中和鎮(zhèn)畢業(yè)班工作總結(jié)表彰暨畢業(yè)班工作安排會(huì)交流材料

1、中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰暨2015年教育教學(xué)工作安排會(huì)交流材料多層次管理全方位提高 合作創(chuàng)輝煌資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 徐立忠初三畢業(yè)班是學(xué)校管理工作的窗口，是各項(xiàng)工作的重頭戲，也是檢驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。畢業(yè)年級(jí)的管理工作，其中心就在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，向高一級(jí)學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀生源。2014年中考，我校再次創(chuàng)造了奇跡，考試成績(jī)?nèi)〉昧酥卮蟮耐黄疲?5名學(xué)生報(bào)名參加今年的中考，有49名同學(xué)考上國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高中資陽(yáng)中學(xué)，另有43名同學(xué)到區(qū)內(nèi)其他高中學(xué)校就讀，在中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的發(fā)展史上再一次增添了輝煌。面對(duì)輝煌的成績(jī)，回顧一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們深深感到：辦好一所學(xué)校，必須有一流的管

2、理水平、一流的教師隊(duì)伍、一流的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。我校在管理中注重多層次管理、全方位提高，極大地調(diào)動(dòng)了各方面的積極性，使學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的潛能得到充分發(fā)揮，才取得了令人滿意的成績(jī)。一、高度重視，明確職責(zé)1.成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在2014屆學(xué)生剛剛跨入初三年級(jí)時(shí)，學(xué)校按照慣例“2014屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組”就立即成立：徐立忠同志任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蘇治華、年級(jí)主任劉強(qiáng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)班4個(gè)班主任為成員，與此同時(shí)還實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)蹲班負(fù)責(zé)制。2.明確工作職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，分別對(duì)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、蹲班領(lǐng)導(dǎo)、班主任的工作職責(zé)提出了明確的要求。組長(zhǎng)職責(zé)：組織、引領(lǐng)好整個(gè)畢業(yè)班工作的開展與實(shí)施，督

3、查各項(xiàng)工作的開展與實(shí)施情況，督查副組長(zhǎng)工作情況。副組長(zhǎng)職責(zé)：制定畢業(yè)班工作方案，檢查指導(dǎo)畢業(yè)班老師教學(xué)八認(rèn)真工作情況，掌握畢業(yè)班老師動(dòng)態(tài)，組織好各種考試。每次月考后召開一次年級(jí)組老師會(huì)議，對(duì)年級(jí)學(xué)情做好分析，調(diào)動(dòng)教師積極性，不定期召開學(xué)生座談會(huì)。蹲班領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：深入班級(jí)調(diào)研，每天至少到班檢查一次，到所蹲班級(jí)聽課，每學(xué)期不少于5節(jié)。參加并指導(dǎo)初三大型活動(dòng)，提供建設(shè)性意見。班主任職責(zé)：做到心中有“數(shù)”：如目標(biāo)數(shù)，班級(jí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況。善待每位學(xué)生，增強(qiáng)凝聚力，做學(xué)生的良師益友。抓好班級(jí)常規(guī)管理。 協(xié)調(diào)班級(jí)各科教師。狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真做好安全工作。杜絕安全責(zé)任事故，防止或盡力減少意外事故的發(fā)生

4、。二、修訂制度，激勵(lì)引領(lǐng)牢固樹立“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、淡泊名利”的思想，營(yíng)造寬松、和諧的工作環(huán)境，形成“校興我榮、校衰我恥”、“以質(zhì)量求生存”的意識(shí)，“畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組”根據(jù)2014屆學(xué)生的具體情況，在前幾屆的基礎(chǔ)上，在“齊頭并進(jìn)、打總體仗”的基本原則上，制定了切實(shí)可行的資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2014屆畢業(yè)班工作實(shí)施方案、中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2014屆畢業(yè)班獎(jiǎng)懲實(shí)施方案，目的在于激勵(lì)、引領(lǐng)全體教師進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，重點(diǎn)是激發(fā)教師的工作熱情。1.工作實(shí)施方案中對(duì)基本情況、學(xué)生初二成績(jī)、學(xué)生構(gòu)成情況、任課教師情況等方面進(jìn)行了具體分析；工作目標(biāo)部分分別指出了總體目標(biāo)、職高目標(biāo)、普高目標(biāo)、重高目標(biāo)，

5、并提出了2014屆畢業(yè)班全年的工作措施、工作要求，規(guī)劃了全年的工作歷程。這些為2014屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作勾劃出了宏偉藍(lán)圖，指出了奮斗的方向。2.在前幾屆管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，“領(lǐng)導(dǎo)小組”對(duì)方案進(jìn)行了修訂。其中著重指出七個(gè)“重視”：重視月考，重視重高、狠抓職高和普高，重視協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視時(shí)間管理，重視培養(yǎng)對(duì)象，重視提升整體質(zhì)量。三、教師管理，無(wú)私奉獻(xiàn)我校2014屆畢業(yè)班全體教師發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。全體教師在工作中，真正體現(xiàn)了人們“園丁、蠟燭、春蠶”的比喻。1.全體任課教師根據(jù)學(xué)校的建議，主動(dòng)犧牲了大量的休息時(shí)間，自愿為學(xué)生提供輔導(dǎo)。尤其是在臨近中考前一兩個(gè)月時(shí)，全體教師晚自習(xí)上

6、到晚上10:30；還利用周末的休息時(shí)間，為提前返校的學(xué)生無(wú)償輔導(dǎo)，而學(xué)校只是為他們報(bào)銷差旅。課后，走廊上、辦公室，常常都可以看到師生討論問題的身影。由于有了時(shí)間的保證，同學(xué)們有了更多機(jī)會(huì)消化吸收所學(xué)的知識(shí)，為全面提供教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.班主任工作兢兢業(yè)業(yè)。2014屆的四位班主任在工作中服從學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”的安排，按照“班主任工作職責(zé)”的要求，認(rèn)真開展了各項(xiàng)工作。積極組織召開班科聯(lián)席會(huì)、各類學(xué)生會(huì)，及時(shí)解決班上的各種問題，保證了班級(jí)工作的順利開展。四位班主任在工作中，隨時(shí)與蹲班領(lǐng)導(dǎo)、任課教師協(xié)調(diào)聯(lián)系，積極做好學(xué)困生、優(yōu)等生的工作，保證了大面積學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。特別需要說(shuō)明的是，四位班

