高中物理滬科版必修11走近運動(滬科版必修1)

1、第第1課時課時 走近運動走近運動第一章第一章 怎樣描述物體的運動怎樣描述物體的運動111如圖如圖111，站在鐵，站在鐵路邊上的人看到火車急馳路邊上的人看到火車急馳駛過，而坐在行駛著的火駛過，而坐在行駛著的火車車廂里的人發(fā)現(xiàn)座椅是車車廂里的人發(fā)現(xiàn)座椅是靜止的，但鐵軌兩旁的樹靜止的，但鐵軌兩旁的樹木卻向后退，木卻向后退，這是為什么？這是為什么？一、參考系一、參考系1描述物體的運動時，用來選做參考的另一物描述物體的運動時，用來選做參考的另一物體稱為體稱為_2對同一物體的運動，所選的參考系不同，對對同一物體的運動，所選的參考系不同，對它運動的描述往往會它運動的描述往往會_，若不作特殊說明，一般，若不作

2、特殊說明，一般選選_的物體為參考系的物體為參考系3參考系的選取是任意的，應以方便觀測和使參考系的選取是任意的，應以方便觀測和使運動的描述盡可能簡單為原則運動的描述盡可能簡單為原則知識梳理知識梳理參考系參考系不同不同地面或相對地面靜止地面或相對地面靜止二、質點二、質點1物理學中，在某些情況下，我們可以不考慮物理學中，在某些情況下，我們可以不考慮物體的物體的_和和_，而只考慮物體的，而只考慮物體的_，這時，這時可以把物體看作一個質點可以把物體看作一個質點2將物體看作質點是有條件的例如，在研究將物體看作質點是有條件的例如，在研究地球的公轉時，地球的大小地球的公轉時，地球的大小_(填填“可以可以”或或

3、“不不可以可以”)忽略；在研究列車沿平直軌道運動的速度變忽略；在研究列車沿平直軌道運動的速度變化時，車廂各點的運動情況化時，車廂各點的運動情況_(填填“相同相同”或或“不不同同”)，可用車上任一點的遠動代表列車的運動，這，可用車上任一點的遠動代表列車的運動，這時時_(填填“可以可以”或或“不可以不可以”)把列車看作質點把列車看作質點大小大小形狀形狀質量質量可以可以相同相同可以可以三、路程和位移三、路程和位移1路程是物體運動軌跡的路程是物體運動軌跡的_位移是用來位移是用來表示物體表示物體(質點質點)的的_的物理量位移只與物的物理量位移只與物體的體的_和和_有關，與質點在運動過程中有關，與質點在運

4、動過程中所經(jīng)歷的所經(jīng)歷的_無關位移可以用從無關位移可以用從_到到_的有向線段來表示，有向線段的長度表示位移的的有向線段來表示，有向線段的長度表示位移的_ ，有向線段的方向表示位移的，有向線段的方向表示位移的_ 2物體做直線運動，若物體在時刻物體做直線運動，若物體在時刻t1處于位置處于位置x1，在時刻，在時刻t2處于位置處于位置x2，那么，那么x2x1就是物體的就是物體的_ ，記為，記為_，即初、末位置的，即初、末位置的_表表示物體的位移；示物體的位移；長度長度位置變化位置變化初位置初位置末位置末位置路徑路徑初位置初位置末位置末位置大小大小方向方向變化量變化量位移位移sx2x13直線運動中，比較

5、兩個位移的大小，只比較直線運動中，比較兩個位移的大小，只比較位移位移_ ，正、負號不參與大小比較，正、負號不參與大小比較四、坐標系四、坐標系1為了定量地描述物體的位置及位置變化，需為了定量地描述物體的位置及位置變化，需要在所選的參考系上建立適當?shù)囊谒x的參考系上建立適當?shù)腳 2如果物體沿直線運動，為了定量描述物體的如果物體沿直線運動，為了定量描述物體的位置及位置變化，可以以這條直線為位置及位置變化，可以以這條直線為x軸，在直線上軸，在直線上規(guī)定規(guī)定_、 _和和_ ，建立直線坐標，建立直線坐標系，如圖系，如圖112所示，若某一物體運動到所示，若某一物體運動到A點，此點，此刻它的位置坐標刻它的位

