滿山的燈籠火把_01

1、 滿山的燈籠火把滿山的燈籠火把“ “滿山的燈籠火把滿山的燈籠火把”你眼前出現(xiàn)什么景象？你眼前出現(xiàn)什么景象？ 課文中描寫的山為課文中描寫的山為什么滿山都是燈籠火把什么滿山都是燈籠火把呢？他們舉著燈籠火把呢？他們舉著燈籠火把是為了做什么呢？是為了做什么呢？ 1 1、請同學們自由讀、請同學們自由讀2-52-5自然自然段，看看這一部分交代了事段，看看這一部分交代了事情的什么？情的什么？傍晚，突然（），（傍晚，突然（），（）。）?？耧L驟起狂風驟起烏云翻滾烏云翻滾我看了看（）中的我看了看（）中的田野，決定抄近路回家。田野，決定抄近路回家。茫茫雨幕茫茫雨幕我不由自主地側身避風，不我不由自主地側身避風，不料，

2、腳下一滑，一下（）田料，腳下一滑，一下（）田邊的土井中邊的土井中,（）那上大下（）那上大下小的背簍和我瘦弱的身子恰恰能小的背簍和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。卡住井口。墜入墜入幸虧幸虧我是怎么墜入那口井的？當時的情形怎樣？我是怎么墜入那口井的？當時的情形怎樣？ 我我哭著、喊著、掙扎著哭著、喊著、掙扎著，兩手兩手摳摳著井沿上的泥土和雜著井沿上的泥土和雜草，草，希望希望能爬上來。能爬上來。然而然而，一番艱苦努力的結果卻是又一番艱苦努力的結果卻是又往下陷了一點兒。往下陷了一點兒。當時環(huán)境的當時環(huán)境的惡劣以及我惡劣以及我墜墜入土井時的入土井時的慌亂慌亂和和 無助無助我突然明白了：不能再這樣我突然明白了：

3、不能再這樣（）地胡亂掙扎了。（）地胡亂掙扎了。盲目盲目我應該保存體力，堅持我應該保存體力，堅持著不再往下掉，等人來（著不再往下掉，等人來（）。）。援救援救思考：思考： 我為什么不再掙扎了？我又為什么不在哭喊了？我為什么不再掙扎了？我又為什么不在哭喊了？ 請用一些詞語來形容我是一個怎樣的孩子？請用一些詞語來形容我是一個怎樣的孩子？ 堅強、勇敢、堅強、勇敢、聰明、理智聰明、理智可是我可是我仍然仍然堅持著、堅信著。堅持著、堅信著。用用“堅持堅持”造句。造句。 堅持堅持我堅持把作業(yè)寫完才上廁我堅持把作業(yè)寫完才上廁所。所。 堅持堅持地震中，在廢墟里的傷病地震中，在廢墟里的傷病員堅持著，等待解放軍去救援。

4、員堅持著，等待解放軍去救援。 一直2、學習6-8自然段，要求能正確流利、有感情地朗讀，并體會情感。突然，從遠處村莊方向，傳來我急切渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲焦急、親切而悠長的呼喚。這段話中的兩個“急”字有什么不同？又體現(xiàn)出了什么？“淚如泉涌”是什么意思？“我”被救了但為什么會淚如泉涌呢？那滿山遍野的燈籠火把，越來越近，越來越亮頓時，我淚如泉涌?！皽I如泉涌”：淚水像泉水一樣地涌出來。近義詞：淚如雨下、淚流滿面、眼淚汪汪、泣如雨下。 當人們小心的把我從井口拽上來，緊緊地摟在懷里的時候，我已經凍僵了，全身一點兒力氣也沒有了，只有眼淚在不停的流著，是熱熱的。身體已經凍僵了，流出的眼淚卻是熱的。身體

5、已經凍僵了，流出的眼淚卻是熱的。這樣說矛盾嗎？為什么？這樣說矛盾嗎？為什么？3、學完了這篇課文，同學們有什么感想呢？請把最讓你感動的或者是令你感受最深的句子畫下來、讀一讀，同桌相互交流討論一下。 每個人的成長都離不開長每個人的成長都離不開長輩們、親人們的關懷和愛護，輩們、親人們的關懷和愛護，我們要懷著一顆感恩的心，去我們要懷著一顆感恩的心，去孝敬父母長輩，去尊敬師長，孝敬父母長輩，去尊敬師長，去關愛周圍的人。去關愛周圍的人。 我們要有自救意識，當遭我們要有自救意識，當遭遇意外事故的時候，要保持冷遇意外事故的時候，要保持冷靜，懂得自救。靜，懂得自救。學完了課文，你感悟到了什么？學完了課文，你感悟

6、到了什么？只只要要人人人人都獻出一點愛，我們都獻出一點愛，我們的的世界將變成世界將變成人間人間！美好的美好的 在四川汶川大地震中，二在四川汶川大地震中，二年級學生林浩，在廢墟中從兩年級學生林浩，在廢墟中從兩個傷病的同學重壓下硬是爬了個傷病的同學重壓下硬是爬了出來，做到了自救。而且還把出來，做到了自救。而且還把原來壓在他身上的兩個同學背原來壓在他身上的兩個同學背了出去，成了抗震救災的英雄，了出去，成了抗震救災的英雄，在奧運會的開幕式上，和著名在奧運會的開幕式上，和著名的體育明星姚明共同擔任中國的體育明星姚明共同擔任中國隊的國旗手。還有的在廢墟中隊的國旗手。還有的在廢墟中堅持三天、五天，終于被營救堅持三天、五天，終于被營救出來的人。他們都有自救的意出來的人。他們都有自救的意識，他們是了不起的人。識，他們是了不起的人。 1、把你感受最深的句段摘抄下來。、把你感