7、主任在工作中都能夠做到淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。四、督促學(xué)習(xí)，提高效率對(duì)于初三學(xué)生而言，他們有的是夢(mèng)想，缺少的是方法，失去的是效率。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次地因材施教就顯得尤其重要。1.加強(qiáng)思想教育。雖然已經(jīng)進(jìn)入初三階段，但是仍然有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度也不夠端正， 行為習(xí)慣方面也存在著諸多問題；即便學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的那一部分學(xué)生思想上也存在許多模糊的認(rèn)識(shí)。因此，要求各班針對(duì)這些現(xiàn)象加強(qiáng)思想教育，讓他們卸掉思想包袱，輕松學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)獲得最大的進(jìn)步。2.教會(huì)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。盡管是初三的學(xué)生，還是有很多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)有意識(shí)地注意學(xué)習(xí)方法、合理地利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，更不會(huì)努力地追求學(xué)習(xí)效率。因此，

8、無(wú)論是教師會(huì)，還是學(xué)生會(huì)，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率問題。3.注意個(gè)別培養(yǎng)對(duì)象。2014屆學(xué)生中，有不少學(xué)生屬于“踩線生”。這部分學(xué)生的成績(jī)，幾乎就決定了整個(gè)年級(jí)的成績(jī)。因此，這部分學(xué)生，常常就成了年級(jí)、班級(jí)關(guān)注的重點(diǎn)。事實(shí)證明，這部分學(xué)生在今年成績(jī)的取得中做出了巨大貢獻(xiàn)。4.加強(qiáng)學(xué)困生管理辦法的探索。2014屆4個(gè)班分別存在一定的問題，比如厭學(xué)情緒濃、調(diào)皮學(xué)生多、班主任更換頻繁等，以致學(xué)困生比較多，為班級(jí)發(fā)展帶來(lái)不利影響?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”、蹲班領(lǐng)導(dǎo)、班主任共同謀劃，有針對(duì)性地探索學(xué)困生的管理、引導(dǎo)辦法，比如情感交流、個(gè)別談心、活動(dòng)留人、心理輔導(dǎo)等，轉(zhuǎn)化效果比較令人滿意。五、齊抓共管，全面開花1.狠抓教學(xué)

9、研究工作。初三年級(jí)的教育教學(xué)工作的意義不言而喻，因此，要求初三年級(jí)的教師在工作中發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)格把好教學(xué)的每一關(guān)。要求每一位初三畢業(yè)班教師嚴(yán)格按照教學(xué)八認(rèn)真的要求，認(rèn)真把好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在2014年的中考中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科A等生的比例均在70以上，為今年中考成績(jī)的取得貢獻(xiàn)了力量。2.重視體實(shí)工作。物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及體育科目在中考的分值比重共占70分。因此，要求這三科的教師充分利用學(xué)校安排的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。除了課表時(shí)間外，學(xué)校還充分利用課間時(shí)間進(jìn)行體實(shí)的訓(xùn)練工作。在訓(xùn)練中，把學(xué)生分成不同的組次，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，大大提高了訓(xùn)練效果。3.密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校按時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，尤

10、其是在今年4月份職高工作啟動(dòng)以后，各班及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，保證了職高分流工作的順利開展。在職高分流工作的4月8日至10的3天中，各班蹲班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師克服重重困難，與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)苦口婆心做解釋說(shuō)明工作。今年我校有62名同學(xué)到了自己理想的職高學(xué)校就讀，為升學(xué)無(wú)望的學(xué)生找到了一條成才的捷徑，真正實(shí)現(xiàn)了雙贏。總之，我校2014屆初三畢業(yè)班工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全校師生的共同努力中，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但今后還需要大家一如既往地支持，爭(zhēng)取把中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)辦得更好。以上發(fā)言，請(qǐng)大家斧正。謝謝大家！中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰暨2015年教育教學(xué)工作安排會(huì)交流材料務(wù)實(shí)畢業(yè)班管理 培養(yǎng)素

11、質(zhì)型學(xué)生資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)中心小學(xué) 李林各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！沐浴黨委、政府和教育管理組的溫暖，承蒙各級(jí)同仁的關(guān)懷和支持，加之教學(xué)一線的骨干們的頑強(qiáng)拼搏，我校畢業(yè)班奪得較為滿意的成績(jī)。回顧我們的工作歷程，有拼搏，有付出，有感悟，也有收獲。過(guò)去的一學(xué)年，我校從“抓組織管理、教師管理、學(xué)生管理”等方面入手做了一系列的工作。終于，不負(fù)重望，我校贏得了老百姓的高度贊譽(yù)，在此，我代表中心小學(xué)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界同仁以及戰(zhàn)斗在第一線的有功之臣們表示衷心的感謝！下面我將我校畢業(yè)班的工作向各位作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。為了讓學(xué)生健康、自信、快樂地完成小學(xué)學(xué)業(yè)，滿懷憧憬地邁進(jìn)豐富多彩的中學(xué)殿堂；同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)我校讓家長(zhǎng)滿

12、意的辦學(xué)宗旨；更為了使教育教學(xué)工作落到實(shí)處，現(xiàn)給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班的全體同仁作一匯報(bào)。希望得到各位的指點(diǎn)和幫助。 一、抓組織管理，建立激勵(lì)機(jī)制。為了使畢業(yè)班的管理工作落到實(shí)處，有條不紊地開展好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。首先我們采取“兩線一組分工負(fù)責(zé)制”， 明確分工，責(zé)任到人。所謂兩線是教育、教學(xué)兩條線，一組就是畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線，共同抓好學(xué)生的思想教育工作。另一條線由分管教學(xué)的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和任課教師共同負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，每月定期召開一次工作會(huì)議，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)工作，制定查缺補(bǔ)漏措施。分工協(xié)作，齊抓共管。其次，我們建

13、立了激勵(lì)機(jī)制，制定了畢業(yè)班教師獎(jiǎng)懲方案，對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行“1+1”考評(píng)（管理組獎(jiǎng)多少學(xué)校就獎(jiǎng)多少）。在給畢業(yè)班教師定目標(biāo)、壓擔(dān)子的同時(shí)，充分肯定他們付出的辛勞，并對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。從而激發(fā)他們的工作熱情，調(diào)動(dòng)其工作積極性。二、抓教師管理，規(guī)范教學(xué)行為。我們對(duì)畢業(yè)班教師的總體要求是：“把眼光盯在質(zhì)量上，把工夫用在備課上，把基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)放在個(gè)人素質(zhì)提高上，把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上，把目標(biāo)放在差生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。1.樹立整體教育教學(xué)質(zhì)量觀。要抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，要從早抓起，從什么時(shí)候抓?從一年級(jí)抓起，學(xué)校實(shí)行大循環(huán)教學(xué)，每位教師從一年級(jí)教到畢業(yè)