6、置坐標xA_，若它運動到，若它運動到B點，此刻它點，此刻它的位置坐標的位置坐標xB _.絕對值大小絕對值大小坐標系坐標系原點原點正方向正方向長度單位長度單位2 m3 m五、時刻和時間間隔五、時刻和時間間隔時刻和時間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別，在表時刻和時間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別，在表示時間的數(shù)軸上，時刻用示時間的數(shù)軸上，時刻用_表示，時間間隔表示，時間間隔用用_表示，時刻與物體的表示，時刻與物體的_相對應，表相對應，表示某一瞬間；時間間隔與物體的示某一瞬間；時間間隔與物體的_相相對應，表示某一過程對應，表示某一過程(即兩個時刻的間隔即兩個時刻的間隔)圖圖1-1-2點點線段線段位置位置位置變化位置變化1

7、火車?？吭谡九_上，乘客往往會發(fā)現(xiàn)這樣的火車?？吭谡九_上，乘客往往會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，對面的火車緩緩起動了，等到站臺出現(xiàn)，才現(xiàn)象，對面的火車緩緩起動了，等到站臺出現(xiàn)，才知道對面的火車沒有動，而是自己乘坐的火車開動知道對面的火車沒有動，而是自己乘坐的火車開動了，前、后兩次乘客采用的參考系是了，前、后兩次乘客采用的參考系是 ()A站臺，對面火車站臺，對面火車B兩次都是對面火車兩次都是對面火車C兩次都是對面站臺兩次都是對面站臺D自己乘坐的火車，站臺自己乘坐的火車，站臺答案答案：D基礎自測基礎自測2下列計時數(shù)據(jù)指時間的是下列計時數(shù)據(jù)指時間的是 ()A在整個在整個90分鐘的比賽中，甲、乙兩足球分鐘的比賽中，

8、甲、乙兩足球隊隊“互交白卷互交白卷”B他每天都看電視節(jié)目他每天都看電視節(jié)目“新聞早新聞早8點點”C列車到站時間晚點列車到站時間晚點5分鐘分鐘D高考數(shù)學考試的時間是高考數(shù)學考試的時間是2 h答案答案：ACD3關于位移和路程，下列說法正確的是關于位移和路程，下列說法正確的是()A位移和路程大小總是不相等，位移既有大位移和路程大小總是不相等，位移既有大小，有方向，而路程只有大小小，有方向，而路程只有大小B位移用來描述直線運動，路程用來描述曲位移用來描述直線運動，路程用來描述曲線運動線運動C位移取決于物體的初末位置，路程取決于位移取決于物體的初末位置，路程取決于物體實際運動的路徑物體實際運動的路徑D物

9、體做直線運動時，位移的大小等于路程物體做直線運動時，位移的大小等于路程解析解析：根據(jù)定義，位移是由初位置到末位置：根據(jù)定義，位移是由初位置到末位置的有向線段而路程是物體由初位置到末位置所的有向線段而路程是物體由初位置到末位置所經(jīng)過的路徑的長度位移與路徑無關，當物體做經(jīng)過的路徑的長度位移與路徑無關，當物體做單向的直線運動時，位移的大小才等于路程，其單向的直線運動時，位移的大小才等于路程，其他情況位移大小均小于路程，故他情況位移大小均小于路程，故A、B、D均錯，均錯，C正確正確答案答案：C4第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在 2 000 m高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁

10、有一個小東西，他以高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西，他以為是一只小昆蟲，便敏捷地把它一把抓了起來，令為是一只小昆蟲，便敏捷地把它一把抓了起來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈，飛行員能抓到他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈，飛行員能抓到子彈，是因為子彈，是因為 ()A飛行員的反應快飛行員的反應快B子彈相對于飛行員是靜止的子彈相對于飛行員是靜止的C子彈已經(jīng)飛得沒有勁了，快要落到地上了子彈已經(jīng)飛得沒有勁了，快要落到地上了D飛行員的手有勁飛行員的手有勁解析解析：在日常生活中，我們經(jīng)常去拾起掉在地上：在日常生活中，我們經(jīng)常去拾起掉在地上的物品，或者去拿放在桌子上的物品，其實，地面上的物品，或者去拿放在桌子

