推理說課稿+新授

1、數(shù)學廣角數(shù)學廣角推理推理說課稿說課稿一、說教材：一、說教材： “數(shù)學廣角數(shù)學廣角簡單推理簡單推理”是人教版二年級下冊第是人教版二年級下冊第109頁的教學內(nèi)容。這是一節(jié)有趣的活動課，教材試圖通過頁的教學內(nèi)容。這是一節(jié)有趣的活動課，教材試圖通過一些生動有趣的簡單事例，運用操作、實驗、猜測等直一些生動有趣的簡單事例，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決一些問題，讓學生親身經(jīng)歷對生活現(xiàn)象判斷觀手段解決一些問題，讓學生親身經(jīng)歷對生活現(xiàn)象判斷的過程，從而鍛煉學生的邏輯推理能力。的過程，從而鍛煉學生的邏輯推理能力。二、說學情二、說學情： 二年級的孩子由于他們的年齡特點，他們具有較二年級的孩子由于他們的年齡特點

2、，他們具有較高的學習熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時高的學習熱情，喜歡做游戲，喜歡與他人合作，同時也具備了一些簡單的推理能力?；谝陨戏治觯覍⒁簿邆淞艘恍┖唵蔚耐评砟芰??；谝陨戏治?，我將整堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜的游戲課，使學生在具體的整堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜的游戲課，使學生在具體的情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。的經(jīng)驗。 三、說教學目標：三、說教學目標： 根據(jù)教材的編排意圖以及學生的實際情況，我制定根據(jù)教材的編排意圖以及學生的實際情況，我制定了本課的教學目標。了本課的教學目標。知識與技能：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲

3、得一知識與技能：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一 些簡單推理的經(jīng)驗；能借助連線、列表等些簡單推理的經(jīng)驗；能借助連線、列表等 方式整理信息并按一定的方法進行整理。方式整理信息并按一定的方法進行整理。過程與方法：讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步培養(yǎng)學過程與方法：讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步培養(yǎng)學 生有序的、全面的思考問題的意識。生有序的、全面的思考問題的意識。情感態(tài)度價值觀：感受邏輯推理的趣味性，培養(yǎng)學生積情感態(tài)度價值觀：感受邏輯推理的趣味性，培養(yǎng)學生積 極思維的學習品質(zhì)。極思維的學習品質(zhì)。 四、教學重難點四、教學重難點：重點：經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)學生初步的分析推重點：經(jīng)歷簡單的推理過程，

4、培養(yǎng)學生初步的分析推 理能力和觀察能力。理能力和觀察能力。 難點：培養(yǎng)學生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)難點：培養(yǎng)學生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù) 學表達的能力。學表達的能力。 五、說教法、學法：五、說教法、學法： 根據(jù)教學內(nèi)容的特點，我采取游戲引入、情境教學與談根據(jù)教學內(nèi)容的特點，我采取游戲引入、情境教學與談話引導等方法讓學生在自主探究、合作交流中去充分體話引導等方法讓學生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅。驗數(shù)學學習，感受成功的喜悅。 六、說教學過程：六、說教學過程： 對于本節(jié)課的設(shè)計，我試圖體現(xiàn)以下幾個特點：對于本節(jié)課的設(shè)計，我試圖體現(xiàn)以下幾個特點：（一）游戲

5、導入（一）游戲?qū)?在日常生活中學生已經(jīng)積累了一定的簡單推理生活在日常生活中學生已經(jīng)積累了一定的簡單推理生活經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容。通過經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容。通過“猜一猜一猜猜”游戲活動能夠喚起學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生游戲活動能夠喚起學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。濃厚的學習興趣。 （二）探究新知（二）探究新知 教師利用課間動態(tài)呈現(xiàn)教學例教師利用課間動態(tài)呈現(xiàn)教學例1,1,然后和同學一起理然后和同學一起理解題意，分析問題，此時讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上探解題意，分析問題，此時讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上探究解決問題的策略，學會從眾多信息中究解決問題的策略，