14、，因此每位教師必須樹立教六年的總體觀念。在一二年級(jí)時(shí)就要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，從激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣抓起。我們的教育教學(xué)質(zhì)量管理理念是:一二年級(jí)及早抓，三四年級(jí)繼續(xù)抓，五六年級(jí)重點(diǎn)抓。讓每一位老師明確一學(xué)段一重點(diǎn)，必須完成各學(xué)段課程目標(biāo)。任何一個(gè)教師如果采取松懈或放棄一至五年級(jí)，只重點(diǎn)抓六年級(jí)的做法都是行不通的。2.督促、檢查教學(xué)“八認(rèn)真”工作落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教學(xué)”八認(rèn)真”工作進(jìn)行統(tǒng)一布置，提出切實(shí)有效的“八字”要求：備課要“深”，上課要“實(shí)”，活動(dòng)要“勤”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，考核要“嚴(yán)”，質(zhì)量要“高”；堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作；狠抓課堂教學(xué)，提高課堂有

15、效性。3.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的視導(dǎo)。對(duì)教師教學(xué)工作的檢查，我們采取聽、看、問、查四種形式。聽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽隨堂課，召開各層次學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見；看，定期檢查老師的導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思；問，采用問卷形式，征求學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)的意見；查，每學(xué)期多次全面檢查學(xué)生作業(yè)批改情況，開學(xué)查，期中查，期末查，平時(shí)不定期抽查。4.加強(qiáng)對(duì)班主任的綜合管理。畢業(yè)年級(jí)的班主任工作是辛苦而又光榮的。班主任要干的事情實(shí)在太多，在班主任的管理中我們始終強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字：用心。只要用心了，一切問題都會(huì)迎刃而解。首先讓班主任明確工作職責(zé)，那就是：確定班級(jí)目標(biāo)，協(xié)調(diào)任課教師，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生成績(jī)

16、。其次經(jīng)常提醒班主任換位思考，把學(xué)生當(dāng)作我們的子女，我們的兄弟姐妹，做到真心關(guān)愛學(xué)生。因?yàn)橹挥猩钊氲綄W(xué)生內(nèi)心，才能了解學(xué)生所需，才能激發(fā)學(xué)生情感，增進(jìn)師生情誼，班主任才有凝聚力，學(xué)生才樂意學(xué)習(xí)。班主任不光要強(qiáng)化優(yōu)等生的加餐輔導(dǎo)，更要注重關(guān)愛中等生和學(xué)困生，讓他們樹立信心，只有他們成績(jī)提高了，學(xué)困生成績(jī)上升了，班級(jí)各學(xué)科總分才會(huì)提高，班主任也才稱得上成功了。再次班主任作為班級(jí)工作組織者、協(xié)調(diào)者，要協(xié)調(diào)好各門學(xué)科的教學(xué)，不要只重視自己教的學(xué)科，要和授課教師進(jìn)行廣泛的聯(lián)系，每次考試，都要及時(shí)通報(bào)，及時(shí)總結(jié)。我們反對(duì)單打獨(dú)斗耍小聰明，要提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮集體力量。尤其是教師與教師之間，要有一個(gè)統(tǒng)一的思想

17、，那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不能單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。團(tuán)結(jié)一致才是我們戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。5.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化管理。首先，練內(nèi)功，使巧勁。我們要求教師對(duì)自己從事的學(xué)科，要吃透整個(gè)教材體系，注意捕捉歷年來(lái)的考試信息，了解掌握考試動(dòng)態(tài)，研究大綱及考試范圍，有效提高課堂效率，少做無(wú)用功。我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，才能教得準(zhǔn)。學(xué)生的時(shí)間是有限的，我們的指導(dǎo)不能有失誤，不能有閃失。關(guān)鍵是“上好課”。新課程也好，復(fù)習(xí)課也好，上課前沒有把課準(zhǔn)備好，效果自然不會(huì)好。每節(jié)課都要給學(xué)生以收獲。各學(xué)科要齊頭并進(jìn)，學(xué)生最好沒有短腿的學(xué)科。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，分章節(jié)、分單

18、元、有條理、有輪次地去復(fù)習(xí)，注意補(bǔ)缺彌差，注意糾正學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法，只有步步為營(yíng)，踏踏實(shí)實(shí)，才能穩(wěn)打穩(wěn)扎，出實(shí)效。其次是落實(shí)月考，注重教學(xué)效果。每次月考后，學(xué)校及時(shí)對(duì)學(xué)生月考成績(jī)進(jìn)行質(zhì)量分析，召開畢業(yè)班教師會(huì)，幫助教師們查找教學(xué)工作中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，指出下一步工作的應(yīng)對(duì)策略及努力的方向。學(xué)校還規(guī)定每一位教師針對(duì)月考和平時(shí)作業(yè)中學(xué)生存在的問題再各出一套類型題，并進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)及知識(shí)漏洞，達(dá)到收獲實(shí)效之目的。三、抓學(xué)生管理，提升學(xué)生素質(zhì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師齊抓共管幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們始終堅(jiān)持“抓兩頭，

19、帶中間”的做法，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)扶差，均衡發(fā)展，爭(zhēng)取合格率、優(yōu)生率大面積提高的工作思路。要求畢業(yè)班的老師盡最大可能做好如下工作: 1.建立優(yōu)差生檔案。要求教師落實(shí)好優(yōu)、差生名單，建立好優(yōu)、差生檔案，分析其好在哪里，差在哪里，并進(jìn)行追蹤，及時(shí)掌握信息，因人施教。2.抓中等生提高優(yōu)生率。不少中等生具有“不騎馬不騎牛，騎頭毛驢居中游”的思維定勢(shì)。為此，我們的老師重點(diǎn)“照顧”這部分學(xué)生，采取各種措施加強(qiáng)對(duì)其轉(zhuǎn)化。一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追。二是針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，發(fā)揮家校合作的優(yōu)勢(shì)，幫助孩子克服惰性心理，積極投入學(xué)習(xí)中。3.抓后進(jìn)生提高合格率。每個(gè)畢業(yè)班

20、都有后進(jìn)生，我們必須做大量艱苦細(xì)致的工作。一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們樹立“我能行”的思想。二是提高后進(jìn)生的知識(shí)水平，多給他們補(bǔ)差補(bǔ)缺，個(gè)別輔導(dǎo)。三是對(duì)他們持之以恒地實(shí)施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是通過(guò)結(jié)對(duì)子開展一幫一活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)互助精神。五是采取包聯(lián)負(fù)責(zé)制，所有的后進(jìn)生包干到教師的頭上，教師明確任務(wù)，落實(shí)輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、留心動(dòng)向，轉(zhuǎn)化思想等工作。4.建立激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)等生和進(jìn)步學(xué)生。每次月考后，學(xué)校都根據(jù)各班學(xué)生考試成績(jī)的情況，對(duì)前20名學(xué)生給予不同等次的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步和進(jìn)步大的學(xué)生大力表彰，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，在學(xué)校的LED上滾動(dòng)顯示這些學(xué)生的名字，號(hào)召全校學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)

