心理健康輔導(dǎo)員模擬試卷一

1、心理健康輔導(dǎo)員模擬試卷心理健康輔導(dǎo)員（中級(jí)）模擬試卷（一）鑒定專業(yè):鑒定方式:注意事項(xiàng):心理健康輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)考核1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、 圓珠筆或簽字筆寫在試卷冊(cè)和答題紙相應(yīng)位 置上；2、考生應(yīng)將本頁(yè)右上角的試卷代碼填寫在答題 卡的相應(yīng)位置上；3、考生在答題紙上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn) 行填涂，則均屬作答無(wú)效；4、本卷冊(cè)為客觀類試題，考試時(shí)間為 90分鐘， 考核心理健康輔導(dǎo)的基礎(chǔ)理論、 個(gè)體輔導(dǎo)以及 團(tuán)體訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；5、本卷冊(cè)共75題，共計(jì)100分，及格60分?？?核內(nèi)容為單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇及判斷題；6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題紙一并 交給監(jiān)考人員，由監(jiān)考人

2、員一起將試卷冊(cè)和答 題紙密封寄回考核認(rèn)證管理辦公室。地 區(qū)：姓 名：準(zhǔn)考證號(hào)：共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室一、單項(xiàng)選擇題（130題，每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng) 在答題紙上將所選答案的字母涂黑）1、個(gè)體受到威脅時(shí)所產(chǎn)生并伴隨著逃避愿望的情緒反應(yīng)是（ B ）。A.焦慮B.恐懼C.抑郁D.強(qiáng)迫2、心理健康個(gè)體輔導(dǎo)中，體驗(yàn)他人的精神世界，就好像體驗(yàn)自己的精神境界一 樣的態(tài)度是（B ）。A.同情B.共情C.尊重D.接納3、孩子開(kāi)始知道“我是誰(shuí)"，“我是男孩還是女孩"是在（B ）0A.嬰兒期B.幼兒期C.少年期D.學(xué)齡期4、以下有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的論述中，錯(cuò)誤

3、的是（D ）。A.學(xué)習(xí)障礙是有個(gè)體內(nèi)在固有的中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失常引起的B.學(xué)習(xí)障礙是一系列性質(zhì)完全不同的障礙的統(tǒng)稱C.學(xué)習(xí)障礙的孩子不存在智力問(wèn)題D.學(xué)習(xí)障礙是由環(huán)境因素造成的5、結(jié)合我國(guó)教育體系的年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)和心理健康問(wèn)題的主要年齡特征，我們將心理發(fā)展劃分為如下幾個(gè)階段（A ）0A.學(xué)齡前期、學(xué)齡后期、青春期、成年期B.學(xué)齡前期、少年期、青春期、成年期C.學(xué)齡前期、少年期、青春期、中年期D.學(xué)齡前期、學(xué)齡后期、少年期、青春期6、以下對(duì)心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是（A ）。A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過(guò)說(shuō)服教育來(lái)實(shí)現(xiàn)C.心理健康可以通過(guò)一兩個(gè)具體的事件解

4、說(shuō)來(lái)提高認(rèn)識(shí)D.心理健康可以通過(guò)一兩個(gè)案例分析使人提高認(rèn)識(shí)7、我們平時(shí)所說(shuō)的智力就是（A）。A. 一般能力B.特殊能力C.模仿能力D.創(chuàng)造能力8、影響自殺的因素中，個(gè)人因素不包括（B）。A.精神癥狀B.軀體癥狀C.自我認(rèn)同受阻D.認(rèn)知歪曲9、“對(duì)不對(duì)”、“是不是"屬于（C ）會(huì)談技術(shù)。A.傾聽(tīng)B.開(kāi)放性C.封閉性D.情感反應(yīng)10、漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練過(guò)程中，放松的順序遵循（ A ）的原則。A.由上到下B.由下到上C.由軀體到四肢D.由四肢到軀體11、青少年面臨的適應(yīng)與發(fā)展問(wèn)題不包括（B ）。A.自我適應(yīng)B.身體問(wèn)題C.環(huán)境適應(yīng)D.人際適應(yīng)12、缺乏主張，自主性差的青少年可能表現(xiàn)為（B

