安徽省蕪湖市高三語文5月模擬考試試題新人教

1、2014年蕪浦市高三模擬考試試卷語文本試卷分第1卷（閱逑題）和第U卷（表達(dá)題）兩部分;全卷滿分150分，考試時(shí)間I50分鐘Q考生注意事項(xiàng)：.作題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填為自己的襠.名、考號(hào)。.答選探曲（第I卷6題，第口卷1577題）時(shí)，每小題選出答案后，用2B格冬把答超十上對(duì)反即目的答案標(biāo)號(hào)沿黑，如需致動(dòng)，用樵皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)d.答心選擇題時(shí)，必須使用55亳米的黑心區(qū)水在手筆在冬越卡上書寫，費(fèi)求字體工替,筆跡清晰。必須在題.號(hào)所指示的答題區(qū)做作卷，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，衣試題卷、草離紙上答題無放。、s第1卷（閱讀題共66分）一、（9分）閱讀下面的文字,完成13題

2、。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的閱讀變遷移動(dòng)互以時(shí)代的到來不僅意味著王鞋網(wǎng)的移動(dòng)化，同時(shí)也意味著信息與知也傳描的移動(dòng)化。如今，只更擁有移動(dòng)終端，任何人等可以在任何時(shí)刻、任何場(chǎng)景下拄入五聯(lián)礴獲取信總，進(jìn)人閱讀茯態(tài)，移動(dòng)終端的S及促進(jìn)了閱讀，然而，它也導(dǎo)致了淺閱柒的盛行作為媒介技術(shù)及社會(huì)文化文專的產(chǎn)物，移物互派時(shí)代的淺閾讀生然不同于我們傳統(tǒng)認(rèn)知中的氏閱讀，因此，我們需妥從社會(huì)的、文化的視南來客觀全面地認(rèn)識(shí)淺閑煥觀彖。首先，從閱讀形式來看，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的淺閱讀主奚表現(xiàn)為碎片化閱讀和淺表化閱伏。閱讀的碎片化主要在于閱過時(shí)知的碎片化及閱讀進(jìn)程的弁片化?，F(xiàn)代社會(huì)中，人為的大部分時(shí)間卻坡學(xué)習(xí)、工作及各計(jì)項(xiàng)布所占枳，利余的空

3、闈時(shí)間網(wǎng)被利里為坐車、吃低、沐愁等珞片時(shí)間，而這些邛片時(shí)間正是人們送行移動(dòng)閱讀的最佳時(shí)抗。基于閾讀時(shí)間的碎片化，人們可能在空閑時(shí)隨意地點(diǎn)去一則新聞、一篇文幸戈一本圖書，然后又迫于時(shí)間壓力在不經(jīng)意間結(jié)友短暫的閱讀C在這一閱讀過租中，人何往往會(huì)基于自己的興趣和目的進(jìn)行跳躍式的選擇性閑讀菜者是在網(wǎng)珞起他提的牽引下不停地?fù)Q閱讀頁面，整個(gè)間段進(jìn)程時(shí)常會(huì)發(fā)生游移、轉(zhuǎn)換和暫停，呈現(xiàn)為碎片段c碎片化閱讀定程度上又傕生了淺表化間讀，在有限的邳片化時(shí)間內(nèi),人們必然得借助田模的速度和廣度才能獲取盡可能多的閱讀的“量”，由此不可避免地導(dǎo)致了閱讀深度的缺失.呈現(xiàn)出閱讀的淺表化。其次，從閱讀文本來看,移動(dòng)互嵌時(shí)代的通閱讀

4、文本主要包括核羚式文本和圖像化文本。快餐式文本，指的是閱讀文本可印叱髭供，可供迅送清化,這是與閱讀形式的逐片化相M應(yīng)的。放眼當(dāng)下,短小的資訊和短篇網(wǎng)絡(luò)小說殳到多數(shù)讀者的歡迎，各式的帶短語錄更是齊發(fā)興親，此外，不便體用娛樂性質(zhì)的文本以妓平快的形式予以架構(gòu)，不少具備文化教育性質(zhì)和名術(shù)精神的文本也注文以導(dǎo)讀珀摘要版梟吸引讀者，以湍足當(dāng)下讀者速讀的需求。圖像化文本在一定科度上也屬于快餐式文本，落而，其按心內(nèi)演還在于視覺文化的思維導(dǎo)白。視覺文化是指文化骯離了以活為中心的腐強(qiáng)主義形態(tài)，日益轉(zhuǎn)向以形象為中心，滸別走以秘像為中心的感性主義彬態(tài)1,D最后.從閱濃的功能來看,移動(dòng)豆聯(lián)時(shí)代人們進(jìn)行淺閱讀的士限目的在

