課題開題報(bào)告研究方案

1、基本結(jié)構(gòu)1.1. 課題名稱課題名稱2.2. 課題研究的目的、意義課題研究的目的、意義 3.3. 課題研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo) 4.4. 課題研究的基本內(nèi)容課題研究的基本內(nèi)容 5.5. 課題研究的方法課題研究的方法 6.6. 課題研究的步驟和計(jì)劃課題研究的步驟和計(jì)劃 7.7. 課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工8.8. 課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式 9.9. 課題研究的條件需要課題研究的條件需要 10.10. 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 課題名稱課題名稱1 1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范準(zhǔn)確準(zhǔn)確：課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚

2、。例如：“高中學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”其中，研究的對(duì)象是高中學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法。規(guī)范規(guī)范：所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。例如：“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”。這個(gè)題目適合用于經(jīng)驗(yàn)性論文，或研究報(bào)告。不適于作為課題的名稱，因?yàn)檎n題是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，或開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。2 2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個(gè)字。要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象研究對(duì)象、研究問題研究問題和研究方法研究方法。課題研究的目的、意義 首先

3、，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的，都有一為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與決什么問題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的對(duì)本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等

4、。指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的價(jià)值、意義，也可以使自加突出本課題研究的價(jià)值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)

5、際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體，有針對(duì)性，不能術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體，有針對(duì)性，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。漫無邊際地空喊口號(hào)。課題研究的目標(biāo) 課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。確定課題研究?jī)?nèi)容時(shí)存在的主要問題確定課題研究?jī)?nèi)容時(shí)存在的主要問題有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這

6、方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究?jī)?nèi)容;2、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;4、把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。 課題研究的方法 這部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”、“怎么做”。 研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體研究方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、嘗試

7、去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。課題研究的步驟和計(jì)劃 課題研究的步驟，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。 課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式 課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會(huì)帶來什么成果?有什么對(duì)策?

8、課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒有完成。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。 課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工 課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。課題研究的條件需要 任何研究都需要一定的研究條件。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問卷題等

9、研究工作與材料及設(shè)備條件的需要，必須寫清?？傊n題開題報(bào)告是研究人員知識(shí)和能力的“縮影”。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì)，制定好開題報(bào)告，才能為獲取研學(xué)優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學(xué)周密的開題報(bào)告，沒有對(duì)研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備，就沒有研究活動(dòng)的發(fā)生，更不會(huì)有什么真正意義上的研究成果。 北京實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程開題報(bào)告評(píng)價(jià)量表北京實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程開題報(bào)告評(píng)價(jià)量表（201 201 學(xué)年度第 學(xué)期）題目題目 班級(jí) 課題組長(zhǎng) 指導(dǎo)教師 評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)abcd選題的科學(xué)性符合科學(xué)原理，遵循事物發(fā)展規(guī)律，研究方法科學(xué)，應(yīng)用知識(shí)綜合程度較高。10987選題的可行性課題要求與自身知識(shí)，能力狀況及興趣要求大致相當(dāng)，力所能及。10987選題的意義課題面向?qū)嶋H，注重實(shí)用性，有利于培養(yǎng)良好的研究意識(shí)，實(shí)踐性較強(qiáng)。10987人員任務(wù)分工明確，具體。5432課題計(jì)劃內(nèi)容完整，系統(tǒng)，周密。5432課題計(jì)劃進(jìn)度科學(xué)合理，能逐步展開。5432報(bào)告陳述語(yǔ)言表達(dá)清楚，有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，流暢，語(yǔ)態(tài)自然，儀表端莊。45403530回答問題能抓住關(guān)鍵問題，講解清楚，有條理