5、）。A.在沒(méi)人要求的情況下知道自己想做什么B.逃避需要自己提出主張的問(wèn)題C.根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)分配時(shí)間和精力D.在回答問(wèn)題的時(shí)候常常表達(dá)出自己的觀點(diǎn)13、不適當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)，不再給予原有的獎(jiǎng)勵(lì)，這屬于（ D ）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰14、以下關(guān)于淘氣與注意力障礙的描述，錯(cuò)誤的是（ A ）。A.兩者實(shí)質(zhì)相同。B.兩者都可能表現(xiàn)出上課不專心聽(tīng)講， 做小動(dòng)作，影響或妨礙別人的學(xué)習(xí), 破壞課堂紀(jì)律等。C.淘氣兒童的行為常常出于某種目的，比方說(shuō)故意與某老師作對(duì)，或者是 為了吸引老師的注意，顯示自己與眾不同。D.注意力缺損兒童的行為很少受環(huán)境影響，也不是針對(duì)某個(gè)人的，他們?cè)?各種

6、需要自我控制的情境中都會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中的情況。15、（C ）是指?jìng)€(gè)體無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，無(wú)法抑制無(wú)關(guān)事物干擾 的問(wèn)題。A.焦慮B.網(wǎng)絡(luò)成癮C.注意力不集中D.厭學(xué)16、目前使用最多的團(tuán)體訓(xùn)練方法是（D ）。A演講B.繪畫(huà)C.測(cè)驗(yàn)D.討論17、心理健康是一個(gè)連續(xù)體，以下對(duì)這一過(guò)程描述正確的是（ B ）。A.一般心理問(wèn)題一一心理障礙一一精神疾病一一心理健康狀態(tài)B.心理健康狀態(tài)一一一般心理問(wèn)題一一心理障礙一一精神疾病C.心理健康狀態(tài)一一心理障礙一一精神疾病一一一般心理問(wèn)題D.心理障礙一一精神疾病一一心理健康狀態(tài)一一一般心理問(wèn)題18、系統(tǒng)脫敏過(guò)程分為三個(gè)階段，分別是實(shí)施系統(tǒng)脫敏漸進(jìn)性放

7、松訓(xùn)練制定恐懼層次表以下排列正確的是（B ）。A.B.C.D.19、以下關(guān)于心理咨詢的論述中，錯(cuò)誤的是（D ）。A.心理咨詢是思想政治工作的基礎(chǔ)B.心理咨詢是幫助人教育人的活動(dòng)C.心理咨詢是為了促進(jìn)個(gè)體心理的健康成長(zhǎng)D.心理咨詢以團(tuán)體講授、訓(xùn)練為主20、正確闡述心理健康個(gè)體輔導(dǎo)基本過(guò)程的一項(xiàng)是（B ）0A.確定個(gè)體輔導(dǎo)的適用范圍改變不良心理追蹤反饋與輔導(dǎo)對(duì)象協(xié) 商輔導(dǎo)方案鞏固和發(fā)展輔導(dǎo)的成效B.確定個(gè)體輔導(dǎo)的適用范圍與輔導(dǎo)對(duì)象協(xié)商輔導(dǎo)方案改變不良心理追蹤反饋鞏固和發(fā)展輔導(dǎo)的成效C.確定個(gè)體輔導(dǎo)的適用范圍與輔導(dǎo)對(duì)象協(xié)商輔導(dǎo)方案鞏固和發(fā)展 輔導(dǎo)的成效 改變不良心理追蹤反饋D.確定個(gè)體輔導(dǎo)的適用范圍

