園長秋季家長會發(fā)言稿

1、園長秋季家長會發(fā)言稿家長作為幼兒園教育的參與者、 支持者和合作者， 在幼兒的發(fā)展 中起著重要的作用。 下面是給大家整理的園長秋季家長會發(fā)言稿， 僅 供參考。園長秋季家長會發(fā)言稿【篇一】親愛的家長朋友：大家下午好 !非常感謝大家一直以對我們幼兒園工作的關心和支持， 能在百忙 之中抽出時間參加今天的家長會。 家長在孩子的成長中起著重要的作 用。在這里，我真誠地希望通過我們共同的努力，把我們的孩子培育 好。作為一家新成立的公立幼兒園，我們面臨著很多挑戰(zhàn)。但是，我 們幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務能力強、師德修養(yǎng)好、充滿活力 的教師隊伍。 我們要努力以 "培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和健全的人格，

2、 為幼兒幸福的一生奠定良好的基礎 " 為辦園宗旨，以 "敬業(yè)愛崗、樂業(yè) 愛生、和孩子一同成長 "為行為準則，努力創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的寬松 環(huán)境，讓孩子們在我們的幼兒園里幸?？鞓返某砷L。今天，我主要和 大家交流一下幾個問題：一、孩子在幼兒園要學些什么 ?我們幼兒園一直以科學的教育理念來指導教育工作。 現(xiàn)在，很多 家長也很注重學習，教育理念也比較先進，對孩子期望值很高。家長 們聚在一起，總會說 " 你看某某家孩子會寫多少個漢字、會計算幾百 以內(nèi)的加減法，這個孩子多聰明，幼兒園教的多好啊 !" 其實，我們有 可能不太清楚： 孩子的智力發(fā)展和生理發(fā)展是有

3、一定的規(guī)律的， 不同 的，有不同的發(fā)展目標，有的時候過于急于求成，拔苗助長，對孩子 來說并不是什么好事 !現(xiàn)在，身邊有很多家長望子成龍心切，不想讓孩子 " 輸在起跑線 上"，于是各類特長班 "層出不窮，不少幼兒園打著 "特長教育 "的旗號， 高價辦班 ;另一方面，學前教育存在嚴重的 "小學化 "傾向，這都是當今 的教育制度所不允許的。 近些天，有不少家長問我孩子什么時候開始 寫字的問題，我想告訴大家，其實，對于孩子的寫字時間，我們真的 應該好好聽一聽小學老師的看法。 三四歲的孩子， 骨骼還沒有發(fā)育成 熟，由于一些幼兒園過早地

4、讓孩子寫字， 導致很多孩子握筆姿勢不正 確，寫字的坐姿不正確，小孩子寫字大多是 "依葫蘆畫瓢 "，只求 "形 似"，又導致很多孩子寫字的筆畫也不正確。其實，到了小學一年級， 老師還要由最基本的筆畫、最簡單的漢字教起，那時候，很多孩子的 不良習慣想要糾正都很難，只好一輩子這樣錯下去。我這樣說，并不 是為幼兒園我們幼兒園開脫， 我們也會教孩子寫字， 但要等到中班的 下半學期，等孩子稍微大一些，再教孩子最簡單的漢字，最基本的握 筆姿勢。希望家長不要太過于著急，從長遠來看，我們不會讓您失望 的!那么，在幼兒園，我們到底要交給孩子什么呢 ?幾年前，一家新 聞媒體曾

5、對 20多位諾貝爾獲獎者進行過調(diào)查： "您在哪所大學、 哪個 實驗室學到了您認為一生當中最重要的東西 ?"大多數(shù)的獲獎者的回 答是："幼兒園 !"人們問他們在幼兒園學到了什么， 一位白發(fā)蒼蒼的學 者說： "把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿， 東西要擺放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，午飯后要休 息，要仔細觀察周圍的事物。 從根本上說， 我學的全部東西就是這些。I!有時候想一想， 我們小時候就沒有太多的學習壓力， 童年充滿了 快樂，可我們也不比別人差。著名的幼教專家曲虹說： " 過早教給幼 兒知識，如同一把剪刀

