第2課時在社會中成長

1、第一課第一課 豐富的社會生活豐富的社會生活第一單元第一單元 走進(jìn)社會生活走進(jìn)社會生活八年級道德與法治上冊（八年級道德與法治上冊（R RJ J） 教學(xué)課件教學(xué)課件第第2 2課時課時 在社會中成長在社會中成長新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。 （1 1） 、 、 、 社會社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念。塑造健康的人格，形成正確的價值觀念。 （2 2）親社會行為在親社會行為在 和和 中養(yǎng)成。中養(yǎng)成。 （3 3）我們只有主動）我們只有主動 社會，積極

2、社會，積極 社會，社會，傾力傾力 社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。謙讓謙讓人際交往人際交往融入融入關(guān)心關(guān)心課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)分享分享幫助他人幫助他人關(guān)心關(guān)心社會實(shí)踐社會實(shí)踐奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 新課講解新課講解 在社會課堂中成長在社會課堂中成長1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)大橋中學(xué)學(xué)生暑期走進(jìn)無錫大橋中學(xué)學(xué)生暑期走進(jìn)無錫“愛糧節(jié)愛糧節(jié)糧糧”教育社會實(shí)踐基地開展體驗(yàn)活動教育社會實(shí)踐基地開展體驗(yàn)活動金山區(qū)萬名學(xué)生參加金山區(qū)萬名學(xué)生參加“金金山情山情”主題社會實(shí)踐活動主題社會實(shí)踐活動石家莊外國語教育集團(tuán)學(xué)生石家莊外國語教育集團(tuán)學(xué)生開展國貨產(chǎn)品社會實(shí)踐活動開展國貨產(chǎn)品社會實(shí)踐活動杭州市第十二屆中學(xué)生社會

3、實(shí)踐崗位招聘會順利舉辦杭州市第十二屆中學(xué)生社會實(shí)踐崗位招聘會順利舉辦 暑期生活中，你是暑期生活中，你是否有類似的經(jīng)歷，與同否有類似的經(jīng)歷，與同學(xué)交流分享你的付出和學(xué)交流分享你的付出和收獲。收獲。一、為什么說人的成長是不斷一、為什么說人的成長是不斷社會化社會化的過程？的過程？父母的撫育父母的撫育同伴的幫助同伴的幫助老師的教誨老師的教誨社會的關(guān)愛社會的關(guān)愛知識技能不斷豐富知識技能不斷豐富能力不斷提高能力不斷提高規(guī)則意識不斷增強(qiáng)規(guī)則意識不斷增強(qiáng)價值觀念日漸養(yǎng)成價值觀念日漸養(yǎng)成社會化社會化我我 們們什么是社會化？包括哪些途徑？什么是社會化？包括哪些途徑？ （1 1）社會化是指一個人從最初的自然的生物個

4、體）社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。轉(zhuǎn)化為社會人的過程。 （2 2）社會化包括兩個途徑：社會教化和個體內(nèi)化。）社會化包括兩個途徑：社會教化和個體內(nèi)化。社會教化社會教化是從社會環(huán)境因素入手分析社會化是從社會環(huán)境因素入手分析社會化；個體內(nèi)化個體內(nèi)化則是從個體能動性著眼探討社會化。則是從個體能動性著眼探討社會化。關(guān)鍵點(diǎn)撥人的演變過程人的演變過程探究與分享棉花被送到紡織廠進(jìn)行棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。等提供布匹。對布匹進(jìn)行再加對布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝工，生產(chǎn)服裝采摘棉花采摘棉花服裝的生產(chǎn)過程服裝的生產(chǎn)過程播種播種收獲收獲食品加工

5、食品加工 結(jié)合上圖，說明學(xué)結(jié)合上圖，說明學(xué)習(xí)用品、食物、衣服等習(xí)用品、食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的。是怎樣生產(chǎn)出來的。二、我們的成長與社會有什么聯(lián)系？二、我們的成長與社會有什么聯(lián)系？ 我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持物質(zhì)支持和和精神滋養(yǎng)精神滋養(yǎng)。圖書館看書圖書館看書組織看電影組織看電影參觀博物館參觀博物館 1920 1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾小城年，在印度加爾各答東

6、北的一個名叫米德納波爾小城發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了“狼孩狼孩”，取名卡瑪拉和阿瑪拉。，取名卡瑪拉和阿瑪拉。 據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時，她只懂得一般據(jù)研究，七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時，她只懂得一般6 6個月個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的生活方式，生活方式，2 2年后才會直立，年后才會直立，6 6年后才艱難地學(xué)會獨(dú)立行走，但年后才艱難地學(xué)會獨(dú)立行走，但快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會講話：快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會講話：4 4年內(nèi)只學(xué)年內(nèi)只學(xué)會會6 6個詞，聽懂幾句簡單的話，個詞，聽懂幾句簡單的話，7

