知識(shí)競(jìng)賽常識(shí)

1、知識(shí)競(jìng)賽常識(shí)         知識(shí)競(jìng)賽常識(shí)來源：政治教育資源網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間：2006年1月26日 20時(shí)47分上世紀(jì)80年代以來，知識(shí)競(jìng)賽日益普及，已成為廣大青年所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，特別是部隊(duì)，倍受廣大官兵的歡迎?！爸R(shí)競(jìng)賽熱”的出現(xiàn)不是偶然的，它是讀書活動(dòng)深入發(fā)展的結(jié)果，是廣大青年求知成才的一個(gè)縮影。文武并重、智勇雙全已成為青年軍人們追求的目標(biāo)。因此，如何組織好部隊(duì)的知識(shí)競(jìng)賽，是一個(gè)需要認(rèn)真研究的課題。本篇僅介紹組織部隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽的一些基本方法。  &#

2、160;                一、知識(shí)競(jìng)賽的目的意義開展知識(shí)競(jìng)賽，首先必須明確競(jìng)賽的目的，樹立正確的指導(dǎo)思想，防止和克服為競(jìng)賽而競(jìng)賽的態(tài)度，使知識(shí)競(jìng)賽切實(shí)起到學(xué)習(xí)、教育的積極作用。具體地說，知識(shí)競(jìng)賽可以達(dá)到以下目的。（1）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情    激發(fā)學(xué)習(xí)熱情是知識(shí)競(jìng)賽的主要作用。參賽者要解答題目，就必須經(jīng)過學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)的知識(shí)和方法；參觀一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，也是學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的好機(jī)會(huì)，因此，競(jìng)賽是推動(dòng)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。此

3、外，知識(shí)競(jìng)賽不論對(duì)參賽者和觀眾來說，都是一次認(rèn)識(shí)自己所掌握的知識(shí)量的機(jī)會(huì)。在競(jìng)賽過程中，不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，而且容易看清自己的學(xué)習(xí)潛力，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。（2）輔助思想教育    知識(shí)競(jìng)賽的特點(diǎn)是“寓教于樂”。由于競(jìng)賽內(nèi)容豐富，形式活潑，所以它不象一般考試那樣緊張。也不象一般學(xué)習(xí)那樣正規(guī)和嚴(yán)肅。不論參賽者還是觀眾，都是在競(jìng)賽的歡聲笑語中，自學(xué)地開動(dòng)機(jī)器，思考問題，從而在競(jìng)賽活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，接受教育。（3）促進(jìn)人才成長(zhǎng)    這也是知識(shí)競(jìng)賽之所以吸引青年的一個(gè)重要原因。競(jìng)賽就有比較、有高低，因而這種形式有利于激發(fā)部隊(duì)青年的上

4、進(jìn)心和榮譽(yù)感。競(jìng)賽把背靠背的比賽變成了面對(duì)面的競(jìng)爭(zhēng)，從而對(duì)提高青年軍人的素質(zhì)具有重要作用。組織知識(shí)競(jìng)賽就要圍繞上述三個(gè)目的，使每一場(chǎng)競(jìng)賽都獲得良好的效果，從而使競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)久不衰。                     二、知識(shí)競(jìng)賽的組織程序近年來，知識(shí)競(jìng)賽已由筆試發(fā)展到面試，由個(gè)人對(duì)賽發(fā)展到集體對(duì)賽，比賽的組織形式也日趨復(fù)雜。下面以公開賽為典型形式，來介紹知識(shí)競(jìng)賽的一般組織程序。知識(shí)競(jìng)賽一般可分

