皖智教育中考研討會(huì)語文講義

1、20132013年安徽省中考試卷分析暨年安徽省中考試卷分析暨20142014年中考語文復(fù)習(xí)研討年中考語文復(fù)習(xí)研討合肥市第四十五中學(xué)合肥市第四十五中學(xué) 呂德軍呂德軍 2012013.113.11第一板塊第一板塊 20132013年安徽省中考語文試卷分析年安徽省中考語文試卷分析一、試卷的特點(diǎn)一、試卷的特點(diǎn)1 1、在、在“守正守正”與與“創(chuàng)新創(chuàng)新”之間，努力探索新課程考之間，努力探索新課程考試的評(píng)價(jià)理念。試的評(píng)價(jià)理念。 去年試卷沿襲了11、12年的風(fēng)格，構(gòu)架簡(jiǎn)約，卷面仍然沿用近幾年的三大板塊語文積累與綜合運(yùn)用、閱讀、寫作。 三大板塊緊湊、明晰，試卷模式、題量、分值與前兩年的試題相似，這充分體現(xiàn)了“面

2、向全體，以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變”的命題思想，并逐漸形成了比較固定較為科學(xué)的試題格式。 內(nèi)容基本涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七至九年級(jí)的知識(shí)和能力要求，凸顯了主干知識(shí)點(diǎn)。較好地兼顧了學(xué)業(yè)水平測(cè)試與升學(xué)選拔考試的雙重功能。2 2、整套試卷總體來說、整套試卷總體來說難易適中難易適中，知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)。，知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)。 賦分與前幾年一致：35分+55分+55分+5分=150分。能力考查層次感強(qiáng)、難易適度，其中易、中、難題的比例約為6：3 :1，較好地兼顧了學(xué)業(yè)水平測(cè)試與升學(xué)選拔考試的雙重功能，不失為一份很優(yōu)秀的中考試題。 試題緊扣安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試綱要，注重引導(dǎo)師生回歸語文教材，能夠全面考查學(xué)生的語文素

3、養(yǎng)和基本能力，注重考查學(xué)生的語言和語文能力。突出主干知識(shí)和核心能力的考查，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的發(fā)展要求和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，沒有偏題、怪題。二、答題情況分析二、答題情況分析1.默寫古詩文中的名句名篇。 (10分）(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)擇其善者而從之， 。 （論語） ，若出其里。 (曹操觀滄海)苔痕上階綠， 。 (劉禹錫陋室銘)無可奈何花落去， 。 (晏殊淀溪沙) ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 (范仲淹岳陽樓記） ，柳暗花明又一村。 (陸游游山西村)夕陽西下， 。 (馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思) ，宮闕萬間都做了土。 (張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古（2）默寫白居易錢塘湖春

4、行的后四句。 試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng) 第一大題“語文積累與綜合運(yùn)用” 秉承過去的一貫套路，立足基礎(chǔ)，突出了語文積累。第1小題 “默寫古詩文中的名句名篇”，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力，其中第（1）小題補(bǔ)寫上下句在內(nèi)容上仍然是詩文并重，其中兩題為古文中名句，采用“8選6”的形式，給了考生更多的選擇空間。第（2）小題默寫律詩局部，考查的內(nèi)容一改過去前幾年絕句、詞曲，依然沒有給學(xué)生選擇的空間。此題題型近五年來沒有變化，內(nèi)容上也全部出自教材，并且都選自考試綱要要求必背的篇目，體現(xiàn)了重基礎(chǔ)、重落實(shí)、重積累的特點(diǎn)。1、錯(cuò)別字、多字、漏字、書寫不規(guī)范等仍是此題失分的主要原因。比較典型的錯(cuò)別字：其不善者而改之 （注

5、意“善”的正確寫法） 星漢燦爛（防止“漢”的同音“汗”） 草色入簾青 （注意“入”誤寫“人”、“青”寫為“清”） 似曾相識(shí)燕歸來（“燕”誤寫成“雁”或頭部“廿”寫錯(cuò)） 山窮水復(fù)疑無路 （“復(fù)”誤寫為“覆”） 斷腸人在天涯 （“涯”誤寫成“崖”）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（容易誤寫的詞為“漸”-“濺”，“蹄”-“啼”，“陰”-“蔭”）2、少數(shù)考生沒能全部識(shí)記考試綱要中規(guī)定的50篇古詩文，有的第1小題沒選夠6題作答，還有的考生第2小題整詩默寫未作答。 3、此外還有個(gè)別考生畫蛇添足，把上下句都寫出來；有的考生選做題沒看清題號(hào)，在錯(cuò)誤位置答題等。出現(xiàn)這種問題就比較嚴(yán)

6、重，即使要默寫的句子是正確的也不得分。 答題分析答題分析 此題只要平時(shí)能夠認(rèn)真識(shí)記并克服錯(cuò)別字現(xiàn)象，幾乎沒有難度。但是，從今年的閱卷情況看，最終的結(jié)果并不像我們閱卷小組想象的那樣樂觀，失分現(xiàn)象雖不嚴(yán)重，卻時(shí)有發(fā)生。究其原因，我們認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面： 這里要特別提醒我們的學(xué)生評(píng)分的規(guī)定，都寫了，看前面六個(gè)。 拙見拙見：13年中考復(fù)習(xí)時(shí)，我們當(dāng)時(shí)預(yù)見：年中考復(fù)習(xí)時(shí)，我們當(dāng)時(shí)預(yù)見：年年考絕句也不是個(gè)事，絕句通共只有七首，會(huì)不會(huì)嘗試考考律詩和詞的節(jié)選呢？現(xiàn)證明我們的判斷是正確的，我們的幾次模擬絕對(duì)到位。14年中考將會(huì)延續(xù)這個(gè)趨勢(shì)2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 (9分) 古往今來，人們都

7、在編織著夢(mèng)想與希j。如果說夢(mèng)想是天邊的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，真實(shí)地記錄著行走的足跡。人，既不能生活在華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉n于喧囂紛擾的現(xiàn)實(shí)中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢(mèng)想， ，隨時(shí)采擷，收獲希望。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。希j( ) 沉n( ) 喧囂( )(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。(3)“華而不實(shí)”中，“華”的意思是 ?！安蓴X”的意思是 。(4)根據(jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng) 今年還是根據(jù)拼音寫漢字，給漢字注音，改錯(cuò)別字，根據(jù)語境解釋詞意，不再考修辭了