11、上的物品，其實，地面上靜止的物體靜止的物體(包括人包括人)都在永不停息地隨地球自轉而運都在永不停息地隨地球自轉而運動，在地球赤道處，其速度大約為動，在地球赤道處，其速度大約為465 m/s.正因為相正因為相對地面靜止的物體都具有相同的速度，相互間保持相對地面靜止的物體都具有相同的速度，相互間保持相對靜止狀態(tài)，才使人們沒有覺察到這一速度的存對靜止狀態(tài)，才使人們沒有覺察到這一速度的存在當飛行員的飛行速度與子彈飛行的速度相同時，在當飛行員的飛行速度與子彈飛行的速度相同時，子彈相對于飛行員是靜止的，因此飛行員去抓子彈，子彈相對于飛行員是靜止的，因此飛行員去抓子彈，就和我們去拿放在桌上的物品的感覺和道理

12、一樣就和我們去拿放在桌上的物品的感覺和道理一樣答案答案：B5下列分析中涉及研究位移的是下列分析中涉及研究位移的是 ()A交管部門在對車輛年檢中，了解汽車行程交管部門在對車輛年檢中，了解汽車行程計量值計量值B指揮部通過衛(wèi)星搜索小分隊深入敵方陣地指揮部通過衛(wèi)星搜索小分隊深入敵方陣地的具體位置的具體位置C運動員王軍霞在第運動員王軍霞在第26屆奧運會上創(chuàng)造了女屆奧運會上創(chuàng)造了女子子5 000 m的奧運會記錄的奧運會記錄D高速公路路牌標示高速公路路牌標示“上海上海80 km” 解析解析：汽車的行程、田徑場上的：汽車的行程、田徑場上的5 000 m距離、距離、高速公路上的路牌標示距離都是指路程；位移的大高

13、速公路上的路牌標示距離都是指路程；位移的大小是初位置和末位置之間的直線距離小是初位置和末位置之間的直線距離答案答案：B6一個皮球從一個皮球從5 m高的地方落下，在與地面相碰后高的地方落下，在與地面相碰后彈起，上升到高為彈起，上升到高為2 m處被接住，則這段過程中處被接住，則這段過程中 ()A小球的位移為小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為，方向豎直向下，路程為7 mB小球的位移為小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為，方向豎直向上，路程為7 mC小球的位移為小球的位移為3 m，方向豎直向下，路程為，方向豎直向下，路程為3 mD小球的位移為小球的位移為7 m，方向豎直向上，路程為，方向豎直

14、向上，路程為3 m答案答案：A7如圖如圖113所示，質點由西向東運動，從所示，質點由西向東運動，從A點出發(fā)到達點出發(fā)到達C點再返回點再返回B點靜止若點靜止若AC100 m，BC30 m，以，以B點為原點，向東為正方向建立直線點為原點，向東為正方向建立直線坐標系，則：出發(fā)點的位置為坐標系，則：出發(fā)點的位置為_m，B點位置點位置是是_m，C點的位置為點的位置為_m，A到到B位置位置變化是變化是_m，方向，方向_，C到到B的位置變化的位置變化為為_m，方向，方向_圖圖1-1-3解析解析：以：以B點為原點，建立坐標系，如下圖點為原點，建立坐標系，如下圖所示，所示，A(70 m)，B(0 m)，C(30

15、 m)，A到到B的的位置變化位置變化70 m，方向向東；，方向向東；C到到B的位置變化的位置變化為為30 m，方向向西，方向向西答案答案：7003070向東向東30向西向西8.一個人晨練，按圖一個人晨練，按圖114所所示走半徑為示走半徑為R的中國古代的八卦圖，的中國古代的八卦圖，中央的中央的S部分是兩個直徑為部分是兩個直徑為R的半圓，的半圓，BD、CA分別為西東、南北指向他分別為西東、南北指向他從從A點出發(fā)沿曲線點出發(fā)沿曲線ABCOADC行進，行進，則當他走到則當他走到D點時，他的路程和位移點時，他的路程和位移的大小分別為的大小分別為_、_，位移的方向為位移的方向為_圖圖1-1-41定義定義要