6、學會從眾多信息中 選擇關(guān)鍵信息選擇關(guān)鍵信息推理出某種結(jié)論，重點掌握用連線法輔助推理。推理出某種結(jié)論，重點掌握用連線法輔助推理。（三）應用提升（三）應用提升 學生已經(jīng)學會了有方法的去猜測和推理，通過學生已經(jīng)學會了有方法的去猜測和推理，通過“幫幫助柯南破案助柯南破案”去完成三個練習題。此處設(shè)計把枯燥的練去完成三個練習題。此處設(shè)計把枯燥的練習變得有趣，激發(fā)學生的學習興趣，又可將思維訓練層習變得有趣，激發(fā)學生的學習興趣，又可將思維訓練層層深入，由此讓學生鞏固和理解推理的含義。層深入，由此讓學生鞏固和理解推理的含義。 （四）全堂小結(jié)（四）全堂小結(jié) 這節(jié)課你學到了什么？有什么收獲？這節(jié)課你學到了什么？有什

7、么收獲？ 廣角推理我們應該如何我們應該如何思考呢？思考呢？(一)初步理解有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書？小麗呢？我知道，有語文、數(shù)我知道，有語文、數(shù)學和品德與生活三本學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小書，小紅、小麗和小剛?cè)烁髂靡槐?。剛?cè)烁髂靡槐?。仔細讀題，你都仔細讀題，你都知道了什么？知道了什么？我還知道，小紅拿的是我還知道，小紅拿的是語文書，小麗拿的不是語文書，小麗拿的不是數(shù)學書。數(shù)學書。小紅小紅 小麗小麗 小剛小剛 語文語文 數(shù)學數(shù)學 品德與生活品德與生活（二）嘗試解答（二）嘗試解答小剛拿的是（小剛拿的是（ ）書，小麗拿的是（）書，小麗拿的是（ ）

8、書。）書。數(shù)學數(shù)學品德與生活品德與生活把人名和書名寫成把人名和書名寫成兩行，再連線。兩行，再連線。有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書？小麗呢？（二）嘗試解答（二）嘗試解答有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書？小麗呢？已經(jīng)知道小紅拿的是語文書。已經(jīng)知道小紅拿的是語文書。又知道小麗沒拿數(shù)學書，肯定拿了品德與生活書。又知道小麗沒拿數(shù)學書，肯定拿了品德與生活書。那么，小剛拿的一定是數(shù)學書。那么，小剛拿的一定是數(shù)學書。小剛拿的是（小剛拿的是（ ）書，小麗拿的是（）書，小麗拿的是（ ）書。）書。數(shù)學數(shù)學品德與生活品德與生活我是這樣想的我是這樣想

9、的: :還可以怎樣解決還可以怎樣解決這個問題呢？這個問題呢？猜圖形，找地址。猜圖形，找地址。紅色是（紅色是（ ），綠色是（），綠色是（ ），黃色是（），黃色是（ ）。）。 三角形三角形長方形長方形圓圓我不是三角形。我不是三角形。1. 信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰嗎？一部分，你能猜猜它們是誰嗎？三三. .我是小偵探我是小偵探2. 破解密碼。破解密碼。小狗們被關(guān)在籠子里，鎖頭的密碼是從小狗們被關(guān)在籠子里，鎖頭的密碼是從2、6、8這三個數(shù)中選出的數(shù)組成的兩位數(shù)，個位和十這三個數(shù)中選出的數(shù)組成的兩位數(shù)，個位和十位上都不是位上都不是6，而且十位上的數(shù)要比個位上的數(shù)，而且十位上的數(shù)要比個位上的數(shù)大，這個密碼是多少？大，這個密碼是多少？628十位十位個位個位這個密碼是（這個密碼是（ ）82歡歡歡歡 樂樂樂樂 笑笑