奇妙的二氧化碳滬教版

1、會計學(xué)1奇妙的二氧化碳滬教版奇妙的二氧化碳滬教版人在呼吸時吸收氧氣，呼出二氧化碳。二氧化碳在空氣中的含量雖然很低，但也是人類生存不可缺少的物質(zhì)。沒有二氧化碳，綠色植物就無法通過光合作用為其他生物提供食物和充足的氧氣。大氣中的二氧化碳還參與自然界中的許多變化，直接影響著我們的生活 大氣中二氧化碳的生產(chǎn)和消耗有哪些的途徑呢?請根據(jù)你已有的知識和日常生活經(jīng)驗，將大氣中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表（課本P39 表2-4）大氣中的二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中的二氧化碳的產(chǎn)生途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑大氣中二氧化碳的消耗途徑動植物的呼吸微生物分解作用煤、石油、天然氣的燃燒植物的光合作用大氣中的二氧化碳呼

2、吸呼吸呼吸光合作用工廠排放的氣體動植物尸體微生物分解作用煤、石油、以及天然氣燃燒經(jīng)過長時間的復(fù)雜的變化二氧化碳在自然界中的循環(huán) 許多科學(xué)家認為，溫室效應(yīng)對人類的生存環(huán)境會產(chǎn)生不良影響。如果地球的氣溫上升，將導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，會使更多的水蒸氣進入大氣，一些富饒的土地將變成沙漠。有的科學(xué)家認為近年來日益嚴重的全球厄爾尼諾現(xiàn)象也與溫室效應(yīng)有關(guān)。 地球上的病蟲害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增加；土地沙漠化。拓寬視野溫室效應(yīng) 溫室效應(yīng)對人類生存環(huán)境影響極大。因此必須控制二氧化碳等溫室氣體的排放量，我們每一個人都應(yīng)為此作出貢獻。 二氧化碳、甲烷、氟氯烴等氣體，能阻止地球表面的熱量向外散發(fā)，

3、使地球表面的平均氣溫升高，這就是“溫室效應(yīng)”。風(fēng)能、水能、太陽能、潮汐能、地?zé)崮?、氫能打開汽水瓶蓋或啤酒瓶時，會有許多二氧化碳氣體冒出；煤、石油、天然氣、酒精等物質(zhì)的燃燒也會產(chǎn)生二氧化碳有些滅火器中裝有二氧化碳人工降雨，制造舞臺云霧都要用到二氧化碳1、二氧化碳的物理性質(zhì)：1、通常狀況下，無色的氣體；2、密度比空氣大；3、能溶于水；4、有“三態(tài)”的變化。氣態(tài)液態(tài)固態(tài)升華干冰1、二氧化碳的狀態(tài)的變化 二氧化碳也有三態(tài)變化。空氣中的二氧化碳是氣態(tài)，二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，用于人工降雨和制造舞臺人造云霧的是固態(tài)二氧化碳。固態(tài)二氧化碳就是我們常說的“干冰”。在常壓下，溫度高于78，雪花狀的固

4、體二氧化碳不經(jīng)過液態(tài)而直接升華為氣態(tài)二氧化碳。致冷劑人造云霧人工降雨“干冰”在升華時要吸收周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成人造云霧，甚至形成降水。結(jié)論: 二氧化碳能溶于水。在通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體，增大壓強，會溶解得更多。 二氧化碳能否溶解在水中?二氧化碳的三態(tài)變化CO2氣體無色液體雪花狀固體干冰加壓降溫降溫壓縮101KPa- 78C0升華課本P42活動與探究圖219加熱含石蕊試液的二氧化碳水溶液 二氧化碳溶于水會不會與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？4、 二氧化碳與水反應(yīng)CO2稀硫酸 取三支試管A、B分別加入石蕊溶液。向A試管中滴加硫酸，在B 試

5、管中通入CO2。觀察現(xiàn)象。AB實實 驗驗 步步 驟驟現(xiàn)象現(xiàn)象1 1、在稀鹽酸中滴入、在稀鹽酸中滴入2 2滴紫色石蕊試液；滴紫色石蕊試液； 2 2、在小試管中預(yù)先取、在小試管中預(yù)先取2mL2mL的石蕊試液，的石蕊試液，在大試管中裝入約在大試管中裝入約1/41/4體積的雪碧，塞上體積的雪碧，塞上單孔橡皮塞，將導(dǎo)管伸入石單孔橡皮塞，將導(dǎo)管伸入石蕊試液中，加熱或振蕩大試管；蕊試液中，加熱或振蕩大試管；3 3、把第、把第2 2步試管中的液體取一半加熱，步試管中的液體取一半加熱，另一半作對比觀察。另一半作對比觀察。結(jié)論：結(jié)論：紫色變紅色活動與探究：紫色變紅色紅色又變?yōu)樽仙芘c水反應(yīng)疑問？到底是什么物質(zhì)讓石