16、描述某一個物體的位置及其隨時間的變化，首要描述某一個物體的位置及其隨時間的變化，首先要選定某個其他物體作為標準，假定這個先要選定某個其他物體作為標準，假定這個“其他物其他物體體”不動，觀察研究對象相對于這個不動，觀察研究對象相對于這個“其他物體其他物體”的位的位置是否隨時間變化，這個被用來作標準的物體，叫做置是否隨時間變化，這個被用來作標準的物體，叫做參考系參考系2參考系的意義參考系的意義(1)有了參考系，才能確定物體的位置有了參考系，才能確定物體的位置對參考系的理解對參考系的理解(2)選定了參考系后，才能知道被研究物體的運選定了參考系后，才能知道被研究物體的運動試設想，在茫茫的大海里，水天一

17、色，如果沒動試設想，在茫茫的大海里，水天一色，如果沒有太陽或星辰作參考，水手根本無法確定自己船艦有太陽或星辰作參考，水手根本無法確定自己船艦的位置和航向的位置和航向3參考系的參考系的“四性四性”(1)標準性：用來選作參考系的物體都是假定不標準性：用來選作參考系的物體都是假定不動的，被研究的物體是運動還是靜止，都是相對于動的，被研究的物體是運動還是靜止，都是相對于參考系而言的參考系而言的(2)任意性：參考系的選取具有任意性，但應以任意性：參考系的選取具有任意性，但應以觀察方便和使運動的描述盡可能簡潔為原則；研究觀察方便和使運動的描述盡可能簡潔為原則；研究地面上物體的運動時，常選地面為參考系地面上

18、物體的運動時，常選地面為參考系(3)統(tǒng)一性：比較物體的運動時，應該選擇同一統(tǒng)一性：比較物體的運動時，應該選擇同一參考系參考系(4)差異性：同一運動選擇不同的參考系，觀察差異性：同一運動選擇不同的參考系，觀察結果一般不同例如，坐在行駛的車中的乘客，以結果一般不同例如，坐在行駛的車中的乘客，以地面為參考系，乘客是運動的，但如果以車為參考地面為參考系，乘客是運動的，但如果以車為參考系，則乘客是靜止的系，則乘客是靜止的(如圖如圖115)圖圖1-1-5【例例1】 如圖如圖116所示，某人坐在甲船中看到所示，某人坐在甲船中看到乙船在運動，那么相對河岸不可能的運動情況是乙船在運動，那么相對河岸不可能的運動情

19、況是()A甲船不動，乙船運動甲船不動，乙船運動B甲船運動，乙船不動甲船運動，乙船不動C甲、乙兩船都在運動甲、乙兩船都在運動D甲、乙兩船以相同速度同向運動甲、乙兩船以相同速度同向運動圖圖1-1-6解析解析：乙船相對于甲船在運動，故兩者不可能：乙船相對于甲船在運動，故兩者不可能以相同的速度同向運動，以相同的速度同向運動，D選項錯誤；兩船都在運動選項錯誤；兩船都在運動時，若運動的速度不相同，則兩者依然有相對運動，時，若運動的速度不相同，則兩者依然有相對運動，故故A、B、C三種說法都可能存在本題的正確答案三種說法都可能存在本題的正確答案是是D.答案答案：D題后反思題后反思：1.參考系的選取原則上是任意

20、的參考系的選取原則上是任意的2物體做何種運動，是相對于參考系而言的，物體做何種運動，是相對于參考系而言的，選擇不同的參考系物體的運動情況是不同的，也就選擇不同的參考系物體的運動情況是不同的，也就是說物體的運動具有相對性是說物體的運動具有相對性在電視連續(xù)劇在電視連續(xù)劇西游記西游記中，中，常常有孫悟空常常有孫悟空“騰云駕霧騰云駕霧”的鏡頭如的鏡頭如圖圖117，這通常是采用，這通常是采用“背景拍背景拍攝法攝法”：讓：讓“孫悟空孫悟空”站在平臺上，做站在平臺上，做著飛行的動作，在他的背后展現(xiàn)出著飛行的動作，在他的背后展現(xiàn)出藍天和急速飄動的白云，同時加上藍天和急速飄動的白云，同時加上煙霧效果；攝影師把人

