四年級上冊語文同步練習(xí)29.重陽節(jié)的傳說_語文S版

1、.四年級上語文同步備課資料包同步練習(xí)及解析我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論

2、文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 語文S版語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老

3、師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 29重陽節(jié)的傳說課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用

4、到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 一、給加點的字選擇正確讀音。 重陽節(jié)chng zhng 和睦h h 流行hng xng 降妖除魔jing xing

5、干糧gn gn 搏斗du du 參考答案：重陽節(jié)chng 和睦h 流行xng 降妖除魔xing 干糧gn 搏斗 du二、辨字組詞。妻 拜 侵 襲 凄 湃 浸 聾 參考答案：妻子 拜師 侵略 襲擊 凄涼 澎湃 沉浸 耳聾3、 把下面的詞語補(bǔ)充完好。四張 妖魔 趾氣為除 頭眼 見勢參考答案：四處張望 斬妖除魔 趾高氣揚(yáng) 為民除害 頭昏眼花 見勢不妙4、 選詞填空。 1.張老師的態(tài)度非常 。和藹 和睦 2.人們在每年的九月初九 桓景鏟除瘟魔，為民除害。紀(jì)錄 紀(jì)念 參考答案：考察 生存 發(fā)現(xiàn)解析：和藹是指態(tài)度溫和，容易接近。，和睦是指相處友愛融洽，不爭吵，所以選擇和藹；紀(jì)錄是指把聽到的話或發(fā)生的事寫下

6、來，紀(jì)念是指用事物或行動對人或事表示思念，選擇發(fā)現(xiàn)紀(jì)念。五、按要求改句子。1.桓景把茱萸葉分給大家。改成被字句 參考答案：茱萸葉被桓景分給大家。解析：去掉“把，換成“被字，被動者“茱萸葉放在“被前邊，“桓景放在“被字后邊。2. 小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西?？s句 參考答案：木匣里盛著東西。解析：縮句只要保存句子主干部分，使句子完好就可以，所以可以去掉“小小的“各種各樣好玩的。3. 人們非常感謝桓景斬妖除魔、為民除害。改成反問句參考答案：人們怎么能不感謝桓景斬妖除魔、為民除害呢？解析：去掉“非常，改成“怎么能不，加上疑問詞“呢，把句號改成問號。4. 早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新穎的空氣。

7、修改病句參考答案：早晨起來,我呼吸新穎的空氣。解析：這句話的缺點在于詞語搭配不當(dāng)，陽光不能呼吸，空氣是可以呼吸的，所以刪掉燦爛的陽光即可。六、課內(nèi)閱讀 到了瘟魔出來那天桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱 蛛萸葉叫大家?guī)г谏磉呌肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň迫缓箢I(lǐng)著大家登上了附近的一座高山中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，址 趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來，瘟魔頓時頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉(zhuǎn)?；妇笆殖謱殑?箭從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后背嗖

8、地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。從此，汝河兩岸的百姓再也不受溫 瘟疫的侵襲了。1. 給文中第一自然段的括號內(nèi)加上標(biāo)點。 參考答案：，。2. 劃去括號中用錯的字。 參考答案：蛛 址 箭 溫3. “張在字典里的解釋有：A使合攏的東西分開。B陳設(shè)，鋪排。C商店開業(yè)。D看，望。E姓。在下面這句話中“張字的意思是： 他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。參考答案：D 4. 用橫線在文中勾出桓景斬妖除魔的句子。這段話說明什么？ 參考答案：桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩?zhǔn)他的后背嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。

9、這段話說明桓景面對瘟魔沒有退縮，英勇搏斗。 七、課外閱讀手和腦的故事一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又快樂又驕傲地說：“我確實是萬能，假如沒有我，怎能制造出這樣精巧的東西，人類哪里有美滿的生活呢？手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？假如不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。手立即加以反駁：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西！他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在方案怎樣改進(jìn)機(jī)械，怎樣設(shè)計精細(xì)的儀器，希望用來代替人力，減輕人類

10、的辛苦，卻始終無法實現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙繁忙碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是方法，必須互相配合才對。大腦想出來的方案，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得珍貴的經(jīng)歷。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)歷，也就更靈敏，更精明了。這樣，大家才可以收到相輔相成的效果，人類的社會才可以不斷地進(jìn)步。聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。1.根據(jù)意思從文中選擇詞語。1形容驕傲自大，什么都看不起。 2互相補(bǔ)充，互相配合。 參考答案：目空一切 相輔相成2.把下面的反問句改成陳述句。假如不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？參考答案：假如不是我在動腦筋，你沒有這樣的成就。3.手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？用橫線在文中畫出來。參考答案：大腦每天在方案怎樣改進(jìn)機(jī)械，怎樣設(shè)計精細(xì)的