小學(xué)語文四年級下冊單元七作文指導(dǎo)

1、我敬佩的一個人 在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執(zhí)著追求的精神。如果你覺得他的其他品質(zhì)令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。 在口語交際的根底上，寫一篇習(xí)作，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完以后要認(rèn)真修改。習(xí)作要求： 寫一個特點(diǎn)鮮明，且給人留下深刻印象的人，這個人可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，要學(xué)會使用細(xì)節(jié)描寫外貌、神態(tài)、語言、動作、

2、心理活動表現(xiàn)出這個人某一方面的特點(diǎn)。寫作時要注意：1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫人物的外貌既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中屢次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。2、語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。準(zhǔn)確的動作描寫，能表達(dá)出人物的思想感情和個性特征。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。要精選動詞，把動作寫準(zhǔn)確

3、具體，還要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)。3、寫人還要有典型事例，用事實(shí)說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。寫作結(jié)構(gòu)1：1、總點(diǎn)明你最敬佩的人是誰？他是什么樣子的？他最令你敬佩的特點(diǎn)是什么？2、分通過具體的一、兩個事例表現(xiàn)出這個人令你敬佩的特點(diǎn)。如果是兩個事例，之間注意寫好過渡句，如：小明不但愛學(xué)習(xí)，還很樂于助人。3、總寫出你的感受。我最敬佩的一個人 我最敬佩的人是誰？大家一定會想，這一定是一位偉人或是家喻戶曉的明星。其實(shí)，他只是生活中一位平凡人物我親愛的爸爸。 爸爸長得魁梧高大；四方臉上一對大眼睛炯炯有神；濃黑的眉毛，眉宇間透出英氣；兩瓣嘴唇經(jīng)常緊抿，流露出一種自信的神情；挺直的鼻

4、子下兩道勾紋，；更顯出一臉堅毅堅強(qiáng)的氣概。爸爸是一個學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真的人。 有一次，我和爸爸一起閱讀一本書。正當(dāng)我和爸爸看得津津有味的時候，爸爸突然皺起了眉頭。我好奇地問爸爸：“你怎么呢？爸爸指了指書上的那個字，說：“這個字讀什么？我為了讓爸爸夸獎我，我就顯出一副驕傲的樣子，不懂裝懂地告訴爸爸：“這個字讀辟。剛說完，我不由得為自己的自作聰明而覺得有點(diǎn)沾沾自喜?？砂职忠廊粩[著一副嚴(yán)肅的臉。我問爸爸，“爸爸你還不會嗎？爸爸嘆了一口氣后，就說了一句話，“我怎么看都覺得這個字的讀音念辟是錯誤的?！肮掖笮χf：“爸爸，你被我給騙了。其實(shí)，我也不知道這個字是怎么讀的？爸爸的臉色突然由晴轉(zhuǎn)陰，說：“你怎

5、么能夠用這種態(tài)度對待學(xué)習(xí)，不認(rèn)識的字要查字典，不能不懂裝懂。聽了爸爸的話，我的臉立馬變紅了。我連忙走到書房里，拿出了“新華字典查出了這個字的正確讀法。我為自己剛剛的幼稚行為感到很慚愧。 我的爸爸雖然平凡，但是他卻不平庸。他是一個對學(xué)習(xí)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我為有這樣的爸爸而感到自豪和驕傲。爸爸，我真敬佩你！寫作結(jié)構(gòu)2：1、分通過具體的一、兩個事例表現(xiàn)出這個人令你敬佩的特點(diǎn)。2、總寫出你的感受?！袄蠋煟嫦裎野职?那天早讀課，我的肚子突然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以為會沒事的。可到了下午第二節(jié)課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學(xué)看見了，還說我是假

6、裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學(xué)，還親切地問我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？“我肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺。徐老師聽了就說：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會好一點(diǎn)。說完，轉(zhuǎn)身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好似打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會兒。 第三節(jié)課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：“你還是先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先放著，等身體好了再補(bǔ)回去。說完，徐老師就走出了教室。 我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到校門口，發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)推著車在等我了。原來，剛剛徐老師是去推車了。我坐上自行車后座，徐老師就說：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個人回家。我輕聲地說：“謝謝徐老師。徐老師邊騎車邊問我：“你好些了沒有？“沒有。我答復(fù)著。徐老師見我的病情沒有好轉(zhuǎn)，便加快了速度，接著說：“你可能得的是胃病，以后吃東西可