說課稿(思修)

1、 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 說課 思政部 夏小茜 一、課程設置一、課程設置二、教學設計二、教學設計三、教學效果三、教學效果四、課程建設四、課程建設主要內容思想道德修養(yǎng)與法律基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎課，是高課，是高校思想政治理論課的必修課程。它是適校思想政治理論課的必修課程。它是適應大學生成長成才需要，幫助大學生科應大學生成長成才需要，幫助大學生科學認識人生，提高思想道德修養(yǎng)和法律學認識人生，提高思想道德修養(yǎng)和法律素質的的重要課程，對于促進大學生德、素質的的重要課程，對于促進大學生德、智、體、美、全面發(fā)展具有重要意義。智、體、美、全面發(fā)展具有重要意義。一、課程的一、課程的性質與作性質與作用用課程

2、設置開設這門課程的主要目的，就是從當代大學生面臨開設這門課程的主要目的，就是從當代大學生面臨和關心的實際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、和關心的實際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，對大學生進行理想信念、愛國主義、人生價體驗，對大學生進行理想信念、愛國主義、人生價值、道德修養(yǎng)和法律基礎等方面的教育，使大學生值、道德修養(yǎng)和法律基礎等方面的教育，使大學生認識立志、樹德和做人的道理，確立正確的人生觀認識立志、樹德和做人的道理，確立正確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的和價值觀，牢固樹立社

3、會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質和法律素質，成為德智體美全面發(fā)展思想道德素質和法律素質，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。二、教學目標二、教學目標課程設置課程設置將將思想道德修養(yǎng)與法律基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎課作為學院素質教課作為學院素質教育核心課程進行建設。課程設計的育核心課程進行建設。課程設計的基本理念是教會基本理念是教會、引導學生如何做人、引導學生如何做人。做一個講究社會公德、遵循。做一個講究社會公德、遵循職業(yè)道德的人，做一個有志向、有理想，愛自己國職業(yè)道德的人，做一個有志向、有理想，愛自己國家和人民，懂得奉獻的人，

4、做一個知法、守法的人家和人民，懂得奉獻的人，做一個知法、守法的人。為此，。為此，思想道德修養(yǎng)與法律基礎思想道德修養(yǎng)與法律基礎課嚴格遵循課嚴格遵循思想政治理論課新方案的原則和要求將課程分為理思想政治理論課新方案的原則和要求將課程分為理論和實踐教學兩部分，密切聯(lián)系我院高職學生的思論和實踐教學兩部分，密切聯(lián)系我院高職學生的思想實際與生活實際，將想實際與生活實際，將理論教育與社會實踐理論教育與社會實踐相結合相結合，精心設計，務求實效，努力做到讓學生，精心設計，務求實效，努力做到讓學生“思想上思想上有感悟，心靈上有觸動，行動中有體現(xiàn)有感悟，心靈上有觸動，行動中有體現(xiàn)”，使這門，使這門課程成為大學生真正喜

5、歡、終身受益的課程課程成為大學生真正喜歡、終身受益的課程. 三、課程設三、課程設計的理念與計的理念與思路思路 教學設計教學內容教學內容教材使用與建設教材使用與建設教學方法與手段教學方法與手段教學設施與環(huán)境教學設施與環(huán)境課程考核課程考核教學設計一：教學內容v章目v教學內容v緒論v珍惜大學生活 開拓新的境界v第一章v追求遠大理想 堅定崇高信念v第二章v繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚民族精神v第三章v領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值v第四章v學習道德理論 注重道德實踐v第五章v領會法律精神 理解法律體系v第六章v樹立法治理念 維護法律權威v第七章v遵守行為規(guī)范 錘煉高尚品格教學設計一：教學內容 教學內容的針對性教學內

6、容的針對性與適用性：與適用性：根據(jù)行業(yè)根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要和完企業(yè)的發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作成職業(yè)崗位實際工作所需要的知識、能力所需要的知識、能力、素質要求來整合教、素質要求來整合教學內容，采取模塊式學內容，采取模塊式教學，將課程教學內教學，將課程教學內容體系分為三大基本容體系分為三大基本模塊。模塊。三是社會主義法治觀教育。三是社會主義法治觀教育。二是社會主義道德觀教育。二是社會主義道德觀教育。一是成長成才理想信念觀教育。一是成長成才理想信念觀教育。教學設計二：教材的使用與建設 思想道德修養(yǎng)與法思想道德修養(yǎng)與法律基礎律基礎，馬克思主義，馬克思主義理論研究和建設工程重理論研究和建設工程重

