《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE8 / NUMPAGES8?語(yǔ)文園地六?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?語(yǔ)文園地六?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.關(guān)注科技開(kāi)展 ,展開(kāi)奇特而又合理的想象 ,樂(lè)于參與口語(yǔ)交際 ,交流自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人 ,并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2.就自己感興趣的東西大膽想象 ,先說(shuō)后寫(xiě) ,與同學(xué)交流后再修改。3.能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律 ,正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。4.認(rèn)記8個(gè)生字 ,積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間諺語(yǔ)。5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開(kāi)展 ,了解和積累科技知識(shí)。課前準(zhǔn)備1.介紹“智能機(jī)器人的課件。畫(huà)一畫(huà)自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人的樣子 ,并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。2.多音字注音卡片。3.引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技開(kāi)展 ,做

2、科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片?？?語(yǔ) 交 際談話導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣1.同學(xué)們 ,我們剛剛學(xué)完?果園機(jī)器人?一課 ,知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里 ,有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū) ,排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海 ,尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體 ,查病治病老師還知道同學(xué)們也想創(chuàng)造更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來(lái)給自己想創(chuàng)造的機(jī)器人取個(gè)名字好嗎？板書(shū)課題：我想創(chuàng)造的機(jī)器人2.學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙 ,為自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人取名。創(chuàng)設(shè)情境 ,明確交際要求1.機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)機(jī)器人大賽 ,評(píng)出“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。你們有沒(méi)有信心去參賽 ,介紹自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人？2.我們不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。要想獲獎(jiǎng)應(yīng)該怎樣介紹自己要

3、創(chuàng)造的機(jī)器人呢？大家討論一下。3.通過(guò)討論明確：第一 ,對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二 ,要說(shuō)得清楚明白。示范引路 ,感悟要領(lǐng)1.要把自己想創(chuàng)造的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣 ,讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng) ,還要把自己的想象說(shuō)明白 ,讓評(píng)委聽(tīng)清楚 ,是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。播放課件 ,演示對(duì)一種智能機(jī)器人樣子和功能的介紹2.你們受到了什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言展開(kāi)交際 ,多向互動(dòng)1.學(xué)生自由練說(shuō)自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人 ,重點(diǎn)說(shuō)清它的樣子和本領(lǐng)。2.教師扮演評(píng)委 ,請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者 ,師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程。3.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō) ,并評(píng)選出組內(nèi)的“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)教師巡視

4、指導(dǎo)或參加一組的評(píng)選活動(dòng)。4.請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想創(chuàng)造的機(jī)器人 ,老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委 ,就自己感興趣的地方進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。如：選手：各位評(píng)委大家好！我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人。評(píng)委：你為什么想創(chuàng)造“保姆機(jī)器人呢？選手：因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候爸爸媽媽忙于工作 ,沒(méi)有人照顧我 ,被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家 ,一直到我上幼兒園才回到父母身邊。所以 ,我想創(chuàng)造一個(gè)“保姆機(jī)器人 ,專門(mén)在家照顧小孩。評(píng)委：請(qǐng)給我們介紹一下“保姆機(jī)器人的樣子吧。選手：大家看 ,她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛(ài) ,小孩會(huì)特別喜歡。不同的是 ,她的臉是一個(gè)屏幕 ,能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐 ,讓孩子覺(jué)得父母就在身邊

5、。評(píng)委：那她有哪些本領(lǐng)呢？選手：她的本領(lǐng)可大了！首先 ,她能科學(xué)合理地安排時(shí)間 ,定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽(yáng)、做游戲 ,哄著孩子睡覺(jué) ,使孩子健康成長(zhǎng)。其次 ,她能散發(fā)出媽媽的體味 ,讓孩子像在媽媽身邊一樣有平安感 ,還能用媽媽或爸爸的聲音來(lái)為孩子唱歌、講故事。第三 ,她能通過(guò)電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況 ,一旦發(fā)現(xiàn)生病 ,會(huì)馬上同主人取得聯(lián)系。第四 ,當(dāng)孩子哭鬧時(shí) ,她能通過(guò)模擬各種動(dòng)物的叫聲、播放動(dòng)畫(huà)片等來(lái)哄孩子。當(dāng)然 ,她還能在照顧好孩子的同時(shí) ,搞好家庭衛(wèi)生 ,在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機(jī)器人 ,大人就可以安心工作了。評(píng)委：你的想象奇特而又合理 ,祝你的“保姆

