第三課第二框同樣的權(quán)利同樣的愛護

1、1、人格權(quán)包括哪些權(quán)利？、人格權(quán)包括哪些權(quán)利？2、人格權(quán)的特點？、人格權(quán)的特點？3、我國保護公民生命健康權(quán)的法律、我國保護公民生命健康權(quán)的法律 有哪些？有哪些？ 第三課第三課 第二框第二框 1、我們應(yīng)該我們應(yīng)該？2、我們不可以、我們不可以維護健康、科學(xué)飲食維護健康、科學(xué)飲食保證睡眠、預(yù)防生病保證睡眠、預(yù)防生病 患病醫(yī)治、恢復(fù)健康患病醫(yī)治、恢復(fù)健康學(xué)會求救、自我保護學(xué)會求救、自我保護 正當(dāng)防衛(wèi)、依法維權(quán)正當(dāng)防衛(wèi)、依法維權(quán)抽煙、喝酒、抽煙、喝酒、 生活沒規(guī)律、生活沒規(guī)律、 有病不治、有病不治、 自殘、自殺自殘、自殺一、積極行使生命健康權(quán)一、積極行使生命健康權(quán)1 1積極鍛煉身體，提高健康水平，使積極

2、鍛煉身體，提高健康水平，使 自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；2 2在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強 體質(zhì)；體質(zhì)；3 3當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護；有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護；4 4不損害自己的身體、生命。不損害自己的身體、生命。 1.1.行使生命健康權(quán)的主要方式行使生命健康權(quán)的主要方式 哪些是屬于維護生命健康權(quán)的合法行為？哪些是屬于維護生命健康權(quán)的合法行為？哪些那么不可??？為什么？哪些那么不可取？為什么？ 1.張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人張某手持鐵

3、棍入室搶劫，職工小王和家人奮起對抗，打傷張某的手臂后制服張某。奮起對抗，打傷張某的手臂后制服張某。 2.小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎。果得了心肌炎。 3.小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。些與正常行駛的汽車相撞。 小王和家人的行為是合法行為，因為根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為是合法行為，因為根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)的行為。小王和家人的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)的行為。 小紅患病不治是對保持自己健康權(quán)利的放棄。我們有注意自小紅患病不治是對保持自己健康權(quán)利的放棄

4、。我們有注意自身生命平安和健康，使自己處于平安環(huán)境，免受他人侵害的保持身生命平安和健康，使自己處于平安環(huán)境，免受他人侵害的保持自己健康的權(quán)利和責(zé)任。自己健康的權(quán)利和責(zé)任。 我們有珍愛生命，使自己處于平安的環(huán)境的權(quán)利，所以小林我們有珍愛生命，使自己處于平安的環(huán)境的權(quán)利，所以小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且是放棄保護自己健康的的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且是放棄保護自己健康的權(quán)利的行為權(quán)利的行為,這種行為是與法律精神相悖的。這種行為是與法律精神相悖的。 如果爸媽比我先死，那就沒有人疼我了?？扇缛绻謰尡任蚁人?，那就沒有人疼我了。可如果我先死，他們一定很傷心難過果我先死，他們一定很傷心

5、難過我覺得還是應(yīng)我覺得還是應(yīng)該堅強地活著，不能讓爸媽失望，難過。該堅強地活著，不能讓爸媽失望，難過。 是灰心喪氣、悲觀失望？還是從逆境中奮起？是灰心喪氣、悲觀失望？還是從逆境中奮起？正是我所面臨的問題，一個有責(zé)任心的孩子會找到正是我所面臨的問題，一個有責(zé)任心的孩子會找到正確的人生航向，我心中有了主意。正確的人生航向，我心中有了主意。 我一年又一年，尋找著，尋找著，一路有愛，我一年又一年，尋找著，尋找著，一路有愛，一路有歌，我知道，那是天使向我發(fā)出的戰(zhàn)勝病魔一路有歌，我知道，那是天使向我發(fā)出的戰(zhàn)勝病魔的召喚。的召喚。 摘自摘自? ?劉梅日記劉梅日記? ? 其實上帝也算很公平了，他雖然收回了我其實

6、上帝也算很公平了，他雖然收回了我健康的身體，讓我無法像正常人一樣生活、學(xué)健康的身體，讓我無法像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)。但他又派了這么多使者，一路保護我，照習(xí)。但他又派了這么多使者，一路保護我，照顧我。顧我。 是愛讓我變得堅強。想到大家對我的愛和是愛讓我變得堅強。想到大家對我的愛和關(guān)心，想到爸爸媽媽、叔叔阿姨對我的關(guān)心和關(guān)心，想到爸爸媽媽、叔叔阿姨對我的關(guān)心和幫助，我覺得我應(yīng)該撐下來。幫助，我覺得我應(yīng)該撐下來。 摘自摘自? ?劉梅日記劉梅日記? ?劉梅對生命的態(tài)度劉梅對生命的態(tài)度, ,對我們有什么啟示？對我們有什么啟示？ ( (除了為正義而獻身外除了為正義而獻身外) ) 1.1.人具有社會性，生命

7、一旦誕生就具人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。有社會責(zé)任。 2.2.一個人因為困難、挫折、失意而自一個人因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷，殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷，還會引發(fā)一系列社會問題。還會引發(fā)一系列社會問題。 3.3.如公民損害自己的身體，會造成更如公民損害自己的身體，會造成更大的社會負擔(dān)。大的社會負擔(dān)。我們絕不不可以這樣！不要放棄生命健康權(quán)不要放棄生命健康權(quán)閱讀教材閱讀教材P29-30頁小軍和小哲的故事：頁小軍和小哲的故事： 生活當(dāng)中，我們應(yīng)如何防止此類生活當(dāng)中，我們應(yīng)如何防止此類案件的發(fā)生？案件的發(fā)生？ 1.1.樹立責(zé)任意識和法律意識，懂得每

