《致青年公民》反饋練習(xí)及答案

1、PAGE8 / NUMPAGES8?致青年公民?反響練習(xí)及答案?致青年公民?反響練習(xí)一、根底知識(shí)積累運(yùn)用1以下詞語(yǔ)的注音和字形全對(duì)的一組是 A躍yu動(dòng) 蜚短流長(zhǎng) 明轍 力能扛kng鼎B暴殄tin天物 濃裝淡抹 凄厲q l 開天辟p地C給j予 察顏觀色 吝ln嗇 怙h惡不悛qunD虛與委蛇y 銷聲匿跡 鴉雀無(wú)聲 向隅y而泣2依次填入以下各句橫線處的詞語(yǔ) ,恰當(dāng)?shù)囊唤M是 雖然他盡了最大的努力 ,還是沒能 住對(duì)方凌厲的攻勢(shì) ,痛失獎(jiǎng)杯。能源短缺 ,加上惡劣的自然條件 ,極大地 著這個(gè)小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的開展。那些見利忘義、損人利已的人 ,不僅為正人君子所 ,還可能滑向犯罪的深淵。A遏制 限制 不恥 B遏止 制

2、約 不恥C遏制 制約 不齒 D遏止 限制 不齒3以下各句中 ,熟語(yǔ)使用正確的一句是 A他雖然已是成功人士 ,但仍不忘創(chuàng)業(yè)的艱難 ,始終過著簞食壺漿的生活。B朱先生小時(shí)候經(jīng)常蹲在教室外的窗臺(tái)下聽課 ,被父親無(wú)意間發(fā)現(xiàn) ,便文具盒了登堂入室成為最年幼的學(xué)生。C似乎人類在自然科學(xué)上一遇到“起源的問題就一籌莫展 ,宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個(gè)最大的難題。D我們這個(gè)社會(huì)要大力弘揚(yáng)一種健康、積極的道德風(fēng)氣 ,對(duì)公然挑戰(zhàn)根本道德準(zhǔn)那么的不刊之論要進(jìn)行旗幟鮮明的批判。4以下各句中 ,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A斗爭(zhēng) ,這就是生命 ,這就是最富有的人生。不要說(shuō) ,“我年紀(jì)輕輕 ,擔(dān)不起沉

3、重。B“喂！年輕人！不 ,我不能這樣稱呼你們 ,這不符合我的也不大符合你們的身份。C?致青年公民? ,選自?郭小川詩(shī)選?人民文學(xué)出版社2019年版 ,有改動(dòng)。D十六七歲的青年 ,編織怎樣的人生夢(mèng)想 ,實(shí)現(xiàn)何種精彩人生？這一切你可曾知道？二、文本閱讀分層訓(xùn)練一閱讀下面一首新詩(shī) ,完成67題。斷 章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景 ,/看風(fēng)景人在樓上看你。/明月裝飾了你的窗子 ,/你裝飾了別人的夢(mèng)。5對(duì)這首詩(shī)的賞析 ,不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) A詩(shī)中形象地揭示了人與“風(fēng)景的關(guān)系：人不僅是“風(fēng)景即大自然的組成局部 ,而且是“風(fēng)景的重要組成局部?！帮L(fēng)景里有了“人 ,“風(fēng)景才會(huì)有靈氣 ,才更生動(dòng)。B人不自覺地充當(dāng)了景中

4、的人而被他人欣賞 ,人也不自覺地成了別人夢(mèng)境的裝飾 ,在人生的舞臺(tái)上 ,人往往想成為主動(dòng)者 ,孰料常處于被動(dòng)地位。C全詩(shī)四行 ,分為兩個(gè)段落 ,分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面；一是白天的景象 ,一是夜晚的景象 ,詩(shī)人在一種被人割而又表達(dá)出統(tǒng)一的生活時(shí)上創(chuàng)造詩(shī)歌意象 ,這種構(gòu)思方式取得了以少勝多、以簡(jiǎn)寫繁的藝術(shù)效果。D在“樓上人的眼里 ,“你比“風(fēng)景更美；在“樓上人心目中 ,“你皎潔嫵媚勝過了“明月。全詩(shī)雖無(wú)一個(gè)“美字 ,而“美的形象卻從讀者想像中凸現(xiàn)出來(lái)。6對(duì)首詩(shī)主旨的賞析 ,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) A這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)做裝飾品的深沉的人生悲哀。B這首詩(shī)以超然而珍惜的感情 ,寫了一剎那的意境