6、，將孩子想像的翅膀剪掉，使他們由天鵝變成 了家鴨，雖然了池塘，卻失去了天空"。她說，幼兒教育是孩子良好習慣形成的最佳時期， 如果這個時期沒有讓孩子形成一個良好的行為 習慣，這個孩子將來要為此付出很高的成本。許多幼教專家表示，童 真童趣和玩耍游戲是幼兒的權利， 兒童最初的學習方式就是玩， 幼兒 園教育應當以游戲為基本活動形式， 致力于培養(yǎng)孩子健全的人格、 扎 實的身體基礎，和良好的性格行為習慣，使孩子能一生持續(xù)地學習， 有質(zhì)量地生活。說到這里， 我又想起了著名童話作家， 著名教育家 曾經(jīng)提出來： 讓孩子輸在起跑線上 ! 他說，如果是百米沖刺的比賽，起跑確實很重 要;但是，人的一生就像一

7、場馬拉松，路途很長，得慢慢跑，有了最 初的力量的積累，才能堅持跑完全途，順利達到終點。二十多年前， 我國出現(xiàn)了不少天才，被媒體吹得神乎其神，但是，現(xiàn)如今，幾乎全 軍覆沒，在社會上沒什么影響。 因此我們，幼兒園教孩子寫字、 算數(shù)， 除了給孩子增加太多的學習壓力， 讓孩子對學習產(chǎn)生恐懼之外， 沒有 太大的作用。 細心的家長可以去看一下一年級孩子的課本， 他們的語 文 從拼音教起，數(shù)學從簡單的數(shù)字教起。那可是我國的教育部的專 家們研究出來的教育規(guī)律，您說，我們何必剝奪孩子快樂的童年，給 孩子太多的壓力呢 ?!所以，我們幼兒園要以注重培養(yǎng)幼兒形良好的生 活學習習慣，培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣為教學目的，請

8、家長放心，我 們絕不會害了您的孩子。幼兒園教育是基礎教育，學習的內(nèi)容就是最簡單、最基礎、最容 易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動，讓幼兒對這些知識和技 能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出孩子對學習的欲望，使之養(yǎng)成終 身學習的愛好。 而良好的生活和學習習慣可以影響孩子的一生， 使孩 子終身受益。 所以懇請家長在日常的教育中， 也能注意培養(yǎng)孩子的好 習慣，而不是只追求孩子當時學得了多少知識。二、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境 家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育對兒童的影響最直 接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。 家長要注重身教對孩 子的影響，要求孩子做到的，自己首先做到。另外，我們還要讓孩子 從

9、小學會自信。作為家長， 尤其當著眾人的面說自己孩子的缺點，并 老是把 "你真笨 "等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊 心，直接影響孩子學習、生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格 暴躁等。對這些問題我們要非常重視。如果長期面臨這樣的問題，我 們就應該從家庭教育找原因。 因為良好的家庭環(huán)境。 美化的家庭環(huán)能 使孩子的心情愉快。如果父母家人經(jīng)常吵架，就會讓孩子產(chǎn)生恐懼， 在這種環(huán)境下長大的孩子， 往往會心情浮躁。 父母的性格以及不良習 慣會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最， 起碼不能把自身的壞習慣遺傳給孩子。還有，

10、良好的夫妻關系、對老 人的孝道等等，都會影響到孩子的發(fā)展。一個充滿歡聲笑語的家庭， 會培養(yǎng)出樂觀向上孩子 ;一個尊老愛幼的家庭，會培養(yǎng)出懂事、孝順 的孩子。還有，父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受 濃濃的親情，激發(fā)孩子對學習的興趣。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道： 有一位孩子的父親是個 "新聞迷 "，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目， 他的兒子從小受到了影響，也迷上看新聞。入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特 好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。孩子一旦有了學習興趣， 將會學得很輕松。反之，如果我們在孩子請教時漠不關心，還有的家