21、習(xí)，以形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，畢業(yè)班管理工作，需要方方面面達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力，齊抓共管方能取得好成績(jī)。汗水催綠千棵樹，心血澆紅萬(wàn)朵花。抓畢業(yè)班管理工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各位同行請(qǐng)教，以求得我校畢業(yè)班工作更上一層樓。中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰暨2015年教育教學(xué)工作安排會(huì)交流材料班級(jí)管理之淺見 資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)太和初級(jí)中學(xué) 王玙接到通知的時(shí)候，我感到非常不安，因?yàn)橐诒姸嘟逃苁置媲罢劙嗉?jí)管理，我真的有點(diǎn)沒底。我知道這是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的愛護(hù)與信任，這也是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我總結(jié)三年來(lái)的班主任工作。因?yàn)樯朴诳偨Y(jié)才會(huì)進(jìn)步

22、，現(xiàn)在我就擔(dān)任班主任工作所理出的點(diǎn)滴想法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)匯報(bào)，如有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。 一、在工作中尋找快樂 我們的工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，自己也感到快樂的一種勞動(dòng)過(guò)程，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。這一點(diǎn)是鎮(zhèn)初中卓小清老師告訴我的。她對(duì)我說(shuō)：“我就是喜歡這個(gè)工作?！焙?jiǎn)單的一句話卻包含很多的深遠(yuǎn)的意義。我也在這三年班主任工作當(dāng)中收獲了快樂，當(dāng)我看到學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我去查寢室，他們還在打著電筒看書的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生在我的批評(píng)后而感謝我的時(shí)候，我很快樂，當(dāng)學(xué)生遇到困難尋求我?guī)椭臅r(shí)候，當(dāng)學(xué)生遇到快樂的事情與我分享的時(shí)候，我都是快樂的。 二、真誠(chéng)的關(guān)愛學(xué)生班級(jí)

23、管理工作的開端是在與學(xué)生相處，因?yàn)橛辛撕玫年P(guān)系和威信才能很好地開展班級(jí)管理工作，才不會(huì)成為紙上談兵，更能有的放矢，班務(wù)工作也會(huì)輕松和愉快，并且效果還不錯(cuò)。剛剛來(lái)到太和初中當(dāng)班主任的時(shí)候，由于經(jīng)驗(yàn)不足的原因，處理學(xué)生的問題上都欠缺火候。但是我的領(lǐng)導(dǎo)，分管初三畢業(yè)班工作也是和我搭班的陽(yáng)中偉校長(zhǎng)在處理學(xué)生問題上游刃有余。我就開始仔細(xì)地觀察陽(yáng)老師如何處理學(xué)生問題的。通過(guò)觀察和交流，我認(rèn)識(shí)到處理學(xué)生問題必須要給自己留有余地，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，站在學(xué)生的角度想問題，總的一句話就是情商要高。于是我也試著這樣做，肖春燕同學(xué)，曾經(jīng)逆反，曾經(jīng)自動(dòng)棄學(xué)，曾經(jīng)是老師同學(xué)家長(zhǎng)的眼中釘，令人傷透了腦筋。但是太和初中

24、沒有放棄她，學(xué)校校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)相關(guān)人員到她家中勸導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，終于勉強(qiáng)答應(yīng)從初一重新讀起。在2014屆老師們的愛心包裹和持續(xù)不斷的激勵(lì)之下，從初一下期起，肖春燕同學(xué)逐步走上了正軌，各方面狀態(tài)都很不錯(cuò)，當(dāng)上了科代表乃至班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?zhèn)長(zhǎng)期名列前茅，最后以優(yōu)異的成績(jī)被資陽(yáng)中學(xué)錄取。三、教會(huì)學(xué)生善良 在班主任工作當(dāng)中，德育工作非常的重要，我們要如何做才能夠引導(dǎo)學(xué)生按照我們想的方向發(fā)展呢？我覺得在于教會(huì)他們善良。只有學(xué)生是善良的，其他的正能量東西才可以進(jìn)入他們的內(nèi)心。這一點(diǎn)我自己深有體會(huì)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校教學(xué)區(qū)和生活區(qū)之間有一段路，晚上的時(shí)候沒有燈，蘇麗萍同學(xué)她可以等著三晚下課以后，打著電

25、筒陪同上三晚的老師一起走到生活區(qū)，關(guān)鍵的是，這件事情她堅(jiān)持了三年。還有一次我們班上的五晚，我遲到了，讓我吃驚的是他們自己在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我問他們?yōu)樯恫粊?lái)喊我，他們說(shuō)讓我休息一下。我想這就是他們的善良。人是善良的，班風(fēng)就正了。四、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生 如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。我們學(xué)校條件不是特別允許。不過(guò)只要能夠舉辦的活動(dòng)，我都會(huì)舉辦。比如說(shuō)籃球比賽，乒乓球比賽，大合唱，圣誕晚會(huì)，歌唱比賽，小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。學(xué)生們很喜歡這樣的活動(dòng)，他們很積極。在活動(dòng)中他們建立了友誼，學(xué)會(huì)了合作，體會(huì)了團(tuán)體精神。另外一方面，班干部在活動(dòng)中得到了很多鍛煉和提高，也有助于他

26、們?cè)诎嗉w當(dāng)中建立威信，有利于以后工作的開展。蘇覃同學(xué)，我班的班長(zhǎng)，班上所有事情都會(huì)有她的身影，她的出色表現(xiàn)，使我的班主任工作順利了很多，排練節(jié)目，舞蹈，唱歌，還有板報(bào)，學(xué)習(xí)園地都安排得井井有條。蘇菊英勞動(dòng)委員，她的勤勞樹立了榜樣，使班上的同學(xué)也會(huì)把自己該干的事干好。五、用各種方法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣 說(shuō)一千道一萬(wàn)，最后還是要落實(shí)到學(xué)習(xí)上來(lái)，如何提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地開展自主學(xué)習(xí)也是班主任需要思考的問題，這就在于對(duì)學(xué)生正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。我拿我熟悉的英語(yǔ)學(xué)科作為例子，英語(yǔ)是一門積累的學(xué)科，為啥很多學(xué)生到了初三英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì)很吃力。這就在于英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)太多、太廣、太雜。沒有重點(diǎn)可言，而更

