預(yù)防早戀主題班會ppt講解學(xué)習(xí)

1、預(yù)防早戀主題班會ppt1 1、有了獨(dú)立意識，但又有較強(qiáng)的依賴性、有了獨(dú)立意識，但又有較強(qiáng)的依賴性青春期的心理變化：青春期的心理變化：2 2、有時(shí)莫名憂郁、煩惱，又不愿和家長老師訴說、有時(shí)莫名憂郁、煩惱，又不愿和家長老師訴說3 3、有時(shí)會出現(xiàn)逆反心理、有時(shí)會出現(xiàn)逆反心理哼哼, ,我偏偏我偏偏不這樣做不這樣做! !4 4、喜歡交朋友，對異性好奇，渴望得到異性欣、喜歡交朋友，對異性好奇，渴望得到異性欣賞賞 中學(xué)生和異性交往，是適應(yīng)社會、認(rèn)識中學(xué)生和異性交往，是適應(yīng)社會、認(rèn)識世界和自身的一種必不可少的方式，對于完世界和自身的一種必不可少的方式，對于完善自身、取長補(bǔ)短是有益的。但是，如果這善自身、取長補(bǔ)

2、短是有益的。但是，如果這種交往過密，出現(xiàn)了早戀，則會造成嚴(yán)重的種交往過密，出現(xiàn)了早戀，則會造成嚴(yán)重的后果。后果。什么是早戀？什么是早戀？ 通常意義上是指發(fā)生在生活、通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是的戀愛就是屬于屬于早戀。早戀。早戀的危害早戀的危害失戀少年自殺失戀少年自殺 體內(nèi)鮮血流出一半體內(nèi)鮮血流出一半 20102010年年9 9月月1616日傍晚，日傍晚，某市第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生某市第一中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一

3、名一幕慘劇，一名初三初三年級年級男生因戀人提出分手，用男生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長達(dá)裂，裂口長達(dá)1.51.5厘米，生厘米，生命岌岌可危。命岌岌可危。 案例案例1 1 懷柔三中初二八班的古偉、懷柔三中初二八班的古偉、李青男女兩同學(xué)周末外出閑逛，李青男女兩同學(xué)周末外出閑逛，被家長看見，隨后遭到家長教育，被家長看見，隨后遭到家長教育，認(rèn)為兩人還小，不該有談戀愛的認(rèn)為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當(dāng)天，這兩同學(xué)便離家出行為。當(dāng)天，這兩同學(xué)便離家出走，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌走，在鐵路懷柔段相互擁抱臥軌自殺，死于

4、非命。自殺，死于非命。初中生初中生“情侶情侶”相擁臥軌自殺身相擁臥軌自殺身亡亡案例案例2 2案例3早戀的惡果 學(xué)習(xí)退步 中考失利四川一女生早戀被奶奶看見四川一女生早戀被奶奶看見 怕奶奶告密，她殺死奶奶怕奶奶告密，她殺死奶奶早戀早戀犯罪犯罪案例案例4 4 一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從一名十五六歲的少年跌跌撞撞地跑向一幢高樓，從4 4層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨層開始，每到一層，他都掄起棍子打碎樓道窗玻璃，隨后探頭朝樓下張望高度，當(dāng)他爬到后探頭朝樓下張望高度，當(dāng)他爬到1313層時(shí)，縱身跳層時(shí)，縱身跳下下這是這是7 7月月2 2日發(fā)生在燕山北莊南里令人心悸的日發(fā)生

5、在燕山北莊南里令人心悸的“跳跳樓事件樓事件”。 當(dāng)附近居民為此扼腕嘆息時(shí)，當(dāng)附近居民為此扼腕嘆息時(shí)，“跳樓事件跳樓事件”背后的背后的早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，早戀慘劇更令人震驚：名叫金銘的跳樓少年在跳樓前，曾和同學(xué)李洋為爭搶一個(gè)女孩而大動干戈，并扎了李洋曾和同學(xué)李洋為爭搶一個(gè)女孩而大動干戈，并扎了李洋4 4刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓刀。李洋倒在血泊中后，他隨即跳樓, ,當(dāng)場死亡。當(dāng)場死亡。 案例案例5 5早戀有何危害？早戀有何危害？1 1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結(jié)果的；2 2、早戀多半是不理智、不成熟的

6、選擇，容易造成過度狂、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂 熱和癡迷熱和癡迷；3、干擾學(xué)習(xí)、干擾學(xué)習(xí) 由于青少年自我控制能力差，往往無心學(xué)習(xí)，成績下降，由于青少年自我控制能力差，往往無心學(xué)習(xí)，成績下降， 從而影響學(xué)業(yè)、影響人生從而影響學(xué)業(yè)、影響人生 。這就是早戀反對者反對早戀。這就是早戀反對者反對早戀的最重要理由的最重要理由 4 4、早戀在遇到波折、早戀在遇到波折-感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時(shí)，感情轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時(shí)，易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走易于產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報(bào)復(fù)、離家出走、 患憂郁癥等；患憂郁癥等；如何處理早戀？如何處理早戀？收到了他人的收到了

