1集美大學(xué)專業(yè)評(píng)估方案-1

1、附件1：集美大學(xué)本科專業(yè)評(píng)估方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)與管理，全面檢驗(yàn)2007年首批專業(yè)評(píng)估以來各專業(yè)建設(shè)成果，建立和完善本科專業(yè)建設(shè)與評(píng)估機(jī)制，提高本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平，特制定本方案。一、評(píng)估目的全面掌握學(xué)校本科專業(yè)辦學(xué)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)各專業(yè)從實(shí)際出發(fā)提升專業(yè)辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)決策提供依據(jù)。二、評(píng)估原那么一以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。二以教學(xué)條件、師資隊(duì)伍為專業(yè)建設(shè)根底，以教學(xué)過程為專業(yè)建設(shè)保障，以教學(xué)質(zhì)量為專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。條件、過程、效果三者結(jié)合，綜合評(píng)估。三以評(píng)估指標(biāo)體系為依據(jù)，定

2、量評(píng)估與定性評(píng)估相結(jié)合。三、評(píng)估對(duì)象全校已有畢業(yè)生的所有本科專業(yè)。鼓勵(lì)局部專業(yè)以“工程教育專業(yè)認(rèn)證等第三方評(píng)估代替學(xué)校評(píng)估，通過第三方評(píng)估，認(rèn)定其校內(nèi)評(píng)估結(jié)論為“優(yōu)秀。四、評(píng)估程序一各學(xué)院根據(jù)評(píng)估方案制定的評(píng)估指標(biāo)體系，組織各專業(yè)進(jìn)行全面自查、自評(píng)，填寫?本科專業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)表?，形成自評(píng)報(bào)告；二學(xué)校組織評(píng)估專家組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，聽取各學(xué)院關(guān)于本單位本科教學(xué)工作情況專題匯報(bào)，召開師生座談會(huì)，檢查教學(xué)檔案，并實(shí)地考察實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。三由評(píng)估專家組根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合各專業(yè)自評(píng)報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估情況，給出最后評(píng)估結(jié)果。五、指標(biāo)體系設(shè)一級(jí)指標(biāo)7項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)22項(xiàng)，主要觀測(cè)點(diǎn)34項(xiàng)其中重點(diǎn)工程10項(xiàng)、一般工程

3、24項(xiàng)。一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)如下表：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)定位與規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1.3專業(yè)特色與開展前景與素質(zhì)與科研情況4.3教學(xué)方法與手段4.4課程評(píng)價(jià)方式4.5實(shí)踐教學(xué)7.2畢業(yè)論文設(shè)計(jì)7.3創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)六、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)各主要觀測(cè)點(diǎn)均分4個(gè)等級(jí)A、B、C、D，A、C在評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)中給出，介于A、C之間者為B，低于C者為D。具體如下：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)重點(diǎn)工程標(biāo)*等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵操作方式與要求評(píng)估結(jié)果：A/B/C/DAC1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃*凸顯專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和開展定位,有清晰的專業(yè)改革開展思路；制訂有切實(shí)可行的改革建設(shè)開展規(guī)劃；分期建設(shè)目標(biāo)明確、措施得力、成效顯著、具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性。表達(dá)專

4、業(yè)開展定位,有專業(yè)開展規(guī)劃和分期建設(shè)目標(biāo)，有具體措施、有一定成效。參照?普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹?2021年；與專業(yè)負(fù)責(zé)人座談，查看文件等方式。要求提供三份全國(guó)同類院校該專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)*專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位明確、定位準(zhǔn)確、可行，符合學(xué)?？傮w開展規(guī)劃，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，具有明確的職業(yè)指向性。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確、定位根本準(zhǔn)確、可行，根本符合學(xué)校總體開展規(guī)劃，具有比擬明晰的職業(yè)指向性。3 *課程設(shè)置課程設(shè)置表達(dá)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展；專業(yè)核心課程設(shè)置完整，表達(dá)專業(yè)特色。課程設(shè)置根本反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，專業(yè)核心課程設(shè)置根本完整。4課程結(jié)構(gòu)課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)、學(xué)分安排合理，課程

5、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，選修課學(xué)分比例達(dá)課內(nèi)總學(xué)分的20%，實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分高于培養(yǎng)方案原那么意見要求注法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及教育學(xué)類專業(yè)不應(yīng)少于總學(xué)分的25%，工學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)及體育學(xué)類專業(yè)不應(yīng)少于總學(xué)分的30%。課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)、學(xué)分安排較為合理，課程結(jié)構(gòu)根本合理，選修課學(xué)分比例達(dá)課內(nèi)總學(xué)分的15%，實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分根本符合培養(yǎng)方案原那么意見要求。5專業(yè)特色與開展前景有能夠支撐本專業(yè)教學(xué)的相關(guān)專業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科，在同類院校相同或相近專業(yè)中處于領(lǐng)先水平，特色鮮明，是校級(jí)及以上特色專業(yè)。在同類院校相同或相近專業(yè)中處于中等水平，有一定特色。6*教師結(jié)構(gòu)與數(shù)量專業(yè)教師數(shù)量充足專業(yè)教師含外聘生師比24：1，結(jié)

