低碳環(huán)保主題班會方案

1、低碳環(huán)保主題班會方案低碳環(huán)保主題班會方案低碳環(huán)保主題班會方案低碳環(huán)保主題班會其目的增強學生的環(huán)保意識、低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任感。下面由小編為大家精帶來低碳環(huán)保主題班會方，歡迎大家借鑒 ！【低碳環(huán)保主題班會方案一】活動背景：目前全球氣候變暖的危機日益迫近。3月全球氣溫創(chuàng)歷史新高，由于地球變暖，導致氣候無常，大地災難頻發(fā)。西 南旱災再一次喚醒了人們對日益惡化的環(huán)境問題的憂患意 識。而國人生活中的“面子消費”、“重復消費”、“便利消費” 導致過量的碳排放，也是我們應該關注和警惕的。今年地球 日的主題是“珍惜地球，轉變發(fā)展方式，倡導低碳生活”。在這樣的背景下，本人設計了此活動?；顒幽康模?、

2、通過活動，宣傳環(huán)保理念，提高學生對環(huán)境保護重 要性的認識，增強學生的環(huán)保意識、低碳意識。2、使學生知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活，為節(jié)能減排， 環(huán)境保護貢獻力量。活動形式 ：主題班會課參加對象：班級 學生活動準備：1、搜集相關的圖片資料和視頻資料2、學生查閱相關資料，初步了解“低碳生活”的含義3、讓學生自己動手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集 生活中“低碳達人”們的低碳時尚?；顒訒r間：一課時活動過程：一、導入（引入活動主題）1、多媒體展示：XX年地球日主題“低碳生活”教師：在XX年4月22日即第41個世界地球日即將來 臨之際，國土部確定今年的地球日主題為“珍惜地球，轉變 發(fā)展方式，倡導低

3、碳生活”。今年“世界雜燴地球日”的宣 傳主題特別把“倡導低碳生活”作為重要內容，旨在喚起全 民的“低碳生活”意識，共同為珍惜地球和保護地球家園而 自覺行動起來。2、何謂“低碳生活”教師：同學們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣的意義呢學生在課前查閱相關資料的基礎上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”（幻燈展示） 低碳（low carbon） 低碳意指較低（更低）的溫室氣體 （二氧化碳為主）排放。 低碳生活（lowcarbon life）低碳生活指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放 量。教師：“低碳生活”雖然是個新概念

4、，提出的卻是世界 可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考慮目前的 生態(tài)環(huán)境。人類意識到生產和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放 是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優(yōu)化和約束某些消費和生產活動。二、警示1、多媒體展示資料：地球發(fā)熱了指名學生朗讀資料教師：世界氣象組織公布的 “ XX年全球氣候狀況” 報告 指出，近10年是有記錄以來全球最熱的 10年。請同學們當 一回地球醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的原因嗎學生討論回答地 球發(fā)熱的原因。（溫室氣體讓地球發(fā)熱）教師：200多年來， 隨著工業(yè)化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的 排

5、出，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實2、多媒體展示：北極冰層變化教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球 變暖使得南北極冰川開始融化會導致哪些危害”學生討論回答。教師總結兩極冰川融化導致的危害： 南極冰蓋融化可能導致海平面上升6米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國圖瓦盧將可 能是第一個消失在汪洋中的島國。 全球暖化導致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠古時期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些 氣體釋放出來，進一步加速地球的變暖進程。持續(xù)暖化的北極土壤會導致細菌繁衍，引發(fā)另一循環(huán)的氣溫加速上升，并 可能釋放數(shù)十億噸具爆炸性與致命的溫室氣體進入

6、大氣中， 不僅加劇全球暖化，還會導致火災，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設想。3、多媒體展示資料：全球升溫1C 6C地球會發(fā)生不同程度的災難指名學生朗讀資料教師：全球暖化將會引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風、干旱、酷熱、酷寒等氣候災難，后果將是災難性的！近來，西南地區(qū)遭受旱災，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時 間之長、受旱程度之深、旱災損失之重，均為歷史同期罕見， 對群眾生活、工農業(yè)生產包括經濟社會發(fā)展都造成了嚴重影 響，損失十分嚴重。大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。4、多媒體展示：地球氣候災難的圖片（汗災、沙塵暴、暴雨、 暴雪、洪水、颶風、酷熱、酷寒等氣候災難）教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的

7、圖片后，你有怎樣的感受學生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）三、覺醒教師：1992年，科學家關懷社會聯(lián)盟的1700位世界頂尖科學家包括大多數(shù)諾貝爾科學獎得主，就已經在大聲呼吁世界各國聯(lián)手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成 為各國人民的共識。1、播放視頻：地球一小時經典記錄教師：地球一小時（Earth Hour）是世界自然基金會（WWF） 應對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區(qū)、企 業(yè)和政府在每年 3月最后一個星期六 20: 3021: 30熄燈一小時，來表明他們對應對氣候變化行動的支持。WW今年還在延伸發(fā)起了“低碳生活周”活動，每天將提出一項節(jié)能減 排目標，包括節(jié)約1升水、節(jié)