7、點教材，編寫組編點教材，編寫組編思思想道德修養(yǎng)與法律基礎想道德修養(yǎng)與法律基礎（20132013年修訂版），年修訂版），書號：書號：ISBN978-7-04-ISBN978-7-04-037746-0037746-0；高等教育出；高等教育出版社，版社，2013.82013.8出版出版教材名稱v 我們除了采用國家級統(tǒng)編教材認真施教以外，選取教材我們除了采用國家級統(tǒng)編教材認真施教以外，選取教材每個章節(jié)后面所列舉的重要文獻資料，推薦給學生認真每個章節(jié)后面所列舉的重要文獻資料，推薦給學生認真閱讀。另外定期給學生推薦相關書籍和音像制品。閱讀。另外定期給學生推薦相關書籍和音像制品。v 為了適應現(xiàn)代化教學的需

8、要，我們還購買了為了適應現(xiàn)代化教學的需要，我們還購買了復興之路復興之路、實話實說實話實說、改革開放改革開放3030記錄片記錄片、紀念抗紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年日戰(zhàn)爭勝利六十周年、法治在線法治在線、今日說法今日說法、社會觀察社會觀察等錄像資料片，與我們自制的教學課件等錄像資料片，與我們自制的教學課件相配合，形成了融文字、圖像于一體的立體化教材系統(tǒng)相配合，形成了融文字、圖像于一體的立體化教材系統(tǒng)，教師的教學和學生的學習都十分方便，使用效果好，教師的教學和學生的學習都十分方便，使用效果好，學生學習效率高。學生學習效率高。 教學設計二：教材的使用與建設擴充性資料使用情況擴充性資料使用情況：教學設計三：

9、教學方法與手段1.注重實注重實踐教學踐教學2.注重情注重情境教學境教學3.注重案注重案例教學例教學4.教輔結教輔結合的教合的教育模式育模式5.師生個師生個別談心，別談心，答疑解惑答疑解惑 課程教學方法的改革以調動學生的積極性為核課程教學方法的改革以調動學生的積極性為核心，由以心，由以 教師為中心轉為以學生為中心。積極采教師為中心轉為以學生為中心。積極采用參與式、互動式、體驗式等的現(xiàn)代教學方式方用參與式、互動式、體驗式等的現(xiàn)代教學方式方法。注重實踐教學，充分調動學生學習積極性，法。注重實踐教學，充分調動學生學習積極性，讓學生自主參與到教學全過程。讓學生自主參與到教學全過程。l 教學模式及教學方法

10、手段 規(guī)劃規(guī)劃大學生活大學生活 校園校園環(huán)保措施環(huán)保措施辦活動辦活動拉贊助拉贊助例如l 課程實施要求堂外實踐課堂講解校外參觀校內雜志社校內廣播室教學網站閱報欄閱報欄圖書館圖書館多媒體課堂教學設計四：教學設施與環(huán)境 學院校園網為我們更好的開展網絡教學創(chuàng)造了良好的條件。利用校學院校園網為我們更好的開展網絡教學創(chuàng)造了良好的條件。利用校園網我們建立了自己部門的網站，這樣我們可以把最新的一些前沿園網我們建立了自己部門的網站，這樣我們可以把最新的一些前沿理論、學生動態(tài)等相關資源放到網上，大大提高了教學效率和效果理論、學生動態(tài)等相關資源放到網上，大大提高了教學效率和效果。網絡教學資源和硬件環(huán)境網絡教學資源和

11、硬件環(huán)境教學設計四：教學設施與環(huán)境1.2013-20141.2013-2014年分別將南京孫中山紀念館、雨花臺烈士紀念館、涇縣新年分別將南京孫中山紀念館、雨花臺烈士紀念館、涇縣新四軍紀念館等建設為學院大學生社會實踐基地；四軍紀念館等建設為學院大學生社會實踐基地；2.2.擬建立社會主義新農村實踐教育基地。擬建立社會主義新農村實踐教育基地。 校外實習基地的建設與利用校外實習基地的建設與利用1、2、3章思想教育7、8章法制教育4、5、6章道德教育篇l 提問歸納提問歸納l 當堂練習當堂練習l 視頻導入視頻導入l 討論展開討論展開教學步驟教學步驟l 教學步驟 視頻播放導入導入發(fā)言人發(fā)言人發(fā)言人 發(fā)言人發(fā)

12、言人l 分小組討論 l 總結歸納 國家國家國土國土國民國民 文化文化l 總結歸納 1熱愛祖國熱愛祖國 矢志不渝矢志不渝2天下興亡天下興亡 匹夫有責匹夫有責3維護統(tǒng)一維護統(tǒng)一 反對分裂反對分裂4 同仇敵愾同仇敵愾 抵御外侮抵御外侮中華民族偉大復中華民族偉大復興的精神支柱興的精神支柱國家統(tǒng)一、民族國家統(tǒng)一、民族團結的紐帶團結的紐帶中華民族偉大復中華民族偉大復興的動力興的動力個人實現(xiàn)人生價個人實現(xiàn)人生價值力量源泉的值力量源泉的中華民族偉大復中華民族偉大復興的精神支柱興的精神支柱國家統(tǒng)一、民族國家統(tǒng)一、民族團結的紐帶團結的紐帶中華民族偉大復中華民族偉大復興的動力興的動力個人實現(xiàn)人生價個人實現(xiàn)人生價值力