11、長對麻將比對孩子還親， 試想一下， 這樣的孩子會怎樣長大呢 ?因此， 我建議各位家長以身作則，給孩子當好人生的第一位老師。另外，我還想請家長們學會欣賞孩子。有這樣一個真實的故事： 江蘇南京的周弘，女兒先天耳聾，生活在無聲的世界里，但周弘教授 用獨特的賞識教育，讓失聰?shù)呐畠褐苕面?4 歲開始說話， 8 歲背出圓 周率小數(shù)點后 1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄， 10 歲被評為全國 優(yōu)秀十佳少年， 16 歲成為中國第一位聾人少年大學生，大學期間被 評為全國自強模范， 現(xiàn)在在美國攻讀博士學位。 針對家長們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題， 周教授認為， 家長的最大誤區(qū)就是注意 力只是在白紙上的一個

12、黑點，沒有注意到大片的白色，大片的光明。 他說： "哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應眼含熱 淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪。 " 我建議我們做家長的， 真心真意地鼓勵孩子每一個細小的進步， 不要單純地要求自己的孩子 向別人的孩子看齊，不要總跟別人比，要多看看自己孩子的優(yōu)點，多 鼓勵孩子，讓孩子感受到關愛，體驗到成功。三、關于孩子的加餐 馬上就進入深秋了，天氣越來越?jīng)觯行┖⒆訒_始賴床，有的 家長工作忙， 有時會顧不上讓孩子為孩子吃早飯， 這對孩子的成長很 不好。為了讓孩子吃飽吃好，健健康康的成長，我們想從 10月 15日 開始給孩子加早餐， 讓孩子每天

13、早上吃一個雞蛋， 每周五個早晨除雞 蛋外，分別安排牛奶、小米粥、大米粥、豆?jié){、八寶粥等湯，配上饅 頭、豆芽、土豆等菜，讓孩子吃飽吃好。學校簡單核算了一下，每個 孩子每個月要交 元錢。加餐是自愿的，如果家長愿意的話，可以再 孩子老師處報名。好了，啰啰嗦嗦說了這么多，希望大家能體會我的一份心意。孩 子們已經(jīng)等不及了， 接下來， 請我們可愛的孩子們給我們匯報一下他 們這一個月學習的收獲。有請我們可愛的孩子們 ! 園長秋季家長會發(fā)言稿【篇二】尊敬的各位家長朋友： 大家好 !首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持 !家長作 為幼兒園教育的參與者、 支持者和合作者， 在幼兒的發(fā)展中起著重要 的作

14、用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育 好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一 起進行探討，希望家長能靜下心來一起達成共識。一、幼兒園的基本情況：我園共設 7 個班級， 20 名教職員工，在園幼兒 230名。經(jīng)過假 期硬件設施的整改，現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境煥然一新，配套設施齊全 （包括幼兒 活動室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場地等）。目前，幼兒園已被命名為 "浙江省二級幼兒園"、"紹興市示范幼兒園"、" 諸暨市一級幼兒園 "、"諸暨市星級示范家長學校"、"諸暨市衛(wèi)生

15、單位 "、"諸暨市巾幗文明示范崗 "上學年諸暨市幼兒園年度考核成績?yōu)?" 優(yōu)秀I!"。二、幼兒園的課程設置： 說到課程設置， 那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點 的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。 現(xiàn)在很多家長也很 注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子 會認多少個漢字、 會計算 10以內(nèi)甚至 20以內(nèi)加減法， 這個孩子多聰 明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。我們 來看看我國的教育方式， 明顯跟西方的國家不同， 西方國家的家長去 接孩子的時候問什么?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天