8、，而再次考仿寫了。但這些都是基本功，只能靠學(xué)生平時(shí)的修行了。（4）根據(jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?。解析：解析：此處仿寫?yīng)聯(lián)系前一句此處仿寫應(yīng)聯(lián)系前一句“一邊種植夢(mèng)想一邊種植夢(mèng)想”，它對(duì)應(yīng)前面的它對(duì)應(yīng)前面的“在華而不實(shí)的夢(mèng)想里在華而不實(shí)的夢(mèng)想里”。因此此橫。因此此橫線處也應(yīng)照應(yīng)前面線處也應(yīng)照應(yīng)前面“于喧囂紛擾的現(xiàn)實(shí)中于喧囂紛擾的現(xiàn)實(shí)中”，即答，即答案為：案為：“一邊耕耘現(xiàn)實(shí)一邊耕耘現(xiàn)實(shí)”；再者此處的；再者此處的“耕耘耕耘”也也與前后的與前后的“種植種植”、“采擷采擷”、“收獲收獲”相稱。相稱。(“一邊揮灑汗水一邊揮灑汗水”當(dāng)中有當(dāng)中有“耕耘現(xiàn)實(shí)耕耘現(xiàn)實(shí)”之意也可，此之意也

9、可，此處錯(cuò)誤率一定很高處錯(cuò)誤率一定很高)解析：解析：(1)A：劉四爺（劉四、劉老頭、老頭子），：劉四爺（劉四、劉老頭、老頭子），B：虎妞。：虎妞。(2)溫暖的火爐（爐火、鐵爐、爐子），和藹的老祖母（因?yàn)槔献婺?、奶溫暖的火爐（爐火、鐵爐、爐子），和藹的老祖母（因?yàn)槔献婺?、奶奶、外祖母、外婆之意在西方語言中通用奶、外祖母、外婆之意在西方語言中通用“grandmother”）。）。 試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng) 前年很多老師大聲吶喊的伊索寓言和安徒生童話，去年沒考，今年終于考了，賣火柴的小女孩又為學(xué)生較熟悉內(nèi)容；駱駝祥子是今年新增的名著篇目，一線老師絕對(duì)重視，且考的知識(shí)點(diǎn)又極簡(jiǎn)單。故大部分學(xué)生名著得分較高。3.

10、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)(2)題。 (4分)(1)下面一段文字節(jié)選自駱駝祥子，讀一讀，指出A、B兩處的人物是誰。A心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。B更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。 （2）、安徒生筆下，賣火柴的小女孩借著火柴的亮光，看見了溫暖的 、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、和藹的 。4.九年級(jí)開展以“文明出行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解

11、決。（12分）(1)下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述其中是信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字) 闖紅燈原因有急事看到?jīng)]有車看到別人闖習(xí)慣了闖紅燈人數(shù)128636984(2)配合交警在十字路口值勤時(shí)，幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。一位大媽不耐煩地說：一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？嗎？”一位大叔掏出一張一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說：元鈔票對(duì)交警說：“不用找了，我再闖不用找了，我再闖10塊錢塊錢的。的?！保?）、修改。最近我市

12、發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的啟示，增強(qiáng)安全意識(shí)，A嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，B認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，C切買做到文明出行。兩處畫線句子都有語病，應(yīng)該將“ ”刪去，把“ ”改為“ ”。最后三句ABC語序不合理，應(yīng)該把 與 調(diào)換。(只填序號(hào)) 答題分析答題分析 (1)解析：絕大多數(shù)人闖紅燈是看到別人闖就跟著闖（或人們闖紅燈最主要的原因是“看到別人闖”，此信息占2分），也有不少的人闖紅燈是“看到?jīng)]有車”和“習(xí)慣了”，存在僥幸心理認(rèn)為沒有風(fēng)險(xiǎn)、沒有交通法規(guī)意識(shí)；而真正“有急事”的并不多。（后三個(gè)信息點(diǎn)，任答兩點(diǎn)都可得2分）（2）解析：示例：大媽，您這么珍惜

13、時(shí)間，可更要珍惜生命啊?。ù司溽槍?duì)性在于“我等得起嗎”，回答：等的是“生命，健康、安全”）示例：叔叔，您的生命可不是用錢就能夠買到的嗷。（此句針對(duì)他掏錢，且花錢再闖）。這兩句任選，共2分，稱謂得當(dāng)，話語得體，1分；內(nèi)容有針對(duì)性1分。試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng)(1)題是圖表題，有別于我省以前?？嫉奈淖直硎鲱}，這類題的信息提煉須把握數(shù)據(jù)的關(guān)系：369人-12人，這數(shù)據(jù)懸殊差距說明什么問題，要點(diǎn)也就在這里，所以占3分中的2分。（2）題是說話題，這也是我們教學(xué)中常規(guī)題，它講究一些技巧，注意說話對(duì)象，語氣語調(diào)。恰當(dāng)?shù)姆Q謂，以及說話的核心命題“生命”要扣住！ 拙見拙見：小應(yīng)用文從大前年粉墨登場(chǎng)以來，大家一窩蜂訓(xùn)練，

14、平時(shí)練習(xí)、模擬測(cè)試都繞不開它了！而往年?？嫉谋鎰e正誤和句式變換之類，前年都退居二線了，沒想到我們一直等待的圖表題終于出現(xiàn)江湖。課標(biāo)：非連續(xù)性讀本?，F(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 這一塊選文還是兩個(gè)，分值仍是40分，看似分值不大，其實(shí)這是青藏高原，很多學(xué)生一到這里就心慌氣短，兩眼冒金花，很多老師也知道這也是太行、王屋二山，但想學(xué)愚公移山卻心有余而力不足。二、閱 讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。一一 (17分分)西塘古鎮(zhèn)5根據(jù)文章內(nèi)容，用“”將-段分成四個(gè)部分。(3分) 6西塘的古橋、廊棚都很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。（6分） 對(duì)象 特點(diǎn)古橋 廊棚7第段中畫線的句子運(yùn)用的說明方法有

15、 、 。 （2分) 8下面句子中，兩個(gè)“僅”字有什么表迭效果?(2分)在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1米，弄口最窄處僅0.8米。9第段說“這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽?shì)利事的設(shè)計(jì)意圖”，從全文來看，這里的“勢(shì)“與“事“分別指什么?(4分) 試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng) 本部分閱讀屬于說明文，是一篇事物說明的文章。本文閱讀本身難度不大，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，但試題涉及多個(gè)閱讀考點(diǎn)。它們考查的重心不在文體知識(shí)上，既有需從文、段宏觀感知的題目，又有要從微觀雕琢的題目。它們都著力考查學(xué)生篩選、理解、感悟、概括、評(píng)價(jià)能力。 答題分析答題分析 第5題得分點(diǎn)在于讀懂第3段，它是之后的49段內(nèi)容的概