5、于荻JR佇息和娛樂消蕪湖市舟三語文試卷第1復(fù)（共6頁）二,纏。以花，人們要通過大量的閱讀才能締選出正求的和有價(jià)值的信息，還需要通過深入的閱讀來迎*和理解知識(shí)。然而，在移動(dòng)互帙時(shí)代，以技術(shù)為支找的關(guān)疑詞搜索和丈互式閱讀能幫助我們更快F更聘準(zhǔn)她找到自己所需要的知識(shí)?？梢杂?，我閱讀為人們茯取信息拈識(shí)提供了一種事半功倍的方-遇：除此之外,人類本性中還瞽蔽著對(duì)休閑、媒樂、游戲的渴求，這一渴求在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)優(yōu)讓金中尤為凸顯。夫觀和輕松的曲像文本、荷妁的淺表閱讀一定程度上而,級(jí)了現(xiàn)代人的生活及心理壓力，從探取傳總和娛樂消遣這兩方由來看，沈網(wǎng)球無怨是現(xiàn)代社會(huì)人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。（選自新聞汜者213年第

6、9期，有刑改）L從原文看，下列關(guān)于移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代“淺閱讀”的表述不正確的一項(xiàng)是（3分），-A,它是利用碎片時(shí)間，用移動(dòng)終端接入互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)A封慶功象，有時(shí)又迫于時(shí)間壓力在不經(jīng)意向結(jié)束的碎片化向讀。又過了兩年,老韓又親小城c此時(shí)老韓已做了副省長(zhǎng)他來，卜城檢杳工作。蛤走那天，他又來“還上藥店”。招頭才藤領(lǐng)，老郭不覺大笑馬光，我為你寫聃醫(yī)蔽為何不用？擇我字五？“馬光迎出門,笑笑，不答話。二人拉子走進(jìn)店，坐下吃茶。扯了陣子洪語，話題又鋅到字上。老韓起身笑道:“我女近字長(zhǎng)途不少.再給你寫一決度加何？”說罷，躍躍欲試。“如此最好J馬九吩咐藥工取來名工級(jí)現(xiàn)o老韓提了代，吸一CT氣，伏身篦走龍鴕C“還會(huì)藥店”巧個(gè)大

7、字，鵬到完成。力造紙背.q勢(shì)瘠耳。耳光看杲了，脫口喝彩;“好字！好字!”第二天，馬是讓人拿了老佛的字去做哀蔽。做好取回,馬光卻仍不用，仔如收起。有人驚詫：,林省長(zhǎng)衽易不肯通人寫字，您得來如何卻不用？”馬無笑美,卻不回茶?！斑€堂的店”仍是馬光的子0又過了_年，4先突然揭倒，同了十幾日，湎藥丸藥吃了不少,仍不能起床。老漢便不弄用藥，讓人打電執(zhí)叫馬盛華哂來，施華廷回泉，摸君老漢的麻,眼淚汪汪地佚在老漢床前。馬先注港一關(guān):“我大限已到，住X必傷感然后老漢一交存后事.要定半畢業(yè)后接管搭店。建華福啄束救的點(diǎn)頭，已是一臉的淚。馬光陽上眼依他有些天嚅。精懂又學(xué)開眼：“你把我寫的那區(qū)領(lǐng)取下，錢上林省長(zhǎng)等的理塊馬

8、皮隼煦辦了C老抻用種笈十分坨，來往行人夸贊去好c走過了幾日,馬尤果然死了*這華辦先丁夫事，便花人智且照管藥店，他超國(guó)學(xué)校。沒了月光，藥店只賣茹，不診4b又過幾個(gè)月，耳盛華畢業(yè)回到小戰(zhàn),揍管了“還立的店，他生馬無一樣診浦開方賣藥沒有生毒時(shí)，他總是球丸門。，捎頭4*老林寫的那吱氨更呆2有人見他到工商局死了幾趟。一天早上,.也吩由店里的人般來梯子取下老韓寫的耶度領(lǐng)，另換上一塊新國(guó)藤：”建華藥店二字是他藥的。捉丑。來任行人，呆乖.有懂行外杳笑;“太丑！太丑!”延華卻不吭氣e（選自諛歌人間筆記，有刪改）II小說圍境還童藥店的會(huì)策.主要寫了那幾件事？請(qǐng)分條回答。（4分）12簡(jiǎn)析小說中馬光這一人物形象的主要