16、你跟誰合作了? 強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮， 個性的張揚和與人合作的精神。 提倡讓孩 子主動的、探究性的學習， 培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一 反三的學。本著"一切為了孩子的健康成長 "的辦園宗旨， 浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園 嚴格按照統(tǒng)一的省編新教材組織教學活動 （語言、音樂、體育、計算、 美術、區(qū)域活動、創(chuàng)造性游戲、生活技能等活動 ）。（本學期開始，按 照教育局要求，拼音教學放入以后興趣班中進行。 ）我們注重幼兒語 言、動手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng)，逐步引導幼兒養(yǎng) 成良好的生活習慣， 提高幼兒的自理能力。 通過組織豐富多彩的家園 共樂活動和興趣活動發(fā)揮幼兒的特長，

17、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和敢 于探索的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等比賽中 獲獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜 （中餐、點心 ），老師們細心 地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，并做到每周給幼兒活動室、幼 兒用品進行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學得舒心。三、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境：家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境， 家庭教育是一種一對一的個別 教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。 因家長與孩 子有著親密的關系， 所以家庭教育對兒童的影響最直接， 對幼兒健康 發(fā)展所起的作用是十分重要的。 家長既要注重身教對孩子的影響， 同 時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。

18、要多給孩子鼓勵， 讓孩子從小學會自信。 特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺 點，并老是把 "你真笨 ""真糟糕"等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格 暴躁等。對這些問題我們要非常重視 ,積極地了解孩子的特點 ,分析其 原因 ,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題 ,我們就應該從家庭教育找 原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境。 美化的家庭 環(huán)境能使孩子的心情愉快 ,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁。父母 的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。 我

19、們每一個人都不可能是完 人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣 "遺傳給孩子 "。還有夫妻 關系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展， 一個充滿歡聲笑語 的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子 ,一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、 孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習慣明顯優(yōu)于其它孩 子。還有 ,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受 濃濃的親情， 激發(fā)對學習與探索的興趣。 孩子心目中理想的母親應該 永遠鎮(zhèn)定，永遠和善，永遠富有愛心地對孩子，永遠知道管教孩子的 恰當方法，永遠愿意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱有信念， 永遠愿意與孩子一道討論問題。 當然父親的作用也

20、永遠不能忽視， 孩 子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的健康成長 ,家庭教育是第一位的，誰都不能推托責任。 我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個 "新聞迷 "，早上 聽收音機，晚上看新聞節(jié)目， 成了這位父親的必修課。 而他的兒子呢， 從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事 呢?入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄?學就能看西游記的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識， 但大概能知道講了什么事。 而認識的那些字基本上是自 己通過問父母，通過一

21、遍又一遍反復的接觸學會的。你看，孩子一旦 有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對 這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松。因此 在入小學前，家長也應重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣。四、幼兒在園的安全問題：我曾經(jīng)說過， 家長不只是給幼兒園送來了一個孩子， 而是送來了 一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題， 我們有責任保證孩子人身安全。 但 由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完 全無民事行為能力的人， 孩子行為的后果并不能自己預料。 所以幼兒 園意外事故也時有發(fā)生。 正因為有事故的難以預料性， 所以中華人民 共和國教育部于2

22、0xx年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了學生 傷害事故處理辦法 （含幼兒園在內(nèi) ）。學生傷害事故處理辦法 第三十八條指出： 幼兒園發(fā)生的幼兒 傷害事故，應當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照事故處 理辦法處理，幼兒園應當承擔的法律責任有： 因校舍、公共設 施及玩具或生活設施不符合國家規(guī)定的標準或者有明顯的不安全因 素。 安全保衛(wèi)、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未 及時采取措施的。 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行 業(yè)有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人。 如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造

23、成另一孩子摔傷的，由 推搡孩子的家長承擔責任。又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。 即：最常 見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。 所以說家長應 有心理準備，再好的幼兒園， 再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣 的意外傷害事故。 我們只是保證不出責任性的事故， 不可預見性發(fā)生 事故，多數(shù)家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任， 大家應該認真分析， 區(qū)別對 待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預 見性的意外事故， 則幼兒園不承擔法律責任。 愿家長們也正確理解和 對待并重視

