古詩(shī)詞常見意象

1、第八講古詩(shī)詞常見意象思考題一意象如此之多，我們?nèi)绾畏e累才算科學(xué)？何謂“科學(xué)”，此處應(yīng)當(dāng)同合理之意，合乎邏輯。凡是合乎邏輯的東西從根本上站得住腳，很多意料之外情理之中的內(nèi)容都是邏輯的明證。合乎邏輯的內(nèi)容會(huì)讓讀者理解認(rèn)同，反之則反感厭惡。之前的實(shí)詞虛詞問題土鱉也著重解決的是邏輯問題。面對(duì)眾多花樣繁多的意象總結(jié)，土鱉要出手，照耀朗朗乾坤了。教學(xué)目標(biāo)古詩(shī)詞常見意象積累意象的方法思考題二意象是什么？意象是帶有作者個(gè)人情感基調(diào)的物象。意境是什么？意象和物象共同組成的帶有作者情感基調(diào)的場(chǎng)景或環(huán)境。意象是怎么來的？傳說在古時(shí)候，約定俗成之后，那些物象就變成了意象。吼吼！ 【特別提示一】同學(xué)們必須學(xué)會(huì)根據(jù)意象的

2、日常特征來推斷意象所帶有的情感。其實(shí)這很簡(jiǎn)單，我們最正常的感覺就是最準(zhǔn)確的結(jié)論?！咎貏e提示二】同學(xué)們必須學(xué)會(huì)根據(jù)古詩(shī)詞作者情感基調(diào)來靈活判斷意象在古 詩(shī)詞中的作用，以免死記硬背造成誤判。思考題三“常見”是神馬概念？按照古詩(shī)詞意象出現(xiàn)的頻率進(jìn)行總結(jié)，是不是更符合同學(xué)們的口味呢？越常見 的越管用，當(dāng)然應(yīng)該先掌握。不過，為什么有些意象很常見呢？因?yàn)檫@些意象所帶 有的情感很常見。所以，體現(xiàn)常見情感的意象就要多注意。能否掌握全部意象？不常見的是否要積累？其實(shí)不需要。我們根據(jù)常見的學(xué)會(huì)了推斷的方法，舉一 反千。古詩(shī)詞常見意象（土鱉版）月自然特征：陰晴圓缺、異地可見、亙古未變象征情感：悲歡離合、思鄉(xiāng)思親、世

3、事變遷典型例句：塵隨馬去，月逐舟行。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。露從今夜白，月是故鄉(xiāng) 明。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋 娟。江畔何年初見月，江月何年初照人？春花秋月何時(shí)了，往事知多少。白發(fā)漁樵 江渚上，慣看秋月春風(fēng)。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。柳典型特征：與“留”諧音，依依之狀，長(zhǎng)亭多有象征情感：離別、思親典型例句：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會(huì)得離人無限意，千絲萬絮惹 春風(fēng)。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。土鱉點(diǎn)評(píng)： “無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤”是什么用法呢？“碧玉妝

4、成一樹高，萬條垂下綠絲絳”呢？“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”呢？雁典型特征：鴻雁傳書、年年遷徙象征情感：思鄉(xiāng)思親典型例句：直饒尋得雁吩咐，又還是，秋將暮。寄聲欲問塞南事，只見年年鴻雁飛。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)月滿西樓。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。風(fēng)雨典型特征：溫暖潤(rùn)物、冰冷凄涼象征情感：熱愛自然、悲涼凄清典型例句：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。昨夜西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。梧桐 / 芭蕉典型特征：最先落葉、葉大雨滴聲音大象征情感：悲涼凄清典型例

5、句：一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。梧桐一葉落, 天下盡知秋。梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。落葉 / 黃葉典型特征：蕭瑟凄涼象征情感：悲涼凄清、孤獨(dú)寂寥典型例句：誰念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。雨中黃葉樹，燈下白頭人。西風(fēng)無語天邊來，葉黃枝殘悲在懷。秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。落花典型特征：殘花滿地、春秋落花象征情感：嘆春惜春、悲涼凄清典型例句：落花不語空辭樹，流水無情自入池?；ㄖx花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？落花人獨(dú)立，