7、他人的“愛慕愛慕”信息后信息后一、要正確對待一、要正確對待 要要清楚的清楚的認(rèn)識到這只是一時(shí)的沖動，難保永久認(rèn)識到這只是一時(shí)的沖動，難保永久。假如早戀，假如早戀，精力和時(shí)間上，必然出現(xiàn)與學(xué)習(xí)爭精力、爭時(shí)間的矛盾現(xiàn)象精力和時(shí)間上，必然出現(xiàn)與學(xué)習(xí)爭精力、爭時(shí)間的矛盾現(xiàn)象 ，最，最終犧牲學(xué)習(xí)，從而影響前途，喪失機(jī)遇，禍害終生。終犧牲學(xué)習(xí)，從而影響前途，喪失機(jī)遇，禍害終生。二、要妥善解決二、要妥善解決1、注意保護(hù)對方的自尊心，不宜輕易嘲諷、訓(xùn)斥、謾罵對方；、注意保護(hù)對方的自尊心，不宜輕易嘲諷、訓(xùn)斥、謾罵對方；2、必要時(shí)請求老師、家長、朋友、必要時(shí)請求老師、家長、朋友的的幫助幫助 ；3、要自尊自愛、要自

8、尊自愛，傳眼神、遞紙條、赴約會等都是輕浮的表現(xiàn)傳眼神、遞紙條、赴約會等都是輕浮的表現(xiàn) 。 老師老師：【班主任其實(shí)也可以的【班主任其實(shí)也可以的】 父母：父母：【心平氣和的用心溝通，相信他們能給你提出最【心平氣和的用心溝通，相信他們能給你提出最好的建議，根據(jù)各自家庭實(shí)際情況好的建議，根據(jù)各自家庭實(shí)際情況】 朋友：朋友：【最好是年長的，有較多社會經(jīng)驗(yàn)的。不要找個(gè)【最好是年長的，有較多社會經(jīng)驗(yàn)的。不要找個(gè)拉你下水的拉你下水的】當(dāng)你對異性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法：當(dāng)你對異性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法：轉(zhuǎn)移法：轉(zhuǎn)移法： 把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來 取

9、代不成熟的感情；取代不成熟的感情；冷處理法：冷處理法： 逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情；逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情；擱置法：擱置法： 即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而 保持著純潔的、珍貴的友誼。保持著純潔的、珍貴的友誼。如果已經(jīng)陷入早如果已經(jīng)陷入早戀怪圈怎么辦？戀怪圈怎么辦？ 小忠是性格內(nèi)向的初一男生，小忠是性格內(nèi)向的初一男生，第二學(xué)期以來，就對同班一女生第二學(xué)期以來，就對同班一女生產(chǎn)生一種朦朧的情感。每天學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種朦朧的情感。每天學(xué)習(xí)心不在焉，目光不受控制的追逐心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何她的身影，

10、不管她在教室的任何一個(gè)角落，他都能感受她的存在。一個(gè)角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是在他心目中，那女孩就是“女神女神”，不可遏制地妒忌與她接近的不可遏制地妒忌與她接近的同學(xué)同學(xué)。為此，心神恍惚，成績急轉(zhuǎn)直下。為此，心神恍惚，成績急轉(zhuǎn)直下。他很苦惱，不知道怎么辦？他很苦惱，不知道怎么辦？你認(rèn)為小忠該如何做，才能擺脫困境呢？你認(rèn)為小忠該如何做，才能擺脫困境呢？案例案例1 我是一個(gè)班長我是一個(gè)班長, ,平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯, ,對班里的事很關(guān)對班里的事很關(guān)心心, ,性格開朗性格開朗, ,同學(xué)們很喜歡我。沒想到我們班一個(gè)女同學(xué)們很喜歡我。沒想到我們班一個(gè)女生連著給寫了兩封求

11、愛信生連著給寫了兩封求愛信給我，給我，第一封主要說她的感第一封主要說她的感情，我情，我雖然雖然詫異，但并沒在意詫異，但并沒在意，心想主要我置之不理，心想主要我置之不理，她就會知難而退。不料，第二封信她又約我周末在某她就會知難而退。不料，第二封信她又約我周末在某處等候，搞到我不知所措。我根本不想在求學(xué)階段考處等候，搞到我不知所措。我根本不想在求學(xué)階段考慮這個(gè)問題，但又不知怎樣做才不致傷害她。慮這個(gè)問題，但又不知怎樣做才不致傷害她。 這位苦惱的班長應(yīng)該怎樣做？請你為他出出主意。這位苦惱的班長應(yīng)該怎樣做？請你為他出出主意。案例案例2 我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣教育我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣教育青少年：每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是青少年：每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？果子，是熟的好吃，還是生的好吃？ 人也人也像像果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會果子，要長得成熟，有了學(xué)問，會做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟做工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了。要是了