內(nèi)蒙古呼和浩特市2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、司內(nèi)蒙古呼和浩特市2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷注意事項(xiàng)：1考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題紙的規(guī)定位置。2考生要將答案寫在答題紙上，在試卷上答題一律無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題紙一并交回。3本試卷滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（21分）1. 閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。每一穗花都是上面的shng（ ）開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀（ ）下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻（ ）開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露qing（ ）漿？我湊上去，想摘

2、一朵。(1). 根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(2). 語(yǔ)段中畫線句運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？(3). 與“尖底的艙”短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（ ）A. 環(huán)境優(yōu)美B. 照顧他們C. 熱烈而深沉D. 炎黃子孫 (2). 比喻 形象逼真（或生動(dòng)形象）地寫出了花朵綻放的情態(tài)，充滿了活力和情趣。 (3). D2. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 雖然是雙胞胎兄弟倆，但他們的性格迥乎不同，一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)沉穩(wěn)內(nèi)斂。B. 目前，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為大多數(shù)人的購(gòu)物方式，它對(duì)實(shí)體店的沖擊是不可理喻的。C. 全過(guò)程無(wú)接觸測(cè)溫安檢一體機(jī)，讓疫情防控事倍功半D. 初夏的呼和浩特，大街小巷的丁香競(jìng)相開(kāi)放清香

3、撲鼻，惹得人們垂涎欲滴。3. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 我市高架橋的建成，極大地節(jié)省了交通擁堵的壓力。B. 能否做到可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到我們的將來(lái)。C. 民法典是新中國(guó)第一部以法典命名的法律，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)法典編纂立法。D. 以沙塵為首的惡劣天氣不斷地持續(xù)出現(xiàn)，對(duì)人們的生活造成了一定的影響。4. 下列有關(guān)詞性的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A. 副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊，起修飾限制作用，表示程度、范圍、時(shí)間、頻率或語(yǔ)氣等，如“最深遠(yuǎn)”中的“最”是表范圍的副詞。B. 介詞跟名詞或動(dòng)詞結(jié)合在一起組成短語(yǔ)，表示對(duì)象、方向、地點(diǎn)、時(shí)間、比較等。C. “時(shí)代需要雷鋒精神”和“鐘南山爺爺雖然八十多歲了，

4、依然很精神”中的“精神”詞性是一樣的。D. “吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？”句中加點(diǎn)的兩個(gè)“了”是動(dòng)態(tài)助詞，表示動(dòng)作、行為已經(jīng)完成。名著閱讀（3分）5. 閱讀下面駱駝祥子的兩處選段，請(qǐng)回答祥子“恨”的原因分別是什么？A吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說(shuō)就行的事；至少還得幾年的功夫！過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)張打頭兒來(lái)！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。B沒(méi)了，什么都沒(méi)了，連個(gè)老婆也沒(méi)有了！越想越恨，淚被怒火截住，他狠狠地吸那只煙，越不愛(ài)吸越偏要吸。把煙吸完，手捧著頭，口中與心中都發(fā)辣，要狂喊一陣，把心中的血噴出來(lái)才痛快。6. 下列關(guān)于海底兩萬(wàn)里內(nèi)容的說(shuō)法正確

5、的一項(xiàng)是（ ）A. 小說(shuō)再現(xiàn)了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。B. 反對(duì)封建壓迫也是這部小說(shuō)的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和封建主義的戰(zhàn)士。C. 康賽爾是英國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪；尼德蘭是一個(gè)野性十足的魚(yú)叉手，一個(gè)比較原始的人，脾氣暴躁，受不了被監(jiān)禁。D. 尼摩船長(zhǎng)等人穿上潛水衣來(lái)到海底，看到了奇妙的景色，陽(yáng)光可以照到洋面下三十英尺的地方，他們腳下踩著的沙層是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。7. 默寫（1）趙師秀在約客中用“_，_”寫出江南梅雨

6、季節(jié)中獨(dú)特的景致。（2）杜牧在泊秦淮中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，不務(wù)國(guó)事的句子是：_，_。（3）愛(ài)蓮說(shuō)的核心句是：_，_。（4）陋室銘中寫交往之雅的句子是：_，_。二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）8. 孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰天下國(guó)家。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！惫磐駚?lái)，許多仁人志士踐行了這一觀點(diǎn)。七年級(jí)（1）班將舉行“天下國(guó)家”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1). 根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容提示，寫出相應(yīng)的人名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了眾多的人物形象。有在茫茫戈壁，帶領(lǐng)大家成功發(fā)射原子彈、氫彈，鮮為人知的科學(xué)家_；有潛心貫注做學(xué)問(wèn)，慷慨淋漓罵特務(wù)_；有直抒胸臆，大聲呼告，滿懷熱忱向土地發(fā)出錚錚誓言的_；有