5、為賽前準(zhǔn)備和比賽兩個(gè)階段。1、賽前準(zhǔn)備階段是指從確定比賽到選手集中的一段時(shí)間，在此期間，主要應(yīng)做以下幾件工作： （1）落實(shí)各種組織    較大型的比賽應(yīng)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組決定重要問題和協(xié)調(diào)各方面的行動(dòng)，其中最主要的工作是確定指導(dǎo)思想，比賽形式以及擬定競(jìng)賽程序和規(guī)則。在領(lǐng)導(dǎo)小組之下，應(yīng)設(shè)試題組和保障組。試題組負(fù)責(zé)出題，保障組則負(fù)責(zé)各種事務(wù)性工作，提供物質(zhì)技術(shù)保障?；鶎訂挝换蛐⌒捅荣惖慕M織機(jī)構(gòu)應(yīng)該簡(jiǎn)單一些，但這三方面的工作是不能少的。（2）確定比賽程序和比賽形式    在決定進(jìn)行公開賽后，就應(yīng)宣布比賽程序、比賽時(shí)間和有關(guān)規(guī)定。比賽程序應(yīng)根據(jù)實(shí)

6、際情況確定。一般來說，規(guī)模越大的比賽，程序越復(fù)雜，但不論規(guī)模多大的比賽，其基本程序都是上面所列舉的那樣，只是多重復(fù)一些環(huán)節(jié)罷了。按形式分，知識(shí)競(jìng)賽可分為筆試和分開賽兩種。筆試一般作為公開賽的先導(dǎo)，主要用于確定選手。筆試題受的限制較小，題目容量較大，對(duì)于推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展，有其不可替代的作用。因此，組織知識(shí)競(jìng)賽一般都采取筆試的方法，確定選手。（3）競(jìng)賽規(guī)則的擬定    競(jìng)賽規(guī)則應(yīng)根據(jù)比賽特點(diǎn)而確定，公布時(shí)間宜早不宜晚。確定競(jìng)賽規(guī)則的總原則應(yīng)該使大家機(jī)會(huì)均等，處于同一“起跑線”上，避免由于規(guī)則上的漏洞造成明顯的有利于某一方的情況。（4）試題的確定與主持人的選擇

7、0;   試題的質(zhì)量和主持人的水平是知識(shí)競(jìng)賽成敗的關(guān)鍵。試題的選擇和答案的擬定，均應(yīng)由出題人員反復(fù)討論，出題的數(shù)量一般應(yīng)比競(jìng)賽題多數(shù)倍，題目的最后確定和排序應(yīng)由主持人或在小范圍內(nèi)進(jìn)行，以免泄漏試題。選擇主持人應(yīng)著眼于基本素質(zhì)，即頭腦冷靜、思維敏捷、語言流利、口音純正和分道正派。尤其是在語言能力上，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)高一點(diǎn)，盡量避免出現(xiàn)由于主持人的口音而使選手誤聽的情況。2、比賽階段的工作比賽階段的主要工作有以下幾項(xiàng)：（1）賽前輔導(dǎo)    公開賽前應(yīng)對(duì)選手進(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練。輔導(dǎo)的內(nèi)容一般應(yīng)包括知識(shí)和心理兩個(gè)方面。知識(shí)方面的輔導(dǎo)主要是對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行原則性的提示，

8、提供題目的大體范圍和發(fā)問方向。提示一般不可過于具體，否則會(huì)使競(jìng)賽變成一場(chǎng)表演。心理上的輔導(dǎo)主要是使選手減輕不必要的思想負(fù)擔(dān)，以便在競(jìng)賽時(shí)，能使自己的水平得到正常的發(fā)揮。輔導(dǎo)通常在參賽前一天進(jìn)行，有條件的可組織預(yù)演。（2）組成評(píng)委會(huì)    考慮到比賽中可能出現(xiàn)的問題，一般應(yīng)由出題者或有關(guān)專家組成評(píng)委會(huì)，以便在競(jìng)賽過程中處理一些疑難問題。（3）布置賽場(chǎng)    賽場(chǎng)應(yīng)提前布置。比賽中最重要的是保證搶答器和擴(kuò)音設(shè)備工作正常。因此，在布置賽場(chǎng)時(shí)，最重要的工作是搶答器和擴(kuò)音設(shè)備的安裝。主持人、選手、出題板、計(jì)分牌應(yīng)處于最明顯的位置上。賽場(chǎng)應(yīng)給人一

