《父母課堂》熱門精選讀后感示例三篇

1、第6頁 共6頁父母課堂熱門精選例如三篇父母課堂1 讀一本好書，可以影響一個(gè)人。父母課堂確實(shí)是一本好書。讀了這本書，使我受到很大的啟發(fā)，并影響和指導(dǎo)我對(duì)孩子的教育方法。現(xiàn)代社會(huì)中孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，重中之重，但怎樣才能將自己的孩子教育好，培養(yǎng)的更加出色呢？父母課堂中有句話是父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我覺得家長應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過程中不斷進(jìn)步自己的素質(zhì)，不斷改良自己的教育方式，與孩子一起進(jìn)步。我的孩子上二年級(jí)了，在這兩年中除了抓孩子的學(xué)習(xí)外，我也不斷學(xué)習(xí)怎樣和孩子溝通，改掉在教育孩子中的一些錯(cuò)誤的做法。首先，愛孩子要尊重孩子，做孩子的知心朋友。父母課堂中有一篇與孩子一起成長使我感受頗深，文中說不

2、要把孩子當(dāng)做孩子讓你來管教，而是要把他她們當(dāng)成是你的朋友來和他她們交流、講道理。并不是我們家長覺得我是一家之長，孩子就必須聽從我們對(duì)他的要求。孩子入學(xué)之初，我對(duì)兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，很少從孩子的角度考慮他的感受，只要我覺得是正確的就會(huì)直接命令他去做，結(jié)果孩子不但不聽，反而適得其反，越來越不聽話。靜下心來反思自我，認(rèn)真總結(jié)了自己對(duì)待兒子教育問題上誤區(qū)并改正，如今跟孩子講道理他也能聽進(jìn)去了。其次，父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。從不同的角度欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，并加以表揚(yáng)和肯定。父母課堂中也提到“好孩子是在表揚(yáng)中長大的”，不斷的賞識(shí)就會(huì)使孩子逐步走向成功的搖籃。在教育孩子的過程中還應(yīng)該讀懂孩子這本書，

3、加強(qiáng)與孩子的溝通，理解他的心理，真正掌握孩子的需要。幫助孩子養(yǎng)成開朗、自信、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)做孩子的良師益友，用有效的且不影響與孩子之間關(guān)系的方法來處理一些問題。拉近與孩子之間的間隔 。讓孩子多與我們交流，多聽聽他的心聲。允許孩子在生活、學(xué)習(xí)上犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。再次，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放學(xué)后先寫作業(yè)，完成作業(yè)再去玩。在孩子剛上學(xué)時(shí)，可能是從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)階段孩子不適應(yīng)，學(xué)習(xí)寫作業(yè)不入門總想玩，我們做家長的就告訴他要寫完作業(yè)才能做別的事。漸漸的習(xí)慣養(yǎng)成了他學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。我們家長還應(yīng)該明白，重視孩子的學(xué)習(xí)狀況不單單是分?jǐn)?shù)，不能把眼睛只盯在孩

4、子的考試分?jǐn)?shù)上，這樣對(duì)于指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)不但沒有好處反而會(huì)給孩子壓力，讓孩子討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)，我們不能一味的責(zé)備，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦?。要平和?xì)致地問清原因，讓孩子知道“勝不驕，敗不餒”“失敗乃成功之母”等道理。最后，也是最重要的就是要注重孩子的品行教育。在品德教育方面，我認(rèn)為身教勝于言教，家長的所作所為、一舉一動(dòng)都在影響孩子，好的身教和抓住時(shí)機(jī)的言教，會(huì)帶給孩子正直、仁慈、老實(shí)、責(zé)任感。比方，坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老弱病殘讓座；在家尊敬長輩、孝敬老人等等?？傊逃⒆拥姆椒ê芏嗪芏?，需要我們家長在生活中不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子，父母課堂是每個(gè)家長的