9、特點(diǎn)。（6分）.結(jié)合小說內(nèi)容,回答下面的問題。（6分）。）“馬光則做了江湖郎中.走州過府,給許多共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的大官小官治過病?！边@句話在小說中有何作用？（2廣沒有生意時(shí)，他總是瓚到門口，抬頭盯著老彝寫的那騰獨(dú)發(fā)呆丁建華此時(shí)會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？.這是一篇意或豐富的作品.清結(jié)合文本和社會(huì)現(xiàn)實(shí)探究小說的主稅和作者的創(chuàng)作意圖？（8分）第口卷（良達(dá)題共84分）四、（24分）15下列各組詞語中,斜線“八前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（3分）A.琴弦/船歌戲謔/瑣個(gè)陶珊/潸然淚下B.拖色/朱南埋垣/我宗爭(zhēng)也諱言雋永C.聯(lián)自/財(cái)造妹守番號(hào)，舐橫宿深D.承欣/啻瞿血傳/占用步益,相而不含16.下利各句中:加

10、點(diǎn)的度語使論恰當(dāng)而一同是（3分）A.而對(duì),酒后駕車.害人害己”的忠告,部分司機(jī)不以為意，結(jié)果因?yàn)樽眈{在全國(guó)整治酒駕的專項(xiàng)行動(dòng)中進(jìn)了班房,R科技引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展.花們必須漢式學(xué)J.掌握本領(lǐng),不然口無長(zhǎng)物.將無法適應(yīng)科技創(chuàng)新時(shí)代發(fā)展的新要求。a王曉強(qiáng)同學(xué)進(jìn)入高三以后的學(xué)刁狀念一直不好,接連幾次理科綜合考試都不理想,摩謖不爽，心情非常郁悶，0.正就中山路派出所為方便市K辦理.代烏汾證推H廣站式服務(wù)二即日也嚀天申辦.現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)證，倚馬可待.17,下列各旬中，饞仔語病的一句是（3分）A.C,D.黑m黑黑飛不僅靠瓢府創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境而且徜要各類科學(xué)家與各類專 器:需聚普性標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)限制了塑料袋的生產(chǎn),但也正減少塑

11、料袋污染刖 器黑鬻普理十分曰但五曉酮學(xué)還是經(jīng)常會(huì)背著家長(zhǎng)、班主任和學(xué)習(xí)委員. 近臂器空神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展農(nóng)民文化生活 也越來越得到膽精。18.20.根據(jù)下面材料，給“文人畫”下定義（不超過30手）。3分）文人西,又稱士大夫島”,它并非弱轉(zhuǎn)丈的才告為限定的有知識(shí)的文人所畫的同），而是具有“火人氣”（或稱士大夫n）的盤。文人第即令人所謂“文人意識(shí)”。文人在識(shí)，大率揖?有一的悠趣，、豐富的人文關(guān)懷、將劇的生.感覺意識(shí)。所以在一定意義上可以說，文人趣.就走人女國(guó)具有人文粉值迪先的繪瓦繚品不是涂林吞乳的工具，而是表達(dá)迨求生命意義的體驗(yàn)。這猶是文人島的根本特點(diǎn)，就是它的價(jià)隹枝。

12、將下面的短語赳成兩副對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（分）功在中華苦心培桃李春滿天下一須更消息瞬追九萬里往來無間無私方英才教師辦公室對(duì)聯(lián)；一,一通訊公司電聯(lián):下面是一封現(xiàn)發(fā)給某大學(xué)李華教授的邀請(qǐng)函，有五處不妥,請(qǐng)修改。要求:格式正確，語言簡(jiǎn)明得體，表達(dá)準(zhǔn)確。（5分）道雷函我技秋定于5月20日下午在校內(nèi)舉助牙的心理筑導(dǎo)講座，特請(qǐng)您為本屆高三學(xué)生作專題報(bào)4,望您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)癖來。如杲您能來,秋戲時(shí)今如我們;如果有事不來，也詠嶼您與我幻電話聯(lián)系。聯(lián)系電話：（0553）1234567。此致放禮和平中學(xué)校長(zhǎng)辦公空2014年5月8日五60分）2L請(qǐng)以批坪燈寬容“為題，寫一篇不少于800字的文章。（討分）【注意川坨