9、種樸素大方、奮發(fā)向上的感覺，有條件的單位可對(duì)賽場(chǎng)稍加裝飾，如掛賽徵、橫幅、擺盆花等。（4）比賽與評(píng)判    一般來說，比賽過程中的氣氛都是熱烈而緊張的。主持人要注意對(duì)賽場(chǎng)氣氛和選手情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，尤其是要注意組織觀眾為分?jǐn)?shù)落后的選手加油。在比賽過程中，如出現(xiàn)問題，評(píng)委要迅速解決，以保證比賽不間斷地進(jìn)行。比賽結(jié)束后，應(yīng)組織好發(fā)獎(jiǎng)。知識(shí)競(jìng)賽的一般組織程序主要是以上內(nèi)容?；鶎訂挝辉谶M(jìn)行比賽時(shí)，程序可適當(dāng)取舍，組織可適當(dāng)簡(jiǎn)化。但是有兩個(gè)環(huán)節(jié)必須抓住：一是試題的選擇與確定，二是對(duì)賽場(chǎng)的控制與調(diào)節(jié)。      

10、0;         三、競(jìng)賽題目的選擇與確定1、選定競(jìng)賽題目的原則（1）題目應(yīng)具有智慧性    知識(shí)競(jìng)賽不同于升學(xué)考試，也不同于記憶比賽。在一場(chǎng)比較成功的知識(shí)競(jìng)賽中，不僅要含有較大的知識(shí)容量，還應(yīng)該給人們以智慧上的啟迪。因此，在知識(shí)競(jìng)賽題中，智力題應(yīng)占到一定的比例。蒲公英電視公開賽中知識(shí)題與智力題的比例大體是1：1，一般知識(shí)競(jìng)賽的智力題應(yīng)占到15%20%。即使是知識(shí)題，也應(yīng)盡量避免簡(jiǎn)單對(duì)答，而應(yīng)使之有助于對(duì)綜合能力的考察。（2）題目應(yīng)具有趣味性    題

11、目的趣味性是烘托賽場(chǎng)氣氛的重要條件。因此，競(jìng)賽題目應(yīng)盡量引人入勝，換句話說，題目要有引導(dǎo)觀眾和選手同時(shí)“入境”的魅力。（3）題目的難易程度必須考慮時(shí)間性    因?yàn)橹R(shí)競(jìng)賽是當(dāng)場(chǎng)答題，在一般情況下每道題的時(shí)間應(yīng)控制在一分鐘左右，答題的時(shí)間大多控制在30秒。否則，會(huì)使競(jìng)賽時(shí)間拉長(zhǎng)，使人感到乏味。競(jìng)賽試題的要求高、限制多、時(shí)間緊。因而出競(jìng)賽試題是一項(xiàng)艱苦的工作。在出題過程中，對(duì)以往的競(jìng)賽題，應(yīng)根據(jù)具體情況，進(jìn)行選擇和改造。2、出題的方法目前，各類知識(shí)競(jìng)賽的題目很多，為知識(shí)競(jìng)賽提供了豐富的資料，但是，這些題目大都適合于筆試而不適合于公開賽。這樣，就需要對(duì)已有的資料進(jìn)行組