6、構(gòu)合理，滿足人才培養(yǎng)需要，開展趨勢(shì)好；有1個(gè)正教授和4個(gè)副教授;具有高級(jí)職稱的比例到達(dá)60%；博士學(xué)位的比例到達(dá)30%以上。專業(yè)教師根本滿足人才培養(yǎng)需要7人，結(jié)構(gòu)根本合理；有1個(gè)正教授和2個(gè)副教授；具有高級(jí)職稱比例到達(dá)30%，博士學(xué)位的比例到達(dá)20%。教育部?普通高等學(xué)校根本辦學(xué)條件指標(biāo)試行?里規(guī)定合格條件為具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例為30%。?普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定?里規(guī)定具有博士學(xué)位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例一般應(yīng)到達(dá)20%以上。各專業(yè)提供相關(guān)資料，核實(shí)提供的數(shù)據(jù)。7專業(yè)負(fù)責(zé)人專業(yè)負(fù)責(zé)人具有正高職稱，教學(xué)水平高，學(xué)術(shù)造詣深，專業(yè)建設(shè)思路清晰。近3年每學(xué)年至少承當(dāng)1門本專業(yè)課程；

7、近三年以第一作者含通訊作者在核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表3篇以上論文或主編專著1部或主編1部教材；近三年主持1項(xiàng)以上的省部級(jí)以上質(zhì)量工程建設(shè)工程(教改工程)或科研工程。專業(yè)負(fù)責(zé)人具有高級(jí)職稱,有專業(yè)建設(shè)思路。近3年至少承當(dāng)1門本專業(yè)課程；近三年以第一作者含通訊作者在核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表1篇以上論文或主編專著1部或自編1部教材；近三年主持1項(xiàng)質(zhì)量工程建設(shè)工程(教改工程)或科研工程。8專業(yè)課教學(xué)教授、副教授每學(xué)年為本專業(yè)本科生授課率達(dá)100%； 60%以上的專業(yè)課由教授、副教授擔(dān)任主講；整體教學(xué)水平高教授、副教授每學(xué)年為本專業(yè)本科生授課率達(dá)90%； 40%的專業(yè)課由教授、副教授擔(dān)任主講；教學(xué)質(zhì)量能得到保證。查閱近

8、三年教學(xué)文件。9教學(xué)與科研*有穩(wěn)定的科研方向，研究水平高；教學(xué)改革研究與實(shí)踐成果顯著，科研促進(jìn)教學(xué)成效明顯；積極開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，對(duì)本校改革起顯著促進(jìn)作用；近三年年人均發(fā)表教科研論文1；主持近兩批校級(jí)及以上教改工程6項(xiàng)；近兩屆校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng);近三年專業(yè)教師主持省級(jí)以上科研工程自然科學(xué)類專業(yè)10項(xiàng)，社會(huì)科學(xué)類專業(yè)4項(xiàng)。科研成果充分融入教學(xué)過程。積極開展教學(xué)改革研究與實(shí)踐，有較穩(wěn)定的科研方向，有一定數(shù)量的教研或科研工程成果，并對(duì)教學(xué)起一定的促進(jìn)作用；積極開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流并對(duì)本校有借鑒作用；近三年人均發(fā)表教科研論文0.5。主持近兩批校級(jí)及以上教改工程3項(xiàng)；近兩屆校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)

9、。近三年專業(yè)教師主持省級(jí)以上科研工程自然科學(xué)類專業(yè)6項(xiàng)，社會(huì)科學(xué)類專業(yè)2項(xiàng)?？蒲谐晒軌蛉谌虢虒W(xué)過程。被評(píng)專業(yè)提供佐證材料。10規(guī)劃、措施與成效有明確的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和政策,制度健全,措施得力,執(zhí)行好;重視年輕教師的培養(yǎng),成效顯著。有校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)。有教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和政策,能根本執(zhí)行,取得一定成效。被評(píng)專業(yè)提供佐證材料,召開教師座談會(huì)。11 招生情況*近三年專業(yè)招生錄取平均分高于學(xué)校平均錄取線5分以上，第一志愿錄取率高于學(xué)校平均數(shù)5%以上，報(bào)到率高。近三年本專業(yè)招生錄取平均分低于學(xué)校錄取平均分10分以內(nèi)。第一志愿錄取率低于學(xué)校平均數(shù)10%以內(nèi)、報(bào)到率較高，。招生辦、教務(wù)處提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)福

