八年級物理下冊第節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系教案_第1頁
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文檔簡介

1、1流體壓強與流速的關(guān)系課題流體壓強與流速的關(guān)系設(shè)計思想本節(jié)教學(xué)本著“從生活走向物理,從物理走向社會”的原則,通過參 與大量探究活動,觀察物理現(xiàn)象,歸納出簡單的科學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生真切地 感受到科學(xué)的真實性,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,使 學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲,樂于參與實驗探究活動,初步體驗探索問題時的 喜悅,領(lǐng)略其中的美妙與和諧?;舅悸肥牵簞?chuàng)設(shè)物理情景提出問題;實 驗探究解決問題;實際應(yīng)用拓展問題。就簡單的生活現(xiàn)象進行解釋,解決 引課中學(xué)生產(chǎn)生的疑惑,讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本節(jié)課的是初二學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的提出問題、進行實 驗探究、解決問題的能力。在學(xué)完

2、固體、液體和氣體壓強知識之后,還有 一些物理現(xiàn)象是不能用靜止的固體壓強、液體壓強和氣體壓強來進行解釋 的,而這些現(xiàn)象是生活中最常見的,部分演示實驗是學(xué)生意料之外的;因 而再一次引發(fā)學(xué)生的疑問,激起學(xué)生的求知欲望,從而引領(lǐng)學(xué)生走入流體 壓強與流速關(guān)系的學(xué)習(xí)。教材分析本節(jié)課為人教版教材第九章第4 4 節(jié)的內(nèi)容,是教材中壓強部分的升華。流體的壓強的規(guī)律,需要對前面受力分析、大氣壓強、液體壓強的相關(guān)知 識進行綜合應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系密切,真正體現(xiàn)“從生活走向 物理,從物理走向社會”的科學(xué)理念。本節(jié)課涉及的內(nèi)容的特點是探究活動多、生動有趣,所得規(guī)律應(yīng)用性 強。為了達到好的教學(xué)效果,必須調(diào)控好探究

3、與討論等幾個主要教學(xué)環(huán)節(jié), 合理安排教學(xué)順序。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 1了解流體壓強與流速的關(guān)系;2 2 了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的;3 3 簡單解釋生活中跟流體的壓強與流速相關(guān)的現(xiàn)象。過程與方法1 1 通過實驗體驗流體壓強與流速的關(guān)系,鍛煉學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力、總結(jié)歸納能力;2 2 通過解釋簡單的相關(guān)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題以及語言表達能力。2情感態(tài)度與價值觀1 1 經(jīng)歷“問題一思考一探究實驗一結(jié)論”的實踐過程,提高學(xué)生的主動探究的意識;2 2 在分析實驗現(xiàn)象過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;3 3 初步領(lǐng)略流體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧秘,獲得對科學(xué)的熱愛與親近感,從而激發(fā)學(xué)生對物理

4、學(xué)習(xí)的興趣,并強化學(xué)生的安全意識。教學(xué)重點難點重點:通過實驗體驗流體壓強與流速的關(guān)系,并能解釋簡單的相關(guān)現(xiàn)象;難點:運用流體的壓強與流速的關(guān)系解釋日常生活的現(xiàn)象,理解飛機升力產(chǎn)生的原因。教學(xué)方法講授法、實驗探究法、討論法、觀察對比法、演示實驗法使用器材白紙、漏斗、乒乓球、水、1 1 分硬幣、筆芯、礦泉水瓶、筆桿、吸管、紙船、盆、帶孔礦泉水瓶(或針管)、多媒體課時1 1 課時3教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動故事引入歷史上的撞船事件學(xué)生活動設(shè)計意圖、引入新課19121912 年秋天,“奧林匹克”號正在大海上航 行,在距離這艘當(dāng)時世界上最大遠(yuǎn)洋輪船的100100米處,有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克

