文科物理期末小論文——wzx.

1、文科物理期末小論文學(xué)校：東華大學(xué) 姓名：weizhangxuan 學(xué)號：* 班級：工設(shè)* 文科物理課程隨想我高中時讀的是理科，現(xiàn)在想想當(dāng)時為了奮戰(zhàn)高考埋頭于物理化學(xué)生物中的情形恍如昨日。猶記得我的生物一向不錯，化學(xué)的進(jìn)步也很快，可是物理卻讓我頭疼不已。說來也有趣，我的磁學(xué)學(xué)得不錯，電學(xué)也還好，力學(xué)部分卻有些糟糕。學(xué)習(xí)文科物理對我而言是件讓人開心的事，既不用背各種各樣的公式也不用解各種復(fù)雜的題目，又能夠透過書本，老師的講義和視頻開始一場奇妙的物理世界之旅，豈不快哉。時常聽到身邊的人抱怨“拜托！我們都大學(xué)了，學(xué)的又不是跟物理有關(guān)的專業(yè)，為什么要學(xué)物理呀呀呀！”我想說很多人會有這樣的想法一則是因為那

2、段在高考壓力下的不甚愉快的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，二則是因為沒有感受到學(xué)習(xí)物理的意義和物理之美。大學(xué)里說：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。儒家認(rèn)為格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國，從而追求儒家的最高理想平天下。物格即格物，也就是自然科學(xué)。文理分科，專業(yè)分流是社會發(fā)展，學(xué)科細(xì)分后的產(chǎn)物，但不是絕對割裂的，文科學(xué)生也需要了解物理等自然學(xué)科。我們要通過“文科物理”這門課的的學(xué)習(xí)，了解自然運行的歸律，樹立正確的世界觀。同時，通過文科物理的學(xué)習(xí)，加強思維方法的鍛煉，科學(xué)精神的熏陶，創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高自身素質(zhì)，建立

3、正確的方法論。物理能培養(yǎng)人的邏輯思維能力，分析解決事情的能力。物理學(xué)是在人類探索自然奧秘的過程中形成的學(xué)科，物理學(xué)研究宇宙間物質(zhì)存在的基本形式，物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的運動規(guī)律，物質(zhì)之間如何相互作用，相互轉(zhuǎn)化以及各種物質(zhì)形態(tài)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本規(guī)律。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運動基本規(guī)律的前沿學(xué)科。物理學(xué)用一句話來概括為“物理，物理，及物說理”即物理學(xué)是研究宇宙間客觀存在的物質(zhì)，研究物質(zhì)運動的道理，研究物質(zhì)運動的普遍基本規(guī)律的，其研究對象具有普遍性。物理學(xué)包括力、熱、電磁、光、原子、聲、相對論、超導(dǎo)等，大到天體，小到基本粒子，從低速到高速都是物理學(xué)所研究的對象和范圍。很多同學(xué)在以后的工作中可

4、能永遠(yuǎn)不會用到物理學(xué)中的具體知識，有些人會認(rèn)為在他們的課程中不必開設(shè)物理學(xué)。但從素質(zhì)教育的角度看，大學(xué)教育主要不是傳授現(xiàn)成的知識，更重要的是開辟基本的途徑，提供獲得知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生研究批判反省的精神，因此基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)知識都很重要。大學(xué)教育把提高學(xué)生的素質(zhì)，也就是能力的培養(yǎng)放在首位。物理學(xué)有自己的一套體系，它所涉及的思維方式、哲學(xué)思考、美學(xué)原則、科學(xué)方法，使其成為進(jìn)行素質(zhì)教育、方法教育的不可替代的學(xué)科。因此開設(shè)相應(yīng)的物理課不僅僅是出于為某專業(yè)服務(wù)的考慮，更因為這是進(jìn)行素質(zhì)教育、方法教育的一個有效途徑。物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法是觀察、實驗、抽象、假說。即首先通過觀察周圍的物質(zhì)的運動總結(jié)出規(guī)律，然后在

5、實驗室用實驗的方法去證明其是否正確，如果實驗證明了其正確性則可以從中抽象出基本規(guī)律，形成一個假說。其實這就是一個簡單的邏輯思維的過程。不管以后是在學(xué)習(xí)中還是在工作中，這就是一種分析解決事情的能力。所以在非物理專業(yè)開設(shè)相應(yīng)的物理課程就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，觀察能力，動手能力，分析解決問題的能力。文科物理不是簡單地為學(xué)生講授物理課程，它更加側(cè)重體現(xiàn)物理思想和人文精神的交融，從而使學(xué)生深刻體會到物理學(xué)中蘊含的豐富文化內(nèi)涵，因此文科物理沒有過多地涉及繁瑣復(fù)雜的理論公式推導(dǎo)。通過講授物理學(xué)的基礎(chǔ)知識及其在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，特別是物理學(xué)史上的一些具有里程碑意義的重大發(fā)現(xiàn)及在發(fā)現(xiàn)