7、 7年時才學(xué)會年時才學(xué)會4545個詞并勉強(qiáng)地學(xué)個詞并勉強(qiáng)地學(xué)幾句話。在最后的幾句話。在最后的3 3年中，卡瑪拉終于學(xué)會在晚上睡覺，她也怕年中，卡瑪拉終于學(xué)會在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時，她死去黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)時，她死去了。據(jù)估計(jì)，卡瑪拉死時已了。據(jù)估計(jì)，卡瑪拉死時已1616歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三歲左右，但她的智力只相當(dāng)于三四歲的孩子！四歲的孩子！ 養(yǎng)成養(yǎng)成親社親社會行為會行為2一、為什么要養(yǎng)成親社會行為？一、為什么要養(yǎng)成親社會行為？ （1 1）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親

8、社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。 （2 2）參與社會的過程，既是體驗(yàn)社會生活的過程，也）參與社會的過程，既是體驗(yàn)社會生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。 （3 3）我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉）我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。獻(xiàn)社會，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。Morality is the herd instinct in the ind

9、ividual. Morality is the herd instinct in the individual. (German Philosopher) (German Philosopher)道德是個人心目中的群居本能。道德是個人心目中的群居本能。 ( (德國哲學(xué)家德國哲學(xué)家 尼采尼采.F.).F.)Mutual forgiveness of each vice, such are the Mutual forgiveness of each vice, such are the gates of Paradise.gates of Paradise. (William Black, B

10、ritish poet)(William Black, British poet)相互寬容對方的缺點(diǎn)，乃是通向天堂之門。相互寬容對方的缺點(diǎn)，乃是通向天堂之門。 ( (英國詩人英國詩人 布萊克布萊克.W.).W.)親社會行為的含義親社會行為的含義 親社會行為親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。那些有利于社會和他人的行為。 人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣人們在共同的社會生活中經(jīng)常會表現(xiàn)出類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這

11、一類行為稱為關(guān)心、謙讓、互助等，心理學(xué)家把這一類行為稱為親親社會行為社會行為。關(guān)鍵點(diǎn)撥探究與分享社會調(diào)查社會調(diào)查志愿服務(wù)志愿服務(wù)社會體驗(yàn)社會體驗(yàn) 結(jié)合圖片和你參加的社會實(shí)踐活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)結(jié)合圖片和你參加的社會實(shí)踐活動，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。成親社會行為。提示提示 要學(xué)會謙讓；要學(xué)會要學(xué)會謙讓；要學(xué)會分享；要幫助他人；要關(guān)分享；要幫助他人；要關(guān)心社會發(fā)展；要積極投身心社會發(fā)展；要積極投身于社會實(shí)踐；等等。于社會實(shí)踐；等等。 親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)

12、踐。極投身于社會實(shí)踐。二、培養(yǎng)親社會行為的意義二、培養(yǎng)親社會行為的意義 （1 1）親社會行為是人與人之間在交往過程中，維）親社會行為是人與人之間在交往過程中，維護(hù)良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，對個體一生的發(fā)展意義重大。護(hù)良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，對個體一生的發(fā)展意義重大。 （2 2）培養(yǎng)親社會行為，能使我們有效地參與競爭）培養(yǎng)親社會行為，能使我們有效地參與競爭與合作、善于與人交往、具有較高的與合作、善于與人交往、具有較高的耐挫力耐挫力和心理承和心理承受力、自覺遵守社會規(guī)范、具有受力、自覺遵守社會規(guī)范、具有利他主義利他主義精神和助人精神和助人行為等。行為等。拓展空間 從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感

13、興從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。 結(jié)合自己以往參加社會實(shí)踐活動的經(jīng)歷，寫一寫結(jié)合自己以往參加社會實(shí)踐活動的經(jīng)歷，寫一寫當(dāng)時的情況和現(xiàn)在的感想和大家分享交流。當(dāng)時的情況和現(xiàn)在的感想和大家分享交流。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.實(shí)現(xiàn)社會化的途徑主要是（實(shí)現(xiàn)社會化的途徑主要是（ ）A.A.學(xué)習(xí)社會知識學(xué)習(xí)社會知識 B. B.幫助老年人幫助老年人 C.C.經(jīng)常聽廣播讀報紙經(jīng)常聽廣播讀報紙 D. D.社會成員的影響社會成員的影響隨堂演練隨堂演練2.2.某學(xué)校在開展助殘的活動中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變

14、某學(xué)校在開展助殘的活動中，許多同學(xué)發(fā)生了巨大的變化；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了?？梢姡ɑ?；冷漠的變熱情了，脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了?？梢姡?）A.A.人在社會中能夠不斷成長人在社會中能夠不斷成長 B.B.我們應(yīng)該多了解社會我們應(yīng)該多了解社會C.C.社會化的過程就是我們成長的過程社會化的過程就是我們成長的過程 D.D.我們的情緒變化太大我們的情緒變化太大3.3. “ “人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我。這句話告訴我們（們（ ）要實(shí)現(xiàn)生命的價值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉要實(shí)現(xiàn)生命的價值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索取獻(xiàn)，而不能索取人的一生若只是索取，人生就沒有意義人的一生若只是索取，人生就沒有意義真正懂得生命價值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而真正懂得生命價值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會積極地為他人、為社會去奉獻(xiàn)且會積極地為他人、為社會去奉獻(xiàn)只要對他人、對社會有所貢獻(xiàn)，生命就有價值，人生就只要對他人、對社會有所貢獻(xiàn)，生命就有價值，人生就有意義。有意義。A.A. B B C. C. D. D. 4.4.我來決策我來決策（1 1