江蘇專用創(chuàng)新設(shè)計(jì)2014屆高考語文一輪復(fù)習(xí)備考【配套課件】第4部分 第1單元 第5節(jié)

1、真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練第五節(jié)探究第五節(jié)探究真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練王維與藥店少女王維與藥店少女王維在居士山隱居讀書時(shí)，一日偶王維在居士山隱居讀書時(shí)，一日偶患小病，到藥店買藥，見柜內(nèi)一位少女，患小病，到藥店買藥，見柜內(nèi)一位少女，衣著素雅卓絕，便想試一下她的才情。衣著素雅卓絕，便想試一下她的才情。于是上前道：于是上前道：“姑娘，我忘帶藥方，但姑娘，我忘帶藥方，但憑記憶要幾樣藥，不知可否？憑記憶要幾樣藥，不知可否？”姑娘同姑娘同意后，王維先后說了下面幾樣藥，沒想意后，王維先后說了下面幾樣藥，沒想到姑娘都對(duì)答如流。后來王

2、維到姑娘都對(duì)答如流。后來王維及第，就到藥店向那女子求婚，果然喜結(jié)良緣。及第，就到藥店向那女子求婚，果然喜結(jié)良緣。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練我一買宴罷客何為。二買黑夜不迷途。三買艷陽我一買宴罷客何為。二買黑夜不迷途。三買艷陽牡丹妹。四買出征在萬里。五買百年美貂裘。六買八牡丹妹。四買出征在萬里。五買百年美貂裘。六買八月花吐蕊。七買蝴蝶穿花飛。月花吐蕊。七買蝴蝶穿花飛。姑娘才思敏捷，你估計(jì)她是怎樣回答的？姑娘才思敏捷，你估計(jì)她是怎樣回答的？答案答案宴罷酒酣客宴罷酒酣客“當(dāng)歸當(dāng)歸”；“熟地熟地”不怕天黑夜；不怕天黑夜；牡丹花妹牡丹花妹“芍藥芍藥”紅；萬里戍疆是紅；

3、萬里戍疆是“遠(yuǎn)志遠(yuǎn)志”；百年貂；百年貂裘是裘是“陳皮陳皮”；秋花朵朵點(diǎn)；秋花朵朵點(diǎn)“桂枝桂枝”；“香附香附”蝴蝶雙蝴蝶雙雙歸。雙歸。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練(2012(2012遼寧卷遼寧卷) )閱讀閱讀最后的黃豆最后的黃豆( (文見本單元第一節(jié)文見本單元第一節(jié)“真真題熱身題熱身”) )，完成后面的題目。，完成后面的題目。小說以小說以“ “最后的黃豆最后的黃豆” ”為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許為標(biāo)題，寓意何在？這對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。答：答：_真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練

4、專項(xiàng)再練解析解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)和探討本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)和探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。做此類題目一要觀點(diǎn)鮮明，有自己作者的創(chuàng)作意圖的能力。做此類題目一要觀點(diǎn)鮮明，有自己的合理的依據(jù)，二要注意從內(nèi)容和形式兩方面考慮。不要求的合理的依據(jù)，二要注意從內(nèi)容和形式兩方面考慮。不要求面面俱到，只要觀點(diǎn)合理，能根據(jù)文章內(nèi)容作出合理分析即面面俱到，只要觀點(diǎn)合理，能根據(jù)文章內(nèi)容作出合理分析即可。可。解答本題時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容，不能隨意發(fā)揮，同時(shí)還要聯(lián)系解答本題時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容，不能隨意發(fā)揮，同時(shí)還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的人生感悟，加以探究。比如對(duì)文章中的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的人

5、生感悟，加以探究。比如對(duì)文章中的“爺爺爺爺”“”“父親父親”的行為表現(xiàn)，作者有情感態(tài)度，讀者也有的行為表現(xiàn)，作者有情感態(tài)度，讀者也有自己的道德評(píng)判，要把二者結(jié)合起來。自己的道德評(píng)判，要把二者結(jié)合起來。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練答案答案寓寓意：一是意：一是“爺爺爺爺”通過一生奮斗留給通過一生奮斗留給“我我”的物質(zhì)的物質(zhì)遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是遺產(chǎn)，是現(xiàn)實(shí)世界中的財(cái)富；二是“爺爺爺爺”留給留給“我我”的人的人生教訓(xùn)，啟發(fā)生教訓(xùn)，啟發(fā)“我我”對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。對(duì)物質(zhì)有清醒認(rèn)識(shí)，是精神財(cái)富。啟示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，啟

6、示一：就人生追求而言，單純的物質(zhì)追求并不會(huì)讓人幸福，相反可能帶來生活中的不幸。相反可能帶來生活中的不幸。啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而是要幫下啟示二：就親緣情感而言，真正的愛不是溺愛，而是要幫下一代樹立正確的價(jià)值觀。一代樹立正確的價(jià)值觀。啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，啟示三：就傳承而言，精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要，精神的力量才能真正改變?nèi)松?。精神的力量才能真正改變?nèi)松Ｕ骖}熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練限定時(shí)間：限定時(shí)間：你你應(yīng)該在應(yīng)該在20分鐘內(nèi)完成題目。分鐘內(nèi)完成題目。方法指導(dǎo)：方法指導(dǎo)：做做題前，你應(yīng)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：