6、過程中所體現(xiàn)的哲學(xué)思想與創(chuàng)新思維，使我們從物理學(xué)的科學(xué)思想與研究方法中獲益，感受到自然的美和自然科學(xué)的美，感受到大自然的和諧與美妙，最終提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。 羅丹有一句名言：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钪惺沁@樣，學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中也是這樣。自然界天生就是和諧與美滿的，無論在它出現(xiàn)之前，還是產(chǎn)生之中，形成之后，死亡之時，消失之后，它都是 真與美的寵兒。這寵兒是由簡潔、和諧、完美、統(tǒng)一等元素養(yǎng)育大的，它呈現(xiàn)在人們眼前是一幅巨大的優(yōu)美的和諧的畫面。從浩瀚無垠的宇宙世界至繁復(fù)雜亂的宏觀世界再到奇異無比的微觀世界，它們無不閃耀著和諧美滿的光芒。物理的宗旨就是揭開

7、自然界的面紗，讓其和諧與美滿呈現(xiàn)在人類面前。物理的美是一種理性的美、客觀的美。它的內(nèi)容和形式是那么的自然簡潔和諧與美滿。正如居里夫人所言：科學(xué)的探索研究本身就含有至美。如英費爾德所言:當(dāng)你領(lǐng)悟到一個出色的公式時，你會得到同聽巴哈的樂曲一樣的感情。物理在揭示自然的真與美的時候，必然使其描述的物理現(xiàn)象、探索的物理過程、假設(shè)的物理含義及其揭示的物理規(guī)律都呈現(xiàn)出美的特征。這些美的特征主要是簡潔之美、對稱之美、協(xié)和之美和奇異之美。這些美都是大自然本身的和諧與美滿衍生出來的。物理的簡潔美。自然界本身是簡潔和諧的。牛頓說過：自然界喜歡簡單。費恩曼也說：大自然具有簡單性，因此才非常優(yōu)美。因此揭示大自然本質(zhì)的物

8、理科學(xué)應(yīng)該是簡潔的，它的內(nèi)容和形式應(yīng)用最簡潔的語言、最少的符號、最簡單的形式表述。例如，質(zhì)點、點電荷、光線、理想的彈簧振子、理想單擺等簡潔模型。又如行星的橢圓運動，光在兩點間傳播時間極值。這些都是物理學(xué)中的簡潔之美。物理學(xué)中的規(guī)律和公式的簡潔之美更是讓人嘆為觀止。例如經(jīng)典力學(xué)中的牛頓三大定律奠定了宏觀世界的運動規(guī)律。麥克斯韋的四個方程組完美的揭示了復(fù)雜的電磁運動，被歷代物理學(xué)家稱之為自然界最優(yōu)美的詩。薛定諤方程讓行蹤不定的微觀世界清晰起來。眾多物理學(xué)家爭論一個多世紀(jì)的熱現(xiàn)象最終以“大量分子的無規(guī)則運動”幾個字結(jié)束。牛頓的力學(xué)方程F=ma，愛因斯坦的質(zhì)能方程E=mC2都是物理中追求簡潔美的光輝典

9、范，給予人類無限的享受。物理的對稱美。自然界的物質(zhì)形態(tài)和運動規(guī)律本身具有廣泛的對稱性。物理作為揭示大自然本質(zhì)和運動規(guī)律的科學(xué)本身也就具有廣泛的對稱美。它的美主要來源于自然界空間的和諧布局和運動時間上的節(jié)律協(xié)和。如勞厄所言：物理公式中極端精煉和莊嚴(yán)穩(wěn)重的對稱結(jié)構(gòu)稱之為“美學(xué)上真正完美的對稱形式”。物理科學(xué)中的對稱形式包括物理現(xiàn)象的對稱。例如正電子和負(fù)電子、正物質(zhì)和反物質(zhì)、磁場的南北極、引力和斥力、圓周運動、豎直上拋運動等體現(xiàn)了時間空間的對稱美。物理中公式的對稱，例如動量定理和動能定律、萬有引力定律和庫侖定律等都呈現(xiàn)出精煉莊嚴(yán)穩(wěn)重的對稱美，給人以愉悅的享受。物理學(xué)的協(xié)和美。愛因斯坦說過如果不相信我

10、們的世界的內(nèi)在和諧性，那就不會有任何科學(xué)。物理學(xué)的協(xié)和美是大自然物質(zhì)的存在，運動及轉(zhuǎn)化規(guī)律整體上的協(xié)和的體現(xiàn)。例如元素的明線光譜與其對應(yīng)吸收光譜的互補，光的色散與互補，愛因斯坦相對論對經(jīng)典力學(xué)的包容，波粒二象性的協(xié)和等。物理的協(xié)和美給人一種協(xié)調(diào)，美滿，統(tǒng)一的享受。物理學(xué)的奇異美。自然界的物質(zhì)都有其特殊性的一面，這些特殊型往往閃爍著奇異的光芒。如培根所言：沒有一個極美的東西不是在調(diào)和中有某種奇特。物理中的奇異主要表現(xiàn)為概念或結(jié)論的不同凡響，奇異奧妙，令人折服。例如E=Mc2揭示了物質(zhì)驚人的能量，正物質(zhì)與反物質(zhì)“湮滅”成光子，物質(zhì)的波粒二象性，狹義相對論時空觀，暗物質(zhì)，黑洞和反物質(zhì)的存在等等都呈現(xiàn)