13、量源泉的值力量源泉的展開展開理理 論論 講講 解解愛國主義的時代價值愛國主義的時代價值教學設計五：課程考核課堂表現(xiàn) 10%作業(yè)成績 10%考勤成績 10% 總評成績實踐成績 10%期末成績 60% 教學效果 本課程有一支敬業(yè)精本課程有一支敬業(yè)精神好、事業(yè)心和責任神好、事業(yè)心和責任心強、業(yè)務能力高的心強、業(yè)務能力高的師資隊伍；課程教學師資隊伍；課程教學形成了自己的特色形成了自己的特色 ，從我們督導組成員聽從我們督導組成員聽課后的總體評價看，課后的總體評價看，評價優(yōu)良的占任課教評價優(yōu)良的占任課教師的師的95%95%以上，督導以上，督導組成員非常滿意組成員非常滿意 每上一次課，就受一每上一次課，就受

14、一次精神洗禮次精神洗禮” ” 、“雖雖然開課時間不長，但然開課時間不長，但被老師的風趣和智慧被老師的風趣和智慧深深的吸引。給了我深深的吸引。給了我正確的指導和明確的正確的指導和明確的方向，讓我受益很多方向，讓我受益很多。希望每周都能有機。希望每周都能有機會上一門這樣的課，會上一門這樣的課，但愿以后還開這課。但愿以后還開這課?！?” 、“這門課程就像這門課程就像一把刷子，一把能清一把刷子，一把能清掃我們心靈污垢的刷掃我們心靈污垢的刷子子 ” ” 該學院的教師能夠把該學院的教師能夠把握教材，創(chuàng)新施教；握教材，創(chuàng)新施教；在把握教材主線的前在把握教材主線的前提下，針對不同專業(yè)提下，針對不同專業(yè)學生的特

15、點采用不同學生的特點采用不同的教學方法，利用多的教學方法，利用多媒體等先進的教學手媒體等先進的教學手段，教學過程中注重段，教學過程中注重培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生的“問題問題”思維意識和綜合素質思維意識和綜合素質，提高學生分析問題，提高學生分析問題、解決問題的能力；、解決問題的能力；注重理論和實踐性教注重理論和實踐性教學環(huán)節(jié)的結合，并逐學環(huán)節(jié)的結合，并逐步形成課堂知識傳授步形成課堂知識傳授和課后咨詢，釋疑解和課后咨詢，釋疑解惑相結合的具有自己惑相結合的具有自己特色的教學方式。特色的教學方式。 校外專家評價校外專家評價 校內督導評價校內督導評價 學生評價學生評價 社會認可度社會認可度 每上一次課，就受一

16、每上一次課，就受一次精神洗禮次精神洗禮” ” 、“雖雖然開課時間不長，但然開課時間不長，但被老師的風趣和智慧被老師的風趣和智慧深深的吸引。給了我深深的吸引。給了我正確的指導和明確的正確的指導和明確的方向，讓我受益很多方向，讓我受益很多。希望每周都能有機。希望每周都能有機會上一門這樣的課，會上一門這樣的課，但愿以后還開這課。但愿以后還開這課?！?” 、“這門課程就像這門課程就像一把刷子，一把能清一把刷子，一把能清掃我們心靈污垢的刷掃我們心靈污垢的刷子子 ” ”課程建設一：師資隊伍建設 現(xiàn)有師資現(xiàn)有師資：本課程現(xiàn)有授課教師本課程現(xiàn)有授課教師4 4人，形成了一支學歷與職稱層次較高、人，形成了一支學歷

17、與職稱層次較高、學源與年齡結構合理的隊伍。任課教師全部具有本科以上學歷，碩士學源與年齡結構合理的隊伍。任課教師全部具有本科以上學歷，碩士2 2人人。教師隊伍知識結構比較合理，年輕有工作熱情，但教學經驗還需不斷積。教師隊伍知識結構比較合理，年輕有工作熱情，但教學經驗還需不斷積累。累。 師資隊伍建設師資隊伍建設 ：建設一支年齡結構、職稱結構、學緣結構、雙師型結構合建設一支年齡結構、職稱結構、學緣結構、雙師型結構合理、師德高尚、學術和教學水平一流、職業(yè)精神優(yōu)秀、團結協(xié)作、愛崗敬理、師德高尚、學術和教學水平一流、職業(yè)精神優(yōu)秀、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)的教學師資團隊業(yè)的教學師資團隊 課程建設二：教學方法和手段建設 v 課程教學方法的改革以調動學生的積極性為核心課程教學方法的改革以調動學生的積極