7、題前，你應(yīng)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：1.通讀前文，了解文章的主要人物，敘述的主要事件，理解通讀前文，了解文章的主要人物，敘述的主要事件，理解文章的主旨；文章的主旨；2.探究時(shí)要立足原文，不可架空分析。探究時(shí)要立足原文，不可架空分析。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練考點(diǎn)分解一探究人物個(gè)性化考點(diǎn)分解一探究人物個(gè)性化 【示例示例1】 (2012新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)閱閱讀讀馬褲先生馬褲先生(文見本文見本單元第三節(jié)單元第三節(jié)“真題熱身真題熱身”)，完成后面的題目。，完成后面的題目。有人認(rèn)為，小說中的有人認(rèn)為，小說中的“我我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎

8、？談?wù)勀愕木唧w理由。觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。答：答：_ 真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練解析解析本題考查把握人物形象性格特征的能力。探究人物形本題考查把握人物形象性格特征的能力。探究人物形象只要結(jié)合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要象只要結(jié)合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要作用。回答時(shí)一是注意觀點(diǎn)鮮明，如此題可以是同意，也可作用?；卮饡r(shí)一是注意觀點(diǎn)鮮明，如此題可以是同意，也可以是不同意；二是注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，如同意，可以從以是不同意；二是注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，如同意，可以從文章中找出根據(jù)，像文章中找出根據(jù)，像“我我”“”“對(duì)馬褲先生的不當(dāng)

9、言行不加以對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加以制止制止”，“我我”“”“對(duì)自己缺乏反思精神對(duì)自己缺乏反思精神”等；三是注意條理等；三是注意條理性。性。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練答案答案觀觀點(diǎn)一：同意，點(diǎn)一：同意，“我我”也有人性弱點(diǎn)。也有人性弱點(diǎn)?！拔椅摇睂?duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；“我我”對(duì)馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近乎刻薄；對(duì)馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近乎刻薄；“我我”對(duì)自己缺乏反思精神。對(duì)自己缺乏反思精神。觀點(diǎn)二：不同意，觀點(diǎn)二：不同意，“我我”沒有人性弱點(diǎn)。沒有人性弱點(diǎn)?！拔椅摇笔亲髡咚枷氲捏w現(xiàn)者，

10、不是性格人物；是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；“我我”在在事件中言行很少，性格特征不明顯；事件中言行很少，性格特征不明顯；“我我”在小說中主要在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。起連綴情節(jié)的作用。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練小說是寫人的，寫人的命運(yùn)遭際，寫人的心理和情感，寫小說是寫人的，寫人的命運(yùn)遭際，寫人的心理和情感，寫人的生存狀態(tài)和心靈世界。要具體感受到人物的經(jīng)歷、情感、性人的生存狀態(tài)和心靈世界。要具體感受到人物的經(jīng)歷、情感、性格和命運(yùn)，首先必須要學(xué)會(huì)對(duì)人物進(jìn)行個(gè)性化的解讀，性格的魅格和命運(yùn)，首先必須要學(xué)會(huì)對(duì)人物進(jìn)行個(gè)性化的解讀，性格的魅力從來都在于其獨(dú)特性

11、。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，在小說形式紛呈的今力從來都在于其獨(dú)特性。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，在小說形式紛呈的今天，性格特征的解讀已經(jīng)不能適合于所有小說中的人物，因?yàn)樵谔欤愿裉卣鞯慕庾x已經(jīng)不能適合于所有小說中的人物，因?yàn)樵诓煌问礁窬值男≌f中，人物所呈現(xiàn)的情狀和在作品中所承擔(dān)的不同形式格局的小說中，人物所呈現(xiàn)的情狀和在作品中所承擔(dān)的作用都是各異的。況且，即使是人物性格的解讀，也要注意到性作用都是各異的。況且，即使是人物性格的解讀，也要注意到性格刻畫的多層次性，這是一個(gè)一步步向人自身挺進(jìn)、深化對(duì)人的格刻畫的多層次性，這是一個(gè)一步步向人自身挺進(jìn)、深化對(duì)人的本體和人的實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和感受的過程。對(duì)人物個(gè)性化的探究，就本體

12、和人的實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和感受的過程。對(duì)人物個(gè)性化的探究，就是讓讀者充分認(rèn)識(shí)到人物形象的獨(dú)特性與鮮活性，以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)是讓讀者充分認(rèn)識(shí)到人物形象的獨(dú)特性與鮮活性，以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來分析人物形象的塑造。來分析人物形象的塑造?！久}揭秘命題揭秘】真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練此類題目的題型有：此類題目的題型有：1小說中主人公的某種獨(dú)特的表現(xiàn)、追求，相關(guān)人物對(duì)小說中主人公的某種獨(dú)特的表現(xiàn)、追求，相關(guān)人物對(duì)此持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。此持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā?請(qǐng)結(jié)合小說主人公的形象，探究作者塑造人物形象的請(qǐng)結(jié)合小說主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意圖