16、括總寫，提引“橋、廊棚、街弄 ”三方面內(nèi)容，要分四部分，顯而易見： 第6題解析：古橋：數(shù)量多（河橋密布），造型精美，種類繁多，有文化底蘊(yùn)。廊棚：規(guī)模大，造型古樸，沿河而建，實(shí)用性強(qiáng)。（每點(diǎn)1分，每格滿分3分，意對(duì)即可，多余不扣分） 第7題解析：作比較、作詮釋（或“比較、詮釋”，抓住關(guān)鍵詞即可）。要提醒的是“作詮釋”的說明方法，安徽中考很少考，應(yīng)引起今后復(fù)習(xí)思路、態(tài)度的注意，不能偏，押注！ 第8題解析：突出了石皮弄的狹窄。（突出、體現(xiàn)、表現(xiàn)、表達(dá)等詞都得1分）。這一說明語言的藝術(shù)，具有共性。 第9題解析：勢(shì)：水道縱橫，面積狹小（面積狹小，河道眾多、水路交通發(fā)達(dá)）。事：居民生活和商貿(mào)活動(dòng)的交通需要

17、（依水而居，河橋密布，修建廊棚，街弄狹窄，交通較為便利，空間利用度高）。此題學(xué)生理解上有困難，失分較多，究其原因是學(xué)生對(duì)“勢(shì)”、“事不理解，語言習(xí)慣上：地勢(shì)、人事。把握好對(duì)象，思維就清楚了。 【二】（ 23分）遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村 李漢榮10根據(jù)文中段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分)鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。 11第段寫在田埂上摔餃，第段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(4分)(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟： 。 12從修辭的角度賞析第段中畫線的

18、句子。(5分)13結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。(4分) 我那不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。14、結(jié)合全文，說說你對(duì)題目遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村的理解。(6分) 答題分析答題分析 第第10題解析：在荷田的蓮藕（蓮藕的稻香）中，在溝渠的月光里，題解析：在荷田的蓮藕（蓮藕的稻香）中，在溝渠的月光里，菜地的蔥行中，她在秀才的詩行里，她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的菜地的蔥行中，她在秀才的詩行里，她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的琴房里。（每空琴房里。（每空1分）分） 第第11題解析：題解析：(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地

19、最好的生你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。（摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮）命啟蒙。（摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮）(2)面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩。（不完整面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩。（不完整酌情給分）酌情給分） 第12題題解析：運(yùn)用了擬人（比擬）、排比和反復(fù)的修辭手法。句解析：運(yùn)用了擬人（比擬）、排比和反復(fù)的修辭手法。句式整齊，親切生動(dòng)，富有詩意。（修辭手法各占式整齊，親切生動(dòng)，富有詩意。（修辭手法各占1分，表達(dá)效果分，表達(dá)效果2分，分，意思對(duì)即可）意思對(duì)即可）(扣分點(diǎn)：修辭梳理不全，主要少了反復(fù)修辭；賞析主要扣分點(diǎn)：修辭梳

20、理不全，主要少了反復(fù)修辭；賞析主要談修辭效果，三個(gè)修辭三種效果，答兩個(gè)即可的談修辭效果，三個(gè)修辭三種效果，答兩個(gè)即可的2分滿分，若只限在分滿分，若只限在修辭內(nèi)容、情感上的作用則扣分沒分。得分率在修辭內(nèi)容、情感上的作用則扣分沒分。得分率在50%) 第第13題解析：強(qiáng)調(diào)父親對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛與眷念題解析：強(qiáng)調(diào)父親對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛與眷念2分，也流露出分，也流露出“我我”對(duì)父親的敬意對(duì)父親的敬意2分。（分。（“固執(zhí)固執(zhí)”一詞在這里是一詞在這里是“執(zhí)著執(zhí)著”的意思，寫出的意思，寫出了父親對(duì)土地的堅(jiān)守與不舍了父親對(duì)土地的堅(jiān)守與不舍1分，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村田園分，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村田園的熱愛、依戀。同

21、時(shí)還得理解此處文字是作者回憶，文字中滲透洋溢的熱愛、依戀。同時(shí)還得理解此處文字是作者回憶，文字中滲透洋溢作者情感，此處基本扣分，整體得分率作者情感，此處基本扣分，整體得分率50%） 第第14題解析：題解析：鄉(xiāng)村的詩意日漸消亡。鄉(xiāng)村的詩意日漸消亡。表達(dá)作者對(duì)表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村詩意日鄉(xiāng)村詩意日漸消亡漸消亡的惋惜（留念、懷念、熱愛的惋惜（留念、懷念、熱愛2分）之情。（每點(diǎn)分）之情。（每點(diǎn)3分。意對(duì)即可）分。意對(duì)即可）試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng) 這是一篇寫景抒情散文，鄉(xiāng)村美景如畫。作者在詩意的鄉(xiāng)村里感受抒懷，極盡流露出熱愛、留戀之情，也收獲鄉(xiāng)村生活的感悟真諦，最后峰回路轉(zhuǎn)，田園詩般的鄉(xiāng)村失去了，只有痛苦、只有惋惜！

22、 此文素材極佳，很好地考察落實(shí)考綱里的諸多閱讀能力方面的要求、標(biāo)準(zhǔn)。此文比作者山中訪友韻味深，情感濃。 試題層面豐富，有信息提煉、語句賞析、情感揣摩，可謂全面細(xì)致，情理兼顧。 拙見拙見：今年從文體上拋棄了議論文和敘事類散文，我覺得并不是什么創(chuàng)新，散文為什么非要年年考，既然去年考了小說，散文也可以歇口氣，另外從整體上把握文章的內(nèi)容，但今年加大了對(duì)文章內(nèi)容的理解感悟，對(duì)學(xué)生篩選和整合信息的能力要求更高了，這就要求學(xué)生一定要讀文再讀文，一定要把文章讀懂，平時(shí)就要注意讀文章，而不是一張又一張的死做題。老師也要引導(dǎo)學(xué)生讀文，磨刀不誤砍柴功，學(xué)語文最終目的是什么？從工具性上看，就是閱讀和寫作，如果文章沒讀

23、懂，題目都會(huì)做，那只能說明題目是垃圾?！救浚?5分）三 峽15、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)(1)略無闕處 闕： (2)沿溯阻絕 溯： (3)則素湍綠潭 素： (4)屬引凄異 屬 (5)故漁者歌曰 故： 16、翻譯下列句子。(4分)(1) 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2）清榮峻茂，良多趣味。17、文中引用“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，“淚沾裳”與前文中寫猿聲的和形成照應(yīng)。(每格限填一字)(2分)18、第段寫出了山的什么特點(diǎn)？第段寫出了水的什么特點(diǎn)?(4分) 試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng) 去年文言文閱讀題其特點(diǎn)可以用“平穩(wěn)、中正、明朗、簡(jiǎn)潔”八個(gè)字來歸納。前幾年文言文閱讀偏向八年級(jí)內(nèi)容，2012

