第14講電學(xué)實(shí)驗(yàn)中常考的4個(gè)問(wèn)題

1、熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航第第14講電學(xué)實(shí)驗(yàn)中常考的講電學(xué)實(shí)驗(yàn)中?？嫉?個(gè)問(wèn)題個(gè)問(wèn)題熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航12011福建卷福建卷19(2)某同學(xué)在探究規(guī)格為某同學(xué)在探究規(guī)格為“6 V，3 W”的的小電珠伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)中：小電珠伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)中：(1)在小電珠接入電路前，使用多用電表直接測(cè)量小電珠在小電珠接入電路前，使用多用電表直接測(cè)量小電珠的電阻，則應(yīng)將選擇開關(guān)旋至的電阻，則應(yīng)將選擇開關(guān)旋至_擋進(jìn)行測(cè)量擋進(jìn)行測(cè)量(填填選項(xiàng)前的字母選項(xiàng)前的字母)A直流電壓直流電壓10 V B直流電流直流電流5 mAC歐姆歐姆100 D歐姆歐姆1

2、熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(2)該同學(xué)采用圖該同學(xué)采用圖6141甲所示的電路進(jìn)行測(cè)量圖中甲所示的電路進(jìn)行測(cè)量圖中R為滑動(dòng)變阻器為滑動(dòng)變阻器(阻值范圍阻值范圍020 ，額定電流，額定電流1.0 A)，L為為待測(cè)小電珠，待測(cè)小電珠， 為電壓表為電壓表(量程量程6 V，內(nèi)阻，內(nèi)阻20 k)， 為電為電流表流表(量程量程0.6 A，內(nèi)阻，內(nèi)阻1 )，E為電源為電源(電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì)8 V，內(nèi)阻，內(nèi)阻不計(jì)不計(jì))，S為開關(guān)為開關(guān) 圖圖6141熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，開關(guān)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，開關(guān)S閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑

3、片P應(yīng)應(yīng)置于最置于最_端；端；(填填“左左”或或“右右”)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，已知各元器件均無(wú)故障，但閉合開關(guān)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，已知各元器件均無(wú)故障，但閉合開關(guān)S后，無(wú)論如何調(diào)節(jié)滑片后，無(wú)論如何調(diào)節(jié)滑片P，電壓表和電流表的示數(shù)總是調(diào)，電壓表和電流表的示數(shù)總是調(diào)不到零，其原因是不到零，其原因是_點(diǎn)至點(diǎn)至_點(diǎn)的導(dǎo)線沒(méi)有點(diǎn)的導(dǎo)線沒(méi)有連接好；連接好；(圖甲中的黑色小圓點(diǎn)表示接線點(diǎn)，并用數(shù)字標(biāo)圖甲中的黑色小圓點(diǎn)表示接線點(diǎn)，并用數(shù)字標(biāo)記，空格中請(qǐng)?zhí)顚憟D甲中的數(shù)字，如記，空格中請(qǐng)?zhí)顚憟D甲中的數(shù)字，如“_2_點(diǎn)至點(diǎn)至_3_點(diǎn)點(diǎn)”的導(dǎo)線的導(dǎo)線)該同學(xué)描繪出小電珠的伏安特性曲線示意圖如圖乙所該同學(xué)描繪出小電珠的伏安特性曲線

4、示意圖如圖乙所示，則小電珠的電阻值隨工作電壓的增大而示，則小電珠的電阻值隨工作電壓的增大而_(填填“不變不變”、“增大增大”或或“減小減小”)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(2)由電路可知，采用分壓接法，當(dāng)由電路可知，采用分壓接法，當(dāng)S閉合前應(yīng)使有效阻閉合前應(yīng)使有效阻值為零，即最左端；電壓表、電流表的示數(shù)總是調(diào)不到值為零，即最左端；電壓表、電流表的示數(shù)總是調(diào)不到零，說(shuō)明零，說(shuō)明P點(diǎn)在左端時(shí)，仍有電流流過(guò)小電珠，故為點(diǎn)在左端時(shí)，仍有電流流過(guò)小電珠，故為1點(diǎn)點(diǎn)至至5點(diǎn)導(dǎo)線沒(méi)有連接好點(diǎn)導(dǎo)線沒(méi)有連接好答案答案(1)D(2)左左15(或或51)增大增大熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)

5、練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航22012福建卷福建卷，19(2)某研究性學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定一塊電池某研究性學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定一塊電池的電動(dòng)勢(shì)的電動(dòng)勢(shì)E.(1)先直接用多用電表測(cè)定該電池電動(dòng)勢(shì)在操作無(wú)誤的先直接用多用電表測(cè)定該電池電動(dòng)勢(shì)在操作無(wú)誤的情況下，多用電表表盤示數(shù)如圖情況下，多用電表表盤示數(shù)如圖6142所示，其示數(shù)所示，其示數(shù)為為_V.(3)然后，用電壓表然后，用電壓表 、電阻箱、電阻箱R、定值電阻、定值電阻R0、開關(guān)、開關(guān)S、若、若干導(dǎo)線和該電池組成電路，測(cè)定該電池電動(dòng)勢(shì)干導(dǎo)線和該電池組成電路，測(cè)定該電池電動(dòng)勢(shì)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖6142熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突

6、破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航根據(jù)圖根據(jù)圖6143乙所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，乙所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物圖連接成完整電路將圖甲中的實(shí)物圖連接成完整電路甲甲 乙乙圖圖6143熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航R()166.771.450.033.325.020.0U(V)8.35.94.84.23.22.9(102 1)0.601.402.003.004.005.00(V1)0.120.170.210.240.310.34熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航圖圖6144從圖線中可求得從圖線中可求得E_V.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突

7、破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航解析解析(1)讀出示數(shù)為：讀出示數(shù)為：9.4 V.(2)連接電路如圖所示連接電路如圖所示熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航作圖線如圖所示作圖線如圖所示熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航答案答案(1)9.4(2)見解析圖見解析圖見解析圖見解析圖10.0(9.511.1內(nèi)均正確內(nèi)均正確)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航32013福建卷福建卷，19(2)硅光電池在無(wú)光照時(shí)不產(chǎn)生電能，硅光電池在無(wú)光照時(shí)不產(chǎn)生電能，可視為一電子元件某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖可視為一電子元件某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖6145甲所

8、甲所示電路，給硅光電池加反向電壓示電路，給硅光電池加反向電壓(硅光電池負(fù)極接高電勢(shì)硅光電池負(fù)極接高電勢(shì)點(diǎn)，正極接低電勢(shì)點(diǎn)點(diǎn)，正極接低電勢(shì)點(diǎn))，探究其在無(wú)光照時(shí)的反向伏安特，探究其在無(wú)光照時(shí)的反向伏安特性圖中電壓表性圖中電壓表V1量程選用量程選用3 V，內(nèi)阻為，內(nèi)阻為6.0 k；電壓表；電壓表V2量程選用量程選用15 V，內(nèi)阻約為，內(nèi)阻約為 30 k；R0為保護(hù)電阻；直為保護(hù)電阻；直流電源電動(dòng)勢(shì)流電源電動(dòng)勢(shì)E約為約為12 V，內(nèi)阻不計(jì)，內(nèi)阻不計(jì)(1)根據(jù)圖根據(jù)圖6145甲，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙連接甲，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙連接成完整電路成完整電路熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考