5、 ,寄寓了深刻的哲理。C這首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān) ,相互依存、相互作用的關(guān)系。D這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻 ,暗示著人生中的許多“相對(duì)的關(guān)系。二閱讀鑒賞。讀艾青的一首詩(shī) ,完成文后各題。礁 石一個(gè)浪 ,一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著笑 ,看著海洋7這首詩(shī)中詩(shī)人寄托感情的意象是什么？詩(shī)人只是想寫“礁石嗎？ 答： 。8詩(shī)人在寫礁石時(shí) ,也寫到了浪。這樣寫有何好處？ 答： 。9詩(shī)歌用了什么的手法？該手法你在哪篇文章中見過？ 答： 。三閱讀下面的文章 ,完成1114題。?新月詩(shī)選?序言節(jié)錄陳夢(mèng)家我們喜歡“醇正與“純粹。我們愛無(wú)瑕疵的白玉和

6、不斷煅煉的純鋼。白玉 ,好比一首詩(shī)的本質(zhì) ,純粹又美；鋼代表詩(shī)人百煉不懈的精神。匠人在白玉石上要雕鏤出奇美的圖像 ,他先要有一個(gè)想像 ,再要準(zhǔn)備好一把銳利的刀 ,又要手腕 ,要準(zhǔn)確地把自己的想像描在玉石上 ,因?yàn)橐粋€(gè)匠人最大的希望、最高的成就是在作品上發(fā)現(xiàn)他自己的精神的反映。醇正與純粹是作品最低限的要求 ,那精神的反映 ,有賴匠人神功的創(chuàng)造 ,那是他靈神的移轉(zhuǎn)。在他的工程中 ,得要安祥的思索 ,想像的完成 ,是思想或情感清濾的過程。詩(shī) ,具有兩重創(chuàng)造的涵義。在表現(xiàn)上 ,它所希求的是新的創(chuàng)造 ,是從煅煉中提選出的堅(jiān)實(shí)的精華 ,它是一個(gè)靈魂緊縮的軀殼。在詩(shī)的靈感上 ,需要那新的印象的獲取。這才是一

7、首詩(shī)的內(nèi)在 ,是一首新的詩(shī)的發(fā)現(xiàn)。所以寫詩(shī)人的修養(yǎng)是必不可少的 ,真實(shí)的感情是詩(shī)人最緊要的原素。如今用欺騙寫詩(shī)的人到處是 ,他們受感情以外的事物的指示。其次 ,要把靈感所沖動(dòng)的詩(shī)寫出來(lái) ,他要忠實(shí)于自己。技七乃是從印象到表現(xiàn)的過渡 ,要準(zhǔn)確適當(dāng) ,不使橘樹過了河成了枳棘。有些撒種的人 ,有好的種子卻不留心把它撒在荊棘里、石頭上或淺土的地方 ,種子就長(zhǎng)不起來(lái)。詩(shī)也一樣需要適宜栽培的。正如圖畫或音樂 ,一樣需要色彩或聲調(diào)的設(shè)置得宜。詩(shī)也要把最妥帖、最調(diào)適、最不可少的字句 ,安放在所應(yīng)安放的地位：它的聲調(diào) ,它的色彩 ,也要與詩(shī)的情緒相默契。為什么一張圖畫安上了金框就顯得清楚？為什么在城外看見煊紅的

8、落日 ,圈進(jìn)一道長(zhǎng)齊的古城墻里就更使我們歡喜？是的 ,從有限中才發(fā)現(xiàn)無(wú)窮。一首蘊(yùn)藏?zé)o限意義的詩(shī)不在長(zhǎng) ,也許稀少的幾行字句就淹沒了讀書的海。詩(shī)是無(wú)窮意義的縮短。限制或約束 ,反而常常給我們情緒伸張的方便?！熬o湊所造就的利益 ,是有限中想到無(wú)限。詩(shī)的暗示 ,撿拾了要遺漏的。我們不怕格律。格律是圈 ,它使詩(shī)更顯明、更美。形式是觀感賞樂的外助。格律在不影響內(nèi)容的程度上 ,我們要它 ,如像畫不拒絕適宜的金框。金框也有它自己的美 ,格律便是形式上給予欣賞者的奉獻(xiàn)。但我們絕不堅(jiān)持非格律不可的論調(diào) ,因?yàn)榍榫w不容許格律來(lái)應(yīng)付的 ,還是得聽詩(shī)的意義不受拘束的自由開展。我們絕不是在造自己的鐐鎖 ,我們要求標(biāo)準(zhǔn)地