13、。意圖。3小說的人物形象，充滿豐富的個(gè)性，請(qǐng)選擇一個(gè)，聯(lián)小說的人物形象，充滿豐富的個(gè)性，請(qǐng)選擇一個(gè)，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解。系全文，談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解。4有人說，小說的主人公具有某種性格特征，你是否同有人說，小說的主人公具有某種性格特征，你是否同意這種說法。意這種說法。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練探究人物的個(gè)性化時(shí)要注意以下兩個(gè)方面：探究人物的個(gè)性化時(shí)要注意以下兩個(gè)方面：1根根據(jù)題目要求，獨(dú)立思考，提出有探究意味的觀點(diǎn)。據(jù)題目要求，獨(dú)立思考，提出有探究意味的觀點(diǎn)。在答題的開始就要亮出自己的觀點(diǎn)，開門見山，直接入題。在答題的開始就要亮出自己的

14、觀點(diǎn)，開門見山，直接入題。如如“真題探究示例真題探究示例1”對(duì)于題目的回答首先要明確對(duì)于題目的回答首先要明確“同意同意”還是還是“不同意不同意”，然后再進(jìn)行回答。，然后再進(jìn)行回答。2緊扣文本，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合論據(jù)圍繞已定觀緊扣文本，從文本中引述論據(jù)，結(jié)合論據(jù)圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述，闡明自己的見解。如點(diǎn)作分析論述，闡明自己的見解。如“真題探究示例真題探究示例1”，在亮出了觀點(diǎn)之后，就結(jié)合文中人物的言行舉止進(jìn)行分析。在亮出了觀點(diǎn)之后，就結(jié)合文中人物的言行舉止進(jìn)行分析。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練見見“專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練”第第4題。題。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析

15、考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練考點(diǎn)分解二探究主題多樣化考點(diǎn)分解二探究主題多樣化 【示例示例2】 (2011浙江卷浙江卷)閱閱讀讀第第9車廂車廂(文見本單元第一文見本單元第一節(jié)節(jié)“診斷自測診斷自測”)，完成后面的題目。，完成后面的題目。第第9車廂的故事帶給你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目窜噹墓适聨Ыo你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā７?。答：答：_ 真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練解析解析本題考查對(duì)小說主題多樣化的理解能力。解答此題，本題考查對(duì)小說主題多樣化的理解能力。解答此題，應(yīng)遵循由現(xiàn)象到本質(zhì)，由特殊到一般的思路，從作品中挖掘應(yīng)遵循由現(xiàn)象到本質(zhì)，由

16、特殊到一般的思路，從作品中挖掘思考點(diǎn)，再結(jié)合作品本身談感受。第思考點(diǎn)，再結(jié)合作品本身談感受。第9車廂的故事中，乘務(wù)車廂的故事中，乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都沒有錯(cuò)，但都沒有真正盡到員、列車長、摘車廂的人似乎都沒有錯(cuò)，但都沒有真正盡到自己的職責(zé)，其行為是思維定勢、思維僵化所致。自己的職責(zé)，其行為是思維定勢、思維僵化所致。答案答案(示示例一例一)疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正來麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱?，其中原因正是工作作風(fēng)問題。差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱?/p>

17、，其中原因正是工作作風(fēng)問題。(示例二示例二)判斷問題勿機(jī)械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。判斷問題勿機(jī)械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開的。長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開的。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練【命題揭秘命題揭秘】 小說的主題就是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和對(duì)藝術(shù)形象的小說的主題就是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和對(duì)藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂。主題的深塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。

18、主題是小說的靈魂。主題的深刻與否實(shí)際上就決定著小說價(jià)值的高低，因此欣賞小說就必刻與否實(shí)際上就決定著小說價(jià)值的高低，因此欣賞小說就必須理解它的主題。有時(shí)候，小說的主題具有不確定性。就是須理解它的主題。有時(shí)候，小說的主題具有不確定性。就是所說的所說的“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特”，在不同人看，在不同人看來，同一篇小說，其主題可能有不同的解讀。這就需要我們來，同一篇小說，其主題可能有不同的解讀。這就需要我們進(jìn)行探究。進(jìn)行探究。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練探究小說主題的多樣性，設(shè)題方式通常有：探究小說主題的多樣性，設(shè)題方式通常有：1

19、從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？2讀完作品后對(duì)你有什么樣的啟示讀完作品后對(duì)你有什么樣的啟示(思考思考)?3這篇小說告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀氵@篇小說告訴了我們什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。的看法?有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這有人說這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小篇小說反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。說的內(nèi)容具體分析。5小說意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)小說意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕?/p>

20、看法和理由。合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞Ｕ骖}熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練探究主題的多樣性有以下的方法：探究主題的多樣性有以下的方法：1應(yīng)應(yīng)該到題材中去尋找。題材中蘊(yùn)涵著主題，是主題分該到題材中去尋找。題材中蘊(yùn)涵著主題，是主題分析的重要材料和依據(jù)。魯迅的小說析的重要材料和依據(jù)。魯迅的小說藥藥，寫了茶館主人華，寫了茶館主人華老栓買人血饅頭為兒子小栓治病的故事，意在揭示在封建制老栓買人血饅頭為兒子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受統(tǒng)治階級(jí)麻痹毒害而陷入愚昧無知，革命者為了度下人民受統(tǒng)治階級(jí)麻痹毒害而陷入愚昧無知，革命者為了解放民眾而獻(xiàn)出生命，民眾不但不理解他，反