24、年稍改變一下，今年又考查八年級(jí)內(nèi)容，也是在意料之中，畢竟生于憂患死于安樂免考。如今文言文常規(guī)考題無非是釋詞、譯文、內(nèi)容理解、感悟認(rèn)識(shí)，但今年感悟認(rèn)識(shí)不見了，內(nèi)容的理解也降低了坡度，指向明確，學(xué)生答起來會(huì)如魚得水。今年考查的題型有文言詞語的解釋、句子的翻譯、內(nèi)容的理解、景物特點(diǎn)的概括。 答題分析答題分析 第15題詞語解釋。從前年起，解釋分值由原來4分提高到5分，可見命題者在著力引導(dǎo)學(xué)生積累更多的文言詞匯，且以實(shí)詞詞義考查為主?？碱}中出現(xiàn)的五個(gè)詞，基本在注釋中出現(xiàn)。意思分別是：(1)闕：通“缺”，斷缺、中斷 (2)溯：逆流而上 (3)素：白色（的） (4)屬：連接（連續(xù)、連續(xù)不斷） (5)故：所以

25、。 第16題翻譯也是常規(guī)句。翻譯要求達(dá)到“信、達(dá)、雅”的要求和標(biāo)準(zhǔn)。(1) 即使騎著飛奔的馬，駕著(迅疾的)風(fēng)，也不如它快（沒有它快）。(2）水清，樹榮（茂盛），山高，草盛，的確有很多的趣味。 第17題“凄”和“哀”。學(xué)生得分率較高。 第18題，山：連綿不絕（山多），隱天蔽日（山高）。水：水勢(shì)浩大、水位高（水大）、水流湍急（水急） 。 在今后的文言文教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 繼續(xù)加強(qiáng)古文的常識(shí)積累，包括字、詞、句的理解，夯實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)于課內(nèi)古詩文的學(xué)習(xí)應(yīng)注重在理解的基礎(chǔ)上背誦。 拙見：拙見：學(xué)文言文的目的還是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，考查是不是年年在指定的一畝三分地打主意了？會(huì)不會(huì)要考課外選

26、文，題目在課外，答案在課內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力？期待！ 三、寫作（55分） 19以“那段那段 的日子的日子”為題，寫一篇文章。(55分) 提示與要求 (1)請(qǐng)你從從“溫暖溫暖”“”“自由自由”“”“孤單孤單”“”“煩心煩心”四個(gè)詞語四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。 (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。 (4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。 (5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。 自從早些年被寵愛的話題作文被打入冷宮之后，安徽就和標(biāo)題作文較上了勁，但無論是07的我們

27、的心近了、08年的我在得到快樂、09年的師生之間、還是10年的不變是，11年的在我們這個(gè)年齡，12在其中，13年那段那段 的日子的日子 07年至今，安徽省中考作文題呈現(xiàn)命題作文與半命題作文交替出現(xiàn)的局面。 試題點(diǎn)評(píng)試題點(diǎn)評(píng) 無論是07的我們的心近了、08年的我在得到快樂、09年的師生之間、10年的不變的是、11年的在我們這個(gè)年齡12年在其中都還不錯(cuò)，選材雖開闊，但題目有限制，動(dòng)筆易，出彩難，09和11年的作文題，都需要考生加大審題力度，才能確保選材緊扣題目。10年的題目很有思辨色彩，這些題目便于改卷老師洞察學(xué)生的寫作能力。 今年的作文題目那段那段 的日子的日子，雖然是個(gè)半命題作文，但須從從“溫

28、暖溫暖”“”“自由自由”“”“孤單孤單”“”“煩心煩心”四個(gè)詞語四個(gè)詞語中選擇一個(gè)中選擇一個(gè) 。重復(fù)了08年安徽中考作文模式。學(xué)生可以挑選自己熟悉的詞語填入空處，這樣就比較靈活，給了考生一定的自由度。正因?yàn)槲恼略跀M題方面有這么大的選題空間，所以考生應(yīng)該會(huì)“有話可說”的。這正是我省提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有考生有話可說，有事可寫，保證讓考生正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。但也容易流于平淡，與人雷同。要想避免“千人一面”，必須選取典型材料寫出真情實(shí)感，而學(xué)生寫作技巧及駕馭語言的能力是得高分的重要條件。 從另一方面看，給的供選詞語“溫暖溫暖”“”“自由自由”“”“孤單孤單”“”“煩煩心心”很抽象，這些

29、詞語都是些心理感受性的詞語，心理描寫必然突出才行！可能也正因?yàn)楦惺苄詷O強(qiáng)，很容易激發(fā)學(xué)生心理，學(xué)生拿題后很情緒化，寫“自由”、“煩心”、“孤單”的很多，且都是負(fù)面、消極的情緒宣泄：沒有父母在家的自由、失去朋友的孤單、考試失利父母老師的責(zé)怪很煩心，這些心理情緒都沒有走出來，有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)觀、價(jià)值觀，分?jǐn)?shù)總的打不高。相反最陳舊老套的“溫暖”主題卻成了得高分大戶，正能量的東西就是引人！ 值得注意的是審題也有了一定的障礙，“那段”的時(shí)間范圍學(xué)生把握不清，要么極短一兩天，要么四五年、十幾年。如父母離家后的自由，沒想到第二天他們又回來了，自由短暫??！小時(shí)候在鄉(xiāng)下與奶奶一起生活的溫暖日子，直到奶奶去世，或直

30、到來城市上學(xué)。 另外，學(xué)生看題目，不看要求，壓根沒有選填“溫溫暖暖”“”“自由自由”“”“孤單孤單”“”“煩心煩心”四個(gè)詞語，而是另外填詞，這是極遺憾的偏題，但我們也分析部分原因不是學(xué)生的錯(cuò)，試卷設(shè)置有問題：試卷、答題卷分開，且四個(gè)詞語選擇放置在要求里，而非題目后的括弧內(nèi)，對(duì)一些粗心或習(xí)慣性不看要求的學(xué)生來說，確實(shí)難倒他們了，但這不是出題者本意！答題分析答題分析 今年作文和書寫放在一起評(píng)分，共計(jì)60分。從實(shí)際的閱卷來看，平均分在43分上下。高分段作文不少，但大部分還是集中在37-48分之間。 今年的作文總體得分不高的主要原因是鑒于今年作文題目的特點(diǎn)，在實(shí)際閱卷中出現(xiàn)了大量的宿構(gòu)作文。其中以“溫

31、暖”為題的與平時(shí)訓(xùn)練作文宿構(gòu)，雷同卷最為引人注目。 另外，很多學(xué)生都是“套路”作文，沒有寫出自己的真情實(shí)感。如“題記”類作文、小標(biāo)題類作文等，幾乎都是一個(gè)模子刻出來的。 除此之外，有不少學(xué)生選材偏題、選填短語（ “詞語”）偏題等原因。版塊二：版塊二：20142014年安徽省中考語文復(fù)習(xí)年安徽省中考語文復(fù)習(xí) 追尋“綱”1.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）2.安徽省基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)2005 年初中畢業(yè)和高中招生制度改革方案2013年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要 （以下簡(jiǎn)稱考綱） 課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化 （一）編寫說明（一）編寫說明 （二）考試性質(zhì)與目標(biāo)（二）考試性質(zhì)與目標(biāo) （三）考試內(nèi)容和要求（三