9、導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖6145熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(2)用遮光罩罩住硅光電池，閉合開關(guān)用遮光罩罩住硅光電池，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)變阻器，調(diào)節(jié)變阻器R，讀出電壓表讀出電壓表V1、V2的示數(shù)的示數(shù)U1、U2.某次測(cè)量時(shí)，電壓表某次測(cè)量時(shí)，電壓表V1示數(shù)如圖丙，則示數(shù)如圖丙，則U1_ V，可算出通過(guò)硅光電池的反向電流大小為，可算出通過(guò)硅光電池的反向電流大小為_ mA(保留兩位小數(shù)保留兩位小數(shù))該小組測(cè)出大量數(shù)據(jù)，篩選出下表所示的該小組測(cè)出大量數(shù)據(jù)，篩選出下表所示的9組組U1、U2數(shù)數(shù)據(jù)，算出相應(yīng)的硅光電池兩端反向電壓據(jù)，算出相應(yīng)的硅光電池兩端反向電壓Ux和通過(guò)的反向和通過(guò)

10、的反向電流電流Ix(表中表中“”表示反向表示反向)，并在如圖，并在如圖6146所示坐標(biāo)所示坐標(biāo)紙上建立紙上建立IxUx坐標(biāo)系，標(biāo)出了與表中前坐標(biāo)系，標(biāo)出了與表中前5組組Ux、Ix數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)的5個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)請(qǐng)你標(biāo)出余下的個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)請(qǐng)你標(biāo)出余下的4個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，并繪出個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，并繪出IxUx圖線圖線熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航123456789U1/V0.000.000.060.120.240.420.721.141.74U2/V0.01.02.13.14.25.46.78.19.7Ux/V0.01.02.03.04.05.06.07.08.0Ix/mA0.000.000

11、.01 0.02 0.04 0.07 0.12 0.19 0.29圖圖6146熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航由由IxUx圖線可知，硅光電池?zé)o光照下加反向電壓圖線可知，硅光電池?zé)o光照下加反向電壓時(shí)，時(shí)，Ix與與Ux成成_(填填“線性線性”或或“非線性非線性”)關(guān)系關(guān)系解析解析見答案見答案圖見答案圖見答案因因IxUx圖線為一條曲線，故圖線為一條曲線，故Ix與與Ux成非線性關(guān)系成非線性關(guān)系熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航答案答案(1)連線如下圖連線如下圖(2)1.400.23熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航描點(diǎn)繪出描點(diǎn)繪出Ix

12、Ux圖線如圖所示圖線如圖所示非線性非線性熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航42014福建卷福建卷，19(2)某研究性學(xué)習(xí)小組利用伏安法測(cè)定某研究性學(xué)習(xí)小組利用伏安法測(cè)定某一電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)原理如圖某一電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，實(shí)驗(yàn)原理如圖6147甲所甲所示，其中，虛線框內(nèi)為用靈敏電流計(jì)示，其中，虛線框內(nèi)為用靈敏電流計(jì) 改裝的電流表改裝的電流表 ， 為標(biāo)準(zhǔn)電壓表，為標(biāo)準(zhǔn)電壓表，E為待測(cè)電池組，為待測(cè)電池組，S為開關(guān)，為開關(guān)，R為滑動(dòng)變?yōu)榛瑒?dòng)變阻器，阻器，R0是標(biāo)稱值為是標(biāo)稱值為4.0 的定值電阻的定值電阻(1)已知靈敏電流計(jì)已知靈敏電流計(jì) 的滿偏電流的滿偏電流Ig100

13、A、內(nèi)阻、內(nèi)阻rg2.0 k，若要改裝后的電流表滿偏電流為，若要改裝后的電流表滿偏電流為200 mA，應(yīng)并聯(lián)一，應(yīng)并聯(lián)一只只_(保留一位小數(shù)保留一位小數(shù))的定值電阻的定值電阻R1；(2)根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙連接成完整的電根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙連接成完整的電路；路；熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖6147熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(3)某次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表所示：某次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表所示：該小組借鑒該小組借鑒“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中計(jì)算加速度的實(shí)驗(yàn)中計(jì)算加速度的方法方法(逐差法逐差法)，計(jì)算出電

14、池組的內(nèi)阻，計(jì)算出電池組的內(nèi)阻r_ (保留保留兩位小數(shù)兩位小數(shù))；為減小偶然誤差，逐差法在數(shù)據(jù)處理方面體；為減小偶然誤差，逐差法在數(shù)據(jù)處理方面體現(xiàn)出的主要優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)出的主要優(yōu)點(diǎn)是_測(cè)量次數(shù)測(cè)量次數(shù)12345678電壓表電壓表 讀數(shù)讀數(shù)U/V5.26 5.16 5.04 4.94 4.83 4.71 4.59 4.46改裝表改裝表 讀數(shù)讀數(shù)I/mA20406080100120140160熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(4)該小組在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為探究圖甲電路中各元該小組在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為探究圖甲電路中各元器件的實(shí)驗(yàn)阻值對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，用一已知電動(dòng)勢(shì)和器件的實(shí)驗(yàn)阻

15、值對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，用一已知電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的標(biāo)準(zhǔn)電池組，通過(guò)上述方法多次測(cè)量后發(fā)現(xiàn)：電內(nèi)阻的標(biāo)準(zhǔn)電池組，通過(guò)上述方法多次測(cè)量后發(fā)現(xiàn)：電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值與已知值幾乎相同，但內(nèi)阻的測(cè)量值總是動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值與已知值幾乎相同，但內(nèi)阻的測(cè)量值總是偏大若測(cè)量過(guò)程無(wú)誤，則內(nèi)阻測(cè)量值總是偏大的原因偏大若測(cè)量過(guò)程無(wú)誤，則內(nèi)阻測(cè)量值總是偏大的原因是是_(填選項(xiàng)前的字母填選項(xiàng)前的字母)A電壓表內(nèi)阻的影響電壓表內(nèi)阻的影響B(tài)滑動(dòng)變阻器的最大阻值偏小滑動(dòng)變阻器的最大阻值偏小CR1的實(shí)際阻值比計(jì)算值偏小的實(shí)際阻值比計(jì)算值偏小DR0的實(shí)際阻值比標(biāo)稱值偏大的實(shí)際阻值比標(biāo)稱值偏大熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(