21、而吃他的血。解放民眾而獻(xiàn)出生命，民眾不但不理解他，反而吃他的血。這樣，題材的意義就不僅揭示了民眾的麻木不仁，而且說明這樣，題材的意義就不僅揭示了民眾的麻木不仁，而且說明了資產(chǎn)階級(jí)革命者的悲哀。如果小說中被殺的不是革命者而了資產(chǎn)階級(jí)革命者的悲哀。如果小說中被殺的不是革命者而是一般人，或是普通強(qiáng)盜，那么主題就會(huì)是另一種了。是一般人，或是普通強(qiáng)盜，那么主題就會(huì)是另一種了。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練2探究小說的主題，還必須聯(lián)系小說的社會(huì)環(huán)境。如探究小說的主題，還必須聯(lián)系小說的社會(huì)環(huán)境。如果對(duì)小說所反映的社會(huì)環(huán)境缺少了解，是很難獲取小說的真果對(duì)小說所反映的社會(huì)環(huán)境缺

22、少了解，是很難獲取小說的真正內(nèi)涵和主題的。正內(nèi)涵和主題的。3探究小說主題的多樣性，還必須聯(lián)系作者的創(chuàng)作意探究小說主題的多樣性，還必須聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖。了解作家的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作個(gè)性和情采風(fēng)貌等，也有助圖。了解作家的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作個(gè)性和情采風(fēng)貌等，也有助于理解小說的主題。我們了解了魯迅的創(chuàng)作意圖，就能順利于理解小說的主題。我們了解了魯迅的創(chuàng)作意圖，就能順利地理解地理解藥藥的主題。的主題。4分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法。通過分析人物描寫技巧，準(zhǔn)確理解人物形象，就能要方法。通過分析人物描寫技巧，準(zhǔn)確理解人物形象，就能正確把握小說的主題

23、。正確把握小說的主題。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練 見見“專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練”第第8題。題。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練考點(diǎn)分解三探究標(biāo)題的意蘊(yùn)考點(diǎn)分解三探究標(biāo)題的意蘊(yùn)【示例示例3】 (2011新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)閱閱讀下面的文字，完成后面讀下面的文字，完成后面 的問題。的問題。血的故事血的故事林海音林海音 南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)上，一直聊到月上中天，還沒有南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)上，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。散去的意思。 大家被彭先生的故事迷住了。大家被彭先生的故事迷住了。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測

24、診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。大家都沒有動(dòng)過大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。大家都沒有動(dòng)過大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國民，血今晚又談到了血型。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢！型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢！這時(shí)，錢太太開腔了：這時(shí)，錢太太開腔了：“干脆說罷，我就怕驗(yàn)出是干脆說罷，我就怕驗(yàn)出是AB型型的！的！”錢太太所以這么說，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說錢太太所以這么說，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不型

25、是不祥之兆。祥之兆。“我丈母娘就是我丈母娘就是ABAB型的。型的?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來這么這時(shí)，彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太一句話。錢太太“咯咯”地笑了：地笑了：“還管丈母娘的血型呢！還管丈母娘的血型呢！”真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練張醫(yī)師緊接著說：張醫(yī)師緊接著說：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜劇呢！倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽。這里還有段戀愛悲喜劇呢！倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽?！薄罢勂饋?，是五年前的事了，談起來，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真

26、是在做甜蜜的回憶呢！著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢！“那那時(shí)秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過。時(shí)秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！薄澳憔湍醚鄱⒅?！你就拿眼盯著看！”有人插嘴。有人插嘴?！安诲e(cuò)，我盯著她那會(huì)說話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜不錯(cuò)，我盯著她那會(huì)說話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒的小嘴兒”“結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒有？結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒有？”真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦！日子一久，我們就墜入情網(wǎng)我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦！日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛之處。了，互訂終身。

27、熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛之處。”“臺(tái)灣小姐？臺(tái)灣小姐？”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐。到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐?！霸愀獾木驮谛沱[是臺(tái)灣小姐。糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐。”彭先生接著說。彭先生接著說?！拔抑溃欢ㄊ瞧附鸬膯栴}。我知道，一定是聘金的問題?！庇腥苏f。有人說。彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問是我那位老丈人的問題！題！”“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我。是不許她嫁給我。”真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“他認(rèn)準(zhǔn)了他認(rèn)準(zhǔn)了外省郎外省

28、郎沒好的。秀鸞跟她爸說，如果不沒好的。秀鸞跟她爸說，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱。你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢？型呢？”這時(shí)錢太太又想起這時(shí)錢太太又想起了這件事。了這件事。大家笑起來了，彭先生接著講：大家笑起來了，彭先生接著講：“我是很樂觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我我是很樂觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛?，我的愿望們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛?，我的愿

29、望始終就沒實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里始終就沒實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去。可是我心疼秀鸞，到底還是雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了。忍住了。”真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“真慘！真慘！”林太太不勝唏噓。林太太不勝唏噓?！暗故俏夷钦赡改飼?huì)偷偷出來塞給我點(diǎn)心什么的。倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來塞給我點(diǎn)心什么的。”“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門兒嘍！有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門兒嘍！”“好大膽子！好大膽子！”有位先生插嘴。有位先生插嘴?！澳阋詾槲疑祥T找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)