21、物動作和飄煙霧效果；攝影師把人物動作和飄動的白云及下面的煙霧等一起攝入動的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭放映時，觀眾就感覺到鏡頭放映時，觀眾就感覺到“孫悟孫悟空空”在在“騰云駕霧騰云駕霧”這時，觀眾所選這時，觀眾所選的參考系是的參考系是 ()A“孫悟空孫悟空” B平臺平臺C飄動的白云飄動的白云 D煙霧煙霧答案答案：C1引入引入“質點質點”概念的目的：要準確的描述物體概念的目的：要準確的描述物體的運動，并不是一件容易的事，為了使研究的問題的運動，并不是一件容易的事，為了使研究的問題簡化，在有些情況下，物體可以看成一個點簡化，在有些情況下，物體可以看成一個點2什么樣的物體可以看成質點？什么樣的物體

22、可以看成質點？物體能否看成質點，關鍵要看所研究問題的性物體能否看成質點，關鍵要看所研究問題的性質當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可質當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質點以忽略不計時，物體可視為質點對質點的理解對質點的理解說明：說明：(1)物體是否能視為質點不能僅僅以它的物體是否能視為質點不能僅僅以它的大小和形狀來確定如地球很大，但研究它繞太陽大小和形狀來確定如地球很大，但研究它繞太陽如何轉動時可以視為質點；螞蟻很小，但在研究它如何轉動時可以視為質點；螞蟻很小，但在研究它的腿長在身體哪個部位時，它就不能視為質點的腿長在身體哪個部位時，它就不能視為質點(如圖如

23、圖118)圖圖1-1-8(2)不僅在物體形狀、大小不起主要作用時，可不僅在物體形狀、大小不起主要作用時，可把物體抽象為一個質點，以便簡化問題，即使在物把物體抽象為一個質點，以便簡化問題，即使在物體形狀、大小起主要作用時，也可根據(jù)質點的意義，體形狀、大小起主要作用時，也可根據(jù)質點的意義，把物體看成由無數(shù)多個質點組成的系統(tǒng)所以，研把物體看成由無數(shù)多個質點組成的系統(tǒng)所以，研究質點的運動，是研究實際物體運動的近似和基究質點的運動，是研究實際物體運動的近似和基礎礎(3)質點是一個理想模型質點是一個理想模型“理想模型理想模型”是一種科是一種科學概念它突出了事物的主要特征抓住了主要因學概念它突出了事物的主要

24、特征抓住了主要因素，忽略了次要因素，是在一定程度和范圍內對客素，忽略了次要因素，是在一定程度和范圍內對客觀存在的復雜事物的一種近似反映，更是一種理性觀存在的復雜事物的一種近似反映，更是一種理性反映反映在現(xiàn)實世界中，有許多實際的事物與這種在現(xiàn)實世界中，有許多實際的事物與這種“理想模理想模型型”十分接近，在一定條件下，作為一種近似，可以把十分接近，在一定條件下，作為一種近似，可以把實際事物當作實際事物當作“理想模型理想模型”來處理，即可以將研究來處理，即可以將研究“理想理想模型模型”的結果直接地應用于實際事物的結果直接地應用于實際事物【例例2】 下列關于質點的說法中，正確的是下列關于質點的說法中，

25、正確的是()A質點是一個理想化的模型，實際并不存在質點是一個理想化的模型，實際并不存在B因為質點沒有大小，所以與幾何中的點沒有區(qū)因為質點沒有大小，所以與幾何中的點沒有區(qū)別別C凡是輕小的物體，都可看作質點凡是輕小的物體，都可看作質點D如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于次要因素，就可以把物體看作質點次要因素，就可以把物體看作質點解析解析：質點是一個理想化的物理模型，實：質點是一個理想化的物理模型，實際上不存在物體能否看成質點要滿足際上不存在物體能否看成質點要滿足D項的項的條件，條件，A、D正確；質點是有質量的，它是人們正確；質點是有質量的，它是人們?yōu)榱?/p>