24、對孩子進行安全教育、自我保護的教育。五、理解、支持老師的工作： 教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里 的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查才最后錄用的 ,各個均是德才 兼?zhèn)涞?。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留 的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子， 在孩子天真的童語中移植文 明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、 充滿激情 ,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè)。我不會忘記， 每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時， 由于對環(huán)境 不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也 沒有怨言，仍然耐心細致地哄著他們，用媽媽的愛平復著

25、孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家 ; 我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得自 己回家吃飯 ;我更不會忘記，當老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時會立 即帶錢送孩子就醫(yī)看病， 可為了工作， 自己的孩子有病時卻不能守護 在他們的身旁。她們用自己的真心 ,真誠的去呵護每一個幼兒。看到 他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子 ,我打心眼里愛他們 ,看到年 輕的老師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她 們,我可愛的老師們無怨無悔的愛著孩子 ,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽。在此 我也希望家長能給予老師們理解與支持 ,當老師真的很不容易 ,特別是 當幼兒園的老師，面對的是一些不

26、懂事的孩子，那就更不容易了。六、搞好家園聯(lián)系：幼兒園教育指導綱要 明確指出： "幼兒園應與家庭密切合作， 與小學相互銜接， 綜合利用各種教育資源， 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良 好的條件。 " 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼 兒園對幼兒的教育中來， 家長將孩子送到幼兒園， 絕不是其教育責任 的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。 我們的 老師，則不能只要求家長去做什么， 而要立足于希望家長和自己合作 做些什么， 要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋， 使孩子們在 愛的陽光下盡享愛的甘甜， 讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。 愿 我們的老師和家長

27、能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共 同切磋，在 "互動 "和"求索"中去共同推進幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā) 展。其實只要孩子們每天高高興興的入園， 安安全全的離園， 學習中 不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我 們老師、家長最大的心愿。最后我就家長接送幼兒入園、 離園給大家提幾點建議， 再次真誠 的希望得到家長的幫助、支持和配合 :(1) 請各位家長一定按學校規(guī)定時間準時接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚 4：00 離園。(2) 嚴格執(zhí)行 "中國幼兒在線門禁機 "接送制度，必須由家長親自接 送幼兒、刷

28、卡后進園離園， 如您的孩子有事或有病，請?zhí)崆跋虬嘀魅?請假。(3) 無論送孩子， 還是接孩子， 在園內(nèi)不進入草坪行走， 請不要將 車駛?cè)雸@內(nèi)，在園門口就應放慢速度，并有序停車。中國人才網(wǎng)給家園共育提供了一個很好的平臺， 它已經(jīng)成為我園 家長和老師進行雙向溝通的一個重要手段。 家長在中國幼兒在線幫助 創(chuàng)建的幼兒園網(wǎng)站上通過各種方式展示幼兒， 老師能看到， 班級里的 情況家長也能通過各種方式看見，大家的溝通就變得特別流暢。各位家長： 從今天起， 就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友 吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。 讓我們通 力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力 !園長秋季

29、家長會發(fā)言稿【篇三】尊敬的各位家長朋友 :大家好 !首先 ,我衷心感謝大家參加今天的家長會。今天來參加家長會的 家長,說明對孩子的教育是很重視的。來之前，也許你在想：幼兒園 召開這次家長會是出于什么目的 ?會講些什么 ?有沒有必要浪費這些 時間來聽 ?要相信你們今天來對啦，因為我今天要講的內(nèi)容或以后要 講的內(nèi)容都會對你教育孩子 ,或是對孩子的發(fā)展帶來益處。也許在座 的家長多數(shù)認識我，我是主要負責這所幼兒園的園長 ,以后如果您對 我們幼兒園有什么好的建議可以跟我提出。 ,但在全體教職工的努力 下,我園在塘廈鎮(zhèn)發(fā)展還算是有一定的社會影響力和有良好的口碑的 幼兒園,自賣自夸了 ,但當您真正去了解的話

