（整理版）高三語文總復(fù)習(xí)古典詩詞鑒賞（二）人教實(shí)驗(yàn)版

1、高三語文總復(fù)習(xí) 古典詩詞鑒賞（二）人教實(shí)驗(yàn)版【本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：高三總復(fù)習(xí) 古典詩詞鑒賞（二）二. 教學(xué)步驟：a. 品析詩歌的語言：（一）理解關(guān)鍵詞語：王安石稱詩歌之語言為“詩家語”，就是說詩的用語和其他文體用語不同。古人作詩講究煉字，許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。那么，在閱讀時(shí)，哪些詞才是關(guān)鍵詞？又怎樣把這些關(guān)鍵詞之妙體會出來呢？在高考的考查中，語言層面我們需要重點(diǎn)分析以下幾個(gè)方面：1. 動詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。一首詩，是由一些意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主

2、要是表動態(tài)的具象動詞。例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（哀江南孔尚任）例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例3：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。例4：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（郊興王勃）2. 修飾語：巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。所以大部分的形容詞在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡）3. 特殊詞：在詩文中，有一

3、些詞本身與眾不同，學(xué)生能很快找到它們。a. 疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（其一劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（元日王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照）b. 擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用是使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(登高杜甫)c. 顏色詞：這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。過春風(fēng)十里

4、，盡薺麥青青。（揚(yáng)州慢姜夔）紅藕香殘玉簟秋。（一剪梅李清照）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（蜀相杜甫）d. 數(shù)量詞：例1：一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹。（小園賦庚信）例2：前村深雪里，昨夜一枝開。（早梅齊己）4.虛詞：可獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動的美學(xué)效果。如杜甫的“江山有巴蜀，棟宇自齊梁”。（二）注意句式特點(diǎn)：1. 倒裝一般表強(qiáng)調(diào)。例如：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（西江月辛棄疾）香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（秋興八首杜甫）省略如賈島的訪隱者不遇。2. 意象羅列是使描寫更具鏡頭感?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。（天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)）一騎紅塵妃子笑（過華清宮絕句杜

5、牧）楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢ㄓ炅剽徚溃ㄈ╄b賞語言風(fēng)格：在詩詞的風(fēng)格上，專用鑒賞術(shù)語有：激越高亢，清新秀麗，用語華麗、極盡鋪陳之能事，用語平易、含義雋永，簡潔洗煉，明白如話，平淡無奇，質(zhì)樸清新、淡雅，沉郁頓挫、蒼涼，含蓄、深沉委婉，質(zhì)樸平淡等。（四）題型舉例：閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注： 艭：小船。 海幢，即海幢寺。簡析詩中“帶”字的妙處。 黃鐘人月圓 山中書事張可久興亡千古繁華夢，詩眼倦天涯?？琢謫棠荆瑓菍m蔓草，楚廟寒鴉。 數(shù)間茅舍，藏書萬卷，授老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶

6、。 “詩眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請簡要說明理由。 b. 藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）（一）表達(dá)方式：主要為描寫、抒情1. 記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。如：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”（陸游書憤）2. 議論 對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。如：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！保ㄔ【栈ǎ?. 描寫如：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”（杜甫漫成一首）4. 抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。如：“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”

7、（溫廷筠商山早行）（二）修辭 1. 比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。例：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫望洞庭）2. 借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。例：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照如夢令）3. 夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述，有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。例：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。（李白秋浦歌）4. 對偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，

8、整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）5. 比擬把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動的作用。例：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。（林逋山園小梅）6. 排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙）7. 設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。例：問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（元曲小令，阿魯威作。）8. 反問用疑問的形

9、式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例：江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？（王安石疊題烏江亭）9. 對比 對比可突出事物的特點(diǎn)，使好的事物顯得更好，壞的顯得更壞。例：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白越中覽古）10. 互文互文是指古代詩文相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭手法。例：主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（白居易琵琶行）11. 雙關(guān) 為了使某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語言含蓄、風(fēng)趣。例：昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花

10、里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！（韋莊憶昔）（三）抒情方式“情”、“志”的區(qū)別：在詩歌里，“情”就是我們平時(shí)說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的；“志”就是我們平時(shí)說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達(dá)出來的。 例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤1. 直接抒情 也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。例：蘇軾的江城子：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無處話凄涼。”2. 間接抒情 觸景生情、寓情于景、情景相生、借

11、景抒情、托物言志樂景與哀景： 樂景寫樂情，哀景寫哀情例：張繼楓橋夜泊：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?樂景寫哀情，哀景寫樂情，更見其哀樂。例：歐陽修踏莎行：“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮?！碧拼x渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！痹谠姼柚?，以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具有一定的固定性。例：故鄉(xiāng)明月鄉(xiāng)思情松風(fēng)山月隱逸情寒林殘?jiān)略娙说膽n愁中秋圓月相思情苦風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕閨怨情長亭折柳惜別情江湖扁舟，月落烏啼詩人的羈旅之苦夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑悲歡離合情昔榮今非，幾度夕陽紅對世事滄桑的

12、感嘆空城落花對國勢微的哀嘆、一腔的愛國情（四）表現(xiàn)手法1. 比興 所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩的開頭“先言他物”，以引出后面的正文。例：本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。 五更疏欲斷,一樹碧無情。 薄宦梗猶泛,故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。（李商隱蟬）2. 鋪排即詩經(jīng)表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對事物的特點(diǎn)不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪排陳述。例：足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。（孔雀東南飛）3. 虛實(shí)結(jié)合實(shí)寫是指對事物進(jìn)行直接的正面的敘述和描寫，虛寫是指側(cè)面交代或烘托性的敘述和描寫。虛實(shí)結(jié)合，可以使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加

13、鮮明，并使作品增加容量。例：誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（唐陳陶隴西行） 詩歌的“虛”a. 神仙鬼怪世界和夢境詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)，這就叫以虛象顯實(shí)境。例：夢游天姥吟留別b. 已逝之景/境這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。例：李煜虞美人：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！碧K軾念奴嬌赤壁懷古：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”c. 設(shè)想的未來之境這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例：柳永雨霖鈴：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！?詩歌的“實(shí)”在中國畫中，實(shí)是

14、指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例：春花秋月何時(shí)了。（虞美人）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（念奴嬌赤壁懷古）寒蟬凄切，對長亭晚。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（雨霖鈴） 虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)相生虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。a. 虛實(shí)對比有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的。例：淮左名都，竹西佳處，解鞍少住初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。（姜夔揚(yáng)州慢

15、）b. 虛實(shí)相應(yīng)相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。例：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（歐陽修踏莎行）4. 用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。 明用典故古典詩詞在使用典故時(shí)，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。例：持節(jié)云中，何日遣馮唐？（蘇軾江城子密州出獵） 暗用典故古典詩詞在使用典故時(shí)，有

16、時(shí)表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。例：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（江城子密州出獵） 正用典故 例：蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。（李白宣州謝眺樓餞別校書叔云） 反用典故 例：蜀道登天，一杯送、繡衣行客。（辛棄疾滿江紅送李正之提刑入蜀）【模擬試題】一. 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注： 泛菊：飲菊花酒。 吹梅：吹奏梅花落。（1）“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （2）作者在表

17、達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。 二. 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注： 此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。 犖確：山多大石。（1）第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。 （2）請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。 三. 閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。新雷張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）在新雷中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？（2分） （2）兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？（4分） 【試題答案】一. （1）強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。（意思答對即可）（2）主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)