8、省10張紙、減少塑料袋使用 等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少：學生在預習的基礎上，通過查找有關資料，搜集，列舉世博會上的有關低碳方面的做法教師：在世博活動場地和舞美方面，“低碳環(huán)保”的科技亮點處處閃現(xiàn)。（如：重要活動場地，是利用老廠房進行 改造而成，大規(guī)模使用 LED節(jié)能燈光，對音響的分貝級也有 一定的限制。鼓勵符合環(huán)保理念的新能源、新工藝、新材料 的廣泛使用。部分場地安置環(huán)保坐椅，堅持“一次投入，多 次使用”的可循環(huán)原則。力求在保證效果的基礎上，從設施 到細節(jié)都突出“低碳”的理念。）四、行動教師：過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大 地威脅到地球上人類的生存。在我們的日常

9、生活中，我們能 為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢1、讓學生展示自己動手制作的體現(xiàn)低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達人”們低碳時尚。2、多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳 （學生朗讀）3、低碳生活，我倡議教師：減碳是我們每個地球人的責任?！扒Ю镏?，始 于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人 都能成為環(huán)保的“低碳人”。學生分組完成低碳生活的倡議書低碳生活，我倡議： 使用太陽能熱水器，使用節(jié)能燈泡 少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎 自行車 出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費或者收費的塑 料袋，都減少使用 多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性

10、的餐 具，吃不完打包不浪費 養(yǎng)成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。 在著裝方面，不穿野生動物毛皮制作的服裝，購買棉 質衣服，少買或不買化纖產品 在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放） 盡量做到不購買包裝繁雜的食品五、課堂總結：人們在生活和消費過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。 氣候變化與我們每個人都息息相關 的?！安环e小流，無以成江海”，讓我們從改變自己的生活細 節(jié)做起，成為“低碳達人”，保護我們這個賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！六、教學反思：通過本活動，提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識，增

11、強了學生的環(huán)保意識、 低碳意識和保護環(huán)境從我做起的責任 感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點 滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入 日常生活。 活動中，本人充分利用多媒體設備輔助教學， 渲染課堂氣氛，觸動了學生的情感，增強了活動效果。活動 后學生能將低碳生活付諸實踐，如教室中開“白日燈”的現(xiàn) 象不見了，主動帶杯子灌水喝的學生多了，能節(jié)約用紙的學生較以前多了，甚至有的學生會主動建議父母或鄰居不要使 用一次性筷子和塑料袋。 可見這次的活動深刻的影響了同學 們。不足之處是，教師對活動前學生的準備工作輔導不夠， 部分學生在活動之前沒有了解相關的內容或搜集相關材料， 沒有

12、完成活動前的準備工作，對低碳生活的新理念還很陌生。因此在活動中，同學們有較高的活動熱情，但是回答問 題的質量并不理想，需要教師的大量引導，所以在時間上略 超出預定，但我想能讓學生感受到本活動的意義，能真正的 有所覺醒和改善，這就足夠了。【低碳環(huán)保主題班會方案二】一、活動目標：1、對學生進行進行低碳生活，環(huán)保節(jié)能等方面的教育。2、利用廢舊材料大膽想象，變廢為寶，全面提高學生 的熱愛生活、保護環(huán)境，節(jié)約能源意識。二、活動重點：通過活動使學生理解低碳生活，從身邊的小事做起。三、活動過程：（一）導入主持人甲：XX年12月7日至18日，世界各國領導人齊 聚哥本哈根，共同商討應對全球氣候變化的方案。倡導“

13、低 碳生活”已經成為全球共同的呼聲。主持人乙：作為地球上的一份子，我們個人能做些什么 呢其實很簡單，提高自身環(huán)保意識，踐行低碳生活，從我做 起，從現(xiàn)在做起。甲乙：我們宣布“低碳生活從我做起 四年二班主題 班會”現(xiàn)在開始。（二）低碳生活大家談。甲：我們天天說低碳，低碳是什么哪位同學知道給大家 說一說。乙：剛才同學們有的說要少開車，有的說要多種樹，有 的說要節(jié)約水。大家說得都有道理，低碳生活就是保護環(huán)境， 節(jié)約能源。（三）低碳生活辨對錯。1、大屏幕投影幾個生活畫面。學生上室外課時，教室的燈沒關；洗完手不關水龍頭；鉛 筆才用了一小段就丟棄的 ；一張紙寫了幾個字就丟了 ；爸爸 開快車；人們?yōu)E伐樹木；媽

14、媽用洗衣服的水沖廁所 ；爸爸看完 電視后把插頭拔掉；老師打印資料紙張雙面使用。2、說說上面的這些行為哪些對，哪些錯，為什么（四）低碳生活“金點子”。甲：低碳生活我做主，我們能做點什么你有沒有更好的 點子“低碳金點子公司”來向大家征集金點子了，看誰的點 子能被選中有獎品喲?。▽W生七嘴八舌說點子）乙：我是金點子公司的總監(jiān)，聽了大家的點子，我很激 動，你們小小年紀那么關心環(huán)境， 想法很實用，很好。不過， 我覺得XXX同學提出的廢物再利用非常棒，我們的生活中有多少東西都是可以再利用的，發(fā)揮好它們的價值，是對生活 的貢獻，對地球的極大保護。你的這個點子我選用了，祝賀 你!（發(fā)獎品）（五）動手踐行低碳生活。甲：節(jié)約能源才是低碳生活，而節(jié)約能源的方法很多， 廢物再利用是一種很好的方法。今天我給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請你猜一猜，它們是用