12、合，所謂“選題”，更準(zhǔn)確地說應(yīng)該是“拼題”、即重新組合。組合的主要方法有：（1）取其共同點(diǎn)進(jìn)行組合    比如在考察解放戰(zhàn)爭(zhēng)方面的知識(shí)時(shí)，有的同志出了這么一道題：“國(guó)民黨的五大主力分別是在哪次戰(zhàn)役中被殲滅的？”這里取了一個(gè)共同點(diǎn)，即國(guó)民黨的主力，但實(shí)際上考察了對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間我軍所進(jìn)行的三次著名戰(zhàn)役的了解程度。取共同點(diǎn)要取得合適，使人產(chǎn)生一種“意料之外，情理之中”的感覺，這樣的題目是比較好的。（2）進(jìn)行橫向組合    我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)往往有一個(gè)弱點(diǎn)，即注意“條條”，忽視“塊塊”，從而造成思維定式。因此，可以對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向組合。比如，紅軍

13、長(zhǎng)征是大家所熟知的歷史，但有的同志出了這么一道題，卻使許多同志瞠目結(jié)舌：“紅軍一方面四渡赤水時(shí)，紅四方面軍進(jìn)行了什么戰(zhàn)役？”這種橫向組合，是很有意義的事情，不僅可以促進(jìn)大家使自己的知識(shí)融匯貫通，而且也可以使大家從中悟出新的道理。（3）把具體的題目抽象化    具體題目抽象化是化易為難的一種有效的方法，最典型的是題目數(shù)字化。在全軍“八一”知識(shí)競(jìng)賽中，曾經(jīng)出過這樣一道題，圖板上出現(xiàn)了一系列數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都有其特定的含義，內(nèi)容上包含了五個(gè)學(xué)科。象這類題目，對(duì)于檢驗(yàn)選手的反應(yīng)能力、思維能力和知識(shí)掌握程度都是較為有效的。（4）把知識(shí)題智力化   

14、; 將知識(shí)題智力化是目前知識(shí)競(jìng)賽中一種不容忽視的趨勢(shì)，它反映了群眾對(duì)“死讀書”傾向的厭惡和對(duì)培養(yǎng)智力的興趣。實(shí)際上，的確有許多知識(shí)題目是可以智力化的，比如將知識(shí)題變成觀察題，要求把一些表面上沒有直接聯(lián)系的概念找出共同點(diǎn)；要求運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行某種特殊的計(jì)算等等。這種題目的特點(diǎn)是要求參賽者在答題前經(jīng)過歸納和判斷，而不是直接從自己的記憶中去提取。3、競(jìng)賽試題的類型近幾年競(jìng)賽試題的類型呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。除了經(jīng)常出現(xiàn)（也是目前占比例最大的）的口答題外，圖板題、錄音題、錄像題也都占了相當(dāng)?shù)谋壤?。尤其是圖板題，它不僅可以增加新的出題形式，而且可以加快競(jìng)賽的速度。圖板題可以有連線、判斷正誤、填字、改錯(cuò)、辯

15、認(rèn)等多種形式，也可以用來考察答題者的觀察力和記憶力?，F(xiàn)在錄音錄像題也有新的發(fā)展，比如在全軍八·一知識(shí)競(jìng)賽中曾經(jīng)放了一組閱兵的錄像，其年代分別是1949、1959和1984年，但問的卻不是年代，而是圖像中出現(xiàn)過哪些軍兵種。又如在放了電影英雄兒女的插曲后，問的是這部電影是根據(jù)誰的小說改編的？這位作者還有什么描寫抗美援朝的文藝作品？這樣，使錄音錄像題獲得了更加活潑的形式。                  

16、60;  四、主持人與賽場(chǎng)控制在知識(shí)競(jìng)賽中，主持人處于一個(gè)非常特殊的地位。他既是公正的裁判，又是善誘的教師；既要使全場(chǎng)氣氛熱烈，又要保持自己的頭腦冷靜；既是選手們的考官，又要接受觀眾對(duì)自己的考試；他既是“局外人”，又是“局中人”；因此，當(dāng)一個(gè)好的主持人是不容易的。1、對(duì)主持人的要求一個(gè)好的主持人應(yīng)具備的基本條件是頭腦冷靜，語言幽默、思維敏捷、知識(shí)廣博和公道正派。所謂頭腦冷靜，是指在激烈的比賽中要始終保持清醒的頭腦，控制自己的情緒。只有善于控制自己的情緒才能更好地調(diào)節(jié)他人的情緒，也只有自己頭腦冷靜才能夠不發(fā)生強(qiáng)判。所謂語言幽默主要是指在兩種情況下語言應(yīng)該幽默。一是當(dāng)選手答題發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，