8、鞏固和發(fā)展輔導(dǎo)的成效改變不良心理追蹤反饋與輔導(dǎo)對(duì)象協(xié)商輔導(dǎo)方案21、在團(tuán)體訓(xùn)練中，關(guān)于破冰活動(dòng)說(shuō)法正確的是（C ）。A.需要時(shí)間比暖身活動(dòng)短B.此不會(huì)成為主活動(dòng)C.用于成員出現(xiàn)隔閡的階段D.只能用于開(kāi)始階段22、心理素質(zhì)指?jìng)€(gè)體在遺傳的基礎(chǔ)上，受到后天環(huán)境和教育影響，通過(guò)個(gè)體與 環(huán)境的互動(dòng)而形成的心理反應(yīng)系統(tǒng)的基本特性，青少年心理健康素質(zhì)不包含下 述哪一方面（D ）。A.能力素質(zhì)B.個(gè)性心理品質(zhì)C.性格D.身體健康23、利用平時(shí)接觸到的團(tuán)體成員所關(guān)心的話題或他們生活中常遇到的生活現(xiàn)象， 或通過(guò)富有哲理性和啟示性的話語(yǔ)引入，使用這一方法的是青少年心理健康團(tuán) 體訓(xùn)練的哪個(gè)過(guò)程（A ）。A.創(chuàng)設(shè)情景B

9、.樹(shù)立樣板C.引入主題D.反饋矯正24、心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量（ D ）的標(biāo)志，自我的 發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟。A.成熟與否B.性格成熟C.是否發(fā)展D.個(gè)性成熟25、青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的主要功能并不在于（B ）。A.幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人格，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)生活態(tài)度B.解決個(gè)別存在明顯心理疾病的學(xué)生的問(wèn)題C.促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展D.幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)個(gè)人潛力26、積極關(guān)注的基本含義是（）。A.對(duì)人的基本認(rèn)識(shí)。B.事實(shí)求是，以事實(shí)為基礎(chǔ)。C.輔導(dǎo)員要相信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都有一種向上成長(zhǎng)的動(dòng)力。D.以積極的態(tài)度對(duì)待輔導(dǎo)對(duì)象。27、以下除哪項(xiàng)外，屬于團(tuán)體訓(xùn)

10、練針對(duì)情緒管理能力的目標(biāo)（）。A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒表達(dá)能力C.情緒感染能力D.情緒調(diào)控能力 28、“說(shuō)明”又叫（），就是輔導(dǎo)員把與輔導(dǎo)對(duì)象的談話內(nèi)容及思想，加以綜合 整理后，用自己的語(yǔ)言反饋給輔導(dǎo)對(duì)象的過(guò)程。A.解釋B.整合C.釋義D.概括29、以人為中心的輔導(dǎo)法是一種（）的輔導(dǎo)方法。A.非指導(dǎo)性B.指導(dǎo)性C.精神分析D.逐步成長(zhǎng)30、輔助教育體系中，滿足家長(zhǎng)需求的最有效培訓(xùn)模式是（）。A.講課式培訓(xùn)B.游戲式培訓(xùn)C.表演式培訓(xùn)D.對(duì)話式培訓(xùn)二、多項(xiàng)選擇題（3155題，每題2分，共50分。母題有多仝正確答案,_一請(qǐng)?jiān)?答題紙上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。多選、漏選、錯(cuò)選土勻木得分）31、應(yīng)該

11、從哪些方面評(píng)估青少年心理健康水平的高低（）。A.正確的自我觀念B.恰當(dāng)?shù)男袨榕c情緒C.良好的社會(huì)交往D.積極向上的心態(tài)32、常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題有（）。A.厭學(xué)問(wèn)題B.注意力不集中問(wèn)題C.考試焦慮D.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良33、青春期學(xué)生的生理狀況有以下哪些變化（）。A.身體外形的改變B.內(nèi)臟機(jī)能的增強(qiáng)C.性的發(fā)育和成熟D.感情的日益豐富 34、心理健康團(tuán)體訓(xùn)練以活動(dòng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)（A.主動(dòng)參與B.體驗(yàn)C.說(shuō)教D.被動(dòng)接受35、青少年常見(jiàn)的情緒類問(wèn)題有（）。A.焦慮B.恐懼C.抑郁D.躁狂癥36、青少年的人際關(guān)系問(wèn)題表現(xiàn)在（）幾方面。A.行為問(wèn)題B.親子關(guān)系問(wèn)題C.師生關(guān)系問(wèn)題D.同伴關(guān)系問(wèn)題37、根據(jù)功能和目