6、蕊變紅的？探究：是什么物質(zhì)讓石蕊變紅的？學(xué)習(xí)別人的！二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)生成了新物質(zhì)（ 碳酸 ）H2O + CO2 = H2CO3紫色變紅紅色變紫2、二氧化碳與水的反應(yīng)二氧化碳 + 水 = 碳酸 碳酸 =二氧化碳 + 水加熱 H2CO3 = H2O + CO23、二氧化碳與石灰水反應(yīng)如圖所示，打開一個汽水瓶蓋子，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，振蕩汽水瓶，觀察實驗現(xiàn)象?，F(xiàn)象: 澄清石灰水變渾濁CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 +H2O二氧化碳的檢驗二氧化碳+氫氧化鈣=碳酸鈣 + 水3、二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 考考你的眼力:請

7、你從反應(yīng)物、生成物種類的角度把下列化學(xué)反應(yīng)分成兩組，并說出你的理由。高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱鐵 + 氧氣四氧化三鐵點燃碳 + 氧氣二氧化碳點燃(2)碳酸 二氧化碳 + 水加熱(3)(4)(1)（5）氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng). A+B AB判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)：鎂+氧氣 -氧化鎂水-氫氣 +氧氣 銅綠 -水+二氧化碳+氧化銅 分解反應(yīng)： 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng). AB A+B（即二合一或多合一）（即一分二或一分多）4、二氧化碳與滅火 人們經(jīng)常使用二氧化碳滅火器。你知道二氧化

8、碳為什么可以用作滅火劑嗎？根據(jù)實驗現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？由此你能否說明可以用二氧化碳滅火的原因。你觀察到什么現(xiàn)象？ 實驗說明二氧化碳具有什么性質(zhì)？實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象 結(jié)論結(jié)論 蠟燭由下而上依次熄滅 。二氧化碳不助燃 ，不可燃，密度比空氣大?；顒优c探究：火災(zāi)逃生燃著木條帶火星的木條澄清石灰水氣體發(fā)生裝置原理氣體收集裝置驗滿 二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，實驗室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前為止，你知道多少種能夠制得二氧化碳的方法學(xué)生討論： 并列舉學(xué)過的可以得到二氧化碳的方法 請同學(xué)們回憶思考實驗室制取氧氣的方法。從以下的提綱去思考從而得出二氧化碳的制取方法二氧化碳的實驗室制法反應(yīng)的原理藥品

9、（藥品的狀態(tài)）反應(yīng)的條件反應(yīng)的文字表達式發(fā)生的裝置儀器裝置的類型收集的方法（排水法？還是排空氣法？）檢驗的方法以及驗滿的方法藥品的選擇1、必須含有相關(guān)成分含碳元素2、無毒無害沒有污染3、節(jié)約能源價格便宜物質(zhì)制取方案的選擇原則：原料、條件的最佳經(jīng)濟效益原則；過程、方法的最簡便易行原則；原料、過程、產(chǎn)品的綠色環(huán)保原則 。 一 反應(yīng)原理1.試劑 石灰石或大理石 鹽酸 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。2.原理：CaCO32HClCaCl2H2OCO2 因為實驗室制取二氧化碳和實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，反應(yīng)條件

10、類似，故可以采用相似的裝置來制取 二 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置 實驗室制取氣體的發(fā)生裝置是根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)(固體或液體),反應(yīng)條件(是否加熱)決定的；收集裝置是根據(jù)氣體的溶解性和密度決定的。若反應(yīng)物狀態(tài)為“固+液”反應(yīng)不需要加熱，應(yīng)選擇上面的裝置用向上排空氣法1.長頸漏斗是否可用普通漏斗代替？2.錐形瓶可否用其他儀器來代替？3.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳？4.怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？如何檢驗二氧化碳是否收集滿？因為普通漏斗頸太短，產(chǎn)生的二氧化碳氣會從漏斗處逸出。長頸漏斗下端管口在液面下被液體封住，氣體不會從長頸漏斗處逸出。 錐形瓶可以用廣口瓶、大試管等玻

11、璃儀器代替 氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空氣重，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集。 4.怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？如何檢驗二氧化碳是否收集滿？檢驗的方法：將氣體通入澄清石灰水中變渾濁驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已經(jīng)收集滿。 a.向長頸漏斗中加水，使長頸漏斗的下端浸入液面以下， b.堵住導(dǎo)氣管，繼續(xù)向長頸漏斗加水，發(fā)現(xiàn)長頸漏斗中的液 面不下降，說明裝置的氣密性良好先加固體，后加液體導(dǎo)氣管插入到集氣瓶的底部用燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅則說明氣體已經(jīng)收集滿1、按要求連接好儀器2、檢查裝置