32、）考試內(nèi)容和要求 （四）例證性試題（四）例證性試題 （五）考試形式和試卷結(jié)構(gòu)（五）考試形式和試卷結(jié)構(gòu) （六）附錄：優(yōu)秀詩文篇目和課外讀物書目（六）附錄：優(yōu)秀詩文篇目和課外讀物書目考綱結(jié)構(gòu) “要從要從識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和欣賞評(píng)價(jià)應(yīng)用和欣賞評(píng)價(jià)五種能力（分別用五種能力（分別用A、B、C、D、E表示）的角度，確定語文考試要求的表示）的角度，確定語文考試要求的層次；從層次；從語文積累、閱讀、語文綜合運(yùn)用語文積累、閱讀、語文綜合運(yùn)用和寫作和寫作四個(gè)方面，提出語文考試的具體內(nèi)容四個(gè)方面，提出語文考試的具體內(nèi)容要求。要求?！?考綱考綱第二、三部分進(jìn)一步明確：第二、三部分

33、進(jìn)一步明確：第第11條：條：知道詳寫略寫的作用并作出分析知道詳寫略寫的作用并作出分析教師應(yīng)明確并讓學(xué)生知道：教師應(yīng)明確并讓學(xué)生知道： 詳寫的內(nèi)容一般是直接表現(xiàn)中心思想，略詳寫的內(nèi)容一般是直接表現(xiàn)中心思想，略寫的內(nèi)容或是從正面起補(bǔ)充充實(shí)文章內(nèi)容的作用，寫的內(nèi)容或是從正面起補(bǔ)充充實(shí)文章內(nèi)容的作用，或是從反面、側(cè)面起對(duì)比、烘托作用，間接地為或是從反面、側(cè)面起對(duì)比、烘托作用，間接地為中心服務(wù)。中心服務(wù)。 第第14條：品味文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語言條：品味文學(xué)作品中富有表現(xiàn)力的語言教師應(yīng)明確并讓學(xué)生知道：教師應(yīng)明確并讓學(xué)生知道： 評(píng)價(jià)賞析一句話，應(yīng)從兩方面入手。先評(píng)寫作特評(píng)價(jià)賞析一句話，應(yīng)從兩方面入手。

34、先評(píng)寫作特色，語言特色，如用什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言色，語言特色，如用什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或文白夾雜幽默或關(guān)鍵詞語的表達(dá)含義或生動(dòng)或優(yōu)美或文白夾雜幽默或關(guān)鍵詞語的表達(dá)含義或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你的什么感受、啟迪、教一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你的什么感受、啟迪、教育育（注意詞不離句，句不離段，段不離篇。尤其（注意詞不離句，句不離段，段不離篇。尤其是記敘文還要緊扣文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感是記敘文還要緊扣文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。說明文緊扣說明內(nèi)容、說明情、人物形象

35、的特點(diǎn)等。說明文緊扣說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色準(zhǔn)確對(duì)象的特征和說明文語言的特色準(zhǔn)確生動(dòng)等。議論文要扣住論點(diǎn)以及議論生動(dòng)等。議論文要扣住論點(diǎn)以及議論文語言特色）文語言特色） （一）古詩文默寫命題分值：分值：10分；分；范圍：范圍：課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的文言文規(guī)定的文言文16篇，古詩詞篇，古詩詞34首。首。依據(jù)：依據(jù)：考綱考綱：“準(zhǔn)確背誦準(zhǔn)確背誦語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇。文的句、段、篇?！泵}分析、預(yù)測(cè)：命題分析、預(yù)測(cè)：除詩詞外，涉及到的古文是除詩詞外，涉及到的古文是 ： 05年年論語論語陋室銘陋室銘 （2分）分） 06年年愛蓮

36、說愛蓮說 （1分）分） 07年年 論語論語魚我所欲也魚我所欲也岳陽樓記岳陽樓記（3分）分） 08年年論語論語桃花源記桃花源記陋室銘陋室銘 （3分）分） 09年年曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂 （2分）分） 10年年論語論語陋室銘陋室銘 （2分）分） 11年年生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂岳陽樓記岳陽樓記 （2分）分） 12年年生于憂患生于憂患 醉翁亭記醉翁亭記 （2分）分） 13年年陋室銘陋室銘 岳陽樓記岳陽樓記 （2分）分） 可以說，今年的默寫也會(huì)有古文中的名句。因此，復(fù)可以說，今年的默寫也會(huì)有古文中的名句。因此，復(fù)習(xí)中不能只背默習(xí)中不能只背默34首古詩，對(duì)首古詩

37、，對(duì)16篇古文中的名句、重篇古文中的名句、重點(diǎn)句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一點(diǎn)句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。一過關(guān)。 學(xué)而不思則罔， 。 (論語為政) 然后知 ，而死于安樂也。 (孟子告子下) 問君何能爾? 。 (陶淵明飲酒) ，陰陽割昏曉。 (杜甫望岳) 剪不斷，理還亂，是離愁。 。 (李煜相見歡) ，在乎山水之間也。 (歐陽修醉翁亭記) ，贏得生前身后名。 (辛棄疾破陣子) ，化作春泥更護(hù)花。 (龔自珍己亥雜詩) 命題特色一：按時(shí)間先后順序出題！ 命題特色二：必定是名句【結(jié)論結(jié)論】 在今后教學(xué)中應(yīng)注重詩句的理解，而不是在今后教學(xué)中應(yīng)注重詩句的理解，而不是

38、單純的讓學(xué)生讀讀背背就萬事大吉，引導(dǎo)學(xué)單純的讓學(xué)生讀讀背背就萬事大吉，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的內(nèi)涵。讀寫不能分割，應(yīng)同步生理解詩句的內(nèi)涵。讀寫不能分割，應(yīng)同步進(jìn)行，對(duì)一些易錯(cuò)字要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行，對(duì)一些易錯(cuò)字要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“解剖解剖” 了記，反復(fù)聽寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。了記，反復(fù)聽寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 詩歌教學(xué)，詩歌教學(xué)，切忌一背了之。切忌一背了之。 （二）小語段閱讀 A. 語音、漢字及書寫。語音、漢字及書寫。 B.詞語的理解與運(yùn)用。詞語的理解與運(yùn)用。 C.句子的表達(dá)與運(yùn)用。句子的表達(dá)與運(yùn)用。A.語音、漢字及書寫命題1根據(jù)漢字寫拼音根據(jù)漢字寫拼音 2008（2分）分） 歌調(diào)（歌調(diào)（ ） 晃（晃（ ）動(dòng)）動(dòng) 2

