生物體的結(jié)構(gòu)層次69505

1、第第5 5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 項項 突突 破破專專 項項 突突 破破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1 1動物體的結(jié)構(gòu)層次動物體的結(jié)構(gòu)層次 考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破1 1細(xì)胞分化形成不同的組織細(xì)胞分化形成不同的組織(1)(1)在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在代，在_、_和和_上發(fā)生差異性的變化，上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫作這個過程叫作_。細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，每個細(xì)。細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，每個

2、細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫作的，這樣的細(xì)胞群叫作_。(2)(2)人體的基本組織人體的基本組織形態(tài)形態(tài) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 生理功能生理功能 細(xì)胞分化細(xì)胞分化 組織組織 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破組織名稱組織名稱主要功能主要功能主要分布主要分布上皮組織上皮組織具有具有_、_等功能等功能皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面等面等_具有收縮和舒張的功具有收縮和舒張的功能能心肌、骨骼肌、平滑心肌、骨骼肌、平滑肌肌結(jié)締組織結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、有支持、連

3、接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能營養(yǎng)等功能骨組織、骨組織、_等等都屬于結(jié)締組織都屬于結(jié)締組織神經(jīng)組織神經(jīng)組織能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)_腦、脊髓、神經(jīng)腦、脊髓、神經(jīng)保護(hù)保護(hù) 分泌分泌 肌肉組織肌肉組織 血液血液 興奮興奮 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次2 2組織進(jìn)一步構(gòu)成器官組織進(jìn)一步構(gòu)成器官器官由不同的器官由不同的_按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫作行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫作_。如大腦主要由神經(jīng)組織。如大腦主要由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成，胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)和結(jié)締組織構(gòu)成，胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成。組

4、織構(gòu)成。3 3器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個_按照一按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破組織組織 器官器官 器官器官 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次 速記速記方法技巧方法技巧 細(xì)胞分化的記憶口訣：分裂細(xì)胞形細(xì)胞分化的記憶口訣：分裂細(xì)胞形構(gòu)同

5、構(gòu)同，伴隨發(fā)育異功能伴隨發(fā)育異功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)亦漸變形態(tài)結(jié)構(gòu)亦漸變，細(xì)胞分化即完細(xì)胞分化即完成。成。考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點考點2 2植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次1 1綠色開花植物有六大器官：根、綠色開花植物有六大器官：根、_、葉、葉、_、果實、種子。、果實、種子。2 2植物的幾種主要組織植物的幾種主要組織考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破莖莖 花花 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能保護(hù)組織保護(hù)組織根、莖、葉的表面根、莖、葉的表面保護(hù)內(nèi)部柔軟部分保護(hù)內(nèi)

6、部柔軟部分輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織莖、葉脈、根尖成熟區(qū)莖、葉脈、根尖成熟區(qū)輸送營養(yǎng)物質(zhì)輸送營養(yǎng)物質(zhì)( (導(dǎo)管：運(yùn)輸導(dǎo)管：運(yùn)輸_；篩管：；篩管：運(yùn)輸運(yùn)輸_)_)營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實、種根、莖、葉、花、果實、種子子制造和儲藏營養(yǎng)物質(zhì)制造和儲藏營養(yǎng)物質(zhì)機(jī)械組織機(jī)械組織莖、葉柄、葉片、花柄、果莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處皮、種皮等處支撐和保護(hù)支撐和保護(hù)分生組織分生組織莖尖、根尖等莖尖、根尖等_產(chǎn)生新細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞水和無機(jī)鹽水和無機(jī)鹽 有機(jī)物有機(jī)物 分裂分裂 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次 巧學(xué)巧學(xué)思想點撥思想點撥 植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、植植物體

7、的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、植物體；而動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官物體；而動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動物體。可以看出、系統(tǒng)、動物體。可以看出，構(gòu)成植物體和動物體的基本單位，構(gòu)成植物體和動物體的基本單位都是細(xì)胞，而植物體的基本組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、都是細(xì)胞，而植物體的基本組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織和機(jī)械組織，動物的基本組織包括上皮組輸導(dǎo)組織、分生組織和機(jī)械組織，動物的基本組織包括上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織；植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織；植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)這一層次。

8、有系統(tǒng)這一層次。考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點考點3 3單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物1 1單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，稱為一個細(xì)胞構(gòu)成的，稱為_，如，如_等，大多數(shù)生活在等，大多數(shù)生活在_的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上。的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物 大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻 水域或濕潤水域或濕潤 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的