10、建省數(shù)據(jù)12學(xué)習(xí)風(fēng)氣與遵紀(jì)情況重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，措施得力，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺遵守學(xué)校規(guī)定，考風(fēng)優(yōu)良。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣比擬濃厚，有一定自主學(xué)習(xí)能力，遵守學(xué)校規(guī)定，考風(fēng)良好。被評(píng)專業(yè)提供材料13畢業(yè)率與學(xué)位授予率近三年專業(yè)畢業(yè)率學(xué)校平均畢業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn)以上；近三年專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予率學(xué)校平均學(xué)位授予率5個(gè)百分點(diǎn)以上。近三年專業(yè)畢業(yè)率學(xué)校平均畢業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)；近三年專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予率學(xué)校平均學(xué)位授予率5個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi)。教務(wù)處提供材料 14就業(yè)近三年應(yīng)屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率學(xué)校平均就業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn)以上,并且就業(yè)結(jié)構(gòu)合理。近三年應(yīng)屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率學(xué)校平均就業(yè)率5個(gè)百分點(diǎn)以內(nèi),并且就業(yè)結(jié)構(gòu)比

11、擬合理。就業(yè)指導(dǎo)中心提供數(shù)據(jù)15*課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱充分表達(dá)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,理論與實(shí)踐教學(xué)的安排得當(dāng),執(zhí)行情況好。課程教學(xué)大綱根本表達(dá)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，理論和實(shí)踐教學(xué)的安排根本合理，執(zhí)行情況較好。查閱課程教學(xué)大綱、教材、師生座談、聽課等綜合判斷。被評(píng)專業(yè)提供佐證材料。16課程內(nèi)容課程內(nèi)容有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn),充分反映學(xué)科的最新進(jìn)展。有省級(jí)精品課程。課程內(nèi)容有一定的學(xué)術(shù)水準(zhǔn),能反映最新學(xué)科知識(shí)。有校級(jí)精品課程。17教材選用與建設(shè)有科學(xué)的教材評(píng)估和選用制度，執(zhí)行嚴(yán)格，教材選用整體水平高，使用效果好；針對(duì)本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，有支持特色教材編寫的規(guī)劃和措施，成效好，有一定數(shù)量的獲得省部級(jí)含以上

12、獎(jiǎng)勵(lì)的教材。有科學(xué)的教材評(píng)估和選用制度，專業(yè)課程選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材18 *教學(xué)方法與手段改革注重教學(xué)方法的改革，推進(jìn)研究型教學(xué)，綜合運(yùn)用講授、討論、實(shí)踐和自學(xué)、輔導(dǎo)等多種方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考、研究的能力；教師建有教學(xué)空間，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，開設(shè)混合式課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂，效果好注意改革教學(xué)方法與手段，有一定成效；利用現(xiàn)代信息技術(shù)效果較好聽課、學(xué)生座談。19課程評(píng)價(jià)方式改善與有效應(yīng)用注重評(píng)價(jià)方式的改革，能有效地結(jié)合考試與考查，通過試卷、課程作業(yè)、報(bào)告等多種形式全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和能力，期末試卷考察學(xué)生多層次認(rèn)知水平。能結(jié)合考試與考查來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)、態(tài)度和能力。查閱近三年期

13、末試卷，學(xué)生座談。實(shí)踐教學(xué)20實(shí)踐教學(xué)體系*實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，并有自己特色。實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)實(shí)踐開出率及課時(shí)到達(dá)培養(yǎng)方案要求的100%。設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)工程占30%以上。積極開展第二課堂活動(dòng)，內(nèi)容豐富，效果好。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系設(shè)計(jì)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)實(shí)踐開出率及課時(shí)到達(dá)培養(yǎng)方案要求的90%以上。有設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)工程。開展第二課堂活動(dòng)。查看實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料、文件。21實(shí)驗(yàn)室圖書資料建設(shè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量充足，能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好；實(shí)驗(yàn)室開放數(shù)量多，設(shè)備利用率高，滿足因材施教和學(xué)生課外科技活動(dòng)的需要；有校級(jí)及以上實(shí)驗(yàn)教

14、學(xué)示范中心或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)圖書和期刊包括電子資料數(shù)量充足，能滿足專業(yè)教學(xué)需求，電子資料使用方便；閱覽室的效勞能滿足師生需求，閱覽室能保證向?qū)W生開放。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備能保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和質(zhì)量。專業(yè)圖書和期刊包括電子資料數(shù)量根本能滿足專業(yè)教學(xué)要求；閱覽室的效勞根本能滿足師生需求。被評(píng)估專業(yè)提供佐證材料。22實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍配備合理，素質(zhì)良好，隊(duì)伍穩(wěn)定，滿足教學(xué)需要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍配備合理，素質(zhì)較好，根本滿足教學(xué)需要。23實(shí)習(xí)與見習(xí)基地、效果建立了一定數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定與合作密切的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、見習(xí)基地，能很好地滿足實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)或工程訓(xùn)練的要求；有系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)習(xí)與見習(xí)方案，教師指導(dǎo)能力強(qiáng)，學(xué)