5、” 號正在向前疾駛,兩艘船似乎在比賽,彼此靠的 較近,平行著駛向前方。忽然,正在疾駛中的“豪 克”號好像被大船吸引似地,一點也不服從舵手 的操縱,竟一頭向“奧林匹克”號闖去。最后,“豪克”號的船頭撞在“奧林匹克”號的船舷上, 撞出個大洞,釀成一件重大海難事故。問題:“豪克”號為什么會撞向“奧林匹克”號 呢?蘊含著怎樣的物理原理?讓我們進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。探究活動 1 1 :實驗一:用一張長紙片放在嘴唇下用力持續(xù)吹 氣,會看到什么現(xiàn)象?實驗二:用兩張長紙片放在嘴唇兩側(cè)用力持續(xù)吹 氣,會看到什么現(xiàn)象?思考觀察、交流、回答、總結(jié)、探究新知實驗、觀察、思考、分析、從 一 個 災(zāi) 難性 的 歷 史 故 事

6、 入手,引起學(xué)生的 興趣。讓學(xué)生感 受到本節(jié)課的內(nèi) 容與生活息息相 關(guān)。通過觀察實 驗現(xiàn)象,進一步 激發(fā)學(xué)生的興 趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,歸納 總結(jié)出結(jié)論。通過兩組實驗對比,得出氣 體和液體的壓強 與流速間有共同4猜一猜:流動空氣的壓強跟流速有什么關(guān)系?現(xiàn)象分析:空氣流速越大的位置,壓強越小觀察現(xiàn)象,通過受力分析,歸納總結(jié)得出空 氣流速越大的位置壓強越小。探究活動 3 3 :在倒置的漏斗里放一個乒乓球, 用手托住乒乓球。然后從漏斗管處向下倒水,再總結(jié)的規(guī)律,弓 I I 出流體的概念。探究活動 2 2 :(1)(1) 倒置的漏斗里放一個乒乓球,松手,觀察現(xiàn) 象;(2)(2) 在倒置的漏斗里放一個

7、乒乓球,用手托住乒 乓球。然后從漏斗管處向下吹氣,再將手指 移開,觀察現(xiàn)象??偨Y(jié)思考、活動學(xué)生通過教 師的“演示”實 驗和學(xué)生“動手” 實驗有機的結(jié) 合,以及理論上的深入分析,對 流體的壓強與流 速關(guān)系有深刻的 理解。分析、討論空氣流速越大的位置,壓強越小5將手指移開,觀察現(xiàn)象。觀察現(xiàn)象,歸納總結(jié)得出液體的流速越大的位置壓強越小。一、流體的壓強與流速的關(guān)系1 1 流體:具有流動性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。2 2.在氣體和液體中,流速越大的位置,壓強越??;流速越小的位置,壓強越大。(伯努利原理)介紹科學(xué)家伯努利。學(xué)生游戲:在離桌邊 20203030 cmcm 的地方放一枚鋁質(zhì)硬幣,在硬幣前 101

8、0 cmcm 左右放置一個高度約 2 2 cmcm 的木塊,在硬幣后放置一本與硬幣厚度相當(dāng)?shù)墓P 記本。在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹 一口氣,硬幣就可能跳過木塊。比一比:誰的硬幣跳的最高。試著分析其中的原因。實驗分析:硬幣上方空氣流速大,上方壓強小于硬幣下方壓強,硬幣被空氣托起來了。播放某日新聞:某日下午賽車帶起井蓋,造成國 際賽車中斷幾個小時。你能解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的 原因嗎?同樣的道理可以解釋井蓋被掀起來的現(xiàn)象。二、應(yīng)用歸納、總結(jié)學(xué)生通過親 自動手吹硬幣的 游戲,體會物理 原理。通過對原 理的分析,鍛煉學(xué)生的分析能 力。將該物理情 景遷移到井蓋飛 起現(xiàn)象,逐步將物理知識應(yīng)用到 生活當(dāng)中

9、。思考、分析、交流利 用 所 學(xué) 物理原理,進一步 與生活實際相結(jié) 合,分析生活中的現(xiàn)象。讓學(xué)生6問題:飛機為什么能像鳥一樣遨游天空1.飛機的升力機翼下上表面存在壓強差,因而有壓力差,使飛機獲得豎直向上的升力。2.噴霧器把一根中間切開(未斷)折成直角的飲料吸 管,一端插入水中,向管中用力持續(xù)吹氣,會看 到什么現(xiàn)象?分析其中的原因。.13火車站與地鐵站站臺的安全線、安全門在火車站或地鐵站的站臺上,離站臺邊緣1 1 m m 左右的地方標(biāo)有一條安全線,乘客必須站在觀察、思考、分析感受到學(xué)以致用 的成就感,體會 物理學(xué)習(xí)的 值。觀察、思考、機翼橫截面的形狀上、下不對稱pj. _安全線以外的地方候車,這