16、2)由于由于R1與與 并聯(lián)后與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，然后將并聯(lián)后與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，然后將 并聯(lián)在電并聯(lián)在電路中實(shí)物圖如答案圖所示路中實(shí)物圖如答案圖所示熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航答案答案(1)1.0(2)如圖所示如圖所示(3)1.66充分利用測(cè)量的數(shù)據(jù)充分利用測(cè)量的數(shù)據(jù)(4)CD熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航5(2014新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷，23)利用如圖利用如圖6148(a)所示電路，可以測(cè)量電源所示電路，可以測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：待測(cè)電源，電阻箱待測(cè)電源，電阻箱R(最大阻值為最大阻值為

17、999.9 )，電阻，電阻R0(阻值為阻值為3.0 )，電阻，電阻R1(阻值阻值為為 3.0 )，電流表，電流表 (量程為量程為200 mA， 圖圖6148內(nèi)阻為內(nèi)阻為RA6.0 )，開關(guān)，開關(guān)S.實(shí)驗(yàn)步驟如下：實(shí)驗(yàn)步驟如下：將電阻箱阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)將電阻箱阻值調(diào)到最大，閉合開關(guān)S；多次調(diào)節(jié)電阻箱，記下電流表的示數(shù)多次調(diào)節(jié)電阻箱，記下電流表的示數(shù)I和電阻箱相應(yīng)的和電阻箱相應(yīng)的阻值阻值R；熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航求出直線的斜率求出直線的斜率k和在縱軸上的截距和在縱軸上的截距b.回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：(2)實(shí)驗(yàn)得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，其中電阻實(shí)驗(yàn)得到的

18、部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，其中電阻R3.0 時(shí)電流表的示數(shù)如圖時(shí)電流表的示數(shù)如圖6148(b)所示，讀出數(shù)據(jù)，完成所示，讀出數(shù)據(jù)，完成下表下表答：答：_，_.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航R/1.02.03.04.05.06.07.0I/A0.143 0.1250.100 0.091 0.084 0.077 /A16.998.0010.011.011.913.0圖圖6148熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(3)在圖在圖(c)的坐標(biāo)紙上將所缺數(shù)據(jù)點(diǎn)補(bǔ)充完整并作圖，根的坐標(biāo)紙上將所缺數(shù)據(jù)點(diǎn)補(bǔ)充完整并作圖，根據(jù)圖線求得斜率據(jù)圖線求得斜率k_ A11，截距，

19、截距b_A1.(4)根據(jù)圖線求得電源電動(dòng)勢(shì)根據(jù)圖線求得電源電動(dòng)勢(shì)E_V，內(nèi)阻，內(nèi)阻r_.解析解析(1)因?yàn)橐驗(yàn)镽A6.0 ，R13.0 ，所以所以IR12IA，由閉合電路歐姆定律得：由閉合電路歐姆定律得：EIRA3I(RR0r)，熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(2)根據(jù)圖根據(jù)圖(b)可知電流的讀數(shù)為可知電流的讀數(shù)為110 mA0.110 A(3)根據(jù)描點(diǎn)，畫出如圖所示的圖像，根據(jù)描點(diǎn)，畫出如圖所示的圖像，熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(1)分析近幾年的高考，考查的方向基本不變，主要體現(xiàn)分

20、析近幾年的高考，考查的方向基本不變，主要體現(xiàn)在基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析在基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析以及實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方面以及實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方面(2)基本儀器的使用仍是今后高考中考查的熱點(diǎn)，同時(shí)注基本儀器的使用仍是今后高考中考查的熱點(diǎn)，同時(shí)注重對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的考查和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的考查重對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的考查和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的考查.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航1(2014山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模)某同學(xué)要測(cè)量一均勻新材料某同學(xué)要測(cè)量一均勻新材料制成的圓柱體的電阻率制成的圓柱體的電阻率，首先用游標(biāo)為，首先用游標(biāo)為20分度的游標(biāo)卡分

21、度的游標(biāo)卡尺測(cè)量其長(zhǎng)度如圖尺測(cè)量其長(zhǎng)度如圖6149甲，由圖甲可知其長(zhǎng)度為甲，由圖甲可知其長(zhǎng)度為_mm；用螺旋測(cè)微器測(cè)量其直徑如圖乙，由圖乙；用螺旋測(cè)微器測(cè)量其直徑如圖乙，由圖乙可知其直徑為可知其直徑為_mm；用多用電表的電阻；用多用電表的電阻“10”擋，按正確的操作步驟測(cè)此圓柱體的電阻，表盤的示數(shù)擋，按正確的操作步驟測(cè)此圓柱體的電阻，表盤的示數(shù)如圖丙，則該電阻的阻值約為如圖丙，則該電阻的阻值約為_.常考問(wèn)題一多用電表的使用及讀數(shù)問(wèn)題?？紗?wèn)題一多用電表的使用及讀數(shù)問(wèn)題熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖6149熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航解析

22、解析游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為(500.055)mm50.25 mm，螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為，螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為(4.50.0120.0)mm4.700 mm，多用電表的讀數(shù)為，多用電表的讀數(shù)為1910 190 .答案答案50.254.700190熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航22014重慶卷重慶卷，6(1)某照明電路出現(xiàn)故障，其電路如圖某照明電路出現(xiàn)故障，其電路如圖61410甲所示，該電路用標(biāo)稱值甲所示，該電路用標(biāo)稱值12 V的蓄電池為電的蓄電池為電源，導(dǎo)線及其接觸完好維修人員使用已調(diào)好的多用表源，導(dǎo)線及其接觸完好維修人員使用已調(diào)好的多用表直流直流50 V擋檢測(cè)故

23、障他將黑表筆接在擋檢測(cè)故障他將黑表筆接在c點(diǎn)，用紅表筆分點(diǎn)，用紅表筆分別探測(cè)電路的別探測(cè)電路的a、b點(diǎn)點(diǎn) 圖圖61410熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(1)斷開開關(guān)，紅表筆接斷開開關(guān)，紅表筆接a點(diǎn)時(shí)多用表指示如圖乙所示，讀點(diǎn)時(shí)多用表指示如圖乙所示，讀數(shù)為數(shù)為_V，說(shuō)明，說(shuō)明_正常正常(選填：蓄電池、保險(xiǎn)選填：蓄電池、保險(xiǎn)絲、開關(guān)、小燈絲、開關(guān)、小燈)(2)紅表筆接紅表筆接b點(diǎn)，斷開開關(guān)時(shí)，表針不偏轉(zhuǎn)，閉合開關(guān)點(diǎn)，斷開開關(guān)時(shí)，表針不偏轉(zhuǎn)，閉合開關(guān)后，多用表指示仍然和圖乙相同，可判定發(fā)生故障的器件后，多用表指示仍然和圖乙相同，可判定發(fā)生故障的器件是是_(選填：蓄電池、保險(xiǎn)