8、個人都負有樹立責(zé)任意識和法律意識，懂得每個人都負有不得侵害他人生命健康的道德義務(wù)和法定義務(wù)；不得侵害他人生命健康的道德義務(wù)和法定義務(wù)； 2.2.培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和寬廣的胸懷；培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和寬廣的胸懷； 3.3.善于控制自己的情緒，遇事冷靜，通過合法手善于控制自己的情緒，遇事冷靜，通過合法手段解決問題。段解決問題。 我們應(yīng)該看到，在我們身邊還有很多我們應(yīng)該看到，在我們身邊還有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如民警護送民警護送 兒童過馬路兒童過馬路路遇傷者路遇傷者 奮力搶救奮力搶救義務(wù)獻血義務(wù)獻血你還能列舉尊你還能列舉尊重他人生命健康權(quán)重他人生命健康權(quán)的例子嗎

9、？的例子嗎？.社區(qū)安裝健身器材；社區(qū)安裝健身器材；.商家銷毀過期食品、藥品；商家銷毀過期食品、藥品； 3 .廠家召回不合格產(chǎn)品；廠家召回不合格產(chǎn)品； 4 .護送盲人過馬路；護送盲人過馬路； 5 .人行路上鋪設(shè)盲道；人行路上鋪設(shè)盲道； 6 .公共場所遵守秩序；公共場所遵守秩序； 說一說：說一說：? ?鳥鳥? ?白居易白居易誰道群生性命微，誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。 勸君莫打枝頭鳥，勸君莫打枝頭鳥， 子在巢中望母歸。子在巢中望母歸。2 2、如果你面對有人落水，你會怎么辦？、如果你面對有人落水，你會怎么辦？ 提示：從自護與救人兩個角度去考慮。提示：從自護與救人兩個角度去考慮。王

10、明王明: :縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。鐘平、黃曉芳鐘平、黃曉芳: :一邊大聲呼救，一邊找救人工具，一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文徐文 想：自己

11、不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身平安重要，于是揚長而去。還是自身平安重要，于是揚長而去。1 1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。、請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)。1對王明同學(xué)行為的評價對王明同學(xué)行為的評價 王明奮不顧身地搶救同學(xué)，是見義勇為，王明奮不顧身地搶救同學(xué)，是見義勇為，表達了其高尚的道德；但是他缺乏救人的表達了其高尚的道德；但是他缺乏救人的本領(lǐng)，本領(lǐng)，盲目下水，只能適得其反，救人不成卻增盲目下水，只能適得其反，救人不成卻增添了添了一個落水者。因此，他的行為從道德上值一個落水者。因此，他的行為從道德上值得贊賞，但不值得提倡。得贊

12、賞，但不值得提倡。 法律不提倡未成年人盲目實施見義勇法律不提倡未成年人盲目實施見義勇為、為、抗險救災(zāi)的行為?？闺U救災(zāi)的行為。 2 2對徐文同學(xué)行為的評價對徐文同學(xué)行為的評價 徐文以自己不會游泳為由，見死徐文以自己不會游泳為由，見死不救，揚長而去，這是對他人生命和健康不救，揚長而去，這是對他人生命和健康的漠不關(guān)心，雖不違法，但不符合道德標(biāo)的漠不關(guān)心，雖不違法，但不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，會受到輿論的譴責(zé)。準(zhǔn)，會受到輿論的譴責(zé)。3對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價對鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評價 鐘平、黃曉芳雖然自己不會游泳，但他鐘平、黃曉芳雖然自己不會游泳，但他們機智們機智靈活，及時求救，不但自己沒有受到損害又靈活

13、，及時求救，不但自己沒有受到損害又救了同學(xué)，既珍愛了自己的生命和健康，也救了同學(xué)，既珍愛了自己的生命和健康，也是關(guān)愛他人生命和健康的表達，是應(yīng)該大力是關(guān)愛他人生命和健康的表達，是應(yīng)該大力提倡的。提倡的。溫馨小提示溫馨小提示: :我們在救助他人生命與健康的我們在救助他人生命與健康的同時也要懂得同時也要懂得自我保護自我保護，學(xué)會理智，學(xué)會理智地救人。遇到各種危急的情況，幫地救人。遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時，要見義助或救助他人時，要見義智智為。為。 我們雖不能將生命永恒，但我們可以使它延長。我們雖不能將生命永恒，但我們可以使它延長。生命是你的權(quán)利，不容他人侵犯；從事各種有益的生命是你的權(quán)利，不容他人侵犯；從事各種有益的活動，讓生活充滿活力；不要因為一點點挫折就讓活動，讓生活充滿活力；不要因為一點點挫折就讓生命隨風(fēng)飄逝，用積極的態(tài)度看待人生；關(guān)愛、尊生命隨風(fēng)飄逝，用積極的態(tài)度看待人生；關(guān)愛、尊重他人的生命，就可以使生命升華，使生命延長。重他人的生命，就可以使生命升華，使生命延長。 讓我們珍惜生命，以健康的身體、健康的心靈，讓我們珍惜生命，以健康的身體、健康的心靈，使每一個日子，都成為生命中一段快樂的里程。使每一個日子，都成為生命中一段快樂的里程。感悟生命健康感悟生命健康同樣的權(quán)利同樣的