15、生實(shí)踐能力顯著提高。實(shí)習(xí)與見習(xí)基地比擬穩(wěn)定、充足，有比擬系統(tǒng)的實(shí)習(xí)與見習(xí)方案，教師指導(dǎo)能力較強(qiáng)，學(xué)生實(shí)踐能力明顯提高。24教學(xué)檔案管理三年內(nèi)的課程教學(xué)檔案、試卷、成績(jī)分析等資料完整、清楚、標(biāo)準(zhǔn)。三年內(nèi)的課程教學(xué)檔案、試卷、成績(jī)分析等資料根本完整、清楚、標(biāo)準(zhǔn)。被評(píng)專業(yè)提供佐證材料。25專業(yè)負(fù)責(zé)人制度專業(yè)負(fù)責(zé)人責(zé)任明確，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，科學(xué)、合理安排和使用專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，成效明顯。專業(yè)負(fù)責(zé)人責(zé)任根本明確，努力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，標(biāo)準(zhǔn)、合理安排和使用專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，成效較為明顯。查閱相關(guān)記錄，教師座談、學(xué)生座談。26專業(yè)指導(dǎo)有明確的本科生導(dǎo)師制，專人負(fù)責(zé)本科生專業(yè)咨詢，輔導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)方向、課程等，

16、且效果好。有本科生導(dǎo)師制，有指導(dǎo)教師。27教學(xué)活動(dòng)有教師教學(xué)活動(dòng)制度，定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記錄清晰。能夠組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有記錄。28質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過課程教學(xué)和評(píng)價(jià)方法促進(jìn)達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。教學(xué)過程質(zhì)量有監(jiān)控。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有質(zhì)量要求；進(jìn)行過課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。29師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神重視師德師風(fēng)建設(shè)，教師關(guān)愛學(xué)生，執(zhí)教嚴(yán)明，無教學(xué)事故。教師關(guān)愛學(xué)生，執(zhí)教嚴(yán)明。30課堂教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)組、學(xué)生對(duì)專業(yè)教師授課評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)平均為85分以上。督導(dǎo)組、學(xué)生對(duì)專業(yè)教師授課評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)平均為75分以上。教務(wù)處質(zhì)量管理

17、科及學(xué)院提供數(shù)據(jù)31*學(xué)生專業(yè)滿意率學(xué)生專業(yè)滿意率85%以上。學(xué)生專業(yè)滿意率不低于60%。通過問卷調(diào)查，了解專業(yè)滿意度。7.2畢業(yè)論文設(shè)計(jì)32畢業(yè)論文設(shè)計(jì)論文(設(shè)計(jì))選題有較強(qiáng)的理論價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義，反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，到達(dá)綜合訓(xùn)練目的；運(yùn)行管理標(biāo)準(zhǔn)，整體質(zhì)量高論文設(shè)計(jì)選題有理論價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義，根本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；運(yùn)行管理根本標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量合格被評(píng)估專業(yè)提供近三年本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。7.3創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)33創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)體系創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系完整并有效實(shí)施，為學(xué)生提供豐富的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)等方面能得到充分的指導(dǎo)。設(shè)置創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，有課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，在創(chuàng)新、

18、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)等方面對(duì)學(xué)生有一定的指導(dǎo)。被評(píng)估專業(yè)提供佐證材料。34學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工程學(xué)生在校期間有較多的實(shí)踐研究成果和省部級(jí)含以上獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表論文、作品多，學(xué)生參加省部級(jí)以上競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)工程在5項(xiàng)以上或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)工程在3項(xiàng)以上。有其他能說明學(xué)生實(shí)際水平的重要獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生有一定的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，有一定的實(shí)踐研究成果和校級(jí)、省部級(jí)含以上獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生參加省部級(jí)以上競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)工程在2項(xiàng)以上或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)工程在1項(xiàng)以上。七、評(píng)估結(jié)果一評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，具體認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀專業(yè)：主要觀測(cè)點(diǎn)A24、C2、D=0，并且重點(diǎn)工程B2，C=0藝術(shù)、體育類專業(yè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)為：主要觀測(cè)點(diǎn)A22、C2、D=0，并且重點(diǎn)工程B2，C=0；良好專業(yè)：主要觀測(cè)點(diǎn)A+B24、D=0，并且重點(diǎn)工程C4；合格專業(yè)：主要觀測(cè)點(diǎn)A+B24、D2，并且重點(diǎn)工程D=0；不合格