24、絲、開關(guān)、小燈選填：蓄電池、保險(xiǎn)絲、開關(guān)、小燈)解析解析(1)由于多用電表的擋位選為直流由于多用電表的擋位選為直流50 V，所以讀數(shù)時(shí)，所以讀數(shù)時(shí)可選用可選用050 V的刻度，故讀數(shù)應(yīng)為的刻度，故讀數(shù)應(yīng)為11.5 V，兩表筆接，兩表筆接a、c時(shí)，測(cè)量電池兩端的電壓，此讀數(shù)略小于蓄電池的電動(dòng)時(shí)，測(cè)量電池兩端的電壓，此讀數(shù)略小于蓄電池的電動(dòng)勢(shì)，說(shuō)明蓄電池是正常的勢(shì)，說(shuō)明蓄電池是正常的(2)若兩表筆接若兩表筆接b、c兩點(diǎn)時(shí)，電壓表讀數(shù)仍為兩點(diǎn)時(shí)，電壓表讀數(shù)仍為11.5 V，說(shuō)明，說(shuō)明a、b之間是通路，保險(xiǎn)絲和開關(guān)正常，之間是通路，保險(xiǎn)絲和開關(guān)正常，b、c之間是斷路小之間是斷路小燈發(fā)生斷路故障燈發(fā)生斷

25、路故障答案答案(1)11.5(11.211.8之間的值均可之間的值均可)蓄電池蓄電池(2)小燈小燈熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航3(2014泰州模擬泰州模擬)使用多用電表測(cè)量電阻時(shí)，多用電表內(nèi)使用多用電表測(cè)量電阻時(shí)，多用電表內(nèi)部的電路可以等效為一個(gè)直流電源部的電路可以等效為一個(gè)直流電源(一般為電池一般為電池)、一個(gè)電、一個(gè)電阻和一表頭相串聯(lián)，兩個(gè)表筆分別位于此串聯(lián)電路的兩阻和一表頭相串聯(lián)，兩個(gè)表筆分別位于此串聯(lián)電路的兩端現(xiàn)需要測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)，給定的器材端現(xiàn)需要測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)，給定的器材有：待測(cè)多用電表，量程為有：待測(cè)多用電表，量程為60 mA的

26、電流表，電阻箱，的電流表，電阻箱，導(dǎo)線若干實(shí)驗(yàn)時(shí)，將多用電表調(diào)至導(dǎo)線若干實(shí)驗(yàn)時(shí)，將多用電表調(diào)至“1 ”擋，調(diào)好零擋，調(diào)好零點(diǎn)；電阻箱置于適當(dāng)數(shù)值點(diǎn)；電阻箱置于適當(dāng)數(shù)值完成下列填空：完成下列填空：(1)儀器連線如圖儀器連線如圖61411所示所示(a和和b是多用電表的兩個(gè)是多用電表的兩個(gè)表筆表筆)若兩電表均正常工作，則表筆若兩電表均正常工作，則表筆a為為_(選填選填“紅紅”或或“黑黑”)色色熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖61411(2)若適當(dāng)調(diào)節(jié)電阻箱后，圖甲中多用電表、電流表與電若適當(dāng)調(diào)節(jié)電阻箱后，圖甲中多用電表、電流表與電阻箱的示數(shù)分別如圖阻箱的示數(shù)分別如圖61

27、412(a)、(b)、(c)所示，則多所示，則多用電表的讀數(shù)為用電表的讀數(shù)為_，電流表的讀數(shù)為，電流表的讀數(shù)為_mA，電阻箱的讀數(shù)為，電阻箱的讀數(shù)為_.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖61412熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(3)將圖將圖61411中多用電表的兩表筆短接，此時(shí)流過(guò)多中多用電表的兩表筆短接，此時(shí)流過(guò)多用電表的電流為用電表的電流為_mA.(保留保留3位有效數(shù)字位有效數(shù)字)答案答案(1)黑黑(2)14.053.04.6(3)106熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航4為確定某電子元件的電氣特征，做如下測(cè)量為確

28、定某電子元件的電氣特征，做如下測(cè)量(1)用多用表測(cè)量該元件的電阻，選用用多用表測(cè)量該元件的電阻，選用“100”倍率的電阻倍率的電阻擋測(cè)量，發(fā)現(xiàn)多用表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)大，因此需選擇擋測(cè)量，發(fā)現(xiàn)多用表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)大，因此需選擇_倍率的電阻擋倍率的電阻擋(選填選填“10”或或“1 k”)，并，并_再進(jìn)行測(cè)量，多用表的示數(shù)如圖再進(jìn)行測(cè)量，多用表的示數(shù)如圖61413所所示，測(cè)量結(jié)果為示，測(cè)量結(jié)果為_. 圖圖61413熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖61414(2)將待測(cè)元件將待測(cè)元件(額定電壓額定電壓9 V)、蓄電池、滑動(dòng)變阻器、電、蓄電池、滑動(dòng)變阻器、電流表、多用表、電鍵及若干導(dǎo)

29、線連接成電路如圖流表、多用表、電鍵及若干導(dǎo)線連接成電路如圖61414所示添加連線，使電路能測(cè)量該元件完整的伏安特所示添加連線，使電路能測(cè)量該元件完整的伏安特性性本實(shí)驗(yàn)中使用多用表測(cè)電壓，多用表的選擇開關(guān)應(yīng)調(diào)到本實(shí)驗(yàn)中使用多用表測(cè)電壓，多用表的選擇開關(guān)應(yīng)調(diào)到_擋擋(選填選填“直流電壓直流電壓10 V”或或“直流電壓直流電壓50 V”)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航解析解析(1)用多用表測(cè)量該元件的電阻，選用用多用表測(cè)量該元件的電阻，選用“100”倍率倍率的電阻擋測(cè)量，發(fā)現(xiàn)多用表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)大，說(shuō)明電阻較的電阻擋測(cè)量，發(fā)現(xiàn)多用表指針偏轉(zhuǎn)過(guò)大，說(shuō)明電阻較小，因此需選擇小，因此

30、需選擇“10”倍率的電阻擋，并在歐姆調(diào)零后倍率的電阻擋，并在歐姆調(diào)零后再進(jìn)行測(cè)量，多用表的測(cè)量結(jié)果為再進(jìn)行測(cè)量，多用表的測(cè)量結(jié)果為70 .(2)要測(cè)量該元件完整的伏安特性，必須連接成分壓電要測(cè)量該元件完整的伏安特性，必須連接成分壓電路，如圖路，如圖熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航本實(shí)驗(yàn)中使用多用表測(cè)電壓，多用表的選擇開關(guān)應(yīng)調(diào)到本實(shí)驗(yàn)中使用多用表測(cè)電壓，多用表的選擇開關(guān)應(yīng)調(diào)到直流電壓直流電壓10 V擋擋答案答案(1)10歐姆調(diào)零歐姆調(diào)零70(2)電路見解析圖直流電壓電路見解析圖直流電壓10 V熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航1歐姆表刻度盤特點(diǎn)歐姆表

