優(yōu)秀班主任先進事跡-模板

1、優(yōu)秀班主任先進事跡優(yōu)秀班主任先進事跡班級管理工作是一門育人科學。從教三多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人 生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。 作為一個班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。自從加入教師隊伍至 今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級、引導(dǎo)學生得用心，會用心。即 對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對班干“有放手之心”與課任教 師有“協(xié)作之”，對家長有“熱情之心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。一、愛心三多年前，當我以班主任的身份第一次

2、上講臺，心里非常緊張不安?？僧斎?學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受 到強烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。我不由在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù) 周工作下來后，我逐步意識到擁愛每位學生的心，是管好班級的重中重.作為一個 班主任,接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要 老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個孩子，而是全部學生。我在 平時喜歡與學生拉家常，女口： “你們在家喜歡做什么？會做那些家務(wù)活？最近有 進步，繼續(xù)加油！ ”與學生交談溝通做知心朋友， 讓學生感受的我發(fā)自內(nèi)心朋友 式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學生之間的

3、感情橋梁。遇到問題，學生 樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也喜歡你所教 的學科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好，？殘歐閼飧?a href=s:/885/target=_blank class=infotextkey>班主任 '級就好管理了 ？、操心班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可著“最的 主任”關(guān)的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都 要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢說 干做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進心強。 同時也存在不少問題。例

4、如：喜歡爭強好勝、嬌氣目中無人，喜歡聽表揚，聽不 進批評，等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班會上組織學生學 習小學生手則和小學生日常行為規(guī)范，并在此的基礎(chǔ)上展開了“人人爭 當先進”的評比活動，以加強鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動 從“文明”、“守紀”、“勤勞”、“好學”等方面進行評比。每個方面都制定 比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體， 與人交往有禮貌；“守紀” 就是課堂準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以的；而“好學”是每個學 生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上， 讓學生 們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得

5、了較好的效果；“勤勞” 主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)， 起榜樣作用；在學校的文明班級評選中，我所教的班級基本能獲獎。三、耐心平時我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教、如今的孩子太不懂 事”等等。這也不能全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜 的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍， 說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學 生，頭腦靈活，接受能力很強，但成績平平，總是上不去。我經(jīng)過一段時間的觀 察后，了解的他每天到學校最早，回家最后，他是因為在學校有人陪著玩，回家 一個

6、人孤零零的。并且課前從不預(yù)習，課后從不復(fù)習，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事， 只是在課堂上聽聽。針對他貪玩散漫的壞習慣，我多次與家長溝通，并配合共同 教育，但收效不大。在一次課間休息時，我和本班的幾個同學在閑談中，他也在 場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他說他長大想做個航天飛行 員。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好呀，有志氣！航天飛行員 個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你 能充分利用時間，特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間拿去學習， 而不再去玩。你 的成績一定會上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！ ”他不好意思地摸了摸自 己的頭，說了句我最愛聽的

7、話：“朱老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞 習慣?！睆拇耍馗牡袅俗约旱娜秉c。能自覺抓緊時間，學習用功了，成 績也提高得很快，還光榮地加入了中國少先隊員。四、熱情之心班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯 時應(yīng)及時與家長取得，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給 家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育 孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作 有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。對“留守學生的家長

8、，我 也經(jīng)常與他們通，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。這樣，我與 家長建立密切，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了， 家長也表示致謝。上學期，我班學生葉仁杰同學平時一直在名列前茅，家人對他的學習也很重視，要求非常嚴格?？伤诤蟀雽W期學習退步很大，脾氣又暴躁， 見誰都不順眼。當時老師和家長都有些著急。我隨即與他談話，了解到他一天學 習下來后，感到很疲倦，壓力大；(班主任 )在一個就是他的母親去世了，父 親因家庭困難只好外出打工，只有一個八十多歲的爺爺帶著他和姐姐在家。因此沒有什么約束就經(jīng)常放學后就去吧玩游戲。針？哉庵智榭觶葉運薪逃盟幼約旱拇砦螅俁災(zāi)(11)亂爰易

9、？a href=s:/6/target=_blank class=infotextkey>家長取得戀#鴕長與孩子說話能和盎堯子貴的壓？Gamma裨蛉菀自斐贍娣蔥睦?；矄君r刈10.(19)擁難埃慘匭暮(19)擁男菹iii患柑旌螅(19)憂榭鲇辛俗洌頁斥老駁陌顏飧魷8.嫠呶遙涫滴以緹妥(14)獾攪耍胰遠？a href=s:/6/target=_blankclass=infotextkey> 家長的卒歌了評價。家校配合U到很好的教纓梗在當掩期末 考試中6仁杰艇考?times;巳蹲詈玫某杉 聳鋇?a href=s:/885/ target=_bla nk class=i nfotextke

10、y> 班主任的勞累在已拋到九霄云外去了！賭是一中成?Omega瀉妥院欄小H刃陌鎦頁芒耐保芰私獾難？a href=s:/53/ target=_bla nk class=i nfotextkey> 家庭教喲況P磊該地抗班級工作O理、有效管理班級？五、放手之心班級管理要搞好，光靠班主任個仁是不行的。因為一個班級主要的活動都是學 生之間活動，主要的關(guān)系也是學生之間的關(guān)系，要想了解一個班級，就必須深入的學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的作用明顯得非常重要 . 因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右。這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級

11、管理也就事半功倍了 培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：“能擔任班干部不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能 力，在同學們的心目中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我 帶領(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度，還每個學期自己掏出一百多元 作為班費和平時同學們在掃包干區(qū)時揀到的廢瓶子賣的錢都交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時出出主意，做些指導(dǎo)。事實上， 他們的確也做到了，能把同學們團結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學們把班隊活動開展的有聲 有色！六、

12、協(xié)作之心班級教育和管理活動要有課任教師的團結(jié)協(xié)作不少課任教師在平時由于和學往往以自己這一學科的眼光去 我在平時工作中就注意的這一生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上, 進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生思想情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感 情融洽了，教學也就相長了。七、進取之心班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只 有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃， 認真完成；常常反思 工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做 的更好。學期結(jié)束，根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點, 提出希望，并且利用最后一次班會進行點評，力生能借此提高自我評價能力和培 養(yǎng)相互學習的態(tài)勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心