《加法交換律》教學(xué)設(shè)計備課講稿

1、加法交換律教學(xué)設(shè)計精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除加法交換律教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索加法交換律的過程，通過對熟悉的實際問題的解 決，進行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出加法交換律。2、探索和理解加法交換律，并能夠用字母表示加法交換律。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力、語言表達能力以及獨立思考和探 究問題的意識和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了 4 年語文了，老師想考考大家，牙 刷這個詞反過來怎么讀？這個詞語成立嗎？你會舉出這樣的詞 語嗎？語言手槍歡喜奶牛蜜蜂語文中的詞語有這樣的規(guī)律，數(shù)學(xué)算式中這樣的規(guī)律是否也存在 呢，這節(jié)課我們就一起來看一看。（、師：同學(xué)們

2、你們喜歡旅行嗎？李叔叔也一位酷愛旅行的愛好者，瞧！他正在騎車旅行呢？（課件出示主題圖）仔細觀察，他在 旅途中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：上午騎了 40 千米，下午騎了 56 千米。師：你能提出一個用加法計算的問題嗎？（指名學(xué)生提問題）精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除生：李叔叔一天騎了多少千米？二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：要求李叔叔一天騎了多少千米。怎么樣列式計算？練習(xí)本 上寫一寫生 1 : 40+56=96 （千米）（學(xué)生口述師板書）師：40 表示什么？ 56 表示什么？生：40 表示上午行了 40 千米，56 表示下午行了 56 千米 師：為什么要用加法計算？你是怎么想的？生 1

3、 :李叔叔上午騎的路程加下午騎的路程就是他今天一 共騎的路程。師：誰列的算式跟他不同呢？生 2 : 56+40=96 （千米）（師板書）師：誰能說說這個算式又表示什么？生 3 :李叔叔下午騎的路程加上午騎的路程也是他今天一共騎 的路程。師：請同學(xué)們觀察兩個算式，它們有什么相同點和不同點呢？ 生 4:這兩個算式的加數(shù)都相同，和也相同，加數(shù)的位置不 同。師：表示的意義相同，計算結(jié)果也相同，那可以用什么符號連 接？生 5 :等于號（課件出示：二）三、驗證規(guī)律1. 師：在生活中你能舉出類似的事例嗎？精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除生：媽媽上午給了我 10 元錢，下午給了我 2 元錢，一共給

4、了 多少錢？你會用算式表示嗎？還可以怎么列式？2. 師：像這樣的算式你能再寫幾個嗎？試著在練習(xí)本上寫一 寫。匯報：生說師寫 23+56=56+2345+54=54+45師： 比它更大的數(shù)這樣的規(guī)律還成立嗎？像這樣的算式能寫完 嗎？3. 師：除了整數(shù)，我們還學(xué)過什么數(shù)？（小數(shù)）你會用小數(shù)寫 出這樣的算式嗎？試著在練習(xí)本上寫一寫2.5+4.8=4.8+2.5 板書4. 師：小數(shù)中這樣的規(guī)律還成立嗎？列豎式來驗證。學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成5. 整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都適用于這個規(guī)律，你能不能用自己喜歡 的方式把它表示出來？（可以用圖形、字母、文字）3 名同學(xué)板演其余學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡視生匯報：甲+乙=

5、乙+甲+0=0+、a+b=b+a精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除師：這幾種表示方法你最喜歡哪一種？6 師：同學(xué)們，請仔細觀察黑板上的算式，你能用你自己的話 來概括一下加法交換律嗎？生 7 :都是交換 兩個加數(shù)的位置，和不變。課件出示師：大家真聰明，數(shù)學(xué)家也是這樣說的，兩個加數(shù)交換位置和 不變。我們就叫它“加法交換律”同學(xué)們一起來讀一讀。(生齊 讀)交換兩個加數(shù)的位置，和不變。(板書。)師：找出這句話里的關(guān)鍵字？(兩個加數(shù)、交換)我們總結(jié)出了加法交換律，還會用不同的方式表示，請同學(xué)們 用加法交換律進行練習(xí)。三、鞏固應(yīng)用1、運用加法交換律填上合適的數(shù)300 + 600 = () +(

6、)()+ 65 = () + 35師：你是怎么想的？【第 1 題：把兩個加數(shù) 300 和 600 交換位置，和不變，所以“=”右面填 600+300。第 2 題：從“二”中可以看出，兩個加數(shù) 分別是 65 和 35 ,所以等式應(yīng)該是 35+65=65+352、 運用加法交換律，在下面的()里填上適當(dāng)?shù)膱D形或字 母。O+ =( )+()精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除 +( )= +() a +( )= b + ()3、加法交換律的應(yīng)用師：想一想，我們在哪里用過加法交換律？課件出示生 14 :驗算加法時用過。師課件展示并講解：課件出示練習(xí)：計算下面各題并用加法交換律進行驗算。38+456307+348(找三名學(xué)生到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成)四、課堂小結(jié)：師：看來同學(xué)們的確掌握了加法交換律，那我們回憶一下這 節(jié)課你有什么收獲