30、您會發(fā)覺我并沒有吹牛。用專家的話說 :幼兒教育不單是幼兒園教育 ,幼兒園和家庭是重要 的合作伙伴。一個孩子發(fā)展的好與壞 ,并不單單是為孩子選擇了哪一 所幼兒園 ,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學方法、內(nèi)容及家長的教 育方法 ,對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不 少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。比如 :家長注重的是 孩子要多學點知識 ,多學一些單詞。其實 ,這樣的短期效果和急于求成 的認識 ,會把孩子快樂童年斷送。因為我們知道幼兒身心發(fā)展的規(guī)律 ,我希望您能跟著我們的步伐 走。為了下一代，我們不會完全違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合家長 如果這樣去做，我們就對不起下一代、也會

31、害了她們。因為我們知道孩子的記憶和規(guī)律，其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西,但與生活不常接觸 ,孩子也會忘記的。因為當時是臨時記憶 ,既然這樣為什 么要犧牲孩子的快樂童年為幸福代價 ?而讓孩子去獲取一些只是臨時 記憶的東西呢 ?有的家長會說 :難道你這個幼兒園就是讓孩子玩嗎 ?不學什么了 嗎?我想告訴大家 :我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本上簡單的知 識,還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感 ,培養(yǎng)孩子良好的 生活習慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索 的興趣 ,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學寫字、計算、幾個英 語單詞 ,家長當天就可以了解到 ,這叫顯性教育 ,而

32、孩子綜合素質(zhì)的開 發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕 ,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、 二年在幼兒園生活、 學習。那你在孩子上小學以后會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合 素質(zhì)好與壞 ,這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎 才是我們共同努力的目標。一、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長的第一環(huán)境， 家庭教育一對一的個別教育， 甚至 是幾個成人對一個幼兒的教育。 因家長與孩子有著親密的關系， 所以 家庭教育對兒童的影響最直接， 對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重 要的。家長既要注重言傳身教對孩子的影響， 同時也要注意教育的分 寸，正確把握嚴與愛的尺度。 要多給孩子鼓勵， 讓孩子從小學會自信。 特別不能在他人面前當

33、著孩子說自己孩子的缺點，并老是把 "你真笨 ""真糟糕 "等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、對生活的積極性。有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善于交往、性 格暴躁等。對這些問題我們要非常重視 ,積極地了解孩子的特點 ,分析 其原因 ,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題 ,我們就應該從家庭教育 方面找原因。 因為教育孩子最重要的是要有一個良好的家庭環(huán)境。 美 化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快 ,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮 躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人 ,但作為父母最起碼不能把

34、自身的 壞習慣"遺傳給孩子 "。還有夫妻關系、對老人的孝道等等都會影響到 孩子,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子。一個尊老愛 幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子 ,這種環(huán)境中成長起來的孩子性 格習慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有 ,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊 玩、學習讓孩子感受濃濃的親情 ,激發(fā)對學習與探索的興趣。孩子心 目中理想的母親應該永遠慈祥 ,富有愛心地對孩子。當然父親的作用 也不能忽視 ,孩子能從父親那里學會果斷、堅毅、機智等。所以孩子 的健康成長 ,家庭教育是第一位的，這是誰都不能推卸的責任。記得我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個 "

35、新聞 迷"，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而 他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是 好事還是壞事呢 ?入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力 特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感 興趣。剛?cè)胄W就能看西游記的學生版本了，問她認識字嗎?他 說有的認識，有的不認識， 但大概能知道講了什么事。而認識的那些 字基本上是自己通過問父母， 通過一遍又一遍反復的接觸學會的。 孩 子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字和寫字了。因 此在入小學前，家長也應重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和學習習慣。二、理解、支持老師的工作