39、0092分）佇（分）佇（ ）立）立 亙（亙（ ）古）古 2010（1分）薈萃（分）薈萃（ ） 2011堤堤( )岸岸 2012婀婀( )娜多姿娜多姿 2013喧囂喧囂( ) 命題特色多音字、前后鼻音辨析、易讀錯(cuò)的命題特色多音字、前后鼻音辨析、易讀錯(cuò)的字字A.語音、漢字及書寫。中考回顧 2根據(jù)拼音寫漢字根據(jù)拼音寫漢字2007我隨白居易踏青于錢塘湖我隨白居易踏青于錢塘湖 （pn）。）。 20082分）分）xn（ ）香）香 yu（ ）遠(yuǎn)）遠(yuǎn)20092分）蒼分）蒼qing（ ） yn（ ）含）含 20101分）聯(lián)分）聯(lián)me（ ） 2011 shn ( )吸吸 2012 憨態(tài)可j( ) 猛qn( )展翅

40、 2013希j( ) 沉n( ) A.語音、漢字及書寫。中考回顧 3錯(cuò)別字糾正錯(cuò)別字糾正 2009聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。 文中文中“ ”一詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確一詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法寫法 是是“ ”。（。（2分）分） 2010文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的，這個(gè)詞的正確寫法是正確寫法是“ ”。（。（2分）分） 2011文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞，這個(gè)詞的正確寫法是的正確寫法是“ ”。（。（2分）分） 2012中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞，這個(gè)詞的正確寫

41、法是的正確寫法是“ ”。 2013文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)，這個(gè)詞的正確寫法是詞的正確寫法是“ ”。A.語音、漢字及書寫。中考回顧4.工具書的使用工具書的使用2008加加“”的的“凝凝”字，查字，查字典應(yīng)查字典應(yīng)查 部首。（部首。（1分）分） A.語音、漢字及書寫。答題指導(dǎo)(1)注意漢語拼音書寫的規(guī)范和美觀以及基本拼寫規(guī)則，注意因方言區(qū)的注意漢語拼音書寫的規(guī)范和美觀以及基本拼寫規(guī)則，注意因方言區(qū)的影響而造成的習(xí)慣性誤差，平時(shí)應(yīng)尤其注意常見誤讀字、多音字的辨析和影響而造成的習(xí)慣性誤差，平時(shí)應(yīng)尤其注意常見誤讀字、多音字的辨析和識(shí)記。多音字的辨識(shí)一定要結(jié)合具體的語境，

42、避免匆促答題，造成無謂的識(shí)記。多音字的辨識(shí)一定要結(jié)合具體的語境，避免匆促答題，造成無謂的失誤。失誤。（2）注意形似字和同音字的區(qū)別，平時(shí)養(yǎng)成良好的正確辨析、書寫習(xí)慣。）注意形似字和同音字的區(qū)別，平時(shí)養(yǎng)成良好的正確辨析、書寫習(xí)慣。對(duì)語段中錯(cuò)別字的辨析一定要細(xì)心謹(jǐn)慎。對(duì)語段中錯(cuò)別字的辨析一定要細(xì)心謹(jǐn)慎。（3）在對(duì)語段中的字義進(jìn)行辨識(shí)時(shí)，要注意區(qū)別字的本意和引申義，更）在對(duì)語段中的字義進(jìn)行辨識(shí)時(shí)，要注意區(qū)別字的本意和引申義，更重要的是不能將對(duì)字的解釋和具體的語境割裂開來，從而造成答非所問的重要的是不能將對(duì)字的解釋和具體的語境割裂開來，從而造成答非所問的現(xiàn)象?，F(xiàn)象。（4）平時(shí)養(yǎng)成良好的查字典的習(xí)慣，既

43、強(qiáng)化了字詞的積累，又熟悉了查）平時(shí)養(yǎng)成良好的查字典的習(xí)慣，既強(qiáng)化了字詞的積累，又熟悉了查字典的具體方法。字典的具體方法。（5）平時(shí)養(yǎng)成規(guī)范、端正書寫的良好習(xí)慣，力求保證卷面的整潔和美觀。）平時(shí)養(yǎng)成規(guī)范、端正書寫的良好習(xí)慣，力求保證卷面的整潔和美觀。 B.詞語的理解與運(yùn)用中考回顧 1.字詞解釋字詞解釋2008我覺得我母親凝注在我臉上的眼光我覺得我母親凝注在我臉上的眼光 它（凝）在詩中的含義是：它（凝）在詩中的含義是： 。（。（1分）分）2009“聽雨危樓聽雨危樓”中，中，“危?！钡囊馑际牵旱囊馑际牵?；“獨(dú)步林蹊獨(dú)步林蹊”中，中，“步步”的的意思是：意思是： 。（。（2分）分）2010“舉世矚目

44、舉世矚目”的意思是的意思是 ?！笆澜绻蚕迨澜绻蚕濉敝兄小跋逑濉钡囊馑际堑囊馑际?。2011 (3)“擎起擎起”中中“擎擎”的意思是的意思是 ?！柏澙坟澙贰痹谖闹性谖闹械囊馑际堑囊馑际?。2012 “美不勝收美不勝收”中，中，“勝勝”的意思是的意思是 ?！俺?dòng)人楚楚動(dòng)人”中，中，“楚楚楚楚”的意思是的意思是 。2013 “華而不實(shí)華而不實(shí)”中，中，“華華”的意思是的意思是 ?！安蓴X采擷”的意思是的意思是 。 B.詞語的理解與運(yùn)用答題指導(dǎo)（1）詞義解釋，要依托語境，據(jù)行推義，因?yàn)闈h字以形）詞義解釋，要依托語境，據(jù)行推義，因?yàn)闈h字以形聲字居多，而形旁又具有表意功能。聲字居多，而形旁又具有表意功能。

45、（2）詞義辨析，宜采用）詞義辨析，宜采用“抓語素，辨詞義抓語素，辨詞義”的方法。近的方法。近（同）義詞中往往含有一個(gè)共同的基本語素，我們只要（同）義詞中往往含有一個(gè)共同的基本語素，我們只要抓住另一個(gè)不同的語素揣摩分析，即可辨明兩個(gè)詞語微抓住另一個(gè)不同的語素揣摩分析，即可辨明兩個(gè)詞語微妙的差異。如妙的差異。如“學(xué)歷學(xué)歷”和和“學(xué)力學(xué)力”。同時(shí)，我們還可以。同時(shí)，我們還可以根據(jù)具體語境，從感情色彩、語體色彩、語義輕重、范根據(jù)具體語境，從感情色彩、語體色彩、語義輕重、范圍大小等方面去辨別。圍大小等方面去辨別。（3）成語的理解和運(yùn)用，要抓住其中的關(guān)鍵字，把握其）成語的理解和運(yùn)用，要抓住其中的關(guān)鍵字，把