6、微雨燕雙飛。流水落花春去也，天上人間。鱉曰： “正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。 ”怎么理解？流水典型特征：綿綿不絕、一去不回象征情感：愁緒不斷、時(shí)間流逝典型例句：無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。落花不語空辭樹，流水無情自入池。遠(yuǎn)山芳草外，流水落花中。逝者如斯夫，不舍晝夜。柳絮典型特征：綿綿不絕、漂泊無依象征情感：漂泊愁苦典型例句：枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。春風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面。偷隨柳絮到城外，行過水西聞子規(guī)。夕陽 / 斜陽典型特征：壯闊蒼茫、余暉將落象征情感：蒼涼悲壯典型例句：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

7、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。夕陽西下，斷腸人在天涯。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。燕子典型特征：春天的象征、不變的遷徙象征情感：熱愛自然、朝代興衰典型例句：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。石頭城下春生水，燕子堂前雨長(zhǎng)苔。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。烏鴉 /鷓鴣 /杜鵑 （杜宇、子規(guī)）/ 猿猴典型特征：叫聲凄涼象征情感：悲涼凄清、孤獨(dú)愁苦典型例句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。亂鴉投落日，疲馬向空山。宮女如花滿金殿, 只今唯有鷓鴣飛。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。楊花落盡子規(guī)啼，聞道

8、龍標(biāo)過五溪。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。鱉曰：如何理解“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”？梅蘭竹菊松典型特征：高潔脫俗象征情感：追求高潔、超凡脫俗、不慕權(quán)貴典型例句：有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分香。蘭秋香風(fēng)遠(yuǎn)，松寒不改容。春蘭如美人，不采羞自獻(xiàn)。最是虛心留勁節(jié)，久經(jīng)風(fēng)雨不知寒。采菊東籬下，悠然見南山。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。大雪壓青松，青松挺且直。草 /木典型特征：綿綿不絕、枯榮相繼、亙古未變象征情感：愁緒滿懷、世事變遷典型例句：一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。離離原上草，一歲一枯榮。天街小

9、雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。又送王孫去，萋萋滿別情。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。酒典型特征：適量怡情，過量傷身/ 酒后吐真言/ 酒壯慫人膽象征情感：豪氣干云、愁緒滿懷典型例句：抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。勸君更盡一杯酒, 西出陽關(guān)無故人。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。寒夜客來茶當(dāng)酒，一見如故酒當(dāng)茶。秋典型特征：萬物凋零、滿目蒼涼、天高云淡象征情感：孤獨(dú)凄涼、胸懷壯闊典型例句：一聲梧

10、葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。裊裊兮秋風(fēng), 洞庭波兮木葉下。落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。鱉曰：典故類意象不能算作意象，因?yàn)樗褪堑涔?。所以，課文中出現(xiàn)的典故需要同學(xué)們記憶。對(duì)于古詩(shī)詞中常見典故，土鱉回頭可以整理，但是，典故的使用頻率其實(shí)不高，而且達(dá)成共識(shí)的比較少，考題中出現(xiàn)通常會(huì)給出注釋，所以這部分內(nèi)容并不會(huì)對(duì)理解詩(shī)文和考試答題造成障礙。我們盡管放心。“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中“爛柯”屬于典故，而非意象。爛柯典故信安郡石室山，晉時(shí)王質(zhì)伐木至，見童子數(shù)人棋而歌，質(zhì)因聽之

11、。童子以一物與質(zhì)，如棗核，質(zhì)含之而不覺饑。俄頃，童子謂曰： 何不去？ 質(zhì)起視，斧柯盡爛。既歸，無復(fù)時(shí)人。(傳南朝梁任昉述異記)翻譯：信安郡在今浙江衢州，故事中所說的石室山，因?yàn)檫@個(gè)美麗的神話故事，已經(jīng)被人們稱為爛柯山了。故事說晉代王質(zhì)砍柴的時(shí)候到了這山中，看到有幾位童子有的在下棋，有的在唱歌，王質(zhì)就到近前去聽。童子把一個(gè)形狀像棗核一樣的東西給王質(zhì)，他吞下了那東西以后，竟然不覺得饑餓了。過了一會(huì)兒，童子對(duì)他說： 你為什么還不走呢？王質(zhì)這才起身，他看自己的斧子時(shí)，那木頭的斧柄已經(jīng)完全腐爛了。等他回到人間，與他同時(shí)代的人都已經(jīng)沒有了。課后作業(yè)a) 根據(jù)土鱉的整理思路，繼續(xù)整理，使得這份總結(jié)更加完善，

