四年級下冊數(shù)學(xué)教案5

1、第6頁 共6頁四年級下冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容 1、小數(shù)的性質(zhì) 小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用 2、教材第58、59頁的內(nèi)容及練習(xí)十第1-3題和第10題 教學(xué)目的 1、 使學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)展小數(shù)的化簡和改寫。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括才能。3、 培養(yǎng)學(xué)生勇于探究創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn) 1、 使學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)和化簡、改寫小數(shù)。2、 理解小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)大小不變的道理。教學(xué)工具 學(xué)生每人兩個大小相等的正方形。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、 填空 3分米= 米 32厘米= 米 0.30有 個百分之一 5角= 元 8分 = 元 0.30

2、0有 個千分之一 2、 口答 教師：2是什么數(shù)？自然數(shù)假如在2的末尾添上一個0是多少？20是2的多少倍？10倍假如在2的末尾添上兩個0是多少？20_是2的多少 倍？100倍歸納：在自然數(shù)的末尾添上一個0，原數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍，添上兩個0，原數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍。教師：反過來假如在20_的末尾去掉一個0是多少？2020和20_比，有什么變化？原數(shù)縮小它的非常之一假如再去掉兩個0是多少？22與20_比，有什么變化？ 剛剛我們研究了在自然數(shù)末尾添上0或去掉0，原數(shù)發(fā)生的變化。上節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)，你有什么想法嗎？ 假如在小數(shù)的末尾添上0或去掉0會怎樣呢？指名說一說自己的想法我們一起學(xué)習(xí)。教學(xué)施

3、行 1.學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。1教師板書：1=10=1002學(xué)生考慮后答復(fù)：1元=10角=100分 1分米=10厘米=100毫米 3提問：1分米、10厘米、100毫米用小數(shù)表示各是多少米？1分米是非常之一米， 就是0.1米 10厘米是一百分之十米，也就是0.10米，100毫米就是一千分之一百，就是0.100米那么0.1米，0.10米，0.100米是否相等呢？相等，因?yàn)榫褪撬鼈兎謩e表示1分米，10厘米，100毫米，而1分米=10厘米=100毫米4驗(yàn)證 請同學(xué)在尺子上分別找到0.1米，0.10米，0.100米所表示的長度，驗(yàn)證它們是否相等。5觀察 請學(xué)生觀察0.1=0.10=0.100 這個式子，看一看

4、你有什么發(fā)現(xiàn)。分組討論 6比擬發(fā)現(xiàn)規(guī)律 從左往右看，三個小數(shù)在寫法上有什么變化？有什么不同？小數(shù)大小有沒有變化？從左往右看呢？我們發(fā)現(xiàn)是否有普遍性呢？ 2.拓展學(xué)習(xí) 課件出示大小相等的正方形，按要求涂色。左圖涂出表示0.3的局部，右圖涂出0.30的局部。1交流。2觀察。0.3和0.30這兩個小數(shù)什么變了？什么沒有變？ 3小結(jié) 能用一句話概括剛剛的發(fā)現(xiàn)嗎？ 小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。教師：這就是小數(shù)的性質(zhì)。3.學(xué)習(xí)簡化 教師：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，那么小數(shù)的性質(zhì)有什么用途呢？根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，我們遇到了小數(shù)的末尾有“0”的時候，可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)簡化。板書：

5、0.70=0.7 105.0900= 1講述：去掉小數(shù)末尾的“0”，就可以把小數(shù)化簡。2想一想105.0900該怎樣化簡？ 3提問：小數(shù)里的其他“0”可以去掉嗎？不能為什么？那樣會改變小數(shù)的大小。4練習(xí)：59頁做一做1題4.改寫小數(shù) 教師：根據(jù)需要，也可以在小數(shù)的末尾添上“0”，還可以把整數(shù)改寫小數(shù)形式。1板書例3 2學(xué)生獨(dú)立試一試 3交流改寫方式 4集體訂正 5練習(xí)59頁做一做2課堂作業(yè)新設(shè)計 1.判斷。對的在括號里“”，錯的畫“”13.7=3.700 60.03=60.3 230=30.00 4.01=4.10 3小數(shù)的后面添上“0”或者去掉“0”, 小數(shù)的大小不變。 4小數(shù)末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)大小不變。 2.下面的數(shù)中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？ 2.80 0.500 1.6000 400 3.780 0.4040 102.20_60.06 3.化簡下面各數(shù)。0.40 1.580 2.700 0.060 12.000 4.不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成三位小數(shù)。0.7 30.04 4.5 8.19 25 10.6600 5.改寫 原數(shù) 0.5 5 50 改寫成一位小數(shù) 改寫成兩位小數(shù) 改寫成三位小數(shù) 6.連線。10.02 21.1 4 50.00 16.0 50 10.020 21.1000 4.0