備課組工作總結(jié)

1、20082009學(xué)年上學(xué)期初二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)在學(xué)校教務(wù)處和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，初二數(shù)學(xué)組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念，留意將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以同學(xué)為主體，重基礎(chǔ)、激愛好，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了肯定的教學(xué)成果。初二數(shù)學(xué)組的老師們正是這樣踏踏實(shí)實(shí)、悄悄的做好自已工作，將平凡變得不平凡，將一般變得不一般。我代表學(xué)校數(shù)學(xué)組將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真分析，確定本學(xué)期目標(biāo) 1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。 2、開學(xué)初，初二備課組對(duì)上學(xué)期的試題及同學(xué)的考試狀況進(jìn)行分析，確定各班級(jí)的期末成果目標(biāo)：

2、初二及格率70%以上，優(yōu)秀率30%以上，為初三中考奠定良好的基礎(chǔ)。二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化 1、在第一次全組的老師會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求： （1）備課：認(rèn)真分析班級(jí)的學(xué)情，深化鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，；備課組協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕任憑性支配教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。備課組每周檢查一次備課狀況。 （2）上課：重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級(jí)的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)游離于課堂之處；加強(qiáng)師生之間的溝通和溝通，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的爭(zhēng)辯，對(duì)比一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

3、，狠抓課堂教學(xué)，實(shí)行機(jī)敏有效的教學(xué)方式，吸引同學(xué)樂觀主動(dòng)地參與同學(xué)中來，制造適合同學(xué)高效學(xué)習(xí)的課堂。 （3）作業(yè)：強(qiáng)調(diào)盡可能作業(yè)分層布置，針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的同學(xué)，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理把握作業(yè)量，準(zhǔn)時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，對(duì)同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤要求準(zhǔn)時(shí)訂正。備課組每周對(duì)作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄。 2、本學(xué)期本組老師教學(xué)常規(guī)狀況： （1）備課：本組老師都能按教育處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課。老師教案的書寫規(guī)范，都為手寫詳案。全部老師都備有復(fù)習(xí)課教案，且備課教案認(rèn)

4、真具體，各環(huán)節(jié)清楚，并備有板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后計(jì)等；在最終的檢查中，全部老師的教案次數(shù)都能達(dá)到要求，且教案的質(zhì)量很高。 （2）上課：本組老師沒有消滅無教案上課狀況，老師的課前預(yù)備比較充分，課堂上能夠?yàn)橥瑢W(xué)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和制造性。老師能夠依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性。老師上課能體現(xiàn)分層的思想，從敬重同學(xué)需要培育同學(xué)自信念動(dòng)身，設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。 （3）作業(yè)：由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，老師的作業(yè)

5、都經(jīng)過細(xì)心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題，大多數(shù)老師能依據(jù)同學(xué)狀況分層布置作業(yè)，本組老師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改，做得最好的是：尚曉娟老師，作業(yè)次數(shù)較多，批改具體，對(duì)較典型的錯(cuò)誤有老師的訂正。 （4）輔導(dǎo)：本備課組以學(xué)情為依據(jù)，將同學(xué)分類，對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)各層次的同學(xué)提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，同時(shí)選擇簡(jiǎn)潔、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分同學(xué)能有所提高。對(duì)中層同學(xué)留意方法引導(dǎo)同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓舞拔尖，使中層同學(xué)向優(yōu)秀進(jìn)展；優(yōu)秀的同學(xué)主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培育制造性思維與機(jī)敏應(yīng)

6、變力量，同時(shí)關(guān)注全面進(jìn)展，留意心理素養(yǎng)的培育。（5）考試：本學(xué)期進(jìn)行了每章一測(cè)、期中考試、期末統(tǒng)一測(cè)試等大型考試。本備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性的原則，針對(duì)考點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)好測(cè)試題。在期中測(cè)試中，同學(xué)的及格率和優(yōu)秀率分別為64%和18%以上，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、扎實(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末抽考 本備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理支配復(fù)習(xí)的時(shí)間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，安排到各任課老師；對(duì)同學(xué)期末就達(dá)到的成果落實(shí)到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)方案和支配。 1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 依據(jù)課標(biāo)要求提出四層次的基本