13、t確定立虐;文體明晚（/砍除外）不要孌作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相美俏息.母勺規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。龍湖市港文3小*典62014年蕪湖市高三模擬考試語文試題參考答案.D（原文第5段說的是“更精準(zhǔn)地找到自己所得要的知識(shí)、但是不等于精準(zhǔn)地理解知識(shí)。）A（B見膜建3段麗片時(shí)間是移動(dòng)閱讀的散傳時(shí)機(jī)。C原文第5段末句說的是視覺文化,不等于當(dāng)今文化。D獲取信息和娛樂消遣是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代人們淺閱讀的主要目的.）.C（具備文化教育性質(zhì)和藝術(shù)精神的文本也可以采用jD（繼承，接續(xù)。）.A并列連為。（B連詞于是”“就，/“卻c連詞，相當(dāng)于“而”/介詞,把D介詞，“在”/“被工）D（“噢雨。導(dǎo)致山崩地震jg瓦亂飛”“

14、一定”錯(cuò)誤。）（1）瑞翁以牙齒掉了為理由堅(jiān)決推辭，眾人一苒希求之后他才答應(yīng)。（2）到我們清朝稱得上擅長(zhǎng)嗡的人,只有洛陽王氏、昭陽李氏裝了。（3）我沒想到他在平山表現(xiàn)出這樣高的興致，可惜我沒能爭(zhēng)趕上參與啊。.暮春時(shí)節(jié)，自身啼鳴，落英繽紛。詩人融敘述、描寫、抒情于一體，表達(dá)了愛花之意、惜洋之情。9信代。以“百舌”代指眾鳥，百鳥啼嗚的西面集明可感.殖人,獻(xiàn)予東風(fēng)以人格化寫法，表現(xiàn)騫風(fēng)的活潑可愛,10.甲：（】）奈何取之盡秘銖（2）更負(fù)株之柱（3）多于機(jī)上之工女，（4）多于在庾之粟粒（5）直欄橫檻（6）多于市人之言語乙：（】）信臣精卒陳利兵而淮何（2）安能行嘆復(fù):坐憨（3）榆柳蔭后橫（4）濯清洗而不妖

15、（J）江直波泣兼差涌（6）咫桿拍遢.還茶藥店開張時(shí)，馬光自感偏領(lǐng)。老韓兩次主動(dòng)為馬光題寫匾領(lǐng)。馬元沒有掛老群國(guó)寫的匾額。馬光臨終叫建華改掛老郭寫的通領(lǐng)。最終，建華改姓自己寫的值額。（每條1分，答對(duì)4個(gè)即可.）.醫(yī)術(shù)高明。如退休醫(yī)院能用.開店生意紅火。淡泊名利。虹不做副院長(zhǎng)。自尊自強(qiáng).保持獨(dú)立人格。如不掛老蔚題寫的通領(lǐng)。.（I）既表現(xiàn)了馬力醫(yī)術(shù)的高明，又為下文在文革中遭受迫害埋下伏修。（2）建華理解馬光要他改掛老韓蔻寫匾頓的用,還是做出了同樣不在老卻題寫的匾頓的決定?；暮心先d文春者答案第1天（關(guān)2.小說主翹:小說主要通過寫馬光網(wǎng)次不掛老瑋題寫的就贊頌了目光身上所體現(xiàn)出的傳統(tǒng)美德和高尚精神;通

16、過寫馬光與老韓幾十年的交往，袤達(dá)了對(duì)，.壽子之交淡如水”的真單友情的肯定。創(chuàng)作意圖;作者借寫馬建華最終不掛老韓跑寫的匾額而改掛自己寫的席額這一情節(jié)，含蓄表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)傳承，高尚精神應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的希望;通過寫別人對(duì)馬光、馬建華行為的不理解，委婉批評(píng)了現(xiàn)實(shí)生活中存在的某些人喜歡攀附權(quán)貴、不能自尊自強(qiáng)的現(xiàn)象。.B（A.戲謔xu道眉城:C.聯(lián)狹m/抉jg擇;D.膽怯q修宮陰qgj.A（A項(xiàng)不以為意意為,不把事情放在心上,不重視”，與語境相符;B項(xiàng)“身無長(zhǎng)物”意指“貧窮，一無所有”，與語境不符;C項(xiàng)“屢試不爽”指多次試驗(yàn)都不出差錯(cuò),與語境不符;d項(xiàng)“倚馬可待”形容文思敏捷，與諳境不符J.B（A“各類科學(xué)家與各類專門人才”并列不當(dāng);C“背著家長(zhǎng)班主任和學(xué)習(xí)委員”歧義;D“生活也越來越得到提高“搭配不當(dāng),）1&文人畫是指具有人文價(jià)值追求、表達(dá)生命意義體驗(yàn)的繪曲?；?文人