31、刻度盤特點(diǎn)(1)左左右右0：電阻無(wú)限大與電流、電壓零刻度重合，電阻：電阻無(wú)限大與電流、電壓零刻度重合，電阻零與電流、電壓最大刻度重合零與電流、電壓最大刻度重合(2)刻度不均勻：左密右疏刻度不均勻：左密右疏(3)歐姆擋是倍率擋，即讀出的示數(shù)應(yīng)再乘以該擋的倍歐姆擋是倍率擋，即讀出的示數(shù)應(yīng)再乘以該擋的倍率電流、電壓擋是量程范圍擋在不知道待測(cè)電阻的率電流、電壓擋是量程范圍擋在不知道待測(cè)電阻的估計(jì)值時(shí)，應(yīng)先從小倍率開始，熟記估計(jì)值時(shí)，應(yīng)先從小倍率開始，熟記“小倍率小角度偏，小倍率小角度偏，大倍率大角度偏大倍率大角度偏”(因?yàn)闅W姆擋的刻度盤上越靠左讀數(shù)越因?yàn)闅W姆擋的刻度盤上越靠左讀數(shù)越大，且測(cè)量前指針指在

32、左側(cè)大，且測(cè)量前指針指在左側(cè)“”處處)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航2讀數(shù)技巧讀數(shù)技巧(2)指針?biāo)诳潭缺P處每個(gè)小格表示指針?biāo)诳潭缺P處每個(gè)小格表示1 時(shí)，要估讀到下時(shí)，要估讀到下一位，其余情況都不用估讀到下一位一位，其余情況都不用估讀到下一位(3)電阻值等于指針示數(shù)與所選倍率的乘積電阻值等于指針示數(shù)與所選倍率的乘積3歐姆表使用六注意歐姆表使用六注意(1)選擋接著調(diào)零；選擋接著調(diào)零；(2)換擋重新調(diào)零；換擋重新調(diào)零；(3)待測(cè)電阻與電路、電源要斷開；待測(cè)電阻與電路、電源要斷開；熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(4)盡量使指針指在表盤中間位置附近

33、；盡量使指針指在表盤中間位置附近；(5)讀數(shù)之后要乘以倍率得阻值；讀數(shù)之后要乘以倍率得阻值；(6)用完后，選擇開關(guān)要置于用完后，選擇開關(guān)要置于“OFF”擋或交流電壓的最高擋或交流電壓的最高擋擋熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航近年來(lái)，以測(cè)電阻為核心的電學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是高考考查近年來(lái)，以測(cè)電阻為核心的電學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是高考考查的熱點(diǎn)，涉及測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)包括：萬(wàn)用電表測(cè)電阻、的熱點(diǎn)，涉及測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)包括：萬(wàn)用電表測(cè)電阻、描繪小燈泡的伏安特性曲線、測(cè)量金屬的電阻率、伏安描繪小燈泡的伏安特性曲線、測(cè)量金屬的電阻率、伏安法測(cè)電阻，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電流表或電壓表的內(nèi)阻等此法測(cè)電阻，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量

34、電流表或電壓表的內(nèi)阻等此類實(shí)驗(yàn)考題靈活多變，既可以考查儀器的選擇與使用又類實(shí)驗(yàn)考題靈活多變，既可以考查儀器的選擇與使用又可以考查電路的連接，還可以考查數(shù)據(jù)處理與圖像分可以考查電路的連接，還可以考查數(shù)據(jù)處理與圖像分析析?？紗?wèn)題二以測(cè)量電阻為核心的電學(xué)實(shí)驗(yàn)?？紗?wèn)題二以測(cè)量電阻為核心的電學(xué)實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航5(2014南京一模南京一模)(1)用多用電表歐姆擋粗略測(cè)量某元件的用多用電表歐姆擋粗略測(cè)量某元件的電阻，選用電阻，選用1擋，測(cè)量結(jié)果如圖擋，測(cè)量結(jié)果如圖61415所示，則測(cè)所示，則測(cè)得的電阻為得的電阻為_； 圖圖61415(2)為描繪該元件的為描繪該元件

35、的UI圖線提供了如下器材：圖線提供了如下器材：A電流表電流表A(量程量程0.6 A，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約0.9 )B電壓表電壓表V(量程量程3 V，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約3 k)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航C滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器R1(10 ，2 A)D滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器R2(1 000 ，1 A)E電源電源E(電動(dòng)勢(shì)電動(dòng)勢(shì)6 V，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約0.1 )F開關(guān)開關(guān)S及導(dǎo)線若干及導(dǎo)線若干實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選擇實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器應(yīng)該選擇_(填寫器材序號(hào)即填寫器材序號(hào)即可可)，以保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中調(diào)節(jié)方便；，以保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中調(diào)節(jié)方便；設(shè)計(jì)合適電路，在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；設(shè)計(jì)合適電路，

36、在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航如圖如圖61416中中、圖線，一圖線，一條為元件真實(shí)的條為元件真實(shí)的UI圖線，另一條是圖線，另一條是本次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的本次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的UI圖線，其中圖線，其中_是本次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的圖線是本次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的圖線 圖圖61416熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航解析解析(1)從多用電表指針位置可以讀出示數(shù)為從多用電表指針位置可以讀出示數(shù)為13.0(讀成讀成13也得分也得分)，乘以倍率，即可測(cè)得該元件的電阻為，乘以倍率，即可測(cè)得該元件的電阻為13.0 (13 也得分也得分)；(2)由于該元件電阻較小，所

37、以電流表選由于該元件電阻較小，所以電流表選用外接法，描繪該元件伏安特性曲線，電壓從零開始，用外接法，描繪該元件伏安特性曲線，電壓從零開始，且要測(cè)量多組數(shù)據(jù)，故滑動(dòng)變阻器選用小阻值且要測(cè)量多組數(shù)據(jù)，故滑動(dòng)變阻器選用小阻值R1且采用且采用分壓式接法，選用分壓式接法，選用C；(3)由于電壓表的分流，所以實(shí)驗(yàn)由于電壓表的分流，所以實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的中測(cè)得的UI圖線，要比該元件真實(shí)的圖線要低一些，圖線，要比該元件真實(shí)的圖線要低一些，應(yīng)選圖線應(yīng)選圖線.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航答案答案(1)13.0(2)C(或滑動(dòng)變阻器或滑動(dòng)變阻器R1)如圖所示如圖所示熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練

38、專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航6(2014江蘇卷江蘇卷，10)某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量一種合金的電阻某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量一種合金的電阻率率(1)用螺旋測(cè)微器測(cè)量合金絲的直徑為防止讀數(shù)時(shí)測(cè)微用螺旋測(cè)微器測(cè)量合金絲的直徑為防止讀數(shù)時(shí)測(cè)微螺桿發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，讀數(shù)前應(yīng)先旋緊如圖螺桿發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，讀數(shù)前應(yīng)先旋緊如圖61417甲所示的甲所示的部件部件_(選填選填“A”、“B”、“C”或或“D”)從圖中的示從圖中的示數(shù)可讀出合金絲的直徑為數(shù)可讀出合金絲的直徑為_mm.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航圖圖61417熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(2)如圖乙所示是測(cè)量合金絲電阻的電