27、多的在于平時(shí)的積累，課后的閱讀量的加大。所以我用了很多的方法來(lái)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，比如游戲、電影、音樂、小說(shuō)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等等形式。比如說(shuō)，課后我推薦了書給他們，讓他們?cè)谡n后擴(kuò)大閱讀量，閱讀后講故事跟我聽，這樣一來(lái)他們讀的書越來(lái)越多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)考試也變得輕松了。六、尊敬團(tuán)結(jié)任課教師 團(tuán)結(jié)依靠科任教師建立一個(gè)班級(jí)共同體。在這一班級(jí)共同體中建立統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，同任課老師共同商量、研究，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出統(tǒng)一要求，形成整合一致的教育力量，共同作用于學(xué)生。由于我剛進(jìn)太和初中的原因，很多時(shí)候我都被大家照顧。我也深知團(tuán)結(jié)各任課教師的重要性。所以我就充當(dāng)一塊磚，哪里有需要哪

28、里搬。而我們班的科任教師真的太給力了。已經(jīng)51歲的龍祖裕老師，從初一開始就擔(dān)任2014屆的數(shù)學(xué)和政治教學(xué)工作，初三的一年，由于我接手了學(xué)校出納工作，剛開始對(duì)工作不熟悉，很多時(shí)候又需要離開學(xué)校，龍老師便站出來(lái)上課，一步一個(gè)腳印，默默的奉獻(xiàn)著、奮斗著，中考取得了優(yōu)異的成績(jī)。劉楊麗老師要上兩個(gè)學(xué)校的化學(xué)課，很多時(shí)候風(fēng)塵仆仆，但也不會(huì)忘記給我打電話，讓我監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的情況，即便離開了學(xué)校也牽掛著我們班上的學(xué)生。楊學(xué)榮校長(zhǎng)本身就公務(wù)繁忙，而我們班上的課卻一節(jié)也沒有落下，即便有沒有上的課，也會(huì)找到我把課上回來(lái)。還有太多的例子我就不一一列舉了。 通過(guò)三年的工作和學(xué)習(xí)，我進(jìn)步了，但還有很多需要去學(xué)習(xí)和改進(jìn)

29、的地方，還有很多的夢(mèng)想等著我去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟贻p所以我不會(huì)害怕失敗，我會(huì)用更加成熟的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)的生活和工作。這就是我對(duì)三年來(lái)工作的一個(gè)小結(jié)，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正!中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰暨2015年教育教學(xué)工作安排會(huì)交流材料談如何在班主任工作中搞好抓尖、促差工作資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 卓小清作為班主任，我認(rèn)為做好抓尖促差工作，對(duì)提高班級(jí)的整體水平起著重要作用。下面，是我對(duì)抓尖促差工作的一些體會(huì)。 一、抓尖 我認(rèn)為重點(diǎn)不在優(yōu)生上，而應(yīng)放在抓中等生教育上面，使中等生向著前進(jìn)的方向發(fā)展。因?yàn)?，中等生在班上占的比例最大，他們進(jìn)可以成為優(yōu)生，退則可成為差生。 一般說(shuō)來(lái)，中等生與老師

30、的接觸機(jī)會(huì)較少。他們?cè)谄沸猩蠜]有突出的優(yōu)缺點(diǎn)表現(xiàn)，會(huì)很少受到老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；學(xué)習(xí)上，成績(jī)不上不下，也無(wú)需開“小灶”。時(shí)間久了，中等生在心理上就會(huì)感到自己在班上可有可無(wú)，也得不到老師的重視。這樣，一些中等生就會(huì)裹足不前，學(xué)習(xí)滑坡。要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生，就必須重視他們，對(duì)他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員。 我班上的小組長(zhǎng)用的都是中等生，以月為一周期，選各方面進(jìn)步明顯的中等生擔(dān)任。我對(duì)他們提出具體要求，月末由老師和學(xué)生一起，根據(jù)每人的工作表現(xiàn)和記錄情況評(píng)出不同的等級(jí)，給予一定的鼓勵(lì)，特別優(yōu)秀的給予連任的榮譽(yù)。實(shí)踐證明，他們完成的情況普遍比優(yōu)生好，得到了老師、學(xué)生的好評(píng)。同時(shí)，我在班組的“

31、一幫一”助學(xué)活動(dòng)中，調(diào)整原來(lái)的“優(yōu)對(duì)差”的固定方式，增加了“中對(duì)差”這個(gè)活動(dòng)。我給他們明示只有提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，才有資格幫助別人。因此，他們感到了身上的壓力，改變了以往的閑散學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加積極、主動(dòng)。 中等生一進(jìn)步，就減弱了優(yōu)生在班上的優(yōu)勢(shì)，增加了優(yōu)生的學(xué)習(xí)緊迫感。同時(shí)，帶動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善，形成一種良性循環(huán)。 二、促差 堅(jiān)持“三心”、“兩信”，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。所謂“三心”就是愛心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈撸且蝗罩?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程

32、，非一朝一夕所能奏效。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個(gè)道理。欲速則不達(dá)。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過(guò)急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成拔苗助長(zhǎng)，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外。我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠(chéng)所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，最容易出現(xiàn)的問題是半途而廢。我們對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化首先要具有十足的信心。要發(fā)揚(yáng)“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，不達(dá)目的，決不罷休。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步是沒有一帆風(fēng)順、事事

33、如意的，總是一波三折、螺旋上升的。所以在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，出現(xiàn)反復(fù)是正?，F(xiàn)象的，教師大可不必為此拍案而起，怒發(fā)沖冠，大可不必心灰意冷，悲觀失望，而應(yīng)該冷靜對(duì)待、正確引導(dǎo)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們應(yīng)當(dāng)以教育創(chuàng)新的理念認(rèn)識(shí)后進(jìn)生問題，以教育創(chuàng)新的方法解決后進(jìn)生問題。后進(jìn)生問題是一個(gè)長(zhǎng)期困擾我們教育教學(xué)質(zhì)量的大問題，也是我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們無(wú)法回避，必須以教育創(chuàng)新的理念來(lái)解決后進(jìn)生問題。（一）以教育創(chuàng)新的理念看待后進(jìn)生現(xiàn)象，提起后進(jìn)生，作為教師，我們都曾有過(guò)相同的感受，有時(shí)真恨不得把那些影響我們班級(jí)教學(xué)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量的“害群之馬”統(tǒng)統(tǒng)鏟除干凈。但是，認(rèn)真思考一