7、代父從軍，驍勇善戰(zhàn)，機(jī)智聰慧的_他們對(duì)家國(guó)充滿熱情，值得我們銘記。(2). 對(duì)本次活動(dòng)主題，你準(zhǔn)備在班上開(kāi)展哪些活動(dòng)？（寫出兩種活動(dòng)形式）(3). 活動(dòng)中，有位同學(xué)擬寫了這樣一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)修改上聯(lián)，使其工整。上聯(lián)：回憶那崢嶸歲月，真是生靈涂炭啊，老百姓多災(zāi)多難，漫長(zhǎng)的黑夜何時(shí)才是盡頭下聯(lián)：看九州方圓，普天同慶，江河歌唱，喜氣洋洋上聯(lián)：_三、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）（4分）閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。社日王駕（唐）鵝湖山下稻粱肥，豚棚雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。9. 詩(shī)歌中哪一個(gè)字使豐收的景象躍然紙上？詩(shī)歌前兩句描繪出一幅什么樣的畫面？10. 古代祭祀土地的日子叫“社日”，整首詩(shī)沒(méi)

8、有一字描寫社日祭祀的情景，但我們卻能感受到祭祀的氣氛，這是運(yùn)用了_的寫法?！半鄸烹u棲半掩扉”的“半掩扉”可以看出民風(fēng)淳樸，古人常用“_”一詞表示環(huán)境的太平安寧。“家家扶得醉人歸”中“_”字是表象，樂(lè)才是村民的真正心境。10. . 側(cè)面描寫 . 夜不閉戶 . 醉（二）（12分）閱讀下面語(yǔ)段，完成各題【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

9、因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕详?yáng)楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。11. 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）但微頷之 （2）乃

10、取一葫蘆置于地 （3）以拳打磚墻 （4）卒不肯告人姓氏12. 請(qǐng)用“/”廣給下面句子劃分停頓。（劃兩處）拔 其 拳 已 夾 入 老 人 腹 中 堅(jiān) 不 可 出13. 下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的是（ ）A 自錢孔入，而錢不濕 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別B. 爾安敢輕吾射 嘗射于家圃C. 奮拳擊之 大兄何見(jiàn)事之晚乎D. 叟能如是乎 是非木柿14. 下列句式與例句不同的是（ ）例句：嘗射于家圃A. 何陋之有B. 蒙辭以軍中多務(wù)C. 楊故取勢(shì)于十步外D. 求二石獸于水中15. 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。16. 乙文塑造了兩個(gè)人物

11、，楊二相公和賣蒜叟，這兩個(gè)人物各自有怎樣的特點(diǎn)？四、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）（10分）閱讀下面的文章，完成各題。打碎的體溫表畢淑敏小時(shí)家中有一枚精致的體溫表，它裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。大約七八歲的我，對(duì)天地萬(wàn)物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來(lái)，經(jīng)過(guò)鏡子，偶然看到自己的臉紅得像在爐膛里燒好可以?shī)A到冷爐子里去引火的炭煤。我決定給自己測(cè)量一下體溫。我擰開(kāi)黑色筆套，很利索地把它夾在腋下，耐心地等待了五分鐘，小心翼翼地拿出來(lái)，像媽媽一樣瞇起雙眼把它對(duì)著太陽(yáng)晃動(dòng)。我什么也沒(méi)看到，體溫表如同一條寧澈的小溪，魚(yú)呀蝦呀一概沒(méi)有。我百般不解，難道我已成了冷血?jiǎng)游铮繉?duì)啦！媽媽每次給我?jiàn)A表前，都要把表