17、應(yīng)以幽默的語言，惋惜的態(tài)度來扣去應(yīng)扣的分?jǐn)?shù)。二是當(dāng)賽場(chǎng)上的氣氛過于緊張時(shí)，應(yīng)當(dāng)以幽默的語言為放松一下場(chǎng)上的情緒，幽默的語言會(huì)使競(jìng)賽充滿友誼和樂趣，過于正規(guī)的語言會(huì)使知識(shí)競(jìng)賽形似一場(chǎng)在眾人面前的考試。所謂思維敏捷主要是指主持人要能夠迅速處理現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種情況，做到“眉頭一皺，計(jì)上心來”。所謂知識(shí)廣博則是指主持人對(duì)每一道題都應(yīng)對(duì)答案有較深的理解。只有這樣，才能使提問時(shí)的語言更加準(zhǔn)確，在啟發(fā)誘導(dǎo)時(shí)的方法更加恰當(dāng)，在裁判時(shí)更加合情合理。所謂公道正派，是指裁判標(biāo)準(zhǔn)要始終如一，寬松一致，不要出現(xiàn)偏袒現(xiàn)象。2、主持人對(duì)賽場(chǎng)的控制主持人不僅是賽場(chǎng)情緒的調(diào)節(jié)者，也是賽場(chǎng)情況的控制者。所以必須事先對(duì)比賽過程進(jìn)行精

18、心的設(shè)計(jì)。一般來說，題目應(yīng)從易到難，情緒應(yīng)有張有馳，結(jié)尾應(yīng)達(dá)到高潮。古人把一篇文章的開頭與結(jié)尾比做“鳳頭、豬肚、豹尾”，將其用來作為對(duì)知識(shí)競(jìng)賽的要求，也是頗為恰當(dāng)?shù)?。為了使?jìng)賽具有更大的吸引力，主要應(yīng)做好下列工作：（1）做好題目排序的工作    比賽通常以不同的形式分成若干自然階段。在每一階段的起始部分通常應(yīng)安排比較容易的題目，讓選手由松馳進(jìn)入緊張；在每一階段結(jié)束時(shí)，可安排共答題或觀眾答題，使選手的情緒松馳一下。而在全場(chǎng)結(jié)束時(shí)，可安排一道文學(xué)性較強(qiáng)的開放性題目，如聯(lián)句、對(duì)詩(shī)等，這樣，不僅會(huì)使選手充分發(fā)揮自己的水平，而且使賽場(chǎng)氣氛進(jìn)入高潮。最后一道題最好采取共答形式

19、，給選手留下充分的回旋余地。全軍八·一青年知識(shí)競(jìng)賽，大體就是這樣安排的。（2）要注意保持觀眾和比賽的聯(lián)系    在比賽過程中，除了組織觀眾答題外，還可以組織觀眾為選手鼓掌，請(qǐng)觀眾對(duì)是否給分做出評(píng)判，請(qǐng)?jiān)u委就某道題向觀眾做出解釋等，把觀眾的注意力始終集中到比賽上來，而對(duì)觀眾中某些偏激的反應(yīng)，應(yīng)該加以幽默的勸喻和引導(dǎo)。使觀眾始終處于“身在局外，心在局中”的境界。（3）對(duì)選手的情緒適時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)    在比賽中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因心理緊張而失常的選手，主持人應(yīng)盡量使選手的情緒進(jìn)入最佳狀態(tài)。尤其是在扣分的時(shí)候，要注意給被扣分的選手以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