30、的消你以為我上門找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情息去了。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒問過我。形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒問過我?！薄暗竦窭咸┥絻吹脕?！老泰山兇得來！”“硬是要不得！硬是要不得！”真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“有一天，有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語先笑了，先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：爸爸病爸爸病了！了！什么病呀？

31、什么病呀？腸子！腸子要剪斷！快走，唉！我腸子！腸子要剪斷！快走，唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天要柔腸寸斷了！那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天要柔腸寸斷了！”大家聽到這里哄然大笑。林太太說：大家聽到這里哄然大笑。林太太說：“彭先生，你解恨彭先生，你解恨了，是不是？了，是不是？”“不敢！不敢！”彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的彭先生雖然這么說，可是仍然可以看出他的輕松。輕松?！靶沱[說爸爸需要輸血，但秀鸞是秀鸞說爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是型，小舅子是B型，丈母娘是型，丈母娘是AB型型”真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“他們都不能給病人輸血，買血要五

32、百塊錢他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100毫升，共毫升，共需需300毫升一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說：毫升一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說：這樣這樣說來，你爸爸是說來，你爸爸是O血型的嘍？血型的嘍？秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：你何你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！型的呀！”“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，你金家伙！你金家伙！你金家伙！你金家伙！”“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷

33、自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“你金家伙你金家伙，臺(tái)灣話，臺(tái)灣話你真正好你真正好也！我們爺兒倆也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交匯，一切嫌隙都被血般的事實(shí)的手緊緊地握著，兩股熱血交匯，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！給溶化了！”彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑彭先生說到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！不到的妙用！”故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：故事講完了，大家覺得非常有趣，林先生首先說：“血血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)。型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)

34、師，先給我掛個(gè)號(hào)。”“對(duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)。對(duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)?！贝蠹彝暤卣f。大家同聲地說。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練 【注注】 迭格：吳方言，意為迭格：吳方言，意為“ “這個(gè)這個(gè)”。小說的題目是小說的題目是“血的故事血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以的，如果以“血型的故事血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)劄轭}，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。你的觀點(diǎn)和具體理由。答答：_ 解析解析這是一道標(biāo)題類探究題目，解答此題，要考慮小說寫這是一道標(biāo)題類探究題目，解答此題，要考慮小說寫作的目的是什么，標(biāo)題和小

35、說中心思想有何聯(lián)系，標(biāo)題和文作的目的是什么，標(biāo)題和小說中心思想有何聯(lián)系，標(biāo)題和文章的構(gòu)思有什么關(guān)系等，在此基礎(chǔ)上回答問題，觀點(diǎn)明確、章的構(gòu)思有什么關(guān)系等，在此基礎(chǔ)上回答問題，觀點(diǎn)明確、言之有理、言之有據(jù)即可。言之有理、言之有據(jù)即可。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練答案答案觀觀點(diǎn)一：以點(diǎn)一：以“血型的故事血型的故事”為題不合適。為題不合適?！把边@這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈血脈”“”“血緣血緣”“”“血性血性”等多種含義，等多種含義，如果以如果以“血型的故事血型的故事”為題，題意就顯得單一了；外省人為題，題意就顯得單一了；外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這

36、是和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的事實(shí)血般的事實(shí)”；彭先生的戀愛；彭先生的戀愛故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問題，故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問題，小說表達(dá)了中華民族血濃于水、應(yīng)該小說表達(dá)了中華民族血濃于水、應(yīng)該“一家親一家親”的主題。的主題。觀點(diǎn)二：以觀點(diǎn)二：以“血型的故事血型的故事”為題合適。為題合適?！把庇蓄愋椭畡e，有類型之別，而語言有而語言有“南腔北調(diào)南腔北調(diào)”之分，以之分，以“血型的故事血型的故事”為題，可彰為題，可彰顯作者的巧思；小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開，以顯作者的巧思；小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開，以“血型的故事血型的故事”為題，可

37、與內(nèi)容更吻合；可顯示為題，可與內(nèi)容更吻合；可顯示“驗(yàn)血型驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水、應(yīng)該在文中的重要性，也與中華民族血濃于水、應(yīng)該“一家親一家親”的主題不相沖突。的主題不相沖突。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練標(biāo)題對(duì)于一篇小說，尤其是小小說，往往是標(biāo)題對(duì)于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者照亮讀者眼睛的燈籠眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。此類題目的題型有：此類題目的題型有：1標(biāo)題有什么含義。標(biāo)題有什么含義。2作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀阕鳛樾≌f的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。的?/p>

38、解。3這篇小說的題目改成這篇小說的題目改成“”好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。點(diǎn)和具體理由?！久}揭秘命題揭秘】真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練4小說題為小說題為“”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。作者安排的理由。5這篇小說以這篇小說以“”為題，有主題思想、人物塑造、為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診