39、路，相關(guān)器材的規(guī)如圖乙所示是測(cè)量合金絲電阻的電路，相關(guān)器材的規(guī)格已在圖中標(biāo)出合上開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到格已在圖中標(biāo)出合上開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的指針只在圖示最左端的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的指針只在圖示位置發(fā)生很小的變化由此可以推斷：電路中位置發(fā)生很小的變化由此可以推斷：電路中_(選填圖中表示接線柱的數(shù)字選填圖中表示接線柱的數(shù)字)之間出現(xiàn)了之間出現(xiàn)了_(選填選填“短路短路”或或“斷路斷路”)(3)在電路故障被排除后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀出電壓表在電路故障被排除后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀出電壓表和電流表的示數(shù)分別為和電流表的示數(shù)分別為2.23 V和和38

40、 mA，由此，該同學(xué)算，由此，該同學(xué)算出接入電路部分的合金絲的阻值為出接入電路部分的合金絲的阻值為58.7 .為了更準(zhǔn)確地為了更準(zhǔn)確地測(cè)出合金絲的阻值，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下，對(duì)實(shí)測(cè)出合金絲的阻值，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下，對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作怎樣的改進(jìn)？請(qǐng)寫出兩條建議驗(yàn)應(yīng)作怎樣的改進(jìn)？請(qǐng)寫出兩條建議熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航解析解析(1)在使用螺旋測(cè)微器測(cè)量完畢、防止讀數(shù)時(shí)測(cè)微在使用螺旋測(cè)微器測(cè)量完畢、防止讀數(shù)時(shí)測(cè)微螺桿發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)旋緊螺桿發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)旋緊B處的固定旋鈕其讀數(shù)為：處的固定旋鈕其讀數(shù)為：d041.00.01 mm0.410 mm.(2)由圖中兩表讀數(shù)可知，

41、電流表示數(shù)幾乎為零，說(shuō)明電由圖中兩表讀數(shù)可知，電流表示數(shù)幾乎為零，說(shuō)明電路中出現(xiàn)了斷路，又由電壓表示數(shù)幾乎達(dá)到滿偏可知，路中出現(xiàn)了斷路，又由電壓表示數(shù)幾乎達(dá)到滿偏可知，7到到9之間發(fā)生斷路之間發(fā)生斷路答案答案(1)B0.410(2)7、9斷路斷路(3)電流表改為內(nèi)電流表改為內(nèi)接；測(cè)量多組電流和電壓值，計(jì)算出電阻的平均值接；測(cè)量多組電流和電壓值，計(jì)算出電阻的平均值(或或測(cè)量多組電流和電壓值、用圖像法求電阻值測(cè)量多組電流和電壓值、用圖像法求電阻值)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航7某興趣小組為了測(cè)量一待測(cè)電阻某興趣小組為了測(cè)量一待測(cè)電阻Rx的阻值，給定的器材的阻值，給定的器

42、材如下：如下：A多用電表多用電表B電壓表電壓表V，量程，量程15 V，內(nèi)阻約，內(nèi)阻約20 kC電流表電流表A1，量程，量程0.6 A，內(nèi)阻，內(nèi)阻r1約約1 D電流表電流表A2，量程，量程1.2 mA，內(nèi)阻，內(nèi)阻r250 E滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器R1，最大阻值為，最大阻值為5 F滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器R2，最大阻值為，最大阻值為50 G電阻箱電阻箱R3，阻值為，阻值為09 999.9 另有電源另有電源E(電動(dòng)勢(shì)約電動(dòng)勢(shì)約6 V)、導(dǎo)線、開關(guān)、導(dǎo)線、開關(guān)S熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖61418(1)在用多用電表粗測(cè)電阻時(shí)，該興趣小組首先選用在用多用電表粗測(cè)電阻時(shí)，該興

43、趣小組首先選用“10”歐姆擋，其阻值如圖歐姆擋，其阻值如圖61418甲中指針?biāo)?，甲中指針?biāo)?，為了減小多用電表的讀數(shù)誤差，應(yīng)換用為了減小多用電表的讀數(shù)誤差，應(yīng)換用_歐姆歐姆擋；擋；按正確的操作程序再一次用多用電表測(cè)量該待測(cè)按正確的操作程序再一次用多用電表測(cè)量該待測(cè)電阻的阻值時(shí)，其阻值如圖乙中指針?biāo)?，則電阻的阻值時(shí)，其阻值如圖乙中指針?biāo)荆瑒tRx的阻值的阻值大約為大約為_.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(2)在用某種測(cè)量方法精確測(cè)量該電阻的阻值時(shí)，要求待在用某種測(cè)量方法精確測(cè)量該電阻的阻值時(shí)，要求待測(cè)電阻的電壓可以從零開始連續(xù)調(diào)節(jié)，測(cè)量時(shí)兩電表指測(cè)電阻的電壓可以從零

44、開始連續(xù)調(diào)節(jié)，測(cè)量時(shí)兩電表指針偏轉(zhuǎn)均超過(guò)其量程的一半則在上述器材中，除了電針偏轉(zhuǎn)均超過(guò)其量程的一半則在上述器材中，除了電源、導(dǎo)線、開關(guān)外還應(yīng)選用的器材是源、導(dǎo)線、開關(guān)外還應(yīng)選用的器材是_(填器材前填器材前面的字母序號(hào)面的字母序號(hào))；(3)在虛線框內(nèi)畫出用此方法測(cè)量該電阻阻值時(shí)的實(shí)驗(yàn)電在虛線框內(nèi)畫出用此方法測(cè)量該電阻阻值時(shí)的實(shí)驗(yàn)電路圖路圖熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航解析解析(1)甲圖指針偏向右側(cè)，讀數(shù)誤差大，故應(yīng)換用甲圖指針偏向右側(cè)，讀數(shù)誤差大，故應(yīng)換用“1”歐姆擋，歐姆表讀數(shù)刻度盤讀數(shù)歐姆擋，歐姆表讀數(shù)刻度盤讀數(shù)倍率，倍率，Rx阻阻值約為值約為9 .(2)為提高電表

45、的讀數(shù)精度，電壓表與電流表指針偏轉(zhuǎn)角為提高電表的讀數(shù)精度，電壓表與電流表指針偏轉(zhuǎn)角度都要盡量超過(guò)度都要盡量超過(guò)1/3，題中要求電表指針偏轉(zhuǎn)超過(guò)其量程，題中要求電表指針偏轉(zhuǎn)超過(guò)其量程的一半而電動(dòng)勢(shì)約的一半而電動(dòng)勢(shì)約6 V，電壓表量程為，電壓表量程為15 V，不滿足題，不滿足題目要求，所以可利用電流表和電阻箱目要求，所以可利用電流表和電阻箱R3改裝成電壓表，改裝成電壓表，電流表電流表A2內(nèi)阻已知，所以改裝電表時(shí)用電流表內(nèi)阻已知，所以改裝電表時(shí)用電流表A2；在分；在分壓式電路中，為了使待測(cè)電阻壓式電路中，為了使待測(cè)電阻Rx兩端的電壓有明顯的變兩端的電壓有明顯的變化，一般情況下選最大阻值比較小的滑動(dòng)變