20、。此外，有的主持人想在競(jìng)賽過程中調(diào)節(jié)一下氣氛，有時(shí)想讓選手回答一點(diǎn)關(guān)于答案以外的問題。這時(shí)更要注意選擇時(shí)機(jī)和對(duì)象。注意觀察選手的情緒，一般不要對(duì)比分落后的選手和在賽場(chǎng)情緒緊張的情況下提出其它問題。主持知識(shí)競(jìng)賽本身就是一門藝術(shù)。因此，“主持有法，但無法定法”是對(duì)主持工作的最恰當(dāng)?shù)恼f明。我們?cè)谏衔闹袃H為主持工作提供了一般性的原則，至于如何主持每一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，則要靠每一個(gè)主持人自身的經(jīng)驗(yàn)。                  

21、;   五、競(jìng)賽的規(guī)則知識(shí)競(jìng)賽既然是知識(shí)的競(jìng)賽，就應(yīng)該制定相應(yīng)的細(xì)則或規(guī)則。競(jìng)賽規(guī)則一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：競(jìng)賽編組、答題形式、每場(chǎng)題量、競(jìng)賽記分、違例處罰、觀眾答題、名次獎(jiǎng)勵(lì)及對(duì)參賽人員的要求。1、競(jìng)賽編組競(jìng)賽編組一般由抽簽決定。在參賽人員較多、場(chǎng)次較多的情況下，也可以用筆試來確定種子選手或種子隊(duì)，使“種子”分散在各編組之內(nèi)，這樣，不僅可以避免強(qiáng)手在預(yù)賽時(shí)就被拼下去，也可以保證每場(chǎng)比賽的精彩程度，2、答題形式答題形式和每場(chǎng)題量應(yīng)事先公布。尤其是答題時(shí)是集體答題還是個(gè)人答題，應(yīng)做出明確規(guī)定。除此之外，還應(yīng)規(guī)定出現(xiàn)平局后應(yīng)加賽的題量及平局后的裁判方法。3、競(jìng)賽記分競(jìng)賽記分一般都以

22、100分為底分，必答題、搶答題得分一般為10分；選答題按規(guī)定的細(xì)則給分，一般分為三檔，即30分、20分、10分。搶答、選答時(shí)答錯(cuò)的均扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，而必答題答錯(cuò)時(shí)一般不扣分。也有的比賽以筆試和分開賽累計(jì)算分的，這種記分方法對(duì)于選手來說，在衡量全面水平上比較合理，但分?jǐn)?shù)換算則容易出現(xiàn)矛盾，一般只用于挑選手或某種特定的目的，并不為公開賽所普遍采用。分?jǐn)?shù)計(jì)算一般都直接關(guān)系到名次獎(jiǎng)勵(lì)，因此，在擬定規(guī)則時(shí)要注意前后照應(yīng)，以免出現(xiàn)相互矛盾的情況。4、違例處罰違例處罰堅(jiān)持從嚴(yán)的原則，一般要扣分。即處罰的結(jié)果使選手失去的利益與可能得到的利益相等或重于得到的利益。否則，將會(huì)出現(xiàn)下述矛盾。比如，有的比賽規(guī)定第一次

23、誤搶不扣分，題目變?yōu)橛^眾題。這樣，如果到剩下最后一道題而已方又領(lǐng)選10分時(shí)，即可誤搶，使對(duì)方喪失板成平局的機(jī)會(huì)而確保勝利。所以，違例處罰必須從嚴(yán)，否則將會(huì)出現(xiàn)不公正的情況。5、獎(jiǎng)勵(lì)原則名次獎(jiǎng)勵(lì)可分為各種等級(jí)，一般說來，名次獎(jiǎng)勵(lì)范圍越小，競(jìng)爭(zhēng)越激烈，獎(jiǎng)勵(lì)品位越高，越容易吸引更多的人們參加。但是，設(shè)獎(jiǎng)過高，往往會(huì)出現(xiàn)主辦人難以預(yù)料的情況，以致脫離競(jìng)賽本身的宗旨。                    六、怎樣參