39、斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練標(biāo)題式探究試題，答題應(yīng)考慮以下切入點(diǎn)：標(biāo)題式探究試題，答題應(yīng)考慮以下切入點(diǎn)：1能否體現(xiàn)主題；能否體現(xiàn)主題；2.能否表達(dá)情感；能否表達(dá)情感；3.是不是線索；是不是線索；4.是不是簡潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩意；是不是簡潔、醒目、形象、生動(dòng)、富有詩意；5.是不是富有是不是富有情感或懸念，引人入勝；情感或懸念，引人入勝；6.是不是體現(xiàn)作者的構(gòu)思；是不是體現(xiàn)作者的構(gòu)思；7.是不是不是突出人物形象的某種個(gè)性化特征等等。是突出人物形象的某種個(gè)性化特征等等。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練【知識(shí)精要知識(shí)精要】小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主

40、要有小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用：如下作用：1.交代主要的人物形象，如交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒我的叔叔于勒。2.交代故事發(fā)生的環(huán)境，如交代故事發(fā)生的環(huán)境，如故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)邊城邊城等。等。3.概括小說主要事件，如概括小說主要事件，如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府、林教頭林教頭風(fēng)雪山神廟風(fēng)雪山神廟等。等。,4.設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴。 真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練5.貫穿全文起線索作用，如貫穿全文起線索作用，如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈、藥藥等。等。(指向指向情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)結(jié)構(gòu))6.具有

41、象征意義，揭示小說主題，畫龍點(diǎn)睛，如具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點(diǎn)睛，如子子夜夜、紅與黑紅與黑等。等。(指向主題指向主題)7.使人物形象更加鮮明突出，如使人物形象更加鮮明突出，如變色龍變色龍。(指向人物指向人物形象形象 真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練 見見“專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練”第第12題。題。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練考點(diǎn)分解四探究情節(jié)合理性考點(diǎn)分解四探究情節(jié)合理性 【示例示例4】 (2011安徽卷安徽卷)閱閱讀讀巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午(文見本單元第一節(jié)文見本單元第一節(jié)“考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析”的的“

42、真題探究示例真題探究示例1”)，完成后面的題目。完成后面的題目。小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。同的角度談?wù)勀愕囊娊?。答：答：_ 真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練解析解析這是一道探究情節(jié)合理性的題目，可從塑造人物形象、這是一道探究情節(jié)合理性的題目，可從塑造人物形象、安排情節(jié)、豐富主題、使環(huán)境更加典型等角度去考慮。然后安排情節(jié)、豐富主題、使環(huán)境更加典型等角度去考慮。然后確定先總后分的答

43、題格式，分層次有理有據(jù)地展開分析，組確定先總后分的答題格式，分層次有理有據(jù)地展開分析，組織出符合要求的答案?？棾龇弦蟮拇鸢?。答案答案( (角角度一度一) )使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。( (角度二角度二) )使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲

44、折生動(dòng)；籠，想賣高價(jià)卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；“醉酒醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。引人入勝。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練(角度三角度三)使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從沒喝過體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活

45、之間常常存在種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。著矛盾。(角度四角度四)使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場景：巴爾塔使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個(gè)場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會(huì)空間，的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練【命題揭秘命題揭秘】 小說的情節(jié)是在小說提供的特

46、定環(huán)境中，由于人物之間小說的情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系、個(gè)人與環(huán)境的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事的相互關(guān)系、個(gè)人與環(huán)境的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。情節(jié)設(shè)置都是為更好地件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過程。情節(jié)設(shè)置都是為更好地表達(dá)主題、塑造人物形象服務(wù)。情節(jié)安排是否合理，直接影表達(dá)主題、塑造人物形象服務(wù)。情節(jié)安排是否合理，直接影響到一篇小說能否很好地表達(dá)主題，體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。探究響到一篇小說能否很好地表達(dá)主題，體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。探究小說情節(jié)的合理性，是小說閱讀中常見的題型。小說情節(jié)的合理性，是小說閱讀中常見的題型。此類題目常見的提問方式有：此類

47、題目常見的提問方式有：真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練1作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請(qǐng)說明你的理由。請(qǐng)說明你的理由。3有人說，文中故事情節(jié)的安排不盡合理，你是否同意有人說，文中故事情節(jié)的安排不盡合理，你是否同意這種說法，請(qǐng)說明你的理由。這種說法，請(qǐng)說明你的理由。4小說中的某個(gè)情節(jié)安排在文中有什么作用？請(qǐng)談一下小說中的某個(gè)情節(jié)安排在文中有什么作用？請(qǐng)談一

48、下自己的見解。自己的見解。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練解答探究情節(jié)的合理性的題目一般思路與方法是：解答探究情節(jié)的合理性的題目一般思路與方法是：1亮出自己的見解。探究性的題目，最重要的是先要亮出自己的見解。探究性的題目，最重要的是先要確定自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)確定了，才能圍繞觀點(diǎn)組織材料，并確定自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)確定了，才能圍繞觀點(diǎn)組織材料，并形成答案。形成答案。2從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對(duì)于小說情節(jié)合理性的從文本情節(jié)引述論據(jù)分析。對(duì)于小說情節(jié)合理性的探究，絕對(duì)不能離開文本而漫無邊際地去談；而應(yīng)該緊密結(jié)探究，絕對(duì)不能離開文本而漫無邊際地去談；而應(yīng)該緊密結(jié)合文本，并運(yùn)用

