東北師大教育學16春在線作業(yè)3

1、東北師大教育學16春在線作業(yè)3一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）1. 法國著名教育家盧梭的教育著作是CA. 教育漫話B. 大教學論C. 愛彌爾D. 普通教育學 2. 教師的根本任務BA. 教好功課B. 教書育人C. 管理學校D. 道德教育 3. 在影響人發(fā)展的諸多因素中，人的發(fā)展的基本途徑是AA. 實踐活動B. 教育C. 環(huán)境D. 遺傳素質 4. 古希臘蘇格拉底的“產婆術”是典型的（B）。A. 講授法B. 談話法C. 陶冶法D. 實踐法 5. 人們不能隨心所欲地制定或廢止教育制度，必須依循一定的規(guī)律，這說明教育制度具有一定的AA. 客觀性B. 強制性C. 價值性D. 教育性 6.

2、“六藝”是指（B ）。A. 詩、書、禮、樂、易、春秋B. 禮、樂、射、御、書、數(shù)C. 詩、書、禮、樂、書、數(shù)D. 禮、樂、射、御、書、詩 7. 全面發(fā)展教育的組成部分(C )。A. 德育、智育、體育B. 德育、智育、體育、美育C. 德育、智育、體育、美育、勞動技術教育D. 德育、智育、美育、體育、法制教育 8. 馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持AA. 勞動起源論B. 生物起源論C. 心理起源論D. 生物進化論 9. （ A）的發(fā)展是推動教育學發(fā)展的內在動力。A. 教育規(guī)律B. 教育問題C. 教育方法D. 教育設施 10. 教師以口頭語言向學生呈現(xiàn)、說明知識，并使學生理解知識的行為是（B ）

3、。A. 對話行為B. 講述行為C. 指導行為D. 提問行為 11. 高等學校的雙重任務是CA. 教學和教育B. 升學和就業(yè)C. 教學和科研D. 生活和生產 12. 在教育過程中，與學生的創(chuàng)造力、個性、學習動機的發(fā)展聯(lián)系最為密切的是CA. 價值因素B. 遺傳因素C. 情意因素D. 品德因素 13. 學校體育能使學生在勞累之后在體力和精神上得到恢復和放松。這是指體育的 (D )。A. 健體功能B. 育智功能C. 育德功能D. 娛樂功能 14. 最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（ A）。A. 凱洛夫的教育學B. 夸美紐斯的大教學論C. 赫爾巴特的普通教育學D. 楊賢江的新教育大綱 15

4、. 以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為研究對象的各門教育學科的總稱是BA. 教育學科B. 教育科學C. 教育學D. 教育原理 16. 教育學研究的教育現(xiàn)象主要包括(C )。A. 教育的社會現(xiàn)象和內部現(xiàn)象B. 教育的認識現(xiàn)象和外部現(xiàn)象C. 教育的社會現(xiàn)象和認識現(xiàn)象D. 教育的內部現(xiàn)象和外部現(xiàn)象 17. 世界上第一本研究教學法的書是（C）A. 大教學論B. 教育學C. 雄辯術原理D. 學記 18. 我國古代“近朱者赤、近墨者黑”的說法。說明( )在人的發(fā)展中的作用。BA. 遺傳B. 環(huán)境C. 教育D. 個體的主觀能動性 19. 強調“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”的教育家是（A）。A. 陶行知B

5、. 杜威C. 康德D. 馬卡連柯 20. 教育學的基本問題是AA. 社會教育人之間的辨證關系B. 培養(yǎng)人C. 促進社會發(fā)展D. 教育自身的發(fā)展 二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）1. 在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有（ABC ）。A. 盧梭B. 裴斯泰洛齊C. 洛克D. 赫爾巴特 2. 學制具體規(guī)定著ABCDA. 學校的性質B. 學校的任務C. 入學條件D. 修業(yè)年限 3. 課外活動的特點是ABCDA. 自主性B. 靈活性C. 實踐性D. 伸縮性 4. 社會的三個構成要素是ABCA. 自然環(huán)境B. 人口C. 生產方式D. 教育 5. 小學生下列勞動中，哪些屬于自我服

6、務勞動？（ ABC）。A. 整理書包B. 打掃教室C. 打掃校園D. 清掃街道 6. 從根本上看貫穿教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是 ( AD)。A. 教育與社會發(fā)展之間的矛盾B. 教育與自然之間的矛盾C. 教育與課程之間的矛盾D. 教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾 7. 社會主義教育改革的主要內容有ABCDA. 教育思想改革B. 教育制度改革C. 教育內容改革D. 教育手段改革 8. 我國學校德育原則主要有（ABCD）A. 知行統(tǒng)一原則B. 因材施教原則C. 發(fā)揚積極因素克服消極因素原則D. 正面教育疏通引導原則 9. 常用的德育方法（ABCD）A. 說理法B. 榜樣示范法C. 實踐鍛煉法D. 陶

7、冶教育法 10. 確定教育目的的依據(jù)(ABC )。A. 生產力發(fā)展水平B. 社會關系C. 受教育者身心發(fā)展的特點與規(guī)律D. 教育規(guī)律 三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）1. 教育同生產勞動結合，就是同體力勞動相結合。AA. 錯誤B. 正確 2. “班級授課制”和因材施教是相互矛盾的，要取消班級授課制。AA. 錯誤B. 正確 3. 學校教育、家庭教育和社會教育可以分離，不必相互聯(lián)系和溝通。AA. 錯誤B. 正確 4. 教育與生產勞動相結合是馬克思主義教育的基本原理之一。BA. 錯誤B. 正確 5. 實施素質教育的關鍵在教師 。BA. 錯誤B. 正確 6. 素質教育實質上就是培養(yǎng)學生的體、音、美等方面素質的特長教育。AA. 錯誤B. 正確 7. 強調教師的主導性地位，必然會弱化學生的主體性地位。AA. 錯誤B. 正確 8. 個人之間天賦才