三年級下冊語文教案8

1、.8 海底世界教材分析?海底世界?是一篇科普知識的文章，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的風光和豐富的物產(chǎn)。讓學生理解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學生在美的享受重，產(chǎn)生理解自然，探究自然的興趣。教學目的：認識本課的16個生字，學會其中的14個，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩。通過理解海底是個風光其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探究自然奧秘的興趣。教學重、難點：理解海底風光其一、物產(chǎn)豐富的特點，指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)絡。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會到海底是風光其一、物產(chǎn)豐富的世界。教學準備：學生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關的資料

2、，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師準備出示海底植物和生字以及課文重點段落的課件。教學過程：第一課時一、導入新課：同學們，你們知道嗎？在我們居住的這個美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學們，你們可知道，在海洋的底部，有一個神奇而美妙的學生齊讀課題海底世界。讓我們一起去看看好嗎？二、講授新課：A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。1、請你認真看錄像，一會要請你起來說一說：你都看到了什么？想到了什么？看完以后，讓學生起來交流2、剛剛同學們看得都非常認真，其實這只是海底世界的一個小角落，課前同學們搜集了很多關于海底的資料，我們一起

3、來交流一下，好嗎？學生交流資B講授課文，加深理解。其實，最為精彩的還是課文里生動的描寫，翻開書115頁，讓我們再去領略一番。1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊考慮：從課文中你都讀懂了什么？讀完課文以后，我們一起來交流。2、剛剛看同學們讀得非常認真，相信生字掌握得也很不錯。課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學領讀3、通過讀課文，你都理解了哪些內(nèi)容？請你起來和大家一起交流一下，好嗎？學生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲4、剛剛我們對課文內(nèi)容有了一個大體的理解，如今我們一起來理順一下課文，這個練習你能完成嗎？試一試？ 叫聲 海底的動物 活動方式 風光奇異 8海底世界 海底的植物

4、 物產(chǎn)豐富 海底的礦藏第二課時一、自學討論選擇自己最喜歡的一個方面，用你最喜歡的方式進展介紹，看看那位同學的介紹能給我們留下最深化的印象。一分鐘準備時間。1聲音部分。課件出示各種動物的聲音，猜一猜會是什么動物的聲音？課件出示聲音部分的課文內(nèi)容?！昂５资欠駴]有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好似在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。你喜歡這一個自然段嗎？談談你喜歡的理由好嗎？學生根據(jù)自己的理解談。讀了這一個自然段以后，讓我們對海底動

5、物的聲音有了非常清楚的理解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢？能不能結合這一段中的有關語句來談一談？“有的有的有的排比的運用?！跋裣裣翊虮确降倪\用。你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會有什么樣的聲音呢？學生自由談2活動方式多樣部分。請兩、三位同學起來讀。請四位同學到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨特的活動方式，請一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動。其間補充章魚的相關資料，由老師補充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚快樂的時候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當他生氣的時候，會呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀！再來練習讀一讀。學生可以補充相關的資料。3介紹海底植物部分。

6、請一位同學起來介紹，談一談自己最喜歡哪里？為什么喜歡？課件出示海底植物的圖片，讓學生有更為深化的理解。再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來。學生可以補充資料。4介紹海底礦藏。讀一讀，補充相關資料?？磥恚５渍媸且粋€風光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學生接上你同意這樣的說法嗎？為什么？能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪

7、流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。同學們，面對這樣一個充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么？你想說點什么？其實海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個任務落到你們肩上，希望你們長大以后探究到更多大自然的機密，為人類做出奉獻。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。二、海底世界展廳展示，課堂延伸。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大