11、出了物理世界的奇異性和不可思議的美。物理與生活息息相關(guān)，我們總能從中發(fā)現(xiàn)樂趣。掛在壁墻上的石英鐘，當(dāng)電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“ 9 ”的位置。這是由于秒針在“ 9 ”的位置處受到重力矩的阻礙作用最大。有時，自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發(fā)生陣陣的響聲。這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故。小時候的我不知道原因，鬼怪故事又聽得太多，總是被嚇到。走樣的鏡子，人距鏡越遠(yuǎn)越走樣。因為鏡里的像是由鏡后鍍銀面的反射形成的，鍍銀面不平或玻璃厚薄不均勻都會產(chǎn)生走樣。走樣的鏡子，人距鏡越遠(yuǎn)，由光放大原理，鍍銀面的反射光到達(dá)的位置偏離正常位置就越大，鏡子就越走樣。這就是為什么胖

12、胖的我照鏡子有時候喜歡站的遠(yuǎn)一些，因為看起來腿長且顯瘦。將氣球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，氣球內(nèi)氣流噴出，氣球因反沖而運動。可以看見氣球運動的路線曲折多變。這有兩個原因：一是吹大的氣球各處厚薄不均勻，張力不均勻，使氣球放氣時各處收縮不均勻而擺動，從而運動方向不斷變化；二是氣球在收縮過程中形狀不斷變化，因而在運動過程中氣球表面處的氣流速度也在不斷變化，根據(jù)流體力學(xué)原理，流速大，壓強小，所以氣球表面處受空氣的壓力也在不斷變化，氣球因此而擺動，從而運動方向就不斷變化。小時候經(jīng)常這樣玩兒，妄想能抓住亂飛的氣球，結(jié)果因為實在沒辦法像打羽毛球那樣預(yù)測球的落點而徒勞無功。光華樓是復(fù)旦大學(xué)的標(biāo)志性建筑

13、，在光華樓周圍，尤其是主樓與輔樓“門洞”附近，常能感受到強烈的風(fēng)，無數(shù)美女的長發(fā)被大風(fēng)吹得飄逸舞動，凌亂不堪，大風(fēng)天在光華樓前撐傘必然導(dǎo)致傘被吹壞，在光華樓附近騎自行車有時會因為逆風(fēng)而無法前進(jìn)甚至被迫后退，停在光華樓附近的自行車也時常被吹得橫七豎八倒在地上。同學(xué)們將光華樓附近的大風(fēng)稱為“光華妖風(fēng)”，這個現(xiàn)象可以用流體力學(xué)解釋。首先看光華樓附近（南北兩側(cè)和輔樓外側(cè)）的風(fēng)。根據(jù)連續(xù)性方程v1S1v2S2，光華樓的存在使得空氣被向兩側(cè)“擠壓”，流體的流場發(fā)生變化，導(dǎo)致在光華樓附近風(fēng)特別大。然后看門洞內(nèi)部及其附近的風(fēng)，這需要使用伯努利方程。伯努利方程數(shù)學(xué)表達(dá)式為p1/2v²ghconst，其

14、適用條件為非粘滯不可壓縮穩(wěn)定流體。在連通條件下，氣體沒有被壓縮，在短時間內(nèi)“光華妖風(fēng)”是穩(wěn)定的，適用伯努利方程（Bernoulli's equation）。刮起東西方向的風(fēng)時，光華樓兩側(cè)的風(fēng)速v不一樣，高度幾乎相同，gh相同，根據(jù)伯努利方程，即可導(dǎo)出兩側(cè)壓強p不同，因而產(chǎn)生風(fēng)；刮起南北方向的風(fēng)時，根據(jù)連續(xù)性方程v1S1v2S2，氣流在經(jīng)過門洞時，面積突然減少，導(dǎo)致流速增加。由于門洞附近存在著這兩種方向正交的風(fēng)疊加，所以會給人感覺風(fēng)永遠(yuǎn)是迎面吹來，無論朝什么方向走都是逆風(fēng)。據(jù)不可靠消息，曾經(jīng)有人在西輔樓和主樓間的通道里目擊兩名相向而行的長發(fā)女生頭發(fā)各自被吹向后方。除了課本還有許多有趣的有關(guān)物理的書籍。比如伽莫夫的物理世界奇遇記、曹天元的量子物理史話、別萊利曼的趣味物理學(xué)······這些書大多語言生動，講解深入淺出，讀來津津有味，能夠讓我們在興致盎然間理解看清物理現(xiàn)象，弄清其后的原因，總之非常值得閱讀。