26、研究問題的方便而抽象出來的點，與物體為了研究問題的方便而抽象出來的點，與物體大小沒有直接關系，大小沒有直接關系，B、C項錯項錯答案答案：AD題后反思題后反思：質點是一個理想化模型，是一個能：質點是一個理想化模型，是一個能代替物體的有質量的點，物體能不能被看作質點是代替物體的有質量的點，物體能不能被看作質點是有條件的，一般情況下，若要研究物體的翻滾、旋有條件的，一般情況下，若要研究物體的翻滾、旋轉等轉動問題時不能把物體看作質點；若不研究物轉等轉動問題時不能把物體看作質點；若不研究物體自身的轉動，只討論平動規(guī)律時可以把物體看作體自身的轉動，只討論平動規(guī)律時可以把物體看作質點；若研究范圍質點；若研究

27、范圍(空間空間)很大，物體的形狀大小對所很大，物體的形狀大小對所研究的問題影響很小，或沒有影響時，我們通常忽研究的問題影響很小，或沒有影響時，我們通常忽略次要因素，突出主要因素，把物體看作質點略次要因素，突出主要因素，把物體看作質點2008北京奧運會，世人矚目，中國代表團北京奧運會，世人矚目，中國代表團參加了包括田徑、體操、柔道在內的所有參加了包括田徑、體操、柔道在內的所有28個大個大項的比賽，下列幾種奧運比賽項目中的研究對象項的比賽，下列幾種奧運比賽項目中的研究對象可視為質點的是可視為質點的是 ()A在撐桿跳高比賽中研究運動員手中的支在撐桿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉

28、動情況時撐桿在支撐地面過程中的轉動情況時B帆船比賽中確定帆船在大海中位置時帆船比賽中確定帆船在大海中位置時C跆拳道比賽中研究運動員動作時跆拳道比賽中研究運動員動作時D鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中飛鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中飛行時間時行時間時解析解析：能否把某物體看作質點，關鍵要看忽：能否把某物體看作質點，關鍵要看忽略物體的大小和形狀后，對所研究的問題是否有略物體的大小和形狀后，對所研究的問題是否有影響顯然影響顯然A、C項中的研究對象的大小和形狀忽項中的研究對象的大小和形狀忽略后，所研究的問題將無法繼續(xù)，故略后，所研究的問題將無法繼續(xù)，故A、C錯，而錯，而B、D項中的研究對象的大小和形

29、狀忽略后，對所項中的研究對象的大小和形狀忽略后，對所研究的問題不受影響，故研究的問題不受影響，故B、D正確正確答案答案：BD1建立坐標系的意義建立坐標系的意義物體做機械運動時，其位置會隨時間發(fā)生變化，物體做機械運動時，其位置會隨時間發(fā)生變化，為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼悼枷瞪辖⑦m當?shù)淖鴺讼?坐標系的種類及特點坐標系的種類及特點(1)直線坐標系：以某一點為原點，規(guī)定單位直線坐標系：以某一點為原點，規(guī)定單位(有有時是長度，有時是時間，也可能是其他物理量時是長度，有時是時間，也可能是其他物理量)、正、正方向或變化

30、方向的意義方向或變化方向的意義坐標系的建立坐標系的建立(2)平面坐標系：物體在某一平面內運動時需建平面坐標系：物體在某一平面內運動時需建立平面坐標系立平面坐標系(3)多維坐標系多維坐標系(如三維立體空間坐標系如三維立體空間坐標系)；物體；物體的運動不在同一平面內時，可以建立多維坐標系的運動不在同一平面內時，可以建立多維坐標系3建立坐標系的原則建立坐標系的原則要能方便簡潔地確定物體的位置要能方便簡潔地確定物體的位置【例例3】 從高出地面從高出地面3 m的位置豎的位置豎直向上拋出一個小球，它上升直向上拋出一個小球，它上升5 m后回后回落，最后到達地面落，最后到達地面(圖圖119)，分別，分別以地面