24、加知識(shí)競(jìng)賽近年來，知識(shí)競(jìng)賽一般采取電視公開賽的形式。當(dāng)大家看到選手們?cè)谫悎?chǎng)上表現(xiàn)出的廣博的知識(shí)面、敏捷的反應(yīng)和頑強(qiáng)的作風(fēng)時(shí)，有不少同志產(chǎn)生了一種自愧弗如的感覺，認(rèn)為參加知識(shí)競(jìng)賽是一種可望而不可及的事情。其實(shí)就部隊(duì)青年來說，知識(shí)競(jìng)賽是一種群眾性的活動(dòng)。我軍在知識(shí)競(jìng)賽中涌現(xiàn)出的許多選手，大都是經(jīng)過奮發(fā)努力獲得的成績(jī)。這個(gè)事實(shí)說明，在一定的文化知識(shí)基礎(chǔ)上，只要有決心，下苦功，就可以在知識(shí)競(jìng)賽中獲勝，以致創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。知識(shí)競(jìng)賽主要是一種群眾性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，參賽者通過知識(shí)競(jìng)賽的主要收獲是鞏固舊知識(shí)，汲取新知識(shí)，掌握新的學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)新的起點(diǎn)。因此，參賽者應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、正確認(rèn)識(shí)

25、自己一個(gè)人決定參加知識(shí)競(jìng)賽后，首先應(yīng)根據(jù)比賽的具體情況，對(duì)自己做出正確的估價(jià)。自我估價(jià)一般包括以下三個(gè)方面：（1）知識(shí)估價(jià)    如果自己是與競(jìng)賽的知識(shí)范圍接近的專業(yè)人員，取得好成績(jī)的可能性自然就比較大。但是，從多次比賽的實(shí)際情況看，歷史教員答不出歷史題，軍事教員答不對(duì)軍事題的情況也多次發(fā)生。而這種答題中的“燈下黑”又會(huì)給答題者以巨大的心理沖擊，致使在比賽中連會(huì)答的題都答不出來了。因此，對(duì)自己所掌握的知識(shí)必須有一個(gè)清醒的估計(jì)。在競(jìng)賽中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的選手知識(shí)面雖然較寬，但準(zhǔn)確程度卻不夠，結(jié)果在比賽中失誤率很高。用其他選手的話來說，就是“百分之八十的正確率造成了百分之百

26、的失誤率”。這種說法當(dāng)然有點(diǎn)偏頗，但也說明了參賽者在對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行估價(jià)時(shí)不要忘記檢查一下準(zhǔn)確程度。（2）智力估價(jià)    由于知識(shí)競(jìng)賽是一種對(duì)抗性很強(qiáng)的比賽，對(duì)智力水平有一定要求。這里所講的智力水平主要是兩項(xiàng)，一是反應(yīng)速度，二是舉一反三的能力。在比賽中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)名次較高的選手大都不是傳統(tǒng)觀念中的“好學(xué)生”，而是一些興趣廣泛的同志。近年來，競(jìng)賽題中出現(xiàn)了不少新的智力化的知識(shí)題，對(duì)于觀察力、想象力、推理運(yùn)算能力、語言運(yùn)用能力、分析綜合能力等智力因素提出了進(jìn)一步的要求。（3）心理估價(jià)    知識(shí)競(jìng)賽不僅是知識(shí)、智力上的競(jìng)賽，同時(shí)也是心理上的較

