【高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀論文】輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹人任務(wù)的路徑研究

1、輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑研究摘 要：立德樹人是大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)代主題和根本任務(wù)。本文從落實(shí)立德樹人根本任務(wù)出發(fā)，分析了思想政治教育路徑的內(nèi)涵，闡明了輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹人任務(wù)的具體路徑，提升思想政治教育工作實(shí)效性的具體措施。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；立德樹人；路徑思想政治教育工作是教育者和受教育者相互交流，相互影響的過程。思想政治教育路徑是教育者和受教育者交流互動(dòng)的橋梁和紐帶。黨的十八大指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，深入研究探討輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的路徑，對(duì)于指導(dǎo)輔導(dǎo)員做好大學(xué)生思想政治教育工作，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。一、立

2、德樹人是大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代主題和根本任務(wù)重視培育人的道德修養(yǎng)，重視教育始終是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。立德一詞最早出現(xiàn)在左傳里面。古人把立德、立功和立言作為人生的追求，把立德作為首要的人生追求?！皹淙恕背鲎怨茏訖?quán)修篇。該篇中說：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也”。十年樹木，百年樹人的說法由此得來。中國(guó)古代的先賢哲人，尤其是開明君主和教育家都把立德樹人作為治國(guó)理政、興國(guó)安邦的重要基礎(chǔ)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。 1百年大計(jì)，教育為本。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把教育作為國(guó)家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，始終從戰(zhàn)略高度看待教育問題，逐步深化對(duì)教育的認(rèn)識(shí)

3、，形成一系列政策主張。2006年8月29日，胡錦濤在主持中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。十八大報(bào)告明確指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，進(jìn)一步表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)教育本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作指明了正確方向、提出了更高要求。二、思想政治教育路徑的內(nèi)涵思想政治教育路徑以達(dá)成特定的教育目標(biāo)，促成受教育者形成社會(huì)所期望的思想觀念和道德品質(zhì)為目的，是指導(dǎo)思想政治教育工作者和受教育者行動(dòng)的路線圖，因而具有鮮明

4、的指向性和實(shí)踐性。從構(gòu)成要素的角度看，思想政治教育路徑由教育主體、教育客體以及教育媒介三個(gè)基本要素構(gòu)成。思想政治教育工作者和受教育者構(gòu)成了教育主體。人是社會(huì)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的主體，思想政治教育本質(zhì)上是人的活動(dòng)，人是思想政治教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素，因此教育主體是思想政治教育路徑的核心因素。教育客體是教育主體從事認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)所指向的對(duì)象，是由思想政治教育活動(dòng)的主體依據(jù)教育目標(biāo)或教育對(duì)象的需要設(shè)定的。思想政治教育客體沒有明確的外延和邊界，可以分為事實(shí)客體和價(jià)值客體，以事物、事實(shí)和現(xiàn)象的狀態(tài)存在。教育媒介，即指思想政治教育活動(dòng)中信息賴以流動(dòng)和傳播的媒介，是聯(lián)系教育主體和教育客體的載體。教育主體、教育客體和教

5、育媒介三種因素相互作用，相互影響，思想政治教育活動(dòng)得以開展，思想政治教育路徑的功能得以發(fā)揮。2思想政治教育路徑可以分為顯性路徑和隱性路徑兩類。顯性路徑是指有組織、有計(jì)劃，系統(tǒng)的利用課堂、講座等各種公開的手段和場(chǎng)所，開展思想政治教育。3顯性路徑以灌輸論為理論基礎(chǔ)。馬克思恩格斯首先提出了灌輸?shù)母拍睢Ａ袑庍M(jìn)一步發(fā)展了灌輸論，對(duì)灌輸做了全面系統(tǒng)的闡述。1902年3月，在怎么辦？一書中，針對(duì)當(dāng)時(shí)俄國(guó)實(shí)際狀況，列寧指出工人階級(jí)本來也不可能有社會(huì)主義民主主義意識(shí)，這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去。 3列寧的論述生動(dòng)具體的闡明了灌輸是幫助無產(chǎn)階級(jí)掌握先進(jìn)世界觀和方法論的武器。近年來，隱性路徑日益受到關(guān)注和重視。隱性

6、路徑是指思想政治教育者組織、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育載體，使受教育者在潛移默化中受到教化、啟發(fā)的思想政治教育形式。隱性路徑與顯性路徑是相對(duì)而言的。相比較而言，隱性路徑具有如下特點(diǎn)。首先是過程的滲透性。隱性路徑發(fā)揮作用的過程是滲透式的一點(diǎn)一滴的發(fā)揮作用，而不是疾風(fēng)暴雨式的發(fā)揮作用。其次，作用持久性。隱性路徑在潛移默化中發(fā)揮效果，能夠贏得受教育者的情感共鳴，作用更持久。三、輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體路徑解讀思想政治教育路徑是教育者和受教育者相互互動(dòng)的橋梁和紐帶。在全球化、信息化的時(shí)代背景下，學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系日益緊密，學(xué)校與社會(huì)的邊界日益模糊，新思想、新觀念和新技術(shù)的涌現(xiàn)推動(dòng)了思想政治教育路徑變革