5、良師益友，我覺得每一篇都是真金美玉，值得學(xué)習(xí)和借鑒。也希望父母課堂在教師與家長之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，安康的長大!父母課堂2 孩子學(xué)校里定期會(huì)讓孩子帶回家父母課堂這本書，每次都會(huì)認(rèn)真的讀讀，第一自己本身就喜歡看書；第二，作為一個(gè)“菜鳥”級(jí)家長，真心想通過這本書學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)合格的家長。最新一期的書中，有一篇文章叫當(dāng)孩子在學(xué)校受了委屈，讀了以后覺得有不一樣的感觸，就在這里跟大家一起分享一下吧！文中說了孩子在一次自習(xí)課上因?yàn)樵趯懙乩碜鳂I(yè)，中途語文教師到班上讓全體同學(xué)讀課文，孩子想先寫完地理作業(yè)最后一道題再讀，結(jié)果被語文教師誤認(rèn)為孩子不聽話而一氣

6、之下撕掉了孩子的地理作業(yè)。而文中的家長起初像平時(shí)的我一樣，看到碎掉的試卷不分青紅皂白就對(duì)孩子一通質(zhì)問：是不是打架了？是不是不聽話了？是不是沒考好？但很快這個(gè)家長的做法讓我深深慚愧起來：她馬上調(diào)整自己的情緒、耐心聽完孩子講完事情的前因后果，首先正面引導(dǎo)讓孩子對(duì)教師的行為予以理解，化解孩子心中的委屈情緒，然后等孩子睡后和當(dāng)事教師溝通并達(dá)成共識(shí)。文中最后一段有一句作者寫到：“我們要傾聽孩子的心聲”讀到這里，我不禁反省自己：在處理孩子學(xué)校、生活中發(fā)生的問題時(shí)是不是太簡單粗暴了？因?yàn)楹⒆訌男『脛?dòng)、淘氣，往往不自覺會(huì)將學(xué)校、生活中發(fā)生的這樣那樣的問題，責(zé)任毫不區(qū)分地都算在他的頭上，孩子要試圖解釋時(shí)總是用“

7、不許辯白”予以制止，這樣是不是會(huì)錯(cuò)過聽到這件事情的真相？是不是有時(shí)他也會(huì)有他的委屈？是不是會(huì)因?yàn)槲鼪]有抒發(fā)出而讓他有絕望的想法？是不是讓他再面對(duì)學(xué)校、生活中發(fā)生的問題時(shí)即使有別的原因也選擇閉口不談？以前總會(huì)覺得我的孩子不太擅長表達(dá)，如今想想，可能是因?yàn)槲覠o視了傾聽，孩子選擇了不表達(dá)？想起曾經(jīng)看過的一那么文字：“一個(gè)小朋友有兩個(gè)蘋果，媽媽問：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著媽媽，把兩個(gè)蘋果各咬了一口。此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落，孩子漸漸嚼完后，對(duì)媽媽說：這個(gè)最甜的，給媽媽。忍受有時(shí)很疼，但結(jié)果會(huì)很甜蜜；懂得傾聽，才會(huì)理解真相；愛，有時(shí)需要等待，因?yàn)閻坌脑诼飞?。父母課堂3 父母課堂中有一篇文章是不讓別人難為情覺很有道理，尤其是在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，在這個(gè)年齡段的孩子觀念中，一般都認(rèn)為要么對(duì)的，要么錯(cuò)了，不會(huì)顧及到在辯論對(duì)錯(cuò)的時(shí)候所帶給別人的感受。而文中的毛豆顯然不只是想到當(dāng)面糾正發(fā)音會(huì)讓工作人員為難，還想到了萬一會(huì)有其他的發(fā)音呢？我覺得這不單純是孩子的仁慈、為別人著想，還有孩子的不驕傲、不自滿。毛豆小小年紀(jì)能做到這些應(yīng)該歸因于孩子父母教誨有方以及言傳身教吧，想到我們平時(shí)對(duì)孩子的教育感覺還是盡量言傳身教、以身作那么為主較好，當(dāng)孩子正確的時(shí)候要向文中的媽媽一樣告訴孩子，哪里做的比擬好，為什么值得表揚(yáng)，而不是單純的說：你真棒！做得