49、文本中的具體情節(jié)、事件等進(jìn)行分析，才能合文本，并運(yùn)用文本中的具體情節(jié)、事件等進(jìn)行分析，才能得出正確的結(jié)論。得出正確的結(jié)論。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練3從文本敘事形式進(jìn)行分析。文本的敘事形式，包括結(jié)從文本敘事形式進(jìn)行分析。文本的敘事形式，包括結(jié)構(gòu)的組織、線索的安排、敘事的順序等。從故事結(jié)構(gòu)的主體構(gòu)的組織、線索的安排、敘事的順序等。從故事結(jié)構(gòu)的主體入手進(jìn)行分析，才能不脫離故事的主干；從線索的安排入手入手進(jìn)行分析，才能不脫離故事的主干；從線索的安排入手分析，才能明確情節(jié)安排的奇妙之處；從敘事的順序入手分分析，才能明確情節(jié)安排的奇妙之處；從敘事的順序入手分析，才能

50、明確在謀篇布局上的匠心。另外，對(duì)于情節(jié)合理性析，才能明確在謀篇布局上的匠心。另外，對(duì)于情節(jié)合理性的探究，還要結(jié)合小說的時(shí)代特點(diǎn)、主題的表達(dá)、人物的塑的探究，還要結(jié)合小說的時(shí)代特點(diǎn)、主題的表達(dá)、人物的塑造來進(jìn)行分析。造來進(jìn)行分析。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練 見見“專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練”第第16題。題。 真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練問題診斷問題診斷有理無據(jù)，語焉不詳有理無據(jù)，語焉不詳【典例典例】 閱讀閱讀晚秋晚秋(文見本單元第二節(jié)文見本單元第二節(jié)“考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析”的的“真題探究示例真題探究示例”)，完成下面的題目。，完成下面的

51、題目。小小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒有說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個(gè)人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合出現(xiàn)，瓦薩卡會(huì)不會(huì)將小包據(jù)為己有？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。全文說明理由。(7分分)真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練閱卷現(xiàn)場采樣閱卷現(xiàn)場采樣閱卷點(diǎn)評(píng)閱卷點(diǎn)評(píng)此考生能夠此考生能夠先明確觀點(diǎn)，也先明確觀點(diǎn)，也能夠根據(jù)人物的能夠根據(jù)人物的性格去揣摩故事性格去揣摩故事的情節(jié)。但是不的情節(jié)。但是不能援引文中的具能援引文中的具體事實(shí)來支撐自體事實(shí)來支撐自己的觀點(diǎn)。己的觀點(diǎn)。得得4 4分分真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自

52、測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練規(guī)范答案規(guī)范答案增分指導(dǎo)增分指導(dǎo)(示例一示例一)不會(huì)據(jù)為己不會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格有。理由：瓦薩卡的性格使然。瓦薩卡善良，即使然。瓦薩卡善良，即使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；使對(duì)妻子不滿也會(huì)自責(zé)；瓦薩卡正直，當(dāng)看到一瓦薩卡正直，當(dāng)看到一個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤個(gè)姑娘摘傷者耳環(huán)時(shí)憤憤不平；瓦薩卡良知尚存，不平；瓦薩卡良知尚存，事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所事后認(rèn)為自己對(duì)小包有所企圖是企圖是“鬼迷心竅鬼迷心竅”；瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，瓦薩卡能堅(jiān)守道德底線，“雙腳一直在朝這個(gè)他早雙腳一直在朝這個(gè)他早就該來的地方走就該來的地方走”，表明，表明瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小瓦薩卡即使有機(jī)會(huì)拾到小

53、包也不會(huì)據(jù)為己有。包也不會(huì)據(jù)為己有。探究題是一道論述題，先要探究題是一道論述題，先要有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找有明確的觀點(diǎn)，然后在文章中找出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。小包會(huì)出證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)。小包會(huì)不會(huì)據(jù)為己有，可以仁智各見，不會(huì)據(jù)為己有，可以仁智各見，根據(jù)文章內(nèi)容分析，言之有理即根據(jù)文章內(nèi)容分析，言之有理即可。探究題是一種個(gè)性化閱讀，可。探究題是一種個(gè)性化閱讀，必須有理有據(jù)。但是，不要脫離必須有理有據(jù)。但是，不要脫離文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。文本，更不要背離主流觀點(diǎn)作答。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而

54、創(chuàng)新。小說對(duì)瓦薩卡發(fā)維創(chuàng)新而創(chuàng)新。小說對(duì)瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包前后的言行、心理變化都現(xiàn)小包前后的言行、心理變化都有明確表述，把這些信息提取出有明確表述，把這些信息提取出來加以整合即可。來加以整合即可。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練(示例二示例二)會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格及小說中的會(huì)據(jù)為己有。理由：瓦薩卡的性格及小說中的相關(guān)情境使然。瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；相關(guān)情境使然。瓦薩卡貧病交加，急需錢解燃眉之急；社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡社會(huì)不公導(dǎo)致心理失衡家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書家庭遭遇拆遷而致貧，不會(huì)讀書的同學(xué)成了有錢人；周圍沒人，為瓦薩卡擺脫窘境提供了的同學(xué)