46、握其原始意義，再揣摩它原始意義，再揣摩它“形容什么形容什么”或或“比喻什么比喻什么”。 C.句子的表達(dá)與運(yùn)用涉及考點(diǎn) （1）病句的辨識(shí)與修改。）病句的辨識(shí)與修改。 （2）仿寫句子（包括補(bǔ)寫和續(xù)寫）。）仿寫句子（包括補(bǔ)寫和續(xù)寫）。 （3）句子的銜接。）句子的銜接。 （4）句式的變換。）句式的變換。 （5）句子的修辭。）句子的修辭。 C.句子的表達(dá)與運(yùn)用中考回顧 舉例：句子仿寫舉例：句子仿寫2008請(qǐng)以請(qǐng)以“時(shí)間時(shí)間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個(gè)句子。（為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個(gè)句子。（3分）分） 例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，結(jié)成了金黃的麥穗。例句：時(shí)間在農(nóng)民辛勤的耕耘中，

47、結(jié)成了金黃的麥穗。2010一位同學(xué)是這樣寫的一位同學(xué)是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂家，您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；卻奏響著我們心靈的樂曲； ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師！。衷心感謝您，我敬愛的老師！”請(qǐng)你仿請(qǐng)你仿照前兩句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。（照前兩句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。（4分）分） 要求要求:內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。內(nèi)容相應(yīng)，句式相同。2013在人生的道路上，我們要一邊種植夢(mèng)想，在人生的道路上，我們要一邊種植夢(mèng)想， ，隨時(shí)采擷，收獲希，隨時(shí)采擷，收獲希望。望。 根據(jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰

48、當(dāng)?shù)脑?。根?jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?C.句子的表達(dá)與運(yùn)用仍然是考點(diǎn)仍然是考點(diǎn) 1.關(guān)于關(guān)于句子銜接與句序調(diào)整句子銜接與句序調(diào)整，要求話題要，要求話題要保持統(tǒng)一；內(nèi)容要合乎情理，符合邏輯，保持統(tǒng)一；內(nèi)容要合乎情理，符合邏輯，保持內(nèi)在的一致性；語句要前后照應(yīng)。保持內(nèi)在的一致性；語句要前后照應(yīng)。 2.關(guān)于關(guān)于病句修改病句修改，關(guān)鍵是找準(zhǔn)、改對(duì)。，關(guān)鍵是找準(zhǔn)、改對(duì)。 3.關(guān)于關(guān)于句子的仿寫句子的仿寫，應(yīng)注意三點(diǎn)：，應(yīng)注意三點(diǎn)： （1）內(nèi)容統(tǒng)一。）內(nèi)容統(tǒng)一。 （2）結(jié)構(gòu)一致。）結(jié)構(gòu)一致。 （3）修辭相同。）修辭相同。（三）課外讀物范圍：范圍：2013年的年的考綱考綱推薦了推

49、薦了8部文學(xué)名著作為考試內(nèi)容：部文學(xué)名著作為考試內(nèi)容：水水滸滸、西游記西游記、駱駝祥子駱駝祥子、魯賓孫漂流記魯賓孫漂流記、安徒生童安徒生童話話、鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的、童年童年、朝花夕拾朝花夕拾。 內(nèi)容：內(nèi)容：按前幾年考情，內(nèi)容應(yīng)涉及作家作品、主要人物、主要情節(jié)、按前幾年考情，內(nèi)容應(yīng)涉及作家作品、主要人物、主要情節(jié)、典型事件等。典型事件等。形式：形式：填空題型；簡(jiǎn)答題型；仿寫題型；表格題型。填空題型；簡(jiǎn)答題型；仿寫題型；表格題型。教學(xué)建議：教學(xué)建議：從從2005年開始，出現(xiàn)了年開始，出現(xiàn)了名著考查名著考查的試題?？疾榈降拿牵旱脑囶}?？疾榈降拿牵?05年年水滸水滸格列佛游記格列

50、佛游記西游記西游記；（填空；（填空3分）分） 06年年水滸水滸格列佛游記格列佛游記名人傳名人傳繁星繁星春水春水；（任選一部填表（任選一部填表5分）分） 07年年西游記西游記；（簡(jiǎn)答；（簡(jiǎn)答+填空填空5分）分） 08年年繁星繁星春水春水；（具體談冰心詩特點(diǎn)；（具體談冰心詩特點(diǎn)4分）分） 09年年名人傳名人傳格列佛游記格列佛游記（填空、簡(jiǎn)答（填空、簡(jiǎn)答4分）分） 10年年水滸水滸童年童年（填空（填空4分）分） 11年年水滸水滸朝花夕拾朝花夕拾繁星春水繁星春水 （填空（填空4分）分） 1212年西游記年西游記 格列佛游記格列佛游記 （填空（填空4分）分） 13年年駱駝祥子駱駝祥子 安徒生童話安徒生童

51、話 （填空（填空4分）分） 20092009年考綱推薦的書目是六部：年考綱推薦的書目是六部： 1. 1.安徒生童話安徒生童話 2. 2.繁星春水繁星春水 3. 3.西游記西游記 4. 4.水滸水滸 5. 5.格列佛游記格列佛游記 6.6.名人傳名人傳20102010年增加了：年增加了： 7. 7.朝花夕拾朝花夕拾 8. 8.童年童年20112011年推薦的篇目仍是八部，只不過是把年推薦的篇目仍是八部，只不過是把名人傳名人傳換成了換成了伊索寓言伊索寓言。20102010年增加了朝花夕拾和童年，當(dāng)年考到了童年，年增加了朝花夕拾和童年，當(dāng)年考到了童年，20112011年又年又考到了朝花夕拾?？嫉搅顺?/p>

52、花夕拾。20122012年推薦的篇目年推薦的篇目 1. 1.安徒生童話安徒生童話 2.2.繁星春水繁星春水 3.3.西游記西游記 4. 4.水滸水滸 5. 5.格列佛游記格列佛游記 6. 6.伊索寓言伊索寓言. . 7 7. . 朝花夕拾朝花夕拾 8 8. .童年童年20132013年年課外閱讀篇目中，原先的課外閱讀篇目中，原先的繁星春水繁星春水 伊索寓言伊索寓言和和格列佛游格列佛游記記換成了換成了駱駝祥子駱駝祥子和和鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的 魯賓孫漂流記魯賓孫漂流記 課外讀物課外讀物名著閱讀命題關(guān)注點(diǎn) 關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注點(diǎn)：在過去的八年里，考綱規(guī)定的在過去的八年里，考綱規(guī)定的8部名著部名著

53、中，只有中，只有安徒生童話安徒生童話和和伊索寓言伊索寓言沒有考，沒有考，這兩部書是不是要多關(guān)注呢？這兩部書是不是要多關(guān)注呢？2010年之前考綱規(guī)年之前考綱規(guī)定的都只有定的都只有6部，部，10年才新增了年才新增了童年童年朝花朝花夕拾夕拾兩部，結(jié)果兩部，結(jié)果10年就考到了年就考到了童年童年，11年年考到了考到了朝花夕拾朝花夕拾，這就是我前面說的要大家，這就是我前面說的要大家關(guān)注關(guān)注考綱考綱變化的原因。變化的原因。13年新增的三篇，可年新增的三篇，可能會(huì)穩(wěn)定一兩年，繼續(xù)關(guān)注新增篇目，尤其是還能會(huì)穩(wěn)定一兩年，繼續(xù)關(guān)注新增篇目，尤其是還沒考的。沒考的。（四）綜合性學(xué)習(xí) 一定要了解一定要了解“語文綜合實(shí)踐