34、下，后進(jìn)生問題還是需要通過(guò)科學(xué)合理的途徑，從產(chǎn)生后進(jìn)生的根源入手，以創(chuàng)新的理念有計(jì)劃、有組織、有步驟地尋求解決問題的思路和方法。培養(yǎng)他們的興趣愛好，以學(xué)生的性格和良好的發(fā)展為契機(jī)，合理地為后進(jìn)生制定相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行人生規(guī)劃。當(dāng)然優(yōu)秀生是課堂教學(xué)過(guò)程中的先鋒猛將，后進(jìn)生同樣也是一筆珍貴的教學(xué)資源。先進(jìn)與后進(jìn)，本來(lái)是一對(duì)相互矛盾、相互影響、相互依存的共同體。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練

35、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。（二）促差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，現(xiàn)在的后進(jìn)生中有智力障礙的學(xué)生少之又少，多的是日常行為表現(xiàn)偏激，行為習(xí)慣差的后進(jìn)生。改變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個(gè)有情有義的人。我們班有個(gè)學(xué)生，頭腦很聰明，體育成績(jī)也好，但是經(jīng)常打人，性情暴躁怪異，還無(wú)故曠課。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成績(jī)只是中等偏下。我抓住時(shí)機(jī)展開說(shuō)服教育，讓他明白班上的同學(xué)就像是自己的兄弟姐妹，讓他體會(huì)到自己與班集體是密不可分的。我還了解到他父母早已離異，我又經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系，希望他們多關(guān)心孩子，協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系，經(jīng)過(guò)一段

36、時(shí)間的教育，這名學(xué)生慢慢開朗了，善解人意了，變得愛學(xué)習(xí)了，成績(jī)也上升了，還擔(dān)任了班上的班干部，最后考上了資陽(yáng)中學(xué)。（三）老師、家長(zhǎng)通力合作，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一大法寶。導(dǎo)致后進(jìn)生后進(jìn)的原因雖然是多種多樣，但主要還是來(lái)自家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響?！敖忖忂€需系鈴人”。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校、家庭不僅要各負(fù)其責(zé)，而且還要形成合力，做到家校共同教育。（四）制定目標(biāo)：1.選定培優(yōu)對(duì)象、輔差對(duì)象：在這個(gè)學(xué)期的抓尖促差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。2.選定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)

37、生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。（五）主要措施：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。2.課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo)，利用課外時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，指名道姓讓他帶一名差生，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，

38、尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。在以前的工作中，雖然我取得了一定的成績(jī)，但我也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要在學(xué)校的支持、家長(zhǎng)的配合下，我在“抓尖促差”工作中一定能越做越好的。中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰暨2015年教育教學(xué)工作安排會(huì)交流材料談?wù)Z文學(xué)科如何培養(yǎng)優(yōu)生 抓學(xué)生成績(jī)整體提升資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)明月小學(xué) 陳明貴各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天，中和鎮(zhèn)教育管理組在這里舉行“中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)研討會(huì)暨2015年教育教學(xué)工作會(huì)”，根據(jù)會(huì)議安排，我就語(yǔ)文學(xué)科如何培養(yǎng)優(yōu)生，抓學(xué)生成績(jī)整體提升工作發(fā)言，與大家一起交流、探

39、討吧。一、準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求和教材訓(xùn)練重點(diǎn)是培養(yǎng)優(yōu)生 抓學(xué)生成績(jī)整體提升的前提只有準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求和教材訓(xùn)練重點(diǎn)才能不至于在教學(xué)中出現(xiàn)越位和不到位的情況。教材是教師 “教”與學(xué)生“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。鉆研教材要從以下三個(gè)方面入手： 1.從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科中的位置； 2.研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理； 3.鉆研每課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。 二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)生抓學(xué)生成績(jī)整體提升的基礎(chǔ)小學(xué)六年級(jí)學(xué)

40、生，通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累的知識(shí)進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容。在這一點(diǎn)上讓學(xué)生人人都過(guò)關(guān)。老師檢查組長(zhǎng)的，組長(zhǎng)檢查組員的，并且進(jìn)行評(píng)比，制定評(píng)比制度，采取ABC等級(jí)制度。我們每個(gè)晨讀，老師都不用太費(fèi)心，因?yàn)閷W(xué)生他們有任務(wù)，而且還有時(shí)間限制，還涉及到小團(tuán)體的榮譽(yù)。2.能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。我們讓學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)課外積累本，一周堅(jiān)持3次積累，每次積累包括好詞、佳句，并且試著讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行賞析，讓他們?cè)谧x書時(shí)，刻意轉(zhuǎn)換角色，由

41、閱讀者變?yōu)樗伎颊?，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生要求不能過(guò)高，也許第一次他見到一個(gè)比喻句，他會(huì)分析到，這一句寫得很好。第二次遇到類似句型的時(shí)候，他會(huì)分析到，這一句用了比喻句。第三次他會(huì)分析這一句用比喻句寫出了事物的什么特點(diǎn)。再一次遇到類似句型的時(shí)候，他或許就能體會(huì)到句子表情達(dá)意的作用了。這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了知識(shí)。在閱讀、積累、選擇、欣賞、分析中培養(yǎng)了語(yǔ)文素養(yǎng)。3.能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料，生活是一個(gè)大課堂，學(xué)生用心地去積累，就會(huì)有意想不到的效果。在訓(xùn)練方面，老師要做一個(gè)有心人，絕不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)，除了常規(guī)的練習(xí)和作業(yè)。在期末時(shí)按類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練

42、，在理解句子關(guān)系上，結(jié)合語(yǔ)境去運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練先收集文中相關(guān)標(biāo)點(diǎn)的語(yǔ)句，在自己理解、練習(xí)后與同學(xué)之間相互交流。三、教給方法，培養(yǎng)能力是培養(yǎng)優(yōu)生抓學(xué)生成績(jī)整體提升的途徑語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)“教，是為了不需要教?！币虼?，學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)該是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次、多角度、多種類的。下面就三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。 1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！邦A(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維

43、，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。在這一點(diǎn)上，讓學(xué)生用好字典、詞典等工具書。2.強(qiáng)化讀寫提高學(xué)生的讀記能力。堅(jiān)持讀字、詞、句、古詩(shī)，日積月累，人人過(guò)關(guān)。要求學(xué)生讀記本單元要求背誦的內(nèi)容?！白x書百遍其義自見”。學(xué)生在日積月累中會(huì)慢慢地感受到語(yǔ)文內(nèi)涵豐富、外延廣闊、魅力無(wú)窮。對(duì)他們升入中學(xué)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3.教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句、到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題。從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法。那么，怎

