優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員申報(bào)資料

1、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員申報(bào)資料鮮艷的紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。在高新區(qū)裕豐小學(xué)大隊(duì)輔 導(dǎo)員李勇老師的心中，紅領(lǐng)巾更是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。他摯愛著每一個(gè)活潑可愛 的“紅領(lǐng)巾”，以滿腔的熱情和勤奮的工作開拓著這份“紅領(lǐng)巾”的事業(yè)，譜寫了壯麗的人生篇章：短短五年來，學(xué)校先后獲得“山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué) ?！薄ⅰ叭R蕪市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”、“高新區(qū)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”“萊蕪市管理工 作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號；他勤耕不輟，教育案例“無意間的收獲”及多篇論文 發(fā)表和獲獎，他本人也先后被評為高新區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任和萊 蕪市少先隊(duì)節(jié)約資源創(chuàng)意大賽優(yōu)秀指導(dǎo)者。2008年被推薦參加山東省中小學(xué)骨 干班主

2、任培訓(xùn)表現(xiàn)突出，順利結(jié)業(yè)；2005年至今，百余篇文章在萊蕪市教育信 息、萊蕪市青少年信息、山東省少先隊(duì)站、魯中晨刊等媒體發(fā)表。摯愛“紅領(lǐng)巾”2005年8月，風(fēng)光旖旎的孝義河畔崛起了一座漂亮的學(xué)校一一高新區(qū)裕豐 小學(xué)，剛畢業(yè)的他帶著憧憬和夢想走進(jìn)了這所令人羨慕的學(xué)校，并被委任為學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。裕豐小學(xué)是一所周邊農(nóng)村學(xué)校合并起來的新校， 初來乍到的農(nóng)村孩 子在嶄新的教學(xué)樓地板上竟然摸爬滾打起來。 當(dāng)他看到這種行為習(xí)慣極差、操著 一口標(biāo)準(zhǔn)萊蕪?fù)猎?、胸前竟無一條紅領(lǐng)巾的鄉(xiāng)村孩子與環(huán)境的巨大反差時(shí)，倍感震驚和苦惱。面對此景，他彷徨過，灰心過。領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)鼓勵和同事的熱心幫助使他鼓起 勇氣迎難而上?！耙鼍?/p>

3、做最好！ ”他憑著一腔熱血在理論上著筆墨， 活動中求 提高，在評價(jià)上做文章，在創(chuàng)新上下功夫，努力著，改變著：1. 做愛心型、思考型、研究型輔導(dǎo)員引領(lǐng)紅領(lǐng)巾前行熱愛是最好的老師，是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。法國思想家羅曼羅蘭曾說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！薄皼]有愛就沒有教育”，把愛帶 給每一個(gè)孩子成了他的工作準(zhǔn)則。 他認(rèn)識到要當(dāng)好孩子王，就要和少先隊(duì)員們打 成一片、站到一起，注真情、撒愛心，做他們的知心朋友。他注重有風(fēng)格、有創(chuàng) 新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。自擔(dān)起輔導(dǎo) 員重任那天起，他便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去， 用真心去關(guān)愛學(xué) 生，用真愛去溫

4、暖學(xué)生，用真情去感動學(xué)生。作為少先隊(duì)的引領(lǐng)者，只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何探索一條符合當(dāng)代少先隊(duì) 工作的新方法、新路子更為關(guān)鍵。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他在不斷學(xué)習(xí)和思 考，不僅要做“活動型”，更要成為“思考型”、“研究型”輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員、 少先隊(duì)活動、山東少先隊(duì)成了他工作的有力指導(dǎo)者，少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)集、 少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作必讀不知被他翻了多少遍，成了他必備的精神食糧。2. 體驗(yàn)活動讓紅領(lǐng)巾“鮮艷”起來如何盡快改變孩子們無序的狀況，是擺在他面前的第一課題。他深知若沒有 高質(zhì)量、富有時(shí)代氣息的活動，少先隊(duì)組織就沒有了生機(jī)和活力。 他立足農(nóng)村向 城市轉(zhuǎn)換的實(shí)際，開展“我是國旗的兒子”征文、“紅領(lǐng)巾引領(lǐng)我