7、和發(fā)展，為輔導(dǎo)員落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供了更多的路徑選擇。1、博愛自省形成示范效應(yīng)毛澤東同志曾言：“動(dòng)人以言者，其感不深”，“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨”。4輔導(dǎo)員肩負(fù)著為人師表，立德樹人的重要職責(zé)，必須率先垂范、博愛自省、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。輔導(dǎo)員的職業(yè)道德情操不是與生俱來的，而是在后天的實(shí)踐過程中不斷產(chǎn)生、豐富的。因此，首先要以德立身，堅(jiān)守職業(yè)道德和職業(yè)操守，自覺規(guī)范自身的從教行為，成為學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子。其次，輔導(dǎo)員要取法乎上，不斷拓展職業(yè)技能，使自己成為思想教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專家，增強(qiáng)個(gè)人魅力，用自己的才能和人格魅力贏得學(xué)生的

8、尊重和認(rèn)可。2、以黨團(tuán)活動(dòng)為載體感化人黨團(tuán)活動(dòng)是輔導(dǎo)員開展立德樹人工作的主要抓手。通過黨團(tuán)活動(dòng)能夠把大學(xué)生有效組織起來，集中、系統(tǒng)性地開展各類主題教育活動(dòng)。輔導(dǎo)員要首先要建設(shè)、完善好黨團(tuán)組織，將學(xué)生黨員、團(tuán)員納入到黨團(tuán)組織中來。其次，要選好配好黨團(tuán)組織骨干，通過骨干帶動(dòng)學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)。再次，要把握好黨團(tuán)活動(dòng)的主題。黨團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量是黨團(tuán)組織發(fā)揮作用的關(guān)鍵，高質(zhì)量的黨團(tuán)活動(dòng)離不開好的主題。輔導(dǎo)員要善于結(jié)合青年學(xué)生的思想特點(diǎn)和發(fā)展需要，選好活動(dòng)主題，創(chuàng)新黨團(tuán)活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)黨團(tuán)活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。 3、在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)潛移默化紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)

9、實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等實(shí)踐育人載體的作用，組織學(xué)生深入到生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活的第一線，通過社會(huì)調(diào)查、實(shí)地實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步了解國(guó)情、親身體驗(yàn)社情民意，經(jīng)受挑戰(zhàn)，接受考驗(yàn), 在潛移默化中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉才干，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求內(nèi)化為自覺的思想意識(shí)和行動(dòng)指南。 4、營(yíng)造濃郁的文化氛圍文化具有潤(rùn)物細(xì)無聲的特點(diǎn)，對(duì)人的影響和作用最持久、最深遠(yuǎn)。輔導(dǎo)員在日常思想政治教育工作中，要充分運(yùn)用文化育人的方式，抓好宿舍文化、班級(jí)文化和年級(jí)文化的建設(shè)，通過營(yíng)造濃郁的文化氛圍來教育人、感染人。要做到這一點(diǎn)，首先要

10、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，把握文化育人的思想內(nèi)涵，慢慢把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，使各類文化活動(dòng)成為傳播和承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體和平臺(tái)，使學(xué)生在文化活動(dòng)中受到教育和感染，從而形成正確的理想信念，能夠正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家、集體和個(gè)人之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。其次，要把文化建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作常抓不懈，持之以恒的抓好抓實(shí)，開展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)、班級(jí)文化活動(dòng)以及年級(jí)文化活動(dòng)，使大學(xué)生長(zhǎng)期受到健康向上的文化氛圍的熏陶，在潛移默化中全面發(fā)展。5、契合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境弘揚(yáng)正氣隨著網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、表達(dá)思想、抒發(fā)情感、開展人際互動(dòng)的重要平臺(tái)。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中

11、把握大學(xué)生的思想動(dòng)向，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育活動(dòng)的成效，對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)員的工作是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展思想政治教育，首先要明白網(wǎng)絡(luò)不僅是工具，更是環(huán)境；不僅是虛擬，也是現(xiàn)實(shí)；既要強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)，更要注重引導(dǎo)。5高校一般都有較好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，在信息化和智能化方面，具有一定的技術(shù)力量和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，因此，輔導(dǎo)員要充分重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)載體的建設(shè)和開發(fā)，尤其要充分考慮微信、人人網(wǎng)、微博、QQ等新興網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)和開發(fā)，充分發(fā)揮其傳播迅速、覆蓋面廣的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地。這就要求輔導(dǎo)員在日常工作中充分發(fā)揮思想政治教育工作者和學(xué)生骨干的作用，積極參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的生產(chǎn)，開發(fā)符合大學(xué)生接受的內(nèi)容資源，使網(wǎng)絡(luò)成為滿足學(xué)生需要，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，塑造美好心靈，開展大學(xué)生思想政治教育主要陣地。參考文獻(xiàn)1 陳勇、陳蕾、陳旻，立德樹人：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的