12、狠狠甩幾下，我拈起體溫表，全力甩去。我聽(tīng)到背后發(fā)生猶如檐下冰棱折斷般的清脆響聲?；仡^一看，體溫表的扁杏仁裂成無(wú)數(shù)亮白珠子，在地面輕盈地游動(dòng)罪魁是縫紉機(jī)板銳利的折角。怎么辦呀？媽媽非常珍愛(ài)這支溫度表，不是因?yàn)橘F重，二是因?yàn)橄∩?。那時(shí)候，水銀似乎是軍用品，極少用于尋常百姓，體溫表就成為一種奢侈。樓上樓下的鄰居都來(lái)借用這只表，每個(gè)人拿走它時(shí)都說(shuō)：請(qǐng)放心，絕不會(huì)打碎。現(xiàn)在，它碎了，碎尸萬(wàn)段。我祈禱自己發(fā)燒，高高地?zé)Ｎ抑缷寢寣?duì)得病的孩子格外憐愛(ài)，我寧愿用自身的痛苦贖回罪孽。媽媽回來(lái)了。我默不作聲。我把那只空鋼筆套擺在最顯眼的地方，希望媽媽主動(dòng)發(fā)現(xiàn)它。我堅(jiān)持認(rèn)為被別人察覺(jué)錯(cuò)誤比自報(bào)家門要少些恐怖。媽媽

13、忙著做飯。我的心越發(fā)沉重，仿佛裝滿水銀。實(shí)在等待不下去了，我飛快地走到媽媽跟前，大聲說(shuō)：“我把體溫表給打碎了！”媽媽狠狠地把我打了一頓。那支體溫表消失了，它在我的感情里留下一個(gè)黑洞。潛意識(shí)里我恨我的母親她對(duì)我太不寬容！不久，我病了。我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里，從骨頭縫里往外散發(fā)寒氣?！澳憧赡馨l(fā)燒了?！眿寢屨f(shuō)，伸手去拉縫紉機(jī)的小屜，但手臂即僵在半空。媽媽用手撫摸我的頭。她的手很涼，指甲周旁有幾根小毛刺，把我的額頭刮得很痛?！拔覄偦貋?lái)，手太涼，不知你究竟燒得怎樣，要不要趕快去醫(yī)院”媽媽拼命搓著手指。媽媽俯下身，用她的唇來(lái)吻我的額頭，以試探我的體溫。母親是嚴(yán)厲的人。在我有記憶以來(lái)，從未吻

14、過(guò)我們。這一次，因?yàn)槲业倪^(guò)失，她吻了我。那一刻，我心中充滿感動(dòng)。媽媽的口唇有一種菊花的味道，那時(shí)她患很重的貧血，一直在吃中藥?？墒菋寢屵€是無(wú)法斷定我的熱度。她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因?yàn)榫嚯x太近，我看不到她的臉龐全部，只感到一片灼熱的蒼白。她的額頭像碾子似的滾過(guò)，用每一寸肌膚感受我的體溫，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這么燙，可別抽風(fēng)。”我終于知道了我的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。后來(lái)，弟弟妹妹也有過(guò)類似的情形。我默然不語(yǔ)，媽媽也不再提起。但體溫表樹(shù)一樣栽在心中。17. 梳理文章內(nèi)容，填寫下表。事件經(jīng)過(guò)心理感受看到體溫計(jì)懊悔媽媽狠狠地把“我”打了一頓充滿感動(dòng)18. 第

15、段畫線部分在文中有什么作用？19. 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第段中的畫線句。20. 選文結(jié)尾寫道“但體溫表樹(shù)一樣栽在我心中”，結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“栽”包含著哪些內(nèi)容。（二）（8分）閱讀下文，完成各題。行者陳年我絕沒(méi)有想到那個(gè)深到膝蓋的禮是行給我的。正午，伏天，高溫。我像片枯葉子搭在柜臺(tái)前，兩眼閉著，腦子卻是清醒的。前后店門大開(kāi)著，卻沒(méi)有一絲風(fēng)溜進(jìn)來(lái)。往水泥地上潑一些水，洇出各種圖案，又馬上蒸發(fā)掉了。天地白亮亮一片，所有東西都藏起自己的影子。嗓子里升著一團(tuán)火，不停地喝水，喝水。那個(gè)沒(méi)有影子的人什么時(shí)候站在門外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隱隱發(fā)脹。出門看到一個(gè)人以奇怪的姿勢(shì)站在我的店門外。一個(gè)男人背著

16、一個(gè)巨大的旅行包，腰彎成九十度，雙手垂放在膝蓋上，嘴里說(shuō)著我聽(tīng)不懂的南方話。內(nèi)急，沒(méi)聽(tīng)清他說(shuō)什么。方便回來(lái)，看到剛才的那個(gè)怪人，站在另一家的店前，店主正將一杯水遞給他。我恍然大悟，原來(lái)他剛才是向我討一杯水喝。我?guī)е敢庹泻羲M(jìn)來(lái)，休息一會(huì)兒再走。他看我一眼，極干凈的眼神，笑著搖搖頭，仍就是深及膝蓋的鞠躬禮，然后背著行囊漸漸走遠(yuǎn)。心靜下來(lái)，天氣似乎也不再那么熱。我抽出一本書，安靜地讀。書上說(shuō)，活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂(lè)。站起來(lái)，看著伸向遠(yuǎn)方的那條路，我的快樂(lè)像散在路邊的石子，悄悄眨著眼。晚上，我看到坐在小飯店斜對(duì)面的吃面人正是中午的那個(gè)過(guò)路人。心跳莫名其妙地加快，和他說(shuō)話的愿