6、機(jī)器人早日問(wèn)世。選手：謝謝！5.全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí) ,主要從三方面來(lái)評(píng)：第一 ,想象奇特合理；第二 ,說(shuō)得清楚明白；第三 ,聲音響亮 ,態(tài)度大方 ,表情自然 ,說(shuō)話有禮貌。總結(jié)拓展1.隨著科技的開(kāi)展進(jìn)步 ,人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。自2019年起 ,日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽 ,而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后 ,愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。2.展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。習(xí) 作激發(fā)習(xí)作興趣 ,拓展思路1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們 ,我們上節(jié)課交流了自己想要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人 ,未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀 ,想象未來(lái)的人吃穿住

7、行會(huì)變得怎樣呢？2.學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容 ,適時(shí)小結(jié) ,啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品 ,也可以是玩具、公共設(shè)施等 ,只要自己感興趣就可以。明確習(xí)作要求1.題目可以用“未來(lái)的 ,也可自己擬定題目。2.想象奇特而又合理 ,語(yǔ)句通順 ,表達(dá)有一定順序。說(shuō)出想象 ,初步修改1.教師示范說(shuō) ,并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議例如：未來(lái)的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了 ,一直到今天也做不出美味可口的飯菜 ,每天一到下班要做飯時(shí) ,常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后 ,往往連自己都不再想吃飯了。我夢(mèng)想著未來(lái)的食物未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳 ,由新鮮

8、的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的那么是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中 ,只要買回來(lái)就可以吃 ,免去了買菜、買面的麻煩。未來(lái)的食物不需加工就可食用 ,因?yàn)楦呖萍嫉陌b ,它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了 ,我們的媽媽得到了真正的解放。未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富 ,有人體必需的各種維生素 ,我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了 ,而且吃多了也不用擔(dān)憂身體會(huì)發(fā)胖。怎么樣 ,同學(xué)們 ,想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？2.請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn) ,老師表示虛心接受。3.把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)

9、 ,并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō) ,看能受到什么啟發(fā)。自主習(xí)作1.教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2.在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、表達(dá)角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。自己修改 ,自我評(píng)價(jià)1.多讀幾遍自己的習(xí)作 ,修改不滿意的地方。2.為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3.自我評(píng)價(jià)一下：五顆星 ,你的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作后。引導(dǎo)互評(píng)1.與你的好朋友互換習(xí)作 ,給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià) ,并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線 ,寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。2.各小組內(nèi)互讀 ,評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、表達(dá)上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生 ,當(dāng)眾朗讀 ,給予鼓勵(lì)。拓展活動(dòng)辦一期“美好的未來(lái)板

10、報(bào) ,展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。我 的 發(fā) 現(xiàn)1.自讀 ,注意帶點(diǎn)的字 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。一字多音 ,同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同2.教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3.指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子 ,體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。4.拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ) ,看哪一組寫(xiě)得多。日 積 月 累讀讀認(rèn)認(rèn)1.自讀韻文 ,練習(xí)讀正確、讀流利。2.同桌互讀 ,比一比誰(shuí)讀得正確。3.小組內(nèi)指認(rèn)生字 ,說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)。4.教師出示字卡 ,以“開(kāi)火車方式檢查生字認(rèn)讀情況。讀讀背背1.自由讀這5句民諺 ,看誰(shuí)讀得最正確。2.同桌互相

11、說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。3.通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀 ,到達(dá)背誦積累的目的。寬 帶 網(wǎng)激發(fā)交流資料的興趣在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中 ,同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的開(kāi)展 ,收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課 ,我們就召開(kāi)一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)。整理資料 ,準(zhǔn)備發(fā)布1.將自己收集到的資料翻看并加以整理 ,確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。2.試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。組內(nèi)練習(xí) ,進(jìn)行評(píng)選1.組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。2.評(píng)選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。全班交流展示資料1.各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布 ,并展示自己收集到的資料。2.接受小記者的采訪 ,主要說(shuō)