12、標(biāo)的不同，開(kāi)始活動(dòng)可以分成哪三類（）。A.暖身活動(dòng)B.分組活動(dòng)C.熱身活動(dòng)D.破冰活動(dòng)38、導(dǎo)致親子關(guān)系問(wèn)題的可能原因有以下幾個(gè)（）。A.親子矛盾的長(zhǎng)期積累。B.青少年的獨(dú)立意識(shí)與父母不愿意或者不善于讓他們?nèi)〉闷降鹊匚坏拿?盾。C.青少年缺乏控制情緒解決沖突的能力。D.現(xiàn)代社會(huì)日益明顯的代際差異。39、以下選項(xiàng)中，有悖于輔導(dǎo)員道德要求的有（）。A.輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象一視同仁B.輔導(dǎo)員對(duì)于輔導(dǎo)對(duì)象的切身利益缺乏關(guān)心C.輔導(dǎo)員違背輔導(dǎo)對(duì)象的意愿，做出強(qiáng)迫性的安排D.輔導(dǎo)員有意無(wú)意的泄漏輔導(dǎo)對(duì)象隱私以滿足個(gè)人的利益40、就與學(xué)習(xí)相關(guān)的思維潛能而言，團(tuán)體訓(xùn)練可以包含（）訓(xùn)練。A.創(chuàng)造力B.理解力C.注意

13、力D.決策力41、以下對(duì)說(shuō)謊行為描述正確的是（）。A.說(shuō)謊是人類交往過(guò)程中特定階段出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。B.說(shuō)謊者具有想欺騙他人的目的。C.說(shuō)謊具有欺騙他人的意愿。D.說(shuō)謊是無(wú)意識(shí)地說(shuō)出不真實(shí)的話。42、以下屬于不合理信念的是（）。A.有價(jià)值的人在各方面都比別人強(qiáng)B.對(duì)不好的人應(yīng)給予嚴(yán)厲的懲罰和制裁C.任何一個(gè)問(wèn)題都具有完美的答案D. 一個(gè)人應(yīng)該擔(dān)心隨時(shí)可能發(fā)生的災(zāi)禍43、團(tuán)體訓(xùn)練中，我們希望能夠幫助學(xué)生在不同階段完成不同的生涯發(fā)展任務(wù) 這具體包括哪些目標(biāo)（）。A.價(jià)值觀澄清B.職業(yè)認(rèn)知C.自我認(rèn)識(shí)D.生涯規(guī)劃44、心理健康教育體系的三級(jí)目標(biāo)包括（）。A.發(fā)展性目標(biāo)B.穩(wěn)定性目標(biāo)C.預(yù)防性目標(biāo)D.治

14、療性目標(biāo)45、改變考試焦慮的態(tài)度，應(yīng)做到（）。A.接受考試時(shí)的焦慮感受B.不夸大焦慮的作用C.不竭力克制焦慮D.順其自然46、對(duì)于有自殺觀念的青少年，正確的基本輔導(dǎo)態(tài)度有（）。A.尊重、接納、無(wú)條件的積極關(guān)注B.避免道德評(píng)判C.敏銳、真誠(chéng)、耐心D.量力而為同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己47、青少年常見(jiàn)的恐懼有（）。A.動(dòng)物恐懼B.登高恐懼C.幽暗恐懼D.社交恐懼48、根據(jù)功能和目標(biāo)的不同，開(kāi)始活動(dòng)可以分成哪幾類。（）A.暖身活動(dòng)B.分組活動(dòng)C.熱身活動(dòng)D.破冰活動(dòng) 49、人際關(guān)系包括（）三種成分。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.親子成分50、學(xué)生的自我接納能力包含了（）。A.自尊心B.自信心C.自豪