12、形成自己獨(dú)特的意象積累。b) 試著分析下面這兩首詩(shī)/ 詞的意象，并說說暗示了什么樣的情感。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。王維明月松間照，清泉石上流。小橋流水人家，竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。古道西風(fēng)瘦馬。天凈沙秋思（其一）夕陽西下，元馬致遠(yuǎn)斷腸人在天涯?？萏倮蠘浠桫f，下節(jié)預(yù)告表現(xiàn)手法、修辭手法、藝術(shù)手法、表達(dá)技巧，這些術(shù)語之間究竟在干嘛？他們的區(qū)別是什么？相同點(diǎn)是什么？對(duì)比、用典分別屬于哪一種？敬請(qǐng)期待常見藝術(shù)手法。附錄一古詩(shī)詞的形象包括人的形象以及物的形象。那么，意象又是什么呢？簡(jiǎn)而言之，詩(shī)人在客觀之物上加上主觀之意，便創(chuàng)造出一定的意象。在古詩(shī)詞的創(chuàng)作和發(fā)展中，有些事物

13、所包含的主觀感情被逐漸固化下來，用以表現(xiàn)特定的場(chǎng)景和寓意。在高考中，有一些意象是反復(fù)出現(xiàn)的。筆者在此用一首小詩(shī)把高考中經(jīng)常出現(xiàn)的意象進(jìn)行總結(jié)，以助考生記憶，從而更好地解答詩(shī)詞鑒賞題：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。1 、 “松梅竹菊”寓高潔： 松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。劉楨贈(zèng)從弟有云： “豈不罹凝寒，松柏有本性。 ”王吉詠竹則言： “歲寒別有非常操，不比尋常草木同。 ”元稹菊花一詩(shī)有云： “不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花”。 寫梅的詩(shī)句也有很多，如

14、“遙知不是雪，為有暗香來?！?“零落成泥碾作塵，只有香如故。 ” 2004年北京卷考察的是蘇軾的紅梅，該詩(shī)表現(xiàn)出了紅梅不畏嚴(yán)寒，不與桃杏爭(zhēng)春的高潔品格。2、借“月”托“雁”寄鄉(xiāng)思皓月當(dāng)空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩(shī)人的懷遠(yuǎn)之念，如：李白靜夜思 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫月夜憶舍弟 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，再如蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，均表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。雁是一種候鳥，古詩(shī)詞常用大雁南飛的景象書寫在外游子的思鄉(xiāng)之情。 2004 年湖北高考語文卷所出的詩(shī)是王灣的次北固山下。詩(shī)的最后兩句寫道： “鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 ”詩(shī)人漂泊流浪，到底什么時(shí)候能重返故鄉(xiāng)，連泊舟中的詩(shī)

15、人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北歸的大雁為自己傳書了。歸雁這一意象寫出了作者的思?xì)w之情。3、 “杜鵑” “鷓鴣”啼凄凄杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇（ 即望帝 ） 在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說杜鵑叫聲如 “不如歸去”，于是古詩(shī)中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征。2004年全國(guó)卷n詩(shī)詞鑒賞題考察的是晏幾道的鷓鴣天：鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。題目問道：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？此問的解答就應(yīng)從杜鵑的叫聲入手，詞中也提到了“聲

16、聲只道不如歸”，表達(dá)的是作者漂泊之外的思?xì)w之情。古詩(shī)詞中出現(xiàn)的“鷓鴣”這一意象也經(jīng)常透出悲涼之意。比如李白的越中覽古： “宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 ”4、 “梧桐”葉落透悲意古語有“一葉落而知秋”，說的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。2004 年福建卷的詩(shī)詞鑒賞題為朱淑真的秋夜，其中就寫到了“梧桐”這一意象：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)中，涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。5、 別時(shí)“長(zhǎng)亭”“柳”依依在古典詩(shī)詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)，詩(shī)經(jīng)中的采薇便寫道： “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。 ”柔弱的楊柳搖擺不定的形體

17、，最能傳遞親友離別時(shí)依依難舍之情。此外， “柳”與“留”也諧音。長(zhǎng)亭為古人送別之場(chǎng)所，因此也是送別詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。柳永的雨霖鈴?fù)瑫r(shí)寫到了這兩種意象，分別是“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。 ”以及“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?、落“花”流“水”傳愁緒“花”落讓人愛憐、傷感， “水”流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩(shī)詞中常用落花流水來表達(dá)憂愁。如李煜虞美人：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”， “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” ；又如李清照一剪梅： “花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。 ”7、 “烏鴉” “燕子”系興衰烏鴉這種鳥經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆，詩(shī)人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛圍。燕子則因其有眷戀舊巢的特點(diǎn)，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托。出現(xiàn)“烏鴉”這一意象的高考題目