9、結(jié)構(gòu)層次2 2草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)形態(tài)草履蟲的身體草履蟲的身體_端較圓，端較圓，_端較尖，形狀像端較尖，形狀像一只一只_。結(jié)構(gòu)：寫出圖結(jié)構(gòu)：寫出圖5 51 1中草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能。中草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破圖圖5 51 1前前 后后 倒轉(zhuǎn)的草鞋底倒轉(zhuǎn)的草鞋底 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破1_1_，其功能是，其功能是_；2_2_，其功能是，其功能是_；3_3_，其功能是，其功能是_；胞肛胞肛 排出食物殘渣排出食物殘渣 食物泡食物泡 消化食物消化食物 口溝口溝 攝取食物攝取食物 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)

10、層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破4_4_，其功能是，其功能是_；5_5_；6_6_；7_7_，其功能是，其功能是_；88、9_9_，其功能是，其功能是_。纖毛纖毛 運(yùn)動運(yùn)動“器官器官” 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核細(xì)胞核 表膜表膜 攝入氧，排出二氧化碳攝入氧，排出二氧化碳 收集管、伸縮泡收集管、伸縮泡 排出代謝廢物排出代謝廢物 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次專專 項項 突突 破破專項一專項一核心概念核心概念 1 1細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞以生成更多的不同種類的細(xì)胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖。用于生物體的生長、發(fā)育和生

11、殖。例例1 1 20142014濟(jì)南濟(jì)南 圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。圖方法。圖5 52 2中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個生理過程中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個生理過程( () )A A細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂 B B細(xì)胞分化、細(xì)胞分化細(xì)胞分化、細(xì)胞分化C C細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化 D D細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂C C 考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破方法點撥方法點撥 解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂

12、使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織。增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織。圖圖5 52 2第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次解析解析 生物體從小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開生物體從小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的。細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積增的。細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積增大，這就是細(xì)胞的生長；細(xì)胞長大后就會分裂，其過程：細(xì)胞核先分大，這就是細(xì)胞的生長；細(xì)胞長大后就會分裂，其過程：細(xì)胞核先分成兩份，后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新成兩份，后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)

13、胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)的細(xì)胞壁。于是，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞后來一小部分仍然保目增多。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞后來一小部分仍然保持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細(xì)胞各自持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫作細(xì)胞分化。細(xì)胞分化的結(jié)化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫作細(xì)胞分化。細(xì)

14、胞分化的結(jié)果是形成組織。由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的果是形成組織。由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫作組織。因此圖中甲是細(xì)胞的分裂；乙是細(xì)胞的分化。細(xì)胞群就叫作組織。因此圖中甲是細(xì)胞的分裂；乙是細(xì)胞的分化?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次2 2一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞組成。一些生物由多細(xì)胞組成。例例2 2 20132013蘭州蘭州 下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是( () )A A草履蟲草履蟲 B B水稻水稻C C蝗蟲蝗蟲 D D蘑菇蘑菇考點聚焦考點聚

15、焦專項突破專項突破A A 解析解析 單細(xì)胞生物種類繁多，有植物，如衣藻等；有動物單細(xì)胞生物種類繁多，有植物，如衣藻等；有動物，如草履蟲、變形蟲等；有細(xì)菌，如大腸桿菌等；還有真菌，如草履蟲、變形蟲等；有細(xì)菌，如大腸桿菌等；還有真菌，如酵母菌等。水稻、蝗蟲和蘑菇都是多細(xì)胞生物。如酵母菌等。水稻、蝗蟲和蘑菇都是多細(xì)胞生物。第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次變式題變式題 結(jié)合圖結(jié)合圖5 53 3所示生物，回答問題：所示生物，回答問題：考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破圖圖5 53 3第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破(1)(1)需借助需借助_來觀察

16、這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。來觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(2)(2)它們都屬于它們都屬于_生物，生物，A A的名稱是的名稱是_。B B進(jìn)進(jìn)行光合作用的場所是行光合作用的場所是_，C C通過通過_與外界進(jìn)行物質(zhì)與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。交換。(3)(3)上述生物中具有細(xì)胞壁的是上述生物中具有細(xì)胞壁的是_(_(填字母填字母) )。顯微鏡顯微鏡 單細(xì)胞單細(xì)胞 草履蟲草履蟲 葉綠體葉綠體 細(xì)胞膜細(xì)胞膜 B 第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次 解析解析 此題考查了單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。生物整個身體只此題考查了單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。生物整個身體只有一個細(xì)胞構(gòu)成生物就是單細(xì)胞生物。圖中三種生物都是單細(xì)胞生物