15、感D.自我控制能力51、通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于自我接納的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中 堅(jiān)持（）的認(rèn)知。A.自我是不斷發(fā)展的B.自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性C.自我包含積極的方面也包含消極的反面D.自我就是自我概念52、心理健康的基本要素有（）。A.內(nèi)心體驗(yàn)B.行為與社會(huì)規(guī)范的匹配程度C.心理發(fā)展的趨向性D.高峰體驗(yàn)53、學(xué)校環(huán)境可以分為（）。A.校風(fēng)B.班風(fēng)C.物質(zhì)環(huán)境D.心理環(huán)境54、心理危機(jī)干預(yù)中心的職能主要有（）。A.對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普查B.提高中小學(xué)生對(duì)于心理危機(jī)的抵抗力C.促進(jìn)心理危機(jī)救助和自救知識(shí)在中小學(xué)生中的普及及推廣D.及時(shí)為遭遇危機(jī)事件的學(xué)生和所涉及的學(xué)生提供心理危機(jī)

16、援助，必要時(shí) 轉(zhuǎn)診55、青少年自主問(wèn)題涉及（）。A.自主性B.情緒宣泄C.自我評(píng)價(jià)D.行為不受約束三、判斷題（5675題，每題1分，共20分。判斷下列各題的正誤，正確的選A,錯(cuò)誤的選B,請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑）56、團(tuán)體心理訓(xùn)練通過(guò)設(shè)計(jì)和組織一定的團(tuán)體活動(dòng)，引發(fā)團(tuán)體成員的主觀體驗(yàn) 和感受，對(duì)其心理產(chǎn)生積極的影響，從而提高其心理健康水平。57、行為是否稱得上問(wèn)題要看其表現(xiàn)的強(qiáng)度和發(fā)生的情境。58、青少年自我概念的問(wèn)題主要是由于青少年缺乏綜合認(rèn)識(shí)自我的能力，過(guò)分 依賴外界的評(píng)價(jià)，不能對(duì)自己形成。59、能使用合理而有效的方式表達(dá)自己的情緒，實(shí)現(xiàn)與他人的有效溝通?！昂侠矶行У姆绞健卑?/p>

17、行為、言語(yǔ)、表情、體態(tài)等層面。60、團(tuán)體訓(xùn)練正式開(kāi)始之前，最好都能安排一些短小的暖身活動(dòng)，以幫助學(xué)生 集中注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，并做好運(yùn)動(dòng)量的準(zhǔn)備。61、心理健康個(gè)體輔導(dǎo)是心理健康輔導(dǎo)的重要組成部分，單作用不及團(tuán)體輔導(dǎo)。62、青少年自我評(píng)價(jià)方面的問(wèn)題是青少年過(guò)高或者過(guò)低評(píng)價(jià)自己。63、能夠使用合理而有效的方式表達(dá)自己的情緒，實(shí)現(xiàn)與他人的有效溝通，這 里所指的合理而有效的方式包含行為層面，也包括言語(yǔ)、表情、體態(tài)語(yǔ)等層面。64、理性情緒法是輔導(dǎo)員通過(guò)暗示、說(shuō)服和質(zhì)疑等方法，來(lái)改變青少年的非理 性信念，從而恢復(fù)和建立合理的思維方式，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展。65、學(xué)習(xí)通常不會(huì)與成熟一起對(duì)個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生作用。66、環(huán)境探索能力，只是指學(xué)生能夠洞察所在的自然環(huán)境。67、個(gè)體輔導(dǎo)是單獨(dú)針對(duì)青少年所進(jìn)行的輔導(dǎo)，其作用主要是訓(xùn)練青少年的自 主技能。68、情緒問(wèn)題指由于