7、要求：了解、理解、把握和機(jī)敏應(yīng)用，生疏每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中的地位、作用，生疏近年來試題類型，以及考試改革的狀況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的方案，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 2、支配好復(fù)習(xí)方案 方案好復(fù)習(xí)的時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和方法。 本備課組通過集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，特殊要支配好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)；實(shí)行統(tǒng)一復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。 3、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練 一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，留意基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)效率。 4、抓好教材

8、中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué) 依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)有代表性的問題進(jìn)行機(jī)敏變換，培育同學(xué)的應(yīng)變力量，提高同學(xué)的技能技巧。記住，永久不要對(duì)父母說這十句話！1.好了，好了，知道，真啰嗦?。蓱z天下父母心，父母的“啰嗦”其實(shí)是一種幸福。）2.有事嗎，沒事？那掛了啊。（父母打電話，或許只想說說話，我們能否明白他們的用意，不要匆忙掛了電話?。?.說了你也不懂，別問了?。ㄋ麄冎皇窍牒臀覀冋f說話。）4.跟你說了多少次不要你做，做又做不好。（一些他們已經(jīng)力不能及的事，我們由于關(guān)懷

9、而制止，但不要這樣讓他們覺得自己很無用。）5.你們那一套，早就過時(shí)了。（父母的建議，或許不能起到作用，可我們是否能換一種回應(yīng)的方式？）6.叫你別整理我的房間，你看，東西找都找不到?。ㄗ约旱姆块g還是自己整理好，不整理，也不要拂了老人的好意。）7.我要吃什么我知道，別夾了！（盼著我們回家的父母總想把全部關(guān)懷融在特意做的菜里，我們悄悄領(lǐng)情就好。）8.說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽?。。ㄋ麄円惠呑拥墓?jié)省習(xí)慣，很難改，讓他們每次盡量少做點(diǎn)菜就好。）9.我自己有分寸，不要老說了，煩不煩。（他們只是擔(dān)憂你吃虧。）10.這些東西說了不要了，堆在這里做什么?。。ㄈ死狭硕紩?huì)念舊）當(dāng)你還在襁褓時(shí)，她便每天抱著你，哄

10、你入睡；當(dāng)你到少年時(shí)代，她便每天叨念著你，夜夜幫你捻著棉被；當(dāng)你最終離開家，遠(yuǎn)行他方，她便每天牽掛著你。有時(shí)候，我們總是在埋怨母親的嘮叨、叨念，總是在心煩她那些說了很多遍的關(guān)懷話語。都說兒女是父母前輩子欠下的債，這句話不假。讓我們感恩于心，讓我們感恩父母那些點(diǎn)滴的關(guān)懷。假如有一天，你發(fā)覺母親煮的菜太咸太難吃，假如有一天，你發(fā)覺父母經(jīng)常遺忘關(guān)電器；假如有一天，你發(fā)覺父親的花草樹木已漸荒廢，假如有一天，你發(fā)覺家中的地板衣柜經(jīng)常沾滿灰塵；假如有一天，你發(fā)覺父母不再愛吃青脆的蔬果，假如有一天，你發(fā)覺父母愛吃煮得爛爛的菜；假如有一天，你發(fā)覺吃飯時(shí)間他們老是咳個(gè)不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼（那是吞咽神經(jīng)老化的現(xiàn)象）；假如有一天，你發(fā)覺他們不再愛出門或許是由于身體一天不如一天每個(gè)人都會(huì)老，父母會(huì)比我們先老。當(dāng)父母不能照看自己的時(shí)候，很多事情做得不好的時(shí)候，請(qǐng)不要嫌棄他們，并請(qǐng)維持他們的“自尊心”.當(dāng)他們不愛洗澡時(shí)，請(qǐng)抽空定期幫他們洗身體，由于縱使他們自己洗也不