12、的氣密性3、裝藥品4、收集氣體5、驗滿制取二氧化碳的實驗步驟：1.進入久未開啟的菜窖之前,人們?nèi)绾螜z驗菜窖中二氧化碳是否對進入菜窖的人的生命構(gòu)成危害?2.在教室里學(xué)習(xí)時,為什么要保持教室通風(fēng)?二氧化碳不能供給呼吸二氧化碳的對人體的影響 當(dāng)空氣中二氧化碳的體積分數(shù)達到1%時，人就會感到氣悶、頭昏、心悸，達到4%5%時，人就會感到氣悶、頭痛、眩暈；達到6%時，人就會神志不清、呼吸停止，以至死亡。 二氧化碳本身沒有毒性，但空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的地方，應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。空氣中二氧化空氣中二氧化碳的體積分數(shù)碳的體積分數(shù)對人體健康的影響對人體健康的影響1%

13、1%使人感到氣悶、頭昏、心悸使人感到氣悶、頭昏、心悸4%5%4%5%使人感到氣喘、頭痛、眩暈使人感到氣喘、頭痛、眩暈10%10%使人神志不清、呼吸停止，使人神志不清、呼吸停止，以至死亡以至死亡三、 二氧化碳與人體健康1、二氧化碳維持體液酸堿平衡；2、二氧化碳無毒，但空氣中含量過高，對人體有害（表2-5)； 如何簡便檢測二氧化碳含量過高？燈火試驗CO2的用途滅火工業(yè)原料致冷劑人工降雨光合作用二氧化碳的物理性質(zhì)：1、通常狀況下，無色無味的氣體；2、密度比空氣大；3、能溶于水；4、有“三態(tài)”的變化。氣態(tài)液態(tài)固態(tài)升華干冰二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳的檢驗4、與澄清石灰水反應(yīng);2、不可燃燒,不支持燃燒；

14、3、與水反應(yīng)生成碳酸;H2O + CO2=H2CO31、不支持呼吸；CO2 + Ca(OH)2=CaCO3 +H2OH2CO3 = H2O + CO25、參加光合作用1.二氧化碳是一種密度比空氣 ，沒有 ，沒有 的氣體，不能供給 ，干涸的深井，久未開啟的菜窖底部存有大量二氧化碳，在進入這些地方之前，應(yīng)先做 試驗。（P45聯(lián)想與啟迪1）大顏色氣味呼吸燈火1、下列變化中屬于化學(xué)變化的是( )A、干冰用于人工降雨B、用干冰制造舞臺云霧C、二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁D、干冰汽化吸收熱量ABCD2、鑒別CO2、O2、空氣三瓶氣體時，最簡便且可行的方法是( )A、聞氣味B、觀察顏色C、分別加入石灰水并振

15、蕩D、用燃著的木條分別伸入集氣瓶中ABCD3、下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是( )A、向紫色石蕊試液中通入二氧化碳,試液變藍B、二氧化碳可以像傾倒液體那樣,從一個容器 倒入另一個容器 C、 干冰就是冰D、空氣里二氧化碳濃度過大,會使人中毒死亡ABCDABCD4、下列有關(guān)二氧化碳的實驗中,只能說明二氧化碳的物理性質(zhì)的是( )礦泉水塑料瓶CO2石灰水 CO2紫色石蕊試液ABCDABCD5、下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( )A、硫 + 氧氣 二氧化硫B、氧化鈣 + 水 氫氧化鈣C、甲烷 + 氧氣 二氧化碳 + 水D、高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣點燃點燃加熱 目前市場上銷

16、售的飲料中溶有大量的二氧化碳氣體,請你用學(xué)過的知識驗證打開汽水瓶時冒出的氣體中含有二氧化碳,完成下列實驗報告:實驗過程實驗過程實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論 小英同學(xué)利用課余時間研究各種常見的氣體，她收集了氧氣和二氧化碳兩瓶無色的氣體，但忘了貼上標簽，分不清是哪種氣體，你能幫她解決嗎？比一比誰的方法最多。1234512345風(fēng)能、水能、太陽能、潮汐能、地?zé)崮堋淠?、 二氧化碳與水反應(yīng)CO2稀硫酸 取三支試管A、B分別加入石蕊溶液。向A試管中滴加硫酸，在B 試管中通入CO2。觀察現(xiàn)象。AB燃著木條帶火星的木條澄清石灰水 二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，實驗室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前為止，你知道多少種能夠制得二氧