人教版小學數(shù)學一年級上冊5 連加 連減 加減混合 說課稿

1、5連加連減/加減混合說課稿一、教材分析1、教學內(nèi)容小學數(shù)學一年級上冊第五單元610的認識和加減法的第四課時。2、作用和地位本課是小學數(shù)學第一學數(shù)與代數(shù)學習內(nèi)容。本課教學之前，學生已經(jīng)比較熟 練地進行10以內(nèi)的加減法計算，并且通過一圖四式的練習，初步認識了加減法 的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，而連加則是對加法含義的一個拓展，這也是本 單元的一個難點，因此教材在出示問題時注重從學生熟悉的情境中創(chuàng)設(shè)問題情 境，激發(fā)學生的的學習興趣，注重數(shù)學知識的形成過程，教材這樣的編排體現(xiàn)了 新課標的兩大理念:注重知識與生活的聯(lián)系，注重學生的思維過程和知識形成過 程。3、教學目標知識與能力：初步理解連加的含義，掌握

2、運算順序并能正確計算。過程與方 法：經(jīng)歷自主探索、合作交流等學習活動，能有條理的表述思考解決問題的過程。 情感態(tài)度與價值觀:體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。4、教學重難點重點：掌握連加的運算順序。難點：理解連加的含義。二、學情分析一年級的學生活動好動，但他們愛玩、敢想、敢說，易于接受新的事物，對 小動物尤為感興趣，喜歡動手操作，數(shù)學思維能力較弱，他們更多的是從感性的、 直觀的事物中去感知，再從感知中抽象出數(shù)學模型。三、教具和學具：多媒體課件10根小棒設(shè)計理念四、教法與學法：教法：激趣導入法、問題引導法、合作探究法學法：讓學生在看一看、想一想、說一說等活動中通過自主探究、合作交

3、流 等方法。五、設(shè)計理念注重創(chuàng)設(shè)問題情境，力求使課堂體現(xiàn)生活化、兒童化、情感化和趣味化。以學生感興趣的小動物為線索貫穿始終，使整個一堂課學生的思維始終處 于亢奮狀態(tài)。注重算法的多樣化與思維的靈活性，教學中能尊重學生的自主選擇，讓 學生在探索、體驗中學習，在獨立思考、相互交流中發(fā)展。注重課后延伸與拓展，課末布置提高題，讓學有余力的學生選做，能充分 調(diào)動每個學生的學習積極性、主動性，體現(xiàn)因材施教的思想。教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入孩子們，你們知道今天時什么日子嗎?今天呀!可是個特殊的日子，據(jù)說動物 園今天又要開運動會啦，這不連鳥兒們也都早早的趕來了，你看?。ㄕn件）誰能 告

4、訴我“一共來了多少只小鳥呢？ ”生：10只。師：說說你是怎么知道的呢？（學生自由回答）師：說的真完整，地上有4只，樹上有2只，空中還有3只。一共就是9 只。愛因斯坦說過:興趣是最好的老師。為此我創(chuàng)設(shè)了學生熟悉的、感興趣的情 境導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。同時利用課間的直觀呈現(xiàn)，教育學生養(yǎng)成按 順序觀察的習慣，和語言表達能力二、引導發(fā)現(xiàn)，活動探究。1.看圖列式，引出課題師:小鳥們這么早就來觀看比賽，那第一個上場的運動員時誰呢？請看它們 來了（課件）原來是小鳥隊的呀！師：你們看到了什么?你能把剛才看到的情境完整的說一說嗎？（制定幾名學 生說清圖意）師：誰能提出一個數(shù)學問題呢？引導學生提出一共有多

5、少只小鳥？你能列出 算式嗎？學生自主列出的算式并匯報，可能會列出4+3=7, 7+2=9；也可能會 3+2=5, 5+4=9還可能會說我是這樣做的4+3+2=9,通過一幅圖列出了這么多算式, 孩子們真聰明，大家把掌聲送給自己。我再對列出4+3+2=9算式的同學我對他豎 起大拇指說:你真會學習。你能把你的想法說給我們聽一聽嗎?為什么這樣列式？ 這里的4、3、2分別表示什么？為什么用上兩個“ + ” o下面?zhèn)冎攸c來看看這一個 連加算式4+3+2,（板書課題），誰來讀一讀，抽生讀，學生齊讀。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光去看問題，注重培養(yǎng)學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題和解決問題的能力2、小組合作，探究算法為了充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過自主探究和合作交流來探究計 算方法，我又問誰愿意來說說4+3+2等于多少呢?學生爭相發(fā)言，說出自己的計 算過程，我再因勢利導，總結(jié)出計算連加算式.最常用的方法：通常是按從左到 右的順序，先把前兩個數(shù)相加，算出的得數(shù)再與第三個數(shù)相加，體現(xiàn)了算法的多 樣性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。設(shè)計理念:通過分組活動，培養(yǎng)學生的看圖 說圖意的表達能力，學會與人合作，學習傾聽別人的意見，從而培養(yǎng)其互助合作 交流的意識。三、闖關(guān)游戲，鞏固新知第一