46、阻器，所以化，一般情況下選最大阻值比較小的滑動(dòng)變阻器，所以選擇選擇R1.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航答案答案(1)“1”；9或或(9.0)(2)CDEG(3)如圖所示如圖所示熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航1儀器的選擇儀器的選擇(1)電源的選擇電源的選擇：一般根據(jù)待測(cè)電阻的額定電流或額定電：一般根據(jù)待測(cè)電阻的額定電流或額定電壓選擇符合需要的直流電源壓選擇符合需要的直流電源(2)電表的選擇電表的選擇：一般根據(jù)電源的電動(dòng)勢(shì)或待測(cè)用電器的：一般根據(jù)電源的電動(dòng)勢(shì)或待測(cè)用電器的額定電壓選擇電壓表；根據(jù)待測(cè)電流的最大電流選擇電額定電壓選擇電壓表；根據(jù)待測(cè)

47、電流的最大電流選擇電流表；電表的指針擺動(dòng)的幅度較大，一般應(yīng)使指針能達(dá)流表；電表的指針擺動(dòng)的幅度較大，一般應(yīng)使指針能達(dá)到半偏左右到半偏左右2伏安法測(cè)電阻的常規(guī)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)伏安法測(cè)電阻的常規(guī)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)電流表和一個(gè)電壓表，利用歐姆定律求其電需要一個(gè)電流表和一個(gè)電壓表，利用歐姆定律求其電阻但有時(shí)題目中缺少電壓表或缺少電流表，或電壓阻但有時(shí)題目中缺少電壓表或缺少電流表，或電壓表、電流表的量程不符，這時(shí)可以把已知內(nèi)阻的電流表表、電流表的量程不符，這時(shí)可以把已知內(nèi)阻的電流表熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航當(dāng)作電壓表來(lái)使用，把已知內(nèi)阻的電壓表當(dāng)作電流表來(lái)當(dāng)作電壓表來(lái)使用，把已知內(nèi)阻的

48、電壓表當(dāng)作電流表來(lái)使用，甚至可以把已知內(nèi)阻的電流表使用，甚至可以把已知內(nèi)阻的電流表(或電壓表或電壓表)和電阻箱和電阻箱改裝成符合要求的電壓表改裝成符合要求的電壓表(或電流表或電流表)3定值電阻作為保護(hù)電阻，是定值電阻最常見的應(yīng)用定值電阻作為保護(hù)電阻，是定值電阻最常見的應(yīng)用但近幾年考題當(dāng)中，經(jīng)常出現(xiàn)用阻值已知的定值電阻但近幾年考題當(dāng)中，經(jīng)常出現(xiàn)用阻值已知的定值電阻(或或電阻箱電阻箱)充當(dāng)電壓表，或用阻值已知的定值電阻充當(dāng)電壓表，或用阻值已知的定值電阻(或電阻或電阻箱箱)充當(dāng)電流表充當(dāng)電流表熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)是高中物理實(shí)驗(yàn)中的測(cè)定電

49、源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)是高中物理實(shí)驗(yàn)中的重要實(shí)驗(yàn)之一其基本方法是運(yùn)用電流表和電壓表等實(shí)重要實(shí)驗(yàn)之一其基本方法是運(yùn)用電流表和電壓表等實(shí)驗(yàn)器材、利用圖像法得出電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻預(yù)測(cè)驗(yàn)器材、利用圖像法得出電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻預(yù)測(cè)2015年高考本實(shí)驗(yàn)是考查熱點(diǎn)，結(jié)合圖像求解電源電動(dòng)勢(shì)和年高考本實(shí)驗(yàn)是考查熱點(diǎn)，結(jié)合圖像求解電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻應(yīng)引起大家的重視內(nèi)阻應(yīng)引起大家的重視常考問(wèn)題三以測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)為核心的電學(xué)實(shí)驗(yàn)?？紗?wèn)題三以測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)為核心的電學(xué)實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖61419(3)圖線的斜率是圖線的斜率是_V11，由此可得電池電動(dòng)，由此可得電池電動(dòng)勢(shì)勢(shì)E_V.熱

50、點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖61420解析解析(1)所連實(shí)物圖如圖所連實(shí)物圖如圖(a)所示所示(2)所畫的圖像如圖所畫的圖像如圖(b)所示所示熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航答案答案(1)如圖如圖(a)所示所示(2)如圖如圖(b)所示所示(3)0.004 5(0.00430.0047均對(duì)均對(duì))1.48(1.461.50均對(duì)均對(duì))熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航9(2014北京卷北京卷，21)利用電流表和電壓表測(cè)定一節(jié)干電池利用電流表和電壓表測(cè)定一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻要求盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻要求盡量減

51、小實(shí)驗(yàn)誤差(1)應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)電路是圖應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)電路是圖61421中的中的_(選選填填“甲甲”或或“乙乙”) 圖圖61421熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(2)現(xiàn)有電流表現(xiàn)有電流表(00.6 A)、開關(guān)和導(dǎo)線若干，以及以下器、開關(guān)和導(dǎo)線若干，以及以下器材：材： A電壓表電壓表(015 V)B電壓表電壓表(03 V)C滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器(050 )D滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器(0500 )實(shí)驗(yàn)中電壓表應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)中電壓表應(yīng)選用_；滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用；滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用_(選填相應(yīng)器材前的字母選填相應(yīng)器材前的字母)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(3)某

52、位同學(xué)記錄的某位同學(xué)記錄的6組數(shù)據(jù)如下表所示，其中組數(shù)據(jù)如下表所示，其中5組數(shù)據(jù)的組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)已經(jīng)標(biāo)在圖對(duì)應(yīng)點(diǎn)已經(jīng)標(biāo)在圖61422的坐標(biāo)紙上，請(qǐng)標(biāo)出余下一的坐標(biāo)紙上，請(qǐng)標(biāo)出余下一組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并畫出組數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并畫出UI圖線圖線.序號(hào)序號(hào)123456電壓電壓U/V1.451.401.301.251.201.10電流電流I/A0.0600.1200.2400.2600.3600.480熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 圖圖61422(4)根據(jù)根據(jù)(3)中所畫圖線可得出干電池的電動(dòng)勢(shì)中所畫圖線可得出干電池的電動(dòng)勢(shì)E_V，內(nèi)電阻，內(nèi)電阻r_.熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)

53、練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(5)實(shí)驗(yàn)中，隨著滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)，電壓表的示數(shù)實(shí)驗(yàn)中，隨著滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)，電壓表的示數(shù)U及干電池的輸出功率及干電池的輸出功率P都會(huì)發(fā)生變化下圖各示意圖中都會(huì)發(fā)生變化下圖各示意圖中正確反映正確反映PU關(guān)系的是關(guān)系的是_熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航解析解析(1)由于電源內(nèi)阻較小，電流表相對(duì)電源應(yīng)外接，由于電源內(nèi)阻較小，電流表相對(duì)電源應(yīng)外接，故電路圖應(yīng)選甲故電路圖應(yīng)選甲(2)由于測(cè)一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)由于測(cè)一節(jié)干電池的電動(dòng)勢(shì)(約約1.5 V)，電壓表應(yīng)選用，電壓表應(yīng)選用B，由于電源內(nèi)阻較小，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用，由于電源內(nèi)阻較小，滑動(dòng)變

