大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和步驟

1、第八講大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和步驟引 言 知道事物應(yīng)該是什么，說(shuō)明你是聰明人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變好，說(shuō)明你是有才能的人。個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，遵循特定的準(zhǔn)則，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定培訓(xùn)、發(fā)展計(jì)劃，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。人生之旅只發(fā)單程車(chē)票，如果你閉門(mén)造車(chē)，很可能你的職業(yè)生涯之路會(huì)坎坎坷坷。相反，如果你遵循職業(yè)規(guī)劃的基本原則，運(yùn)籌帷幄，相信從此便會(huì)風(fēng)和日麗、道路坦蕩，你也將由此走向輝煌！本講主要內(nèi)容 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟12第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)

2、劃的主要原則一、職業(yè)生涯規(guī)劃的一、職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)劃規(guī)劃原則原則(“(“三定三定”原則原則) )職業(yè)生涯規(guī)劃首先要職業(yè)生涯規(guī)劃首先要“定向定向” 所謂所謂“定點(diǎn)定點(diǎn)”就是定職就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)或區(qū)域。業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)或區(qū)域。對(duì)自己水平、能力等進(jìn)對(duì)自己水平、能力等進(jìn)行全面分析，做出定位。行全面分析，做出定位。 目標(biāo)導(dǎo)向原則目標(biāo)導(dǎo)向原則定點(diǎn)定點(diǎn)定位定位定向定向二、職業(yè)生涯規(guī)劃的二、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定制定原則原則一致性原一致性原則則適應(yīng)性原則適應(yīng)性原則激勵(lì)性原則激勵(lì)性原則可行性原則可行性原則時(shí)間性原則時(shí)間性原則重在大學(xué)原則重在大學(xué)原則清晰性原則清晰性原則挑戰(zhàn)性原則挑戰(zhàn)性原則長(zhǎng)期性原則長(zhǎng)期性原則具體性原

3、則具體性原則第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟清晰個(gè)人生涯愿景清晰個(gè)人生涯愿景制定彌補(bǔ)差距方案制定彌補(bǔ)差距方案實(shí)施、評(píng)估與修訂實(shí)施、評(píng)估與修訂設(shè)定職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)設(shè)定職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)自我評(píng)估自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估環(huán)境評(píng)估第一步 清晰個(gè)人生涯愿景 個(gè)人愿景是人們心中所真正追求所愿望的景像,通俗地說(shuō),就是一個(gè)人心靈深處用景像呈現(xiàn)出來(lái)的奮斗目標(biāo),是一生最熱切渴望達(dá)成的事情,它是一個(gè)特定的結(jié)果,一種期望的未來(lái)或意象。(明確職業(yè)發(fā)展方向)第二步 自我評(píng)估對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展階段的認(rèn)識(shí) 1對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí)對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí) 2對(duì)自己價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)對(duì)自己價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí) 3對(duì)自己能力

4、的評(píng)估對(duì)自己能力的評(píng)估 4567你對(duì)自己性格的評(píng)估你對(duì)自己性格的評(píng)估 對(duì)自己教育和培訓(xùn)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)對(duì)自己教育和培訓(xùn)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí) 對(duì)其他因素的認(rèn)識(shí)對(duì)其他因素的認(rèn)識(shí) 自我評(píng)估的方法自我評(píng)估的方法經(jīng)驗(yàn)法經(jīng)驗(yàn)法（非正式評(píng)估）（非正式評(píng)估）經(jīng)驗(yàn)法是指在人際經(jīng)驗(yàn)法是指在人際交往中或依據(jù)過(guò)去交往中或依據(jù)過(guò)去活動(dòng)成果由他人或活動(dòng)成果由他人或本人對(duì)自己進(jìn)行主本人對(duì)自己進(jìn)行主觀(guān)的分析和評(píng)價(jià)觀(guān)的分析和評(píng)價(jià)。 職業(yè)測(cè)評(píng)法職業(yè)測(cè)評(píng)法（正式評(píng)估）（正式評(píng)估）職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)驗(yàn)在職業(yè)心理測(cè)評(píng)驗(yàn)在職業(yè)心理測(cè)評(píng)上的具體運(yùn)用。上的具體運(yùn)用。 方法方法三、個(gè)體環(huán)境因素三、個(gè)體環(huán)境因素1、家庭背景因素、家庭背景因素1家庭