9、利用。匠人絕不離他的規(guī)矩繩尺 ,即是標(biāo)準(zhǔn)。詩(shī)有格律 ,才不失掉合理相稱的度量。這些主張 ,差不多是我們一致的方向 ,僅僅是一種方向 ,也不知道那目的離得我們多遠(yuǎn)！我們寫詩(shī) ,因?yàn)橛兄豢扇淌艿臎_動(dòng) ,靈感的跳躍挑撥我們的心?；笕说男缕?,夸張的夢(mèng)和刺激的引誘 ,我們謹(jǐn)慎不懾沾染。把住一點(diǎn)兒德性上的矜持 ,老老實(shí)實(shí)地做人 ,老老實(shí)實(shí)寫詩(shī)。我們寫詩(shī) ,只為我們喜愛寫 ,好比是一只燕子在黑暗的天空里飛 ,她飛 ,低低地唱 ,曾不刻白云上留下什么記號(hào)？只是那些歌 ,是她自己喜愛的！她的生命 ,她的歡喜！注：陳夢(mèng)家19111966 ,中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、考古學(xué)家。10就詩(shī)歌創(chuàng)作而言 ,“匠人神功的創(chuàng)造指 。不

10、超過15個(gè)字11 文章第二段所說(shuō)“詩(shī) ,具有兩重創(chuàng)造的涵義 ,具體指的是哪兩重涵義？ 答：第一重涵義是 。 第二重涵義是 。12文章最后一段提到了“這些主張 ,從全文看 ,指的是哪些主張？作者產(chǎn)生“這些主張的根本原因是什么？ 答： 。13以下對(duì)文章的賞析 ,不正確的兩項(xiàng)是 A“匠人在白玉石上要雕鏤出奇美的圖像比喻詩(shī)人要在詩(shī)作中表達(dá)自己的思想或情感。B“橘樹過了河成了枳棘指有些撒種的人不留心將好種子撒在荊棘里 ,以致長(zhǎng)不起來(lái)。C“一張圖畫安上了金框所強(qiáng)調(diào)的是在詩(shī)歌創(chuàng)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用格律 ,能使詩(shī)更具感染力。D“造自己的鐐鎖比喻拘束詩(shī)意自由開展的寫詩(shī)方法 ,結(jié)果會(huì)影響讀者對(duì)形式的需求。E“一只燕子在

11、黑夜的天空里飛表達(dá)詩(shī)人不帶任何功利目的 ,孜孜以求的愛詩(shī)之情。四14把以下句子組合成語(yǔ)意邊貫的一段話。只填序號(hào)有人在演奏?化蝶? ,在最后的節(jié)奏里 ,我想起了雪花。雪由水汽變成雪花從高空飄落 ,這是一個(gè)凄美的過程。二胡凄慘婉的曲調(diào)從中午持續(xù)到黃昏 ,直到月色在地上泛起青光。自然景物中與蝴蝶相似的只有雪花。雪落了 ,雪化了 ,茫茫天空再也找不到那些雪花 ,好似什么也不曾發(fā)生過。15為了豐富校園文化生活 ,提高同學(xué)們的思想道德修養(yǎng) ,杜絕各種不良行為和現(xiàn)象 ,亮化和美化校園環(huán)境 ,校學(xué)生會(huì)決定舉行校園化益廣告大賽。請(qǐng)你分別以節(jié)約用水、節(jié)約用電和推廣普通話為內(nèi)容 ,擬寫三條廣告詞 ,參加比賽。要求：主題鮮明 ,構(gòu)思新穎 ,語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)明 ,字?jǐn)?shù)在1020個(gè)字之間。節(jié)約用水： 。節(jié)約用電： 。推廣普通話： 。高一語(yǔ)文反響練習(xí)致青年公民設(shè)計(jì)：袁海兵 高一備課組一、根底知識(shí)積累運(yùn)用1D 2C 3C 4C二、文本閱讀分層訓(xùn)練一5B 6A二7礁石不是只寫礁石更想寫礁石的精神 ,我們民族的不畏強(qiáng)暴。8通過寫浪大濤高 ,沒有體業(yè) ,反襯礁石的堅(jiān)強(qiáng)不畏強(qiáng)暴 ,不屈不撓。9像征 略三10在作品中反映自己的精神。11錘煉真實(shí)的情感 ,追求追造性的印