54、阻器應(yīng)選用C.(3)第第2組數(shù)據(jù)描點(diǎn)及組數(shù)據(jù)描點(diǎn)及UI圖線如圖所示圖線如圖所示熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(4)由由UI圖線可得：電動(dòng)勢(shì)圖線可得：電動(dòng)勢(shì)E1.50 V，(5)隨著滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)，外電阻越來(lái)越大，電壓隨著滑動(dòng)變阻器滑片的移動(dòng)，外電阻越來(lái)越大，電壓表示數(shù)表示數(shù)U逐漸增大，電源的輸出功率先增大后減小，當(dāng)逐漸增大，電源的輸出功率先增大后減小，當(dāng)外電阻等于電源內(nèi)電阻時(shí)，輸出功率最大，故外電阻等于電源內(nèi)電阻時(shí)，輸出功率最大，故D對(duì)，對(duì)，A、B、C均錯(cuò)均錯(cuò)答案答案(1)甲甲(2)BC(3)見解析見解析(4)1.50(1.491.51)0.83(0.810.8

55、5)(5)D熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航10(2014河北邯鄲質(zhì)檢河北邯鄲質(zhì)檢)(1)如圖如圖61423甲是甲是“測(cè)電池的測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)電路，如果采用新電池進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，的實(shí)驗(yàn)電路，如果采用新電池進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器在阻值較大的范圍內(nèi)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器在阻值較大的范圍內(nèi)調(diào)節(jié)時(shí)，電壓表變化時(shí)，電壓表變化_(填填“明顯明顯”或或“不明顯不明顯”)；(2)為了較精確地測(cè)量一節(jié)新電池的內(nèi)阻，可用以下給定為了較精確地測(cè)量一節(jié)新電池的內(nèi)阻，可用以下給定的器材和一些導(dǎo)線來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，的器材和一些導(dǎo)線來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，器材：量程器材：量程3

56、 V的理想電壓表的理想電壓表V，量程，量程0.6 A的電流表的電流表A(具具有一定內(nèi)阻有一定內(nèi)阻)，定值電阻，定值電阻R0(R01.50 )，滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器R1(010 )，滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器R2(0200 )，開并，開并S.相比于圖相比于圖甲，圖乙中的電阻甲，圖乙中的電阻R0有哪些作用？有哪些作用？_熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(3)為方便實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)且能較準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量，滑動(dòng)變阻器為方便實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)且能較準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用應(yīng)選用_(填填R1或或R2)；(4)用筆畫線代替導(dǎo)線在圖丙中完成實(shí)物連接圖；用筆畫線代替導(dǎo)線在圖丙中完成實(shí)物連接圖；(5)實(shí)

57、驗(yàn)中，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，測(cè)出當(dāng)電流表讀數(shù)實(shí)驗(yàn)中，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，測(cè)出當(dāng)電流表讀數(shù)為為I1時(shí)，電壓表讀數(shù)為時(shí)，電壓表讀數(shù)為U1；當(dāng)電流表讀數(shù)為；當(dāng)電流表讀數(shù)為I2時(shí)，電壓表時(shí)，電壓表讀數(shù)為讀數(shù)為U2，則新電池內(nèi)阻的表達(dá)式，則新電池內(nèi)阻的表達(dá)式r_(用用I1、I2、U1、U2和和R0表示表示)； 圖圖61423熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航(6)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，測(cè)出兩組處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，測(cè)出兩組U、I值，便可計(jì)算出電池值，便可計(jì)算出電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，這樣做雖然簡(jiǎn)單，但誤差可能較的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，這樣做雖然簡(jiǎn)單，但誤差可能較大處理數(shù)據(jù)時(shí)如何減少實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你提出一種

58、處理大處理數(shù)據(jù)時(shí)如何減少實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你提出一種處理方法：方法：_.解析解析(1)新電池的內(nèi)阻很小，內(nèi)電路的電壓降很小，雖新電池的內(nèi)阻很小，內(nèi)電路的電壓降很小，雖然滑動(dòng)變阻器在阻值較大的范圍內(nèi)調(diào)節(jié)，但電壓表變化然滑動(dòng)變阻器在阻值較大的范圍內(nèi)調(diào)節(jié)，但電壓表變化還是不明顯；還是不明顯；(2)方便實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)測(cè)量；防止變阻器電阻過(guò)小時(shí)，方便實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)測(cè)量；防止變阻器電阻過(guò)小時(shí)，電池被短路或電流表被燒壞；電池被短路或電流表被燒壞；(3)因?yàn)橐驗(yàn)镽1的總電阻較小，使電路中電流較大，電流表指的總電阻較小，使電路中電流較大，電流表指針能在刻度盤中央附近，測(cè)量誤差較小；針能在刻度盤中央附近，測(cè)量誤差較?。?/p>

59、熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航 (4)如下圖所示，有一處畫錯(cuò)不給分如下圖所示，有一處畫錯(cuò)不給分(6)盡可能多測(cè)幾組盡可能多測(cè)幾組U、I值，分別求出每組的值，分別求出每組的E、r值，最值，最后求平均值后求平均值(或作或作UI圖像利用圖線在坐標(biāo)軸上截距求出圖像利用圖線在坐標(biāo)軸上截距求出E、r)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航答案答案(1)不明顯不明顯(2)方便實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)測(cè)量；防止變阻器電阻過(guò)小時(shí)，方便實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)測(cè)量；防止變阻器電阻過(guò)小時(shí)，電池被短路或電流表被燒壞電池被短路或電流表被燒壞(3)R1(4)見解析見解析(6)盡可能多測(cè)幾組盡可能多

60、測(cè)幾組U、I值，分別求出每組的值，分別求出每組的E、r值，最值，最后求平均值后求平均值(或作或作UI圖像利用圖線在坐標(biāo)軸上截距求出圖像利用圖線在坐標(biāo)軸上截距求出E、r)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)突破專題提升訓(xùn)練專題提升訓(xùn)練高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航1測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法很多，如伏安法、安阻測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法很多，如伏安法、安阻法、伏阻法等任何一種實(shí)驗(yàn)方法一定要緊扣閉合電法、伏阻法等任何一種實(shí)驗(yàn)方法一定要緊扣閉合電路歐姆定律路歐姆定律EUIr，而最關(guān)鍵的是看電路中如何測(cè)量，而最關(guān)鍵的是看電路中如何測(cè)量出路端電壓出路端電壓U和電路中的總電流和電路中的總電流I，這也是命題專家命題，這也是命題專家命題時(shí)的入