5、的環(huán)境氣氛、父母的教育方式、以父母為核心的族群共同體(包括父母的主要社會(huì)關(guān)系)，對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著重要作用。 2學(xué)校教育是對(duì)個(gè)體有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的訓(xùn)練，是根據(jù)一定的社會(huì)要求和教育對(duì)象的身心特點(diǎn)，所施加的全面的、系統(tǒng)的影響。 2、教育背景因素、教育背景因素3個(gè)性影響人的行為，決定人的命運(yùn)，當(dāng)然也影響甚至決定人的職業(yè)行為與命運(yùn)。 3、心理類(lèi)型因素、心理類(lèi)型因素第四步 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)的目標(biāo)的重要性重要性 目標(biāo)目標(biāo)的分解的分解在職業(yè)生涯規(guī)劃的初期，我們只有制定了明確的目標(biāo)以后，才能沿著已經(jīng)設(shè)定的目標(biāo)不斷前進(jìn)。盡管設(shè)定了自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，但是，并不是所有的目標(biāo)都能變成現(xiàn)實(shí)，只有SMART（聰

6、明）的目標(biāo)才有可操作性。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是以自己的最佳本能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)而設(shè)定的。 目標(biāo)的目標(biāo)的SMART原則原則目標(biāo)的目標(biāo)的SMARTSMART原則原則S（specific）具體性具體性M（measurable）可衡量可衡量 A（achievable）可完成的可完成的 R（realistic）現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性 具體性是指目標(biāo)必須明確而具體具體性是指目標(biāo)必須明確而具體 可衡量是指目標(biāo)必須能量化，可測(cè)定可衡量是指目標(biāo)必須能量化，可測(cè)定 可完成是指目標(biāo)的合理性、挑戰(zhàn)性可完成是指目標(biāo)的合理性、挑戰(zhàn)性 現(xiàn)實(shí)性是指要符合自身?xiàng)l件和環(huán)境的實(shí)際情況現(xiàn)實(shí)性是指要符合自身?xiàng)l件和環(huán)境的實(shí)際

7、情況 T(time-limited)時(shí)限性時(shí)限性 時(shí)限性是指必須規(guī)定起始和完成的時(shí)間時(shí)限性是指必須規(guī)定起始和完成的時(shí)間 目標(biāo)的分類(lèi)目標(biāo)的分類(lèi)短期目標(biāo)為一至短期目標(biāo)為一至二年，中期目標(biāo)二年，中期目標(biāo)一般為三至五年，一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般分長(zhǎng)期目標(biāo)一般分為五至十年。為五至十年。人生目標(biāo)人生目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)中期目標(biāo)中期目標(biāo)短期短期目標(biāo)目標(biāo)第五步 設(shè)定職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)1234想往哪條路線(xiàn)發(fā)展？想往哪條路線(xiàn)發(fā)展？適合往哪條路線(xiàn)發(fā)展？適合往哪條路線(xiàn)發(fā)展？可以往哪條路線(xiàn)發(fā)展？可以往哪條路線(xiàn)發(fā)展？哪條路線(xiàn)可以取得發(fā)展？哪條路線(xiàn)可以取得發(fā)展？人力資源總監(jiān)人力資源總監(jiān)人力資源主管人力資源主管人力資源經(jīng)理人力資源經(jīng)理人力資源專(zhuān)員人力資源專(zhuān)員6年年在職讀在職讀MBA35年年人力資源經(jīng)理助理人力資源經(jīng)理助理著名公司人力資源部員工著名公司人力資源部員工在職讀人力資源管理專(zhuān)業(yè)研究生在職讀人力資源管理專(zhuān)業(yè)研究生小企業(yè)人力資源一般員工小企業(yè)人力資源一般員工大學(xué)本科學(xué)習(xí)大學(xué)本科學(xué)習(xí)12年年12年年12年年3年年23年年大大 學(xué)學(xué) 生生 的的 職職 業(yè)業(yè) 生生 涯涯 發(fā)發(fā) 展展 路路 線(xiàn)線(xiàn)第六步 制定彌補(bǔ)差距方案 職業(yè)生涯每次質(zhì)的飛躍，都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲取新技能為前提的。為了順利達(dá)成目標(biāo),個(gè)人首先需要對(duì)達(dá)成目標(biāo)所要求的條件進(jìn)行分析,然后對(duì)照自己找出差距,并找