36、幼兒園教師是一項最辛苦、 責任最大、 也可以說是家長要求最高 的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是幼師和英語專業(yè)畢業(yè)的， 都是 經(jīng)過挑選、面試才最后錄用的。她們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè)。我很愛他們 ,他們就像我的親 姐妹。特別是每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時， 由于對環(huán)境不適 應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒有 怨言，仍然耐心細致地哄著他們， 用媽媽的愛平撫著孩子入園的焦慮， 讓他們感覺幼兒園就像自己的家 ;她們用自己的真心 ,真誠的去呵護每 一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子 ,我打心眼 里愛他們 ,看到年輕的老師

37、們有時為了工作，在此我也希望家長能給 予老師們理解與支持 ,當老師真的很不容易 ,特別是當幼兒園的老師， 面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。三、搞好家園聯(lián)系幼兒園教育指導綱要 明確指出： "幼兒園應與家庭密切合作， 與小學相互銜接， 綜合利用各種教育資源， 共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良 好的條件。 " 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼 兒園對幼兒的教育中來， 家長將孩子送到幼兒園， 絕不是其教育責任 的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。（一）下面我就對家長們的接送幼兒入園、 離園給大家提幾點建議：1、請各位家長一定按幼兒園規(guī)定時間準時接送

38、孩子，上午7：309：00 入園，下午 4：205：30 離園。2、嚴格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒， 如您的孩子有事或有病，請到幼兒園親自向班主任請假或打電話通 知。3、為了安全起見 ,不要讓孩子帶貴重物品來園，也不要讓孩子帶 零食來幼兒園吃。4、養(yǎng)成習慣每天看孩子的書包，看書包里有沒有通知和多余的物品出現(xiàn) （如果有多余的物品一定要打電話與老師溝通 ）。（二）接下來我給大家講一講，有關新生家園配合。 孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新 的生活，孩子都很陌生，不習慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，尤其 是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對

39、待 的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴 性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)，不堅持送的孩子，哭鬧的時間 會更長，有這么幾種情況，請家長留意一下有以下幾種類型的孩子：1、孩子來園時就忐忑不安。 家長把孩子交給教師后孩子會發(fā)生 大哭大鬧現(xiàn)象，甚至躺在地上滾著哭， 跺著腳哭，這種情況算不錯的， 因為往往哭著哭著，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的， 這樣大哭大鬧的孩子往往兩 三周就會不哭了 ,可以說這是小人精。2、孩子來園時很高興并與父母招手再見。父母走時比較放心， 但往往新鮮感過了，或玩夠了時就會哭鬧，這樣的孩子往往第二、三 天開始哭鬧，這樣叫 "后犯勁 &

40、quot;。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適 應的快。所以說我們一看第一天不哭的就擔心 "后犯勁 "。3、孩子來園時并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好 的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主 要是有心眼、想辦法纏著父母，不肯上幼兒園，但在幼兒園卻表現(xiàn)的 不錯，家長千萬不要認為孩子不愿去也就算了，結(jié)果正中了孩子的 " 計"，應該堅持，鼓勵孩子。4、最讓人頭痛的是個別孩子非常 "泥腿 "，哭起來沒完沒了，他 并不大哭大鬧，而是 "干哭"，有的是嘴里還要叨叨著。 "我找媽媽 "、" 媽媽還不來接呀等等 " 這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活 動，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢 的要一個月左右。5、有的孩子平常不哭，一到午飯后要上床了就開始想家了，也 有的孩子一天不大哭，等父母接來了卻抱著大哭，感到很委曲。除以上幾種情況外， 也有少部分孩子并不哭鬧， 很快隨教師的指 令進行活動了，但這是及少數(shù)孩子。如果想讓孩子適應的快些，還要靠家長的配合 :1、家長要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉，看看廁所、洗手和 渴水、睡覺的地方，并且告