27、量。從競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)來看，心理因素在競(jìng)賽中起著非常重要的作用，心理?xiàng)l件比較好的選手，不僅技術(shù)水平可以得到正常的發(fā)揮，而且往往能在逆境中轉(zhuǎn)敗為勝。相反的，某些具有知難而退的情緒和虛榮心較強(qiáng)的人，則往往失敗。2、參賽前的準(zhǔn)備參賽前必須用一定的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。古語說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒有一定的準(zhǔn)備，只靠自己過去的基礎(chǔ)去參賽，往往不可能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。參賽前的準(zhǔn)備一般可分為兩個(gè)階段，一是筆試階段，二是公開賽階段。（1）筆試階段的準(zhǔn)備    在筆試階段選手主要是進(jìn)行知識(shí)上的準(zhǔn)備，這一階段主要應(yīng)該翻閱有關(guān)資料，補(bǔ)允新知識(shí)，以彌補(bǔ)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足，增加知識(shí)的廣度。

28、學(xué)習(xí)的順序應(yīng)該是先全局后細(xì)目，先“補(bǔ)缺”后“拾遺”。有時(shí)可能出現(xiàn)另一種情況，即賽前的準(zhǔn)備時(shí)間已經(jīng)所剩不多，自己掌握的知識(shí)也可以覆蓋比賽的大部分內(nèi)容，這時(shí)就應(yīng)該在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上加深，以免花費(fèi)更多的時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)，結(jié)果在競(jìng)賽中也起不了什么作用。比如在全軍八·一青年知識(shí)競(jìng)賽中，關(guān)于軍語的內(nèi)容就屬于這種情況。因?yàn)檐娬Z一書中輯錄了五千多條軍語，但在比賽中所占比例不足百分之一，這樣就沒有必要在臨賽前全面背頌了。筆試階段最有利的條件是可以互相請(qǐng)教和詢問，如果自己周圍有一批知識(shí)上能夠互補(bǔ)的戰(zhàn)友，在回答報(bào)刊所公布的試題時(shí)，當(dāng)然不無方便之處，但是作為有志于跑完知識(shí)競(jìng)賽全程的人來說，還應(yīng)該主要依靠自己

29、的力量。即使別人告訴你準(zhǔn)確答案，你也應(yīng)該查一查出處，使自己掌握的知識(shí)變成一個(gè)“塊”，而不是停留在一個(gè)“點(diǎn)”上。（2）公開賽階段的準(zhǔn)備    在這階段必須針對(duì)公開賽的特點(diǎn)，進(jìn)行以下四個(gè)方面的準(zhǔn)備。知識(shí)上的準(zhǔn)備。這時(shí)知識(shí)上的準(zhǔn)備應(yīng)側(cè)重于知識(shí)上的準(zhǔn)確性，因?yàn)楣_賽與筆試不同的地方，就在于答案的準(zhǔn)確性要求比較高。如果題中有部分智力題，則應(yīng)進(jìn)行大題量地訓(xùn)練，以擴(kuò)展思路和提高運(yùn)算速度。準(zhǔn)確性和反應(yīng)速度，這些都是對(duì)抗賽中獲勝的關(guān)鍵因素。技術(shù)上的準(zhǔn)備。技術(shù)上的準(zhǔn)備最主要的是按鈴的技巧。根據(jù)對(duì)多場(chǎng)競(jìng)賽的題目得分情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，一般題量在40道左右的電視公開賽、參賽全體選手都會(huì)的題一般在1520道左右，而在歷次比賽中，每場(chǎng)的第一名通常都只有200分左右。這就是說，只要把自己所會(huì)的題搶到75%，一般就可以穩(wěn)操勝券了。因此，按鈴問題已得到了大多數(shù)選手的注意。心理上的準(zhǔn)備。一個(gè)選手心理素質(zhì)如何，對(duì)比賽起著不容忽視的作用。有人曾用美國(guó)卡特爾16種人格因素對(duì)選手進(jìn)行過測(cè)試，并結(jié)合比賽情況進(jìn)行了分析。一般說來，比較好的選手在沉著自信、安詳機(jī)警、冒險(xiǎn)敢為、有恒負(fù)責(zé)等項(xiàng)目上的分值都比較高。通過賽場(chǎng)觀察，可