54、活動(dòng)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)”到底是怎么到底是怎么回事?；厥?。 一定要了解綜合學(xué)習(xí)這種題是怎么考的一定要了解綜合學(xué)習(xí)這種題是怎么考的。 （四）綜合性學(xué)習(xí) 比較比較：05、06年的中考試卷是四大部分，年的中考試卷是四大部分，“語語文綜合運(yùn)用文綜合運(yùn)用”在第三部分單獨(dú)呈現(xiàn)，從在第三部分單獨(dú)呈現(xiàn)，從07年開年開始，試卷結(jié)構(gòu)改為三大塊，把以前第一塊的始，試卷結(jié)構(gòu)改為三大塊，把以前第一塊的“語文積累語文積累”和第三塊和第三塊“語文綜合運(yùn)用語文綜合運(yùn)用”合并合并為現(xiàn)在的第一版塊為現(xiàn)在的第一版塊“語文積累與綜合運(yùn)用語文積累與綜合運(yùn)用”。05、06、07三年賦分三年賦分15分，分，08年至年至13年都是年都是12分。

55、由此可見，綜合運(yùn)用考查已成為試卷中分。由此可見，綜合運(yùn)用考查已成為試卷中重要組成部分，它在整張?jiān)嚲碇杏兄e足輕重重要組成部分，它在整張?jiān)嚲碇杏兄e足輕重的地位。的地位。（四）綜合性學(xué)習(xí) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該應(yīng)該積極提倡積極提倡?！闭n標(biāo)如此要求，課標(biāo)如此要求，我們?cè)诮涛覀冊(cè)诮虒W(xué)中未重視，但綜合性學(xué)習(xí)題卻學(xué)中未重視，但綜合性學(xué)習(xí)題卻受到中受到中考的關(guān)注考的

56、關(guān)注，以越來越靈活的方式出現(xiàn)在以越來越靈活的方式出現(xiàn)在各地考卷上。各地考卷上。 （四）綜合性學(xué)習(xí)命題仍然會(huì)圍繞八大考點(diǎn) 1.在設(shè)定的具體語言環(huán)境中進(jìn)行口語交際。在設(shè)定的具體語言環(huán)境中進(jìn)行口語交際。 2.圍繞活動(dòng)主題作即席講話。圍繞活動(dòng)主題作即席講話。 3.圍繞主題演講篩選材料或補(bǔ)充材料。圍繞主題演講篩選材料或補(bǔ)充材料。 4.病句修改。病句修改。 5.仿寫、對(duì)聯(lián)、宣傳標(biāo)語等語言創(chuàng)新運(yùn)用類的題目。仿寫、對(duì)聯(lián)、宣傳標(biāo)語等語言創(chuàng)新運(yùn)用類的題目。 6.創(chuàng)作過渡句、串聯(lián)詞或前后照應(yīng)等體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特創(chuàng)作過渡句、串聯(lián)詞或前后照應(yīng)等體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的題型，集中體現(xiàn)點(diǎn)的題型，集中體現(xiàn)“綜合運(yùn)用語文知識(shí)解決寫作上綜

57、合運(yùn)用語文知識(shí)解決寫作上的困難的困難”這一考點(diǎn)。這一考點(diǎn)。 7.搜集材料，整理材料以及分析材料，從而形成自己搜集材料，整理材料以及分析材料，從而形成自己的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。 8.設(shè)計(jì)主題語，具體欄目或活動(dòng)方案、建議等。設(shè)計(jì)主題語，具體欄目或活動(dòng)方案、建議等。（五）閱讀類試題的復(fù)習(xí) 近年考題回顧：近年考題回顧： 2006年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文；年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文； 2007年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇科技說明文；年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇科技說明文； 2008年兩篇現(xiàn)代文閱讀都是散文；年兩篇現(xiàn)代文閱讀都是散文； 2009年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說明文；年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說明文；

58、2010年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文。年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文。 2011年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說明文。年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說明文。 2012年現(xiàn)代文是一篇議論性散文和一篇小說。年現(xiàn)代文是一篇議論性散文和一篇小說。 2013年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說明文年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說明文 文言文閱讀近年都是文言文閱讀近年都是50篇優(yōu)秀詩文篇目中的選篇優(yōu)秀詩文篇目中的選文，考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。文，考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。閱讀題命題仍保持有閱讀題命題仍保持有“二性二性”趨勢(shì)趨勢(shì) 閱讀的文學(xué)性文學(xué)性 從近幾年中考現(xiàn)代文閱讀所選文章來看，尤其是當(dāng)代名家的散文，備受青睞，這些文章語言優(yōu)美、感情真摯、膾

59、炙人口。 命題的人文性人文性 近幾年的中考試題處處都能體現(xiàn)出鮮明的人文意識(shí)，尊重考生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀答題要答題要抓住文體特點(diǎn)抓住文體特點(diǎn)，理清概念。理清概念。敘述類敘述類 一般記敘文閱讀一般記敘文閱讀。要學(xué)生學(xué)會(huì)解答這類文體的試題，。要學(xué)生學(xué)會(huì)解答這類文體的試題，得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識(shí)。得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識(shí)。散文的閱讀散文的閱讀。相對(duì)有一定的難度，閱讀時(shí)注意有耐。相對(duì)有一定的難度，閱讀時(shí)注意有耐心，從關(guān)鍵詞、句子獲得啟發(fā)。心，從關(guān)鍵詞、句子獲得啟發(fā)。小說的閱讀小說的閱讀。除了。除了2012年安徽卷，在全國(guó)各地的中年安徽卷，在全國(guó)各地的中考

60、試卷中，小說也有出現(xiàn)的趨勢(shì)，以它為命題材料，考試卷中，小說也有出現(xiàn)的趨勢(shì)，以它為命題材料，用來檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力。用來檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力。敘述類閱讀考題預(yù)測(cè)敘述類閱讀考題預(yù)測(cè)-考題回顧：考題回顧： 2006年劉白羽的年劉白羽的晨晨 占占22分；分； 2007年年冰心姥姥您好冰心姥姥您好22分；分； 2008年年匆匆匆匆18分，分，系在風(fēng)箏上的線系在風(fēng)箏上的線22分；分； 2009年年楓葉禮贊楓葉禮贊22分；分； 2010年年烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬23分分 。 2011年年生機(jī)勃勃的太陽花生機(jī)勃勃的太陽花25分分考題預(yù)測(cè)：考題預(yù)測(cè)： 1.選文視野更開闊，文化內(nèi)涵