17、望越來(lái)越強(qiáng)烈。他要了一碗面湯，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很愜意的樣子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有種奇怪的感覺(jué)，他似乎是我多年前的一個(gè)朋友。多少年前，在某個(gè)小酒館，我們就這樣面對(duì)面地坐著，喝一點(diǎn)酒，說(shuō)一些話。所有的時(shí)間和事物都停下來(lái)，聽(tīng)我們講各自路上遇到的風(fēng)景。面端上來(lái)，雪白的刀削面，上面漂著紅紅的辣椒油、碧綠的香菜葉。他香甜地吃面，咬著煮成褐色的鹵豆腐塊。心里有一種強(qiáng)烈的欲望，很想坐在他的對(duì)面，問(wèn)一問(wèn)他這些年過(guò)得可好。終于還是坐在他的對(duì)面。我聞著他身上微微帶點(diǎn)苦味的汗味。那些味道挾裹著一路的風(fēng)塵，散在空氣里。“你一定走了很多的地方？”我說(shuō)。他笑了一下說(shuō)：“從最南邊來(lái)，有海的地方

18、?！彼o我看拍下來(lái)的照片，讓人吃驚的影像。烽火臺(tái)，這些蒼老的建筑物，披著黃土，沐浴在黃昏里，像一個(gè)瘦硬的老人，倔強(qiáng)而又堅(jiān)忍。金色的向日葵花，像一群少女仰著臉笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隱在黑暗里，舊得渾身都是故事。我告訴他，這幾年我守著一個(gè)店，也守著自己不安分的心。我用時(shí)間準(zhǔn)備我的旅行，以另一方式開(kāi)始我的行走。我是一種內(nèi)心的行走。我在自己的內(nèi)心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺(tái)，選擇路口，選擇朋友。他靜靜地聽(tīng)我講，我知道他能聽(tīng)懂我的故事。碗空了，他站起來(lái)，背著包，消失在夜風(fēng)里。我知道我們還會(huì)在很多年后坐在一起，喝一點(diǎn)酒，說(shuō)一些話。（選自中國(guó)散文年度佳作2013行走的生活，有刪改）21

19、. 用文中原句回答以下問(wèn)題。（1）能夠揭示文章主旨的語(yǔ)句是：_（2）第段中“我用時(shí)間準(zhǔn)備我的旅行，以另一方式開(kāi)始我的行走”其中“另一方式”指的是：_22. 第段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？23. 第段中“忽然有種奇怪的感覺(jué)，他似乎是我多年前的一個(gè)朋友”，“我”為什么會(huì)有這種“奇怪的感覺(jué)”？24. 文中“他”給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。五、寫作（40分）25. 請(qǐng)以“給我印象最深的一件事”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）寫出真情實(shí)感，要有必要的議論和抒情；（2）至少使用兩種修辭手法；（3）字要寫得規(guī)范保持卷面整潔；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名，不少于600字。答案解析

20、部分1【答案】（1）盛 din zhn 瓊 （2）比喻；形象逼真（或生動(dòng)形象）地寫出了花朵綻放的情態(tài)，充滿了活力和情趣。 （3）D【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析；偏正短語(yǔ)【解析】【分析】（1）盛開(kāi)（shng ki）：指花朵綻放；沉淀（chn din）：比喻凝聚，積累；綻開(kāi)（zhn ki）：植物的皮、殼等裂開(kāi)，花兒開(kāi)放，也比喻人們的笑臉；仙露瓊漿（xin l qing jing）：比喻酒非常鮮美；后指極少、不多見(jiàn)的美酒。（2）本題考查語(yǔ)句的理解與賞析。本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。修辭手法：根據(jù)“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆”，可知是將