44、樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，主要通過(guò)以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。第一，示范引導(dǎo)，舉一反三。第二，借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥。第三，反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味。第四，總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用；4.教給學(xué)生課外閱讀的方法。老師和學(xué)生都要制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃，要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)、方法去廣泛閱讀課程以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。 在課外閱讀指導(dǎo)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們“讀”得好，讀得有收獲。四、重視閱讀、寫作是培養(yǎng)優(yōu)生抓學(xué)生成績(jī)整體提升的關(guān)鍵1.緊抓閱讀，多點(diǎn)開花 。第一，成立圖書角，要求每個(gè)學(xué)生從家里帶一本圖書放在班級(jí)的圖書角里資源共

45、享，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀。除此之外，每半月，讓班上的圖書管理員到校圖書室去借一批圖書放在圖書角里。除了這些，還隨著教材，讀同步閱讀上的相關(guān)篇目，革命題材小說(shuō)紅巖、小兵張嘎等。第二，督促學(xué)生們看書，光有圖書不行，還要讓學(xué)生們閱讀這些圖書。第三，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，俗話說(shuō) “興趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，每周拿出一節(jié)課作為閱讀交流課。讓學(xué)生先分小組談體會(huì)，談收獲，然后各小組推薦一名代表在班上交流匯報(bào)。第四，方法指導(dǎo)，為了使學(xué)生們的閱讀有效果，要求學(xué)生們看書分三步：先瀏覽全書，了解大概內(nèi)容 。再選擇喜歡看的章節(jié)或片段，細(xì)細(xì)品味。最后再摘錄一些好詞佳句或精彩片斷 2.細(xì)節(jié)入手，提升作文

46、水平。第一，布置學(xué)生寫周記。要求學(xué)生每周寫一篇周記，讓學(xué)生在周日的晚上回憶本周發(fā)生的大大小小的事，讓學(xué)生選擇一件值得寫的內(nèi)容來(lái)寫，長(zhǎng)短不限但是一定要有主題、有思想、有內(nèi)容且完整。學(xué)生的周記，做到了每本必讀，并于每周五下午抽一節(jié)課讓學(xué)生評(píng)議。我再總結(jié)一番，給學(xué)生指明修改的方向。第二，重視學(xué)生作文批閱、評(píng)議 。很多老師都反映，即使你給學(xué)生批閱了，對(duì)于提高學(xué)生作文水平作用不大。對(duì)于學(xué)生而言，我認(rèn)為“作文評(píng)議”是提高學(xué)生作文水平必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每次作文評(píng)議的時(shí)候，我給學(xué)生35分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀作文，與先前的作文進(jìn)行比較，想想我改動(dòng)的內(nèi)容是否合適、恰當(dāng)。然后再看看我打問號(hào)和省略號(hào)的地方，想一想為

47、什么，最后再看看眉批和總批，明確此次作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。 3.進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練。第一，生活中的作文訓(xùn)練。教師應(yīng)善于抓住生活中發(fā)生的大事、新鮮事、特別事，讓學(xué)生及時(shí)觀察、體驗(yàn)、感悟，再引導(dǎo)他們寫下來(lái)。如開學(xué)、過(guò)生日、各種比賽等。第二，不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練。我就小學(xué)階段中出現(xiàn)的寫人、認(rèn)事、想象作文，寫景狀物、讀后感、簡(jiǎn)單應(yīng)用文等，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化系列訓(xùn)練。當(dāng)然不同題材要進(jìn)行不同的強(qiáng)化訓(xùn)練，比如寫人的側(cè)重點(diǎn)是語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫等。寫事的側(cè)重點(diǎn)是事情的“六要素”，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)過(guò)程一定要寫清楚。 五、尊重、熱愛學(xué)生是培養(yǎng)優(yōu)生抓學(xué)生成績(jī)整體提升的保障保護(hù)學(xué)生的自尊心，用真情感染學(xué)生。學(xué)生喜歡你就會(huì)

48、喜歡你的課。工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：1.信任學(xué)生?！霸谄犯窦罢麄€(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑接近學(xué)生，這就是對(duì)他們的信任”。我對(duì)學(xué)生充滿希望，相信他們無(wú)論身上有多大的缺點(diǎn)都會(huì)改掉。我確信只要我們堅(jiān)定信心，采用科學(xué)的教育方法，他們都會(huì)成為更好的學(xué)生。2.全面理解學(xué)生。我們要理解學(xué)生，尊重學(xué)生的意見。不要認(rèn)為小學(xué)生年齡小，思想簡(jiǎn)單。這樣我們會(huì)十分武斷。平時(shí)，我注意常聽聽他們的心聲，有時(shí)他們的話會(huì)給我們以很多啟發(fā)。3.對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生批評(píng)要講藝術(shù)。我面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，首先想到的是要冷靜，盡量不在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都愿意聽到表?yè)P(yáng)，而批評(píng)會(huì)引起其情緒的不快，而公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)后果會(huì)更嚴(yán)重，

49、尤其對(duì)自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，這是一種嚴(yán)重的心靈傷害。 總之，語(yǔ)文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用得非常廣泛。因此，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文教師的職責(zé)。以上，是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中“如何培養(yǎng)優(yōu)生，抓學(xué)生成績(jī)整體提升”的膚淺做法。借此，起到拋磚引玉的作用。謝謝大家！中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰暨2015年教育教學(xué)工作安排會(huì)交流材料淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)優(yōu)生資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)創(chuàng)新希望小學(xué) 李小林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。今天有幸在這里和大家共同交流學(xué)習(xí)，我感到很榮幸。面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師, 我在這里發(fā)

50、言感到些許惶恐 。我認(rèn)為作為一名年輕教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，我更應(yīng)該向各位老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，努力提高自己。對(duì)我來(lái)說(shuō)所謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是對(duì)教育事業(yè)認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，對(duì)多年來(lái)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的心得體會(huì)。下面，我就“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)優(yōu)生”這一問題，談?wù)勎以诮虒W(xué)方面的做法和體會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)始終貫徹這種理念，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力及個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)意識(shí)，使他們成為學(xué)習(xí)上的領(lǐng)跑者和服務(wù)者。我認(rèn)為培

51、養(yǎng)優(yōu)生可以從以下幾方面入手：一、在課堂教學(xué)中采取分層教學(xué)的實(shí)施策略1.對(duì)優(yōu)生提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)著名教育家布盧姆告訴我們“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么，目標(biāo)是預(yù)期教學(xué)效果”。因此確立明晰而有層次的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施優(yōu)生培養(yǎng)的保證。在教學(xué)中我的做法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一般學(xué)生和優(yōu)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)。2.課堂教學(xué)分層課堂上積極引導(dǎo)，使優(yōu)生步入更高更廣闊的思維空間。在課內(nèi)老師應(yīng)從差生出發(fā)，到優(yōu)生結(jié)束，既有淺顯的實(shí)例，又有引人深思的問題，適當(dāng)補(bǔ)充課內(nèi)例題和練習(xí)題，給優(yōu)生提出更高要求。允許優(yōu)生脫離老師講課進(jìn)程，去思考更有趣而更有挑戰(zhàn)性的問題。在課內(nèi)適時(shí)引入開放題以培養(yǎng)優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能

