中考小說閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、 聞喜縣城關(guān)中學(xué)聞喜縣城關(guān)中學(xué) 樊宇娟樊宇娟復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：n回顧有關(guān)小說的知識(shí)點(diǎn)回顧有關(guān)小說的知識(shí)點(diǎn).n了解小說閱讀的考點(diǎn)及常見題型。了解小說閱讀的考點(diǎn)及常見題型。n掌握答題的技巧，從容應(yīng)對(duì)中考。掌握答題的技巧，從容應(yīng)對(duì)中考。 小說知識(shí)儲(chǔ)備小說知識(shí)儲(chǔ)備 n三要素三要素n刻畫人物的方法刻畫人物的方法n故事情節(jié)包括哪幾分部故事情節(jié)包括哪幾分部n環(huán)境描寫的分類作用環(huán)境描寫的分類作用 考點(diǎn)及考點(diǎn)及常見題型分析常見題型分析 （一）（一） 整體感知整體感知考點(diǎn)考點(diǎn)1 1. .寫什么（文章的寫什么（文章的主要內(nèi)容主要內(nèi)容）考點(diǎn)考點(diǎn)2 2. .為什么寫（為什么寫（寫作意圖寫作意圖，即，即 文章要表達(dá)的情

2、、理、觀點(diǎn)）文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）考點(diǎn)考點(diǎn)3 3. .怎么寫（作者的怎么寫（作者的行文思路行文思路，先，先 寫什么寫什么-再寫什么再寫什么-后寫什后寫什 么）么）例：例：20062006年山西中考題年山西中考題唐家寺唐家寺的雨傘的雨傘第第1 1題：題：n小說以一把油紙雨傘為線索，小說以一把油紙雨傘為線索，依次寫了商人依次寫了商人 丟傘丟傘 得傘的過程。得傘的過程。 線索是連接文章始終的線索是連接文章始終的脈絡(luò)，也可以說是文章的綱。脈絡(luò)，也可以說是文章的綱。線索常見的有：線索常見的有：( (二二) )找線索找線索n：物線物線 如：山西省如：山西省唐家寺的雨傘唐家寺的雨傘中中 以雨傘為線索。以

3、雨傘為線索。情線情線 如：廣東省如：廣東省詞典的故事詞典的故事以以“我我”的情感變化為線索。的情感變化為線索。 人線人線 如：如：我的叔叔于勒我的叔叔于勒以以“于勒于勒”這這個(gè)人為線索。個(gè)人為線索。事線事線 如：如： 黔東南黔東南讓鋪?zhàn)屼佉砸浴皳Q鋪換鋪”為為線索。線索。見聞感受線如：山西省見聞感受線如：山西省開往春天的列車開往春天的列車以以“我的見聞感受我的見聞感受”為線索。為線索。 （三）理解題目的含義（三）理解題目的含義 題目是文眼，其作用不言題目是文眼，其作用不言 而喻，主要有以下幾點(diǎn)：而喻，主要有以下幾點(diǎn)：n點(diǎn)明中心，如山西省點(diǎn)明中心，如山西省開往春天開往春天的列車的列車；n引起讀者閱

4、讀的興趣，如契訶夫引起讀者閱讀的興趣，如契訶夫的的變色龍變色龍；n是本文的線索，如：山西省是本文的線索，如：山西省唐唐家寺的雨傘家寺的雨傘；n主要人物，如：魯迅的主要人物，如：魯迅的孔乙孔乙己己；n主要內(nèi)容，如：臨汾的主要內(nèi)容，如：臨汾的父親二父親二十年前的叮囑十年前的叮囑。 （四）理解詞語的語境義（四）理解詞語的語境義 方法指導(dǎo)：堅(jiān)持方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，詞不離句，句不離文句不離文”的原則，切忌的原則，切忌“斷斷章取義章取義”。聯(lián)系上下文，推知。聯(lián)系上下文，推知其語境義其語境義。例如：例如： 唐家寺的雨傘唐家寺的雨傘第第4 4題題. .結(jié)合語結(jié)合語境品讀文中畫線句子，簡要分析加境品讀文中

5、畫線句子，簡要分析加點(diǎn)詞語的含義。點(diǎn)詞語的含義。(4(4分分) )(1)(1)完璧歸完璧歸趙：趙： (2)(2)癱：癱： （五）人物形象的分析（五）人物形象的分析方法指導(dǎo)：只要從塑造人物的方法方法指導(dǎo)：只要從塑造人物的方法入手，并通過對(duì)內(nèi)容的分析，便能入手，并通過對(duì)內(nèi)容的分析，便能概括出人物的性格特征。概括出人物的性格特征。n例如：例如： 唐家寺的雨傘唐家寺的雨傘第第2題：閱讀全文后，你認(rèn)題：閱讀全文后，你認(rèn)為小說的主人公是個(gè)怎樣為小說的主人公是個(gè)怎樣的人？的人？（六）（六）小說中景物描寫的作用 n. 景物描寫也就是自然環(huán)境的景物描寫也就是自然環(huán)境的描寫，它在小說中都是為表現(xiàn)描寫，它在小說中都

6、是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，其作用一般有：主題服務(wù)的，其作用一般有： 渲染氣氛，烘托心情。渲染氣氛，烘托心情。 襯托人物性格襯托人物性格 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 ， n例如：例如： 唐家寺的雨傘唐家寺的雨傘第第3 3題題a、b兩句中都有兩句中都有景物描寫，請(qǐng)任選一處，景物描寫，請(qǐng)任選一處，說說其作用。說說其作用。（七）（七）揣摩人物的心理活動(dòng)揣摩人物的心理活動(dòng) 方法指導(dǎo)：表述時(shí)要用第一人方法指導(dǎo)：表述時(shí)要用第一人稱，想象要合乎情節(jié)的發(fā)展。稱，想象要合乎情節(jié)的發(fā)展。n例如：例如： 唐家寺的雨傘唐家寺的雨傘第第4 4題：題：閱閱讀文中加讀文中加“ ”線的句子，線的句子，揣摩商人此時(shí)的心理活動(dòng)。揣摩商

7、人此時(shí)的心理活動(dòng)。（八）（八）對(duì)主旨的把握對(duì)主旨的把握n小說的主旨是文章的核心，小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循環(huán)境才有章可循。方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：n從分析文章的標(biāo)題入手從分析文章的標(biāo)題入手n從分析文章的開頭入手從分析文章的開頭入手n從分析篇末入手從分析篇末入手n從分析文中的抒情議論句入手從分析文中的抒情議論句入手n從概括段意或分析人物事件入手從概括段意或分析人物事件入手（九）談感悟n方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：啟示啟示應(yīng)從原文中引出來；應(yīng)從原文中引出來；評(píng)價(jià)時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)先表明態(tài)度再陳述自應(yīng)先表明態(tài)度再陳述自己的理由。己的理由。特別注意特別注意是否讓是否讓舉例或結(jié)合實(shí)舉例或結(jié)合實(shí)際，際，按題目的要求作答。按題目的要求作答。 n例如：例如： 唐家寺的雨傘唐家寺的雨傘第第6 6題：題：從從商人丟傘后的處理方式中，你商人丟傘后的處理方式中，你得到哪些啟示？得到哪些啟示？n克服畏懼心理克服畏懼心理 樹立必勝信念樹立必勝信念n用心瀏覽全文用心瀏覽全文 整體宏觀感知整體宏觀感知n理清文章脈絡(luò)理清文章脈絡(luò) 巧辨文章題目巧辨文章題目n結(jié)合語境釋詞意結(jié)合