31、和拋出點為原點建立坐標系，以地面和拋出點為原點建立坐標系，方向均以向上為正，填寫以下表格方向均以向上為正，填寫以下表格圖圖1-1-9坐標坐標原點原點的的位置位置出發(fā)點出發(fā)點的坐標的坐標最高點最高點的坐標的坐標落地點落地點的坐標的坐標以以地面地面為為原點原點以拋出點以拋出點為原點為原點解析解析：本題中的物體沿直線運動，可以在該直：本題中的物體沿直線運動，可以在該直線上建立直線坐標系，來定量描述物體的位置，若線上建立直線坐標系，來定量描述物體的位置，若以地面為原點，則出發(fā)點、最高點、落地點的坐標以地面為原點，則出發(fā)點、最高點、落地點的坐標分別為分別為x13 m、x28 m、x30；若以拋出點為原；

32、若以拋出點為原點，則有：點，則有：x10、x25 m、x33 m.答案答案：以地面為原點以地面為原點380以拋出點為原點以拋出點為原點053一質點在一質點在x軸上運動，各個時刻的位置坐標軸上運動，各個時刻的位置坐標如下表：如下表：(1)請在圖請在圖1110中的中的x軸上標出質點在各時軸上標出質點在各時刻的位置刻的位置(2)哪個時刻離開坐標原點最遠？有多遠？哪個時刻離開坐標原點最遠？有多遠？t/s012345x/m054171圖圖1-1-10解析解析：(1)以運動路徑所在的直線為以運動路徑所在的直線為x軸，標出軸，標出各時刻質點的位置坐標如下圖所示各時刻質點的位置坐標如下圖所示(2)由圖可知第由

33、圖可知第4 s末質點離開坐標原點最遠，有末質點離開坐標原點最遠，有7 m.答案答案：(1)見解析圖見解析圖(2)4 s末末7 m1時刻時刻時刻指的是某一瞬間，在時間坐標軸上用一個點時刻指的是某一瞬間，在時間坐標軸上用一個點表示，如表示，如“3秒末秒末”、“4秒初秒初”2時間時間時間間隔是兩個時刻的間隔，也是時間坐標軸上時間間隔是兩個時刻的間隔，也是時間坐標軸上兩個不同的時刻之差，它是變化過程長短的一種量度，兩個不同的時刻之差，它是變化過程長短的一種量度，在時間坐標軸上用一段線段表示，物理學中簡稱時在時間坐標軸上用一段線段表示，物理學中簡稱時間間時間與時刻時間與時刻3時間和時刻的關系時間和時刻的

34、關系(1)如果用一條坐標軸來表示時間軸，如圖如果用一條坐標軸來表示時間軸，如圖1111所示，時間軸上的點表示時刻，某一段線段則所示，時間軸上的點表示時刻，某一段線段則表示時間間隔與時刻對應的物理量是狀態(tài)量，與表示時間間隔與時刻對應的物理量是狀態(tài)量，與時間間隔對應的物理量是過程量時間間隔對應的物理量是過程量(關于狀態(tài)量、過程關于狀態(tài)量、過程量的概念以后會學到量的概念以后會學到)圖圖1-1-11(2)時刻與物體在運動過程中的某一個位置相對時刻與物體在運動過程中的某一個位置相對應，而時間與物體在運動過程中的路程應，而時間與物體在運動過程中的路程(或本節(jié)要學或本節(jié)要學習的位移習的位移)相對應相對應【例

35、例4】 在圖在圖1112所示所示的時間坐標軸上找到：第的時間坐標軸上找到：第3 s末，第末，第2 s初、第初、第3 s初，初，3 s內，第內，第3 s內內圖圖1-1-12解析解析：在時間坐標軸上時刻用點表示，時間用：在時間坐標軸上時刻用點表示，時間用線段表示，故線段表示，故D點表示第點表示第3 s末，又表示第末，又表示第4 s初；初；B點點表示第表示第2 s初，又表示第初，又表示第1 s末；末；C點表示第點表示第3 s初，又初，又表示第表示第2 s末；末；AD段表示段表示3 s內，內，BE段同樣表示段同樣表示3 s內；內；CD段表示第段表示第3 s內內答案答案：見解析：見解析題后反思題后反思：