21、“盛開(kāi)的花朵”比作“張滿的帆”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；根據(jù)“忍俊不禁”可知運(yùn)用了擬人的修辭手法；內(nèi)容：生動(dòng)形象的表現(xiàn)了花朵綻放的狀態(tài)，充滿活力；情感：表現(xiàn)了對(duì)花兒的喜愛(ài)贊美。（3）本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)?！凹獾椎呐摗睘槠Y(jié)構(gòu)短語(yǔ)；A“環(huán)境優(yōu)美”為主謂短語(yǔ)；B“照顧他們”為動(dòng)賓短語(yǔ)；C“熱烈而深沉”為并列短語(yǔ)；D“炎黃子孫”為偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)；故選D。故答案為： 盛；din；zhn；瓊 比喻；形象逼真（或生動(dòng)形象）地寫出了花朵綻放的情態(tài)，充滿了活力和情趣。 D【點(diǎn)評(píng)】字音、字形題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音

22、，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。本題難度不大，考生注意平時(shí)對(duì)修辭手法的積累，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行判斷理解即可。本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類型的理解和辨析，解答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)短語(yǔ)的理解進(jìn)行分析判斷。2【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析【解析】【分析】A迥乎不同：意思是形容差別很大，或完全不一樣；在句中形容兩個(gè)兄弟的性格差別很大，使用正確；B不可理喻：意思是指不能用常理使那個(gè)人明白，形容蠻橫或固執(zhí)；文中要表達(dá)的意思是：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物對(duì)實(shí)體店的沖擊大，使用“不可理喻”，不符合語(yǔ)境，故錯(cuò)誤；C事倍功半：形容做事的方法費(fèi)力大，收效??；無(wú)接觸測(cè)溫安檢應(yīng)該是作用很大，是事半功倍，使用“事倍功半”，不符合語(yǔ)境，故錯(cuò)誤；D垂涎欲滴

23、：意思是饞得連口水都要滴下來(lái)了，形容非常饞想吃的樣子，也比喻看到好的東西，十分羨慕，極想得到（含貶義）；文中形容花朵競(jìng)相開(kāi)放，鮮艷美麗，是對(duì)花朵的喜愛(ài)，使用“垂涎欲滴”含貶義，不符合語(yǔ)境，故錯(cuò)誤；故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】 成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題要正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析，做好此題離不開(kāi)平時(shí)的積累。3【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦【解析】【分析】A.搭配不當(dāng)，“節(jié)省”和“壓力”搭配不當(dāng)，可把節(jié)省改為減輕；C.成分殘缺，“開(kāi)創(chuàng)”后面缺少賓語(yǔ)，可在末尾加上“的先河”；D.語(yǔ)意重復(fù)，“不斷地”和“持續(xù)”重復(fù)，刪去

24、一個(gè)即可；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。4【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】副詞；介詞；助詞【解析】【分析】A.“表范圍的副詞”錯(cuò)誤，“最深遠(yuǎn)”中的“最”是表程度的副詞。B.“或動(dòng)詞”錯(cuò)誤，介詞跟名詞或代詞結(jié)合在一起組成短語(yǔ)。C.“詞性是一樣的”錯(cuò)誤，“時(shí)代需要雷鋒精神”中的“精神”是名詞，“鐘南山爺爺雖然八十多歲了，依然很精神”中的“精神”是形容詞。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)詞性的理解和辨析，考查的是語(yǔ)法知識(shí)的掌握，解答時(shí)

25、要運(yùn)用平時(shí)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)判斷。5【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；作品的綜合評(píng)價(jià)【解析】【分析】A鸚鵡螺號(hào)是凡爾納經(jīng)典科幻小說(shuō)海底兩萬(wàn)里中的潛水艇，它在當(dāng)時(shí)的世界上是絕無(wú)僅有的，是一艘世界僅一的潛艇。作為尼摩船長(zhǎng)的座駕鸚鵡螺號(hào)是完全超越了當(dāng)時(shí)的科技水平的產(chǎn)物。故“再現(xiàn)了潛水艇的強(qiáng)大功能”錯(cuò)誤；B海底兩萬(wàn)里描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗殖民壓迫的戰(zhàn)土的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義

26、精神。故“反對(duì)封建壓迫”“反對(duì)一切壓迫和封建主義”錯(cuò)誤；C“英國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯”有誤，阿龍納斯是法國(guó)博物學(xué)家，生物學(xué)家；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6【答案】A被大兵抓去失去了車。 B虎妞死了，不得不賣掉車。 【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】選段A中 “過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開(kāi)張打頭兒來(lái)！” “他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了?！备鶕?jù)這兩個(gè)地方提示應(yīng)該是祥子的車沒(méi)有了，跟大兵有關(guān)，那就是被大