17、有一個細(xì)胞構(gòu)成生物就是單細(xì)胞生物。圖中三種生物都是單細(xì)胞生物，由于單細(xì)胞生物個體十分微小，要觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須借助顯微，由于單細(xì)胞生物個體十分微小，要觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須借助顯微鏡。圖中鏡。圖中A A是草履蟲，是草履蟲，B B是衣藻，是衣藻，C C是變形蟲。從生物角度分析，雖然是變形蟲。從生物角度分析，雖然單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡單，它屬于一個完整的生物，一個細(xì)胞能夠獨立完單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡單，它屬于一個完整的生物，一個細(xì)胞能夠獨立完成各項生命活動，如衣藻細(xì)胞中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，滿成各項生命活動，如衣藻細(xì)胞中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，滿足自身的營養(yǎng)需求，草履蟲、變形蟲靠細(xì)胞膜與外界進(jìn)行

18、物質(zhì)交換。足自身的營養(yǎng)需求，草履蟲、變形蟲靠細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。從細(xì)胞角度分析，這些生物本身就是一個細(xì)胞，具有相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)從細(xì)胞角度分析，這些生物本身就是一個細(xì)胞，具有相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如草履蟲、變形蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等動物細(xì)胞的細(xì)胞，如草履蟲、變形蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等動物細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而衣藻具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等植物結(jié)構(gòu)，而衣藻具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等植物細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破3 3多細(xì)胞生物體具有一定的

19、結(jié)構(gòu)層次多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、包括細(xì)胞、組織、器官器官( (系統(tǒng)系統(tǒng)) )和生物個體。和生物個體。例例3 3 20142014宿州宿州 關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是( () )A A細(xì)胞細(xì)胞器官器官組織組織系統(tǒng)系統(tǒng)人體人體B B組織組織細(xì)胞細(xì)胞器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)人體人體C C細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)人體人體D D器官器官組織組織系統(tǒng)系統(tǒng)細(xì)胞細(xì)胞人體人體C C第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次 解析解析 細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主

20、要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神

21、經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)人體。人體?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次專項二專項二社會熱點社會熱點觀察草履蟲觀察草履蟲 實驗過程實驗過程 ( (一一) )觀察草履蟲的大小、體形和運(yùn)動狀態(tài)觀察草履蟲的大小、體形和運(yùn)動狀態(tài)從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上滴在載玻片上，用用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的大小。然后肉眼和放大鏡觀察草履蟲的大小。然后，蓋上蓋玻片蓋上蓋玻片，在低倍在低倍顯微鏡下繼續(xù)觀察

22、草履蟲的形態(tài)、大小和運(yùn)動。顯微鏡下繼續(xù)觀察草履蟲的形態(tài)、大小和運(yùn)動。可以看到形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋可以看到形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋，身體長圓形，前端較圓，后，身體長圓形，前端較圓，后端較尖。它在水中自由運(yùn)動，靠纖毛的擺動，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。端較尖。它在水中自由運(yùn)動，靠纖毛的擺動，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)?？键c聚焦考點聚焦專項突破專項突破第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破( (二二) )觀察草履蟲的應(yīng)激性觀察草履蟲的應(yīng)激性( (1)1)在載玻片的一端滴一滴清水在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履蟲的培另一端滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液養(yǎng)液，并把這滴清水和這滴草履蟲的培養(yǎng)液連通起來并把這滴清水

23、和這滴草履蟲的培養(yǎng)液連通起來，用放大用放大鏡觀察草履蟲聚集在培養(yǎng)液；鏡觀察草履蟲聚集在培養(yǎng)液；(2)(2)如果在草履蟲的培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽如果在草履蟲的培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽，用放大鏡觀用放大鏡觀察草履蟲都聚集在清水中；察草履蟲都聚集在清水中；(3)(3)上述實驗說明了動物具有應(yīng)激性上述實驗說明了動物具有應(yīng)激性，這個特性使它能趨向這個特性使它能趨向有利的刺激有利的刺激，逃避有害的刺激。逃避有害的刺激。第第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破例例4 4 我們用顯微鏡觀察草履蟲時，用吸管吸取草履蟲的最我們用顯微鏡觀察草履蟲時，用吸管吸取草履蟲的最佳部位和限制草履蟲運(yùn)動的做法中，你認(rèn)為最合理的是佳部位和限制草履蟲運(yùn)動的做法中，你認(rèn)為最合理的是( () )A A培養(yǎng)液的中層、蓋片前放幾絲棉花纖維培養(yǎng)液的中層、蓋片前放