36、時間和時刻有區(qū)別也有聯(lián)系，時間：時間和時刻有區(qū)別也有聯(lián)系，時間是時刻的集合，時刻展示的是一個狀態(tài)，好比一張是時刻的集合，時刻展示的是一個狀態(tài)，好比一張照片，而時間則展示一個過程，好比一段錄像在照片，而時間則展示一個過程，好比一段錄像在解答時間和時刻的問題時，必要時要畫出表示時間解答時間和時刻的問題時，必要時要畫出表示時間和時刻的時間軸，在時間軸上，每一點表示一個時和時刻的時間軸，在時間軸上，每一點表示一個時刻，每兩點間的線段的長度表示一段時間間隔，這刻，每兩點間的線段的長度表示一段時間間隔，這是正確解答時間和時刻問題的關鍵是正確解答時間和時刻問題的關鍵2011年年3月月11日，日本于當?shù)貢r間日

37、，日本于當?shù)貢r間11日日14時時46分發(fā)生里氏分發(fā)生里氏9.0級地震，震中位于宮城縣以東太級地震，震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度平洋海域，震源深度20公里仙臺港當天公里仙臺港當天(北京時北京時間間14時時55分分)左右出現(xiàn)左右出現(xiàn)10米高海嘯日本氣象廳在米高海嘯日本氣象廳在福島縣和巖手縣分別觀測到福島縣和巖手縣分別觀測到7米和米和4米高海浪也米高海浪也就是說一個小時多一點到達了陸地，地震發(fā)生后就是說一個小時多一點到達了陸地，地震發(fā)生后11分鐘日本就向幾縣發(fā)布了海嘯預警，能較大地分鐘日本就向幾縣發(fā)布了海嘯預警，能較大地減少人員傷亡減少人員傷亡(如圖如圖1113)下列說法正確的是下列說法正

38、確的是 ()圖圖1-1-13A“當?shù)貢r間當?shù)貢r間11日日14時時46分分”、“15時時55分分”和和“一個小時多一點一個小時多一點”均是時間均是時間B“當?shù)貢r間當?shù)貢r間11日日14時時46分分”、“15時時55分分”和和“一個小時多一點一個小時多一點”均是時刻均是時刻C“當?shù)貢r間當?shù)貢r間11日日14時時46分分”和和“15時時55分分”均均是時間，是時間，“一個小時多一點一個小時多一點”是時刻是時刻D“當?shù)貢r間當?shù)貢r間11日日14時時46分分”和和“15時時55分分”是是時刻，時刻，“一個小時多一點一個小時多一點”是時間是時間答案答案：D位移與路程位移與路程路程路程位移位移區(qū)區(qū)別別描述質點實際

39、運動動軌描述質點實際運動動軌跡的長度跡的長度.描述質點位置的變化描述質點位置的變化有大小，無方向有大小，無方向.既有大小，又有方向既有大小，又有方向與質點的運動路徑有關與質點的運動路徑有關.與質點的運動路徑無關，與質點的運動路徑無關，只由初、末位置決定只由初、末位置決定聯(lián)聯(lián)系系都是描述質點運動的空間特征都是描述質點運動的空間特征都是與一段時間相關，是過程量都是與一段時間相關，是過程量一般來說，位移的大小不等于路程，只有質點作單一般來說，位移的大小不等于路程，只有質點作單向直線運動時，位移的大小才等于路程因此，質向直線運動時，位移的大小才等于路程因此，質點運動過程中的位移大小總是小于或等于路程點運動過程中的位移大小總是小于或等于路程.【例例5】 一質點沿著一條直線一質點沿著一條直線先由先由A點運動到點運動到B點，再由點，再由B點返回點返回運動到運動到C點，已知點，已知AB30 m，BC40 m，如圖，如圖1114所示，試分別所示，試分別寫出質點從寫出質點從A到到B；從；從B到