課外閱讀指導意見

1、靈寶市教育體育局關于進一步加強中小學課外閱讀教學的指導意見（試行）的補充實施細則各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，局直各初中、小學：為了落實關于進一步加強中小學課外閱讀教學的指導意見（試行）（靈教201538號），更好地促進全市中小學語文教育教學的內涵發(fā)展和質量提升，有效地解決當前語文教學中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彰顯不足、經(jīng)典文學作品閱讀數(shù)量不夠、整本書閱讀指導乏力等方面的問題，現(xiàn)根據(jù)教學實際，對義務教育階段學校提出以下補充細則：一、閱讀時間各學校應盡快設立“快樂閱讀日”或“課外閱讀指導課”（小學每周三節(jié)，初中每周兩節(jié)），以保障課外閱讀的時間。二、閱讀內容1加強群文閱讀教學。群文閱讀是由單篇短文到整本書閱讀的過渡，老師要

2、重視閱讀材料的選擇和實施。小學階段以隨文增量閱讀1+1（電子課本）為主，初中以學校為單位暫時自選內容。語文老師要利用固定的時間組織學生獨立閱讀，每次35篇文章，逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結群文閱讀的一般方法。2加強整本書閱讀的指導。根據(jù)教學實際，我們對“指導意見”提供的必讀書目進行適當?shù)恼{整，分指導閱讀和自主閱讀兩類。教學中要做到三個結合：教師指導讀書與學生自讀相結合、學習語言文字和運用語言文字相結合、閱讀的數(shù)量和質量相結合，希望通過大量的閱讀實踐使學生的閱讀品位得到進一步提升。（1）16年級指導閱讀書目一年級：一上小豬唏哩呼嚕 一下猜猜我有多愛你二年級：二上親愛的笨笨豬 二

3、下沒頭腦和不高興三年級：三上三毛流浪記 三下綠野仙蹤四年級：四上愛的教育 四下草房子五年級：五上小王子 五下青銅葵花六年級：六上狼王夢 六下假如給我三天光明原推薦的中小學生必讀及選讀篇目的剩余內容為學生自主閱讀書目。3抓好道德經(jīng)進課堂工作。語文教師要在鉆研和領會教體局統(tǒng)一提供的道德經(jīng)相關閱讀材料的基礎上精心設計和組織教學。對不同的學段，教學應有所側重，三、四年級學生初步了解成語意思，能正確誦讀“成語溯源”中的道德經(jīng)句段，能讀通相關故事,會做單元練習的第一題；五、六年級學生能結合故事說出自己對成語的理解，能背誦成語及道德經(jīng)的經(jīng)典句段，會做單元練習的第二題.三、閱讀評價1要改進小學分項測試和綜合測

4、試的形式及內容，增加或提高課外閱讀的比例。綜合測試中的“課外閱讀部分”要靈活考查學生對三類閱讀內容的學習情況，群文及整本書閱讀重在信息的提取和方法的運用，讀<老子>，學成語重在通過故事的閱讀能對成語有簡單的理解及必要的積累運用。2教研員及各學校領導每學期都要深入課堂，聽取教師對上述三種閱讀內容的教學組織及指導，并將開展情況及教學效果作為評價個人和單位語文學科教學質量的一項重要內容。四、閱讀時間的分配建議小學階段：各學校要用好“快樂閱讀日”或“課外閱讀指導課”，每節(jié)課進行一方面閱讀內容（群文閱讀、整本書閱讀、讀老子，學成語閱讀）的教學。群文閱讀：高年級每節(jié)課完成隨文增量閱讀1+1每個

5、單元中一組內容的教學，低年級每節(jié)課完成一個單元全部兩組內容的教學。每學期完成一本書的教學任務。整本書閱讀：根據(jù)每學期推薦的指導閱讀書目和自主閱讀書目的內容、表現(xiàn)形式及學生的學習實際，兼顧教師指導和學生實踐合理安排教學進度。讀<老子>，學成語教學：每期共16課時，每課時學習12個成語，每學期完成5個單元20個成語的教學任務。每學年完成10個單元40個成語的教學任務。兩個學年完成一輪對道德經(jīng)上、下冊80個成語的學習。五、關于教學成果的收集和評選1教師要深入鉆研，精心備課，并寫出可行的課外閱讀教學指導教案。在適當?shù)臅r候，教研室將組織評選優(yōu)秀案例及課外閱讀不同課型的優(yōu)質課。2對于教研室提供的課外閱讀資料，各學校要注意收集教師在使用過程