55、成了有錢人；周圍沒人，為瓦薩卡擺脫窘境提供了難得的機(jī)遇；當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是難得的機(jī)遇；當(dāng)中年男人拾走小包之后瓦薩卡認(rèn)為是“把把他偷光了他偷光了”，表明瓦薩卡在心里已把小包視為己有。，表明瓦薩卡在心里已把小包視為己有。 真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練閱讀下面的文字，完成下面的題目。閱讀下面的文字，完成下面的題目。九公九公凡夫凡夫 你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不你要是到村子里去打聽九公，無論大人小孩幾乎沒有不知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠(yuǎn)近有知道的。九公是全村年齡最長、輩分最高的老人，是遠(yuǎn)近有名的有趣人，他的趣事

56、就如同他的胡須，多得數(shù)也數(shù)不清。名的有趣人，他的趣事就如同他的胡須，多得數(shù)也數(shù)不清。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練九公九歲的時(shí)候，被送去讀私塾。九公對(duì)那些搖頭晃腦九公九歲的時(shí)候，被送去讀私塾。九公對(duì)那些搖頭晃腦的的“子乎者也子乎者也”十分反感。先生也不喜歡這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，十分反感。先生也不喜歡這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，時(shí)不時(shí)出一些難題難為他。一天在講曹植七步成詩時(shí)，九公時(shí)不時(shí)出一些難題難為他。一天在講曹植七步成詩時(shí)，九公卻和周公秘密會(huì)談去了。先生十分生氣，就讓九公當(dāng)場作詩卻和周公秘密會(huì)談去了。先生十分生氣，就讓九公當(dāng)場作詩一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著

57、頭，一首，不然就挨板子。九公望著窗外的瓢潑大雨，歪著頭，略作思索，遂以略作思索，遂以雨雨成詩。成詩。盆潑也盆潑也/瓢倒也瓢倒也/一滴雨一滴雨/一個(gè)大豆也一個(gè)大豆也全班同學(xué)笑成一團(tuán)，先生氣得差點(diǎn)背過氣去。全班同學(xué)笑成一團(tuán)，先生氣得差點(diǎn)背過氣去。九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了。九公的學(xué)業(yè)也就到此結(jié)束了。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“掃盲掃盲”的那幾年，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。的那幾年，九公也和大伙一起去村小學(xué)學(xué)習(xí)。那節(jié)語文課，老師教學(xué)那節(jié)語文課，老師教學(xué)“人人”字，九公再次拜會(huì)周公，呼呼字，九公再次拜會(huì)周公，呼呼大睡。老師輩分低，既要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，又要給爺爺輩的

58、九大睡。老師輩分低，既要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，又要給爺爺輩的九公臉面，便耐心地開導(dǎo)他。公臉面，便耐心地開導(dǎo)他。 “其實(shí)漢字很容易學(xué)，一人為其實(shí)漢字很容易學(xué)，一人為“人人”，二人為，二人為“從從”，是說兩人在一起，三人為是說兩人在一起，三人為“眾眾”，是說很多人的意思，是說很多人的意思多形多形象！多生動(dòng)！象！多生動(dòng)！”九公走上講臺(tái)，邊說邊在黑板上寫。九公走上講臺(tái)，邊說邊在黑板上寫。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練“如果人上邊有人，人下邊也有人，人左邊也有人，人如果人上邊有人，人下邊也有人，人左邊也有人，人右邊也有人，人加人，人疊人，人連人，念什么字？右邊也有人，人加人，人

59、疊人，人連人，念什么字？”九公九公在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個(gè)在黑板上寫了密密麻麻、歪歪扭扭七八個(gè)“人人”字。字。老師有點(diǎn)生氣。老師有點(diǎn)生氣?！斑@不是字！這不是字！”“不是字？不是字？”九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自九公面向大伙，手一揮，如同一位鎮(zhèn)定自若的將軍。若的將軍?！斑@個(gè)字念這個(gè)字念一堆人！一堆人！”從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年從去年入冬以來，天氣持續(xù)干旱，許多地方遭遇五十年一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不一遇的干旱襲擊，大片大片的莊稼開始枯黃。我們這里也不例外，大伙開始忙著抗旱保收。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加例外，大伙開始忙著抗旱保收

60、。但是由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏，加之抗旱又是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活兒，所以效果不明顯。人人都是之抗旱又是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活兒，所以效果不明顯。人人都是看在眼里，急在心里?？丛谘劾铮痹谛睦?。這時(shí)，九公做了一件驚天動(dòng)地的大事。這時(shí)，九公做了一件驚天動(dòng)地的大事。真題熱身真題熱身考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析診斷自測診斷自測專項(xiàng)再練專項(xiàng)再練那天，九公帶領(lǐng)四個(gè)六七十歲的老伙計(jì)來到河邊求雨。那天，九公帶領(lǐng)四個(gè)六七十歲的老伙計(jì)來到河邊求雨。九公說，河中心有個(gè)千年鱉精，呼風(fēng)喚雨，無所不能。他年九公說，河中心有個(gè)千年鱉精，呼風(fēng)喚雨，無所不能。他年輕時(shí)曾見過有人在這里求雨，當(dāng)天就電閃雷鳴，大雨傾盆。輕時(shí)曾見過有人在這里求雨，當(dāng)天就電閃雷鳴，大雨