5、前進(jìn)”知識競 賽等活動，讓每位少先隊(duì)員了解少先隊(duì)歷史和使命，更讓少先隊(duì)員明白胸前的紅 領(lǐng)巾代表的是一種正義、一種責(zé)任、一種信念，是成為少先隊(duì)員的一種象征，更 是對國家、黨、少先隊(duì)、親人熱愛的一種表現(xiàn)。2005年10月13日是學(xué)校建校來的第一個(gè)建隊(duì)日。在這屬于每一個(gè)少先隊(duì) 員的日子里，他自己摸索，借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取指導(dǎo)，親手給每一個(gè)新隊(duì)員戴上 鮮艷的紅領(lǐng)巾，并在隊(duì)旗下集體莊嚴(yán)宣誓。孩子們的每一個(gè)小拳頭代表著一種積 極向上的力量，每句誓詞傳遞著一種自豪和快樂。5年來，他始終如一，每年建隊(duì)日親手為孩子系上一面鮮艷的紅領(lǐng)巾，此項(xiàng)活動多次得到區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。他讓孩子們戴著紅領(lǐng)巾參加一系列有意義的活動，

6、“清明節(jié)感受新區(qū)”、“慶六一、慶元旦”文藝匯演、“小交警我來當(dāng)”等活動，讓孩子們切身感受作 為一名少先隊(duì)員的光榮和自豪。他還與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的賀信精 神，在學(xué)校掀起“爭當(dāng)四個(gè)好少年為裕豐添光彩”的熱潮，組織黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、“熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大”演講比賽、“情系災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心”捐款等一系列活動，引導(dǎo)孩子做新世紀(jì)的四好少年。3. 評價(jià)體系完善讓紅領(lǐng)巾“飄揚(yáng)”起來“評價(jià)可以迸發(fā)閃光點(diǎn)”，他積極采用量性與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式， 讓每 一個(gè)少先隊(duì)員發(fā)揮自身的優(yōu)勢和智慧。 開展雛鷹爭章活動，一枚枚自理章、愛心 章、友愛章、創(chuàng)新章、文明章、孝敬章等被表現(xiàn)突出的少先隊(duì)員獲得；流動紅旗實(shí)施方案采

7、用定期檢查與抽查相結(jié)合的方式對各中隊(duì)的衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面進(jìn)行評比，并每月頒發(fā)流動紅旗；優(yōu)秀中隊(duì)評選方案涵蓋流動紅旗、中 隊(duì)爭章數(shù)、中隊(duì)獲獎、少先隊(duì)員獲獎等，形成了中隊(duì)互比、隊(duì)員競爭的良好機(jī)制。4. 搭建“以藝術(shù)教育為載體的德育教育”特色創(chuàng)新舞臺， 讓紅領(lǐng)巾“展翅翱 翔”在他擔(dān)任輔導(dǎo)員的五年時(shí)間里，創(chuàng)新是他不竭的動力。在學(xué)校器樂相對匱乏 的情況下，他大膽向校長建議開設(shè)學(xué)校器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)和美術(shù)、書法、體育等興 趣小隊(duì)。學(xué)校積極籌集資金，購買電子琴三十余架、笛子、葫蘆絲數(shù)百支以及架 子鼓、古箏、美術(shù)體育用具數(shù)宗。他還積極聯(lián)系校外輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過幾年 的努力，學(xué)校的器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等小隊(duì)已在市區(qū)

8、小有名氣，多次在市、區(qū)組織的活動中獲得大獎他還積極挖掘藝術(shù)教育中的德育成分， 不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而且提 升了隊(duì)員的德育水平。他組織的”手語舞蹈比賽”、“文明禮儀課本劇展演”等 活動，不但展現(xiàn)了藝術(shù)的風(fēng)姿，更讓隊(duì)員們在活動中感受到了德育的涵韻， 提升 了思想品德素質(zhì)。綻彩“紅領(lǐng)巾”“要做就做最好！”這是李勇工作的寫照。五年來，他勤于學(xué)習(xí)和思考，勇 于實(shí)踐和創(chuàng)新，始終如一地將細(xì)小做到精致，在平凡的崗位上開創(chuàng)出了一條自己 的路。一分耕耘，一分收獲。走進(jìn)裕豐小學(xué)你會發(fā)現(xiàn)，今天的每一位少先隊(duì)員變得 懂事、明理、博學(xué)多才，行為習(xí)慣良好、精神面貌積極向上，他們胸前的紅領(lǐng)巾 是如此的鮮艷：一名同學(xué)被評為萊蕪市十佳少先隊(duì)員；5名同學(xué)獲萊蕪市三級雛鷹獎?wù)?；?shù)名少先隊(duì)員在萊蕪市文化藝術(shù)節(jié)、萊蕪市消夏晚會、萊蕪市書畫展、 高新區(qū)文化藝術(shù)節(jié)展演等評比中多次獲得大獎。有人說：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的 瀑布；即使在平坦的地面，亦應(yīng)