52、力。3.練習(xí)要求不同對(duì)課堂練習(xí)的要求是，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的習(xí)題，供學(xué)生選擇使用。既要讓全體學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用基本方法解決問題，又要使優(yōu)生通過(guò)積極思考，會(huì)解決一定難度的問題。（1）自由選擇不同層次的題型。根據(jù)實(shí)際，我首先把練習(xí)進(jìn)行分層，根據(jù)練習(xí)的難易程度分成三類：第一類，基礎(chǔ)題；第二類，變式題；第三類，拓展題；要求一般學(xué)生完成“基礎(chǔ)題+變式題”；優(yōu)生完成“變式題+拓展題” （2）同一題目分層要求。在課堂中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一個(gè)問題放下去，優(yōu)秀生速度很快，而一般學(xué)生還沒完成，教師為了統(tǒng)一進(jìn)度，如果不安排其他學(xué)習(xí)任務(wù)，那些優(yōu)生就只能在那干等。如果給他們提出新要求，這樣不但能

53、有效地解決優(yōu)生等中差生的困境，而且能促使優(yōu)生對(duì)問題的更深層次的思考。二、鼓勵(lì)優(yōu)生當(dāng)小老師，在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力。學(xué)生之間的差異是一種可供開發(fā)利用的教育資源。讓優(yōu)生在學(xué)習(xí)中起好帶頭、組織、示范作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。小老師制度對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)起到巨大的推動(dòng)的作用。它將班級(jí)授課制與小組合作相結(jié)合，變單一的師生交往為師生之間、生生之間、組與組之間的全方位的立體交往，有利于學(xué)生與學(xué)生之間在小組內(nèi)得到各方面的幫助，并利用所得到的幫助共同解決問題，增強(qiáng)了不同學(xué)生的信心，促使所有學(xué)生得到共同的發(fā)展。三、為優(yōu)生提供眾多發(fā)展平臺(tái)優(yōu)生學(xué)有余力，他們不滿足課堂教學(xué)

54、中的一般要求，需要教師提供更多的發(fā)展平臺(tái)。1.在基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握的情況下，可以為他們開展豐富的課外活動(dòng)，如解答趣味數(shù)學(xué)題，閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)課外讀物，記敘數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的故事，總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，解決力所能及的實(shí)際問題等，此外老師也可組織數(shù)學(xué)專題講座，數(shù)學(xué)演講會(huì)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)雖然優(yōu)生對(duì)差生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)方法可能更好一些，但也存在許多問題。為了讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，教師應(yīng)針對(duì)優(yōu)生的實(shí)際情況提出更好的學(xué)習(xí)方法，讓優(yōu)生努力達(dá)到。比如指導(dǎo)優(yōu)生預(yù)習(xí)，讓優(yōu)生明確預(yù)習(xí)的重要性。預(yù)習(xí)可以搞清書本上的基本知識(shí)，并完成課后作業(yè)，讓優(yōu)生明確哪些地方不懂，哪些知識(shí)不清，帶著問題進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性增強(qiáng)、效

55、率大大提高。也可以培養(yǎng)優(yōu)生做讀書筆記的能力。堅(jiān)持進(jìn)行課前12天預(yù)習(xí)，有利于優(yōu)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，有利于培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是培養(yǎng)優(yōu)生自主性學(xué)習(xí)的重要方法。3.為優(yōu)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案優(yōu)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，比其他學(xué)生花的時(shí)間少，他不需要很多的練習(xí)就已經(jīng)理解新知識(shí)。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很難讓學(xué)生體會(huì)到智力活動(dòng)的樂趣。長(zhǎng)此以往，反而可能在一定程度上降低優(yōu)生對(duì)于智力活動(dòng)的敏感性，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料，采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動(dòng)中選取與他們的知識(shí)、技能水平相當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，指定他們完成。四、提高優(yōu)生的心理素質(zhì)優(yōu)生在心理狀態(tài)

56、上，存在一些如驕傲自大、意志薄弱、驕氣耐挫力差等心理狀況。教學(xué)中應(yīng)注意：優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一好遮百丑”，要和其他同學(xué)一視同仁。在鼓勵(lì)保持學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)姿態(tài)和上進(jìn)好勝的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和環(huán)境，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識(shí)?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的思想，老師應(yīng)注意師生間的親密合作、交流。能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，采用靈活多變的教學(xué)手段，方法得當(dāng)可以“事半功倍”，方法不當(dāng)則“事倍功半”。加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)，減輕學(xué)生在作業(yè)、心理方面的壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這樣通過(guò)優(yōu)生的培養(yǎng)促使整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的提升。以

57、上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。中和鎮(zhèn)2014年教育教學(xué)工作總結(jié)表彰暨2015年教育教學(xué)工作安排會(huì)交流材料讓“愛”與“興趣”伴學(xué)生成長(zhǎng)資陽(yáng)市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)康華英尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我是中和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的一位英語(yǔ)老師，今天很榮幸在這兒和大家一起探討班級(jí)的培優(yōu)和促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)做到讓學(xué)生在“愛”與“興趣”中學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。在2014屆畢業(yè)班中，因?qū)W校的信任，我擔(dān)任1班和2班的英語(yǔ)教學(xué)工作，剛得知時(shí)也頗感壓力。畢竟是畢業(yè)班教學(xué)，中考成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的前途，學(xué)校的聲譽(yù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和幫助下，我克服了從以前教一個(gè)班到教二個(gè)班的困難。在領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的共同努力下， 2014年的中考中我們?nèi)〉昧溯^理想的成績(jī)。我在此感謝曾經(jīng)幫助過(guò)、鼓勵(lì)過(guò)、支持過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)們和同仁們。在眾多前輩們面前談教學(xué)，我覺得是班門弄斧。在英語(yǔ)教學(xué)中，我談?wù)勛约阂恍┍容^膚淺的看法。一、尊重、關(guān)愛學(xué)生以及融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要條件學(xué)生需要愛和尊重。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重師生的民主、和諧、有序。師生之間相互信任、相互理解、相互尊重。從不粗暴對(duì)待、歧視學(xué)生，也不放棄