10、是為什么呢?74 4.航海規(guī)則規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行! 播放模擬實驗視頻:相互靠近的小船 自動靠近的小船為什么豪克號會撞向奧林匹克號呢?利用流體壓強與流速關(guān)系,分析“豪克”號撞上“奧林匹克”號的原因。越狹窄的地方流體的速度越快水流過水管時流體每秒流經(jīng)橫截面積的流 體體積相等,車護*靜止時每粒濫經(jīng)管內(nèi)各處橫變囪的溢悻體軻相零8所以,越狹窄的地方流體的流速越9快。尹向內(nèi)吟 V內(nèi)卩向內(nèi)卩問內(nèi) ApAp 時越狹窄的地方流體的速度越快兩艘船內(nèi)側(cè)海水流速快壓強小,外側(cè)流速慢壓強大,外側(cè)水的壓強大于內(nèi)側(cè)水的壓強,讓兩 艘船靠近。5 5 汽車尾翼一一氣流偏導(dǎo)器汽車在高速行駛時,氣流偏導(dǎo)器上下方所受 的

11、壓力差形成了一個向下的力,從而使汽車對地面的壓力更大,摩擦力隨之增大,提高了車輪的 著地性能。1.(1)1.(1)在氣體和液體中,流速越大的位置 _。(2)(2)飛機前進時,對機翼來說,上方空氣流速 _,壓強_,而下面空氣流速 _, 壓 強_,從而形成了壓強 _,產(chǎn)生了向上的升力。2 2我國鐵路大提速后,站臺上的乘客與列車間的空氣流速和壓強也發(fā)生了變化,為了有效地防止安全事故的發(fā)生, 站臺的安全線距離由原來的1 1m m 變?yōu)?2 2 m m。關(guān)于列車與乘客間空氣流速及壓 強的變化,判斷正確的是 ()()A.A.空氣流速變大,壓強變小B.B.空氣流速變大,壓強變大C.C.空氣流速變小,壓強變大

12、D.D.空氣流速變小,壓強變小3 3.劉星坐在汽車上,看到路旁的樹木向后退去,思考、練習(xí)三、鞏固練習(xí)10他是以 為參照物的;汽車行駛過程中,開了車窗,小明看到車內(nèi)懸掛的窗簾在 _ (填“車內(nèi)”或“車外”)飄動;這是由于車外空氣的流速大于車內(nèi),而使車內(nèi)的氣壓 _ (填“大于”、“小于”或“等于”)車外的氣壓而造成的。一、基本知識介紹某同學(xué)地下通道改造的專利方案。1 1 流體:具有流動性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。2 2 .在氣體和液體中,流速越大的位置,壓強越四、課堂小;流速越小的位置,壓強越大。小結(jié)二、基本技能會應(yīng)用流體壓強和流速關(guān)系分析生活中的現(xiàn)象。三、基本方法:觀察法、對比法、實驗法思考與應(yīng)用:思考、學(xué)生通過課回答、堂小結(jié),使知識交流更具系統(tǒng)性。五、知識延展1 1 .地下通道內(nèi)由于空氣不流通常會有臭味出現(xiàn)。 請同學(xué)們利用本節(jié)所學(xué)知識嘗試設(shè)計出地下 通道的改造方案。地下通道鳳速相屈j思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景,進一步應(yīng)用 所學(xué)為社會服 務(wù)。充分體現(xiàn)“從 生活走向物理,從物理走向社 會”的原則。112 2 非洲草原犬鼠洞穴有兩個出口,一個是平的,另一個則是隆起的土堆。這是為什么呢?你流體壓強與流速的關(guān)系一、流體的壓強和流速的關(guān)系1

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