27、兵抓去而沒(méi)了車。選段B中“沒(méi)了，什么都沒(méi)了，連個(gè)老婆也沒(méi)有了！”可知此處是虎妞難產(chǎn)死了，而祥子沒(méi)錢安葬，只好賣了車。故答案為：A被大兵抓去失去了車。B虎妞死了，不得不賣掉車。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。解答時(shí)仔細(xì)閱讀選段，做出正確的判斷，結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行作答。7【答案】（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙（2）商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花（3）蓮；花之君子者也（4）談笑有鴻儒；往來(lái)無(wú)白丁【知識(shí)點(diǎn)】一般型默寫；

28、理解型默寫【解析】【分析】默寫作答時(shí)，在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，做到內(nèi)容準(zhǔn)確，不添字、不漏字、不錯(cuò)字。本題中的“家、商、隔、庭、蓮、鴻”容易寫錯(cuò)。故答案為：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花 蓮，花之君子者也 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。8【答案】（1）鄧稼先；聞一多；端木蕻良；花木蘭（2）征文比賽，知識(shí)講座（或演講比賽、制作手抄報(bào)等） （3）憶崢嶸歲月，生靈涂炭，黎

29、民多難，長(zhǎng)夜漫漫（或憶崢嶸歲月，生靈涂炭，百姓多難（多災(zāi)），長(zhǎng)夜茫茫） 【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)【解析】【分析】（1）本題考查名人識(shí)記。根據(jù)“帶領(lǐng)大家成功發(fā)射原子彈、氫彈”，回憶課文鄧稼先可知是：科學(xué)家鄧稼先；根據(jù)“慷慨淋漓罵特務(wù)”，回憶課文說(shuō)和做記聞一多先生言行片段可知是：聞一多先生；根據(jù)“直抒胸臆，大聲呼告，滿懷熱忱向土地發(fā)出錚錚誓言”，回憶課文土地的誓言可知是：端木蕻良；根據(jù)“代父的從軍”，回憶課文木蘭詩(shī)可知是：花木蘭。（2）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要符合初中生的實(shí)際，主題明確（天下國(guó)家），具有可行性，影響力。例如：“熱愛(ài)祖國(guó)”詩(shī)文朗讀比賽、“家國(guó)”圖片展、“家國(guó)天下”

30、讀書報(bào)告會(huì)、“家國(guó)一心”主題班會(huì)、紅歌歌詠比賽等。（3）本題考查對(duì)聯(lián)的填寫。填寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：字?jǐn)?shù)相等；詞類相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相應(yīng)；平仄相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)?！翱础睘閯?dòng)詞，可在“回憶那崢嶸歲月”提取動(dòng)詞“憶”；“九州方圓”為偏正結(jié)構(gòu)，可在“回憶那崢嶸歲月”提取偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)“崢嶸歲月”；從“真是生靈涂炭啊”，聯(lián)系“普天同慶（主謂短語(yǔ)）”，提取“生靈涂炭（主謂短語(yǔ)）”；從“老百姓多災(zāi)多難”，聯(lián)系“江河歌唱（主謂短語(yǔ)）”，提取“百姓多災(zāi)”；從“漫長(zhǎng)的黑夜何時(shí)才是盡頭”，聯(lián)系“喜氣洋洋（ABCC式）”，可自己概括“長(zhǎng)夜漫漫”；故下聯(lián)可為“憶崢嶸歲月，生靈涂炭，百姓多災(zāi)，長(zhǎng)夜漫漫”故答案為： 鄧稼先；聞一多；端木蕻良

31、；花木蘭 征文比賽，知識(shí)講座（或演講比賽、制作手抄報(bào)等） 憶崢嶸歲月，生靈涂炭，黎民多難，長(zhǎng)夜漫漫（或憶崢嶸歲月，生靈涂炭，百姓多難多災(zāi)，長(zhǎng)夜茫茫）【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累，難度不大，考生注意平時(shí)的積累，聯(lián)系題干的提示即可完成。本題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。注意對(duì)活動(dòng)主題的把握，要緊扣主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意活動(dòng)的可操作性。本題考查學(xué)生對(duì)聯(lián)知識(shí)理解和運(yùn)用。要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)和基本要求，圍繞主題，聯(lián)系上聯(lián)，緊扣完成。【答案】9肥。田里莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，六畜興旺的景象。 10側(cè)面描寫；夜不閉戶；醉【知識(shí)點(diǎn)】體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉

32、字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。(2)本題考查考生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。解答此類題要求考生通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，注意對(duì)詩(shī)句語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。解答時(shí)要仔細(xì)閱讀題干的提示，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行作答。9本題考查詩(shī)文描繪的畫面。詩(shī)文畫面是對(duì)詩(shī)文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩(shī)文情感的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)文描繪的意象意境用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括出來(lái)。詩(shī)一開(kāi)始不寫“社日”的題面，卻從村居風(fēng)光寫起。鵝湖山，這地名使人想到鵝鴨成群，魚(yú)蝦滿塘，一派山明水秀的南方農(nóng)村風(fēng)光。春社時(shí)屬仲春，“稻粱肥”，是指田里莊稼長(zhǎng)得很好，豐收在望。村外風(fēng)光如此迷人，

33、而村內(nèi)到處是一片富裕的景象，豬滿圈，雞棲塒，聯(lián)系第一句描寫，真可以說(shuō)是五谷豐登、六畜興旺。一個(gè)“肥”生動(dòng)形象的展現(xiàn)了收獲之豐，收獲之喜。10詩(shī)一開(kāi)始不寫“社日”的題面，卻從村居風(fēng)光寫起。雖只字未提作社的事，先就寫出了節(jié)日的喜慶氣氛。在描繪畫面時(shí)應(yīng)將這種喜悅的心情含于概括之中。示例：五谷豐登，六畜興旺的畫面?！敬鸢浮?1輕微（微微）；于是、就；用、拿；最終、終于12拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出 13D14A15你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不精湛嗎（我的射箭技藝難道不精湛嗎？） 有一個(gè)賣蒜的老人，咳嗽不斷，他斜著眼睛看了楊二的武藝后諷刺楊二。16楊二相公：驕傲自大，嘩眾取寵，但知錯(cuò)能改。賣蒜叟

34、：武藝高強(qiáng)，深藏不漏。 【知識(shí)點(diǎn)】文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。(2)考查考生對(duì)斷句的掌握，考生可依據(jù)以下步驟答題：主謂之間、謂賓之間、謂語(yǔ)中心詞和介賓短語(yǔ)之間要停頓；句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓；句首關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后要停頓；句首狀語(yǔ)后要停頓；“古二今一”詞語(yǔ)之間要停頓；表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；有省略成分的地方要停頓；“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞后要停頓；古人的

35、姓、名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。(3)此題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解字詞的含義。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的理解和判斷，解答此題要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的文言句式，注意對(duì)示例的正確理解，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，判斷正誤。(5)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。(6)本題考查考生對(duì)文章人物性格的理解和概

36、括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對(duì)人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。此類題目一般考查對(duì)原文的理解，可依據(jù)以下技巧作答：首先，讀懂全文，【參考譯文】甲文譯文： 陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。 康肅公問(wèn)道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧秘，只不過(guò)是手熟罷了?！笨得C公聽(tīng)后憤憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說(shuō)：“憑著我倒油的

37、經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘∵^(guò)一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說(shuō)：“我這點(diǎn)手藝也沒(méi)有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見(jiàn)此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。乙文譯文： 南陽(yáng)縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，來(lái)圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽(tīng)說(shuō)后大怒，把老人叫過(guò)來(lái)，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對(duì)老人說(shuō)：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說(shuō)：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我

38、打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf(shuō)：“我一個(gè)老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒(méi)什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹(shù)上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢(shì)，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒(méi)有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說(shuō)：“晚輩知道錯(cuò)了?！碑?dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。11本題考查文言實(shí)詞。作答此題一是要注意平時(shí)積累，此外還可以根據(jù)句意進(jìn)行推斷。大意：只是微微的點(diǎn)頭。微：輕微；大

39、意：于是取了一個(gè)葫蘆放在地上。乃：于是；大意：用拳頭打磚砌成的墻。大意：最終不肯告訴別人姓氏。以：用；卒：最終；12本題考查劃分文言停頓的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是：楊二想拔出拳頭，已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。故根據(jù)句意可斷句為：拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出。13本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.而：表轉(zhuǎn)折，可譯為：卻表順承，不譯；B.射：名詞，射箭技術(shù)動(dòng)詞，射箭；C.之：代詞，指代老人結(jié)構(gòu)助詞，此處無(wú)實(shí)義；D.是：都解釋為“這”；故選D。14本題考查文言句式。文言四大句式：判斷句 、被動(dòng)句 、倒裝句 、省略句。根據(jù)句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷

40、即可。 “嘗射于家圃”為倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)后置。正常語(yǔ)序：“嘗于家圃射”A.“何陋之有”為倒裝句，賓語(yǔ)前置。正常語(yǔ)序；“有何陋”；B.“蒙辭以軍中多務(wù)”為倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)后置。正常語(yǔ)序；“蒙以軍中多務(wù)辭”；C.“楊故取勢(shì)于十步外”為倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)后置。正常語(yǔ)序；“楊故于十步外取勢(shì)”；D.“求二石獸于水中”為倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)后置。正常語(yǔ)序；“于水中求二石獸”；故選A。15本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意重點(diǎn)詞翻譯要準(zhǔn)確。本題重點(diǎn)詞：汝：你；知：了解。乎；語(yǔ)氣詞，譯為：?jiǎn)幔簧洌荷浼募夹g(shù)；精：精湛。叟：老頭；絕：斷；睨：斜眼看；揶揄：取

41、笑。16本題考查人物形象分析。注意結(jié)合人物的言行和主要事件進(jìn)行分析。由“傲之曰：叟能如是乎？”可知楊二相公驕傲自大；“老奴能受我打乎？打死勿怨！”可知楊二相公嘩眾取寵；由“晚生知罪矣”可知楊二相公知錯(cuò)能改。由“老人寂然無(wú)聲，但見(jiàn)楊雙膝跪地”和“老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知老人武藝高強(qiáng)；由“老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏”可知老人深藏不露。【答案】17好奇；打碎體溫計(jì)；恨母親；媽媽用身體為“我”量體溫18插敘，寫出了媽媽對(duì)這支溫度計(jì)的珍惜，為下文狠狠地打“我”一頓的情節(jié)做鋪墊。 19運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了媽媽用額頭試體溫的細(xì)致，同時(shí)也表現(xiàn)出媽媽為“我”的病情的擔(dān)心，突出了母愛(ài)

42、的深沉。 20母愛(ài)深沉無(wú)私，我們要熱愛(ài)自己的母親；要學(xué)會(huì)寬容，設(shè)身處地為對(duì)方著想；犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)；教育孩子要講究方式，簡(jiǎn)單粗暴的體罰解決不了問(wèn)題母愛(ài)總會(huì)在生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)；母愛(ài)是包容的，她會(huì)原諒孩子的錯(cuò)誤（答出三點(diǎn)，意對(duì)即可。）示例：犯了錯(cuò)誤要用于承認(rèn)：我飛快地走到媽媽跟前，大聲說(shuō)：“我把體溫表給打碎了！”教育孩子要講究方式，簡(jiǎn)單粗暴的體罰解決不了問(wèn)題：從第段媽媽狠狠地把我打了一頓。母愛(ài)總會(huì)在生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)：從第段中可以看出來(lái)。 【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括故事情節(jié)；文章結(jié)尾及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的梳理。對(duì)于記敘性文

43、章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果；開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等）；二是按主要人物活動(dòng)的線索；三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物為線索。(2)這道題考查對(duì)文章結(jié)尾段落作用的理解。結(jié)尾段的作用有：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。(3)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。(4)考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：帶著

44、題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。17本題考查學(xué)生梳理文章情節(jié)的能力。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。第段，“小時(shí)家中有一枚精致的體溫表”“對(duì)天地萬(wàn)物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗”，寫“我”小時(shí)候看到體溫計(jì)，心里很好奇；第段，“體溫表的扁杏仁裂成無(wú)數(shù)亮白珠子”“我祈禱自己發(fā)燒，高高地?zé)薄拔覍幵赣米陨淼耐纯嘹H回罪孽”“少些恐怖”，寫自己打碎體溫計(jì)后備感懊悔且恐懼的心理；第段，“媽媽狠狠地把我打了一頓”“潛意識(shí)里我恨我的母親”，寫媽媽狠狠地把“我”打了一頓，“我”潛

45、意識(shí)里恨母親；第段，“媽媽用手撫摸我的頭”“用她的唇來(lái)吻我的額頭，以試探我的體溫”“我心中充滿感動(dòng)”“我終于知道了我的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性”，寫“我”生病后，媽媽用身體為“我”量體溫，“我”心中充滿感動(dòng)且對(duì)自己打碎體溫表非常懊悔的心理。根據(jù)題目中已給出的提示，對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容，找到或總結(jié)出每一個(gè)情節(jié)中能體現(xiàn)人物情感變化線索的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。18本題考查學(xué)生分析、概括插敘作用的能力。第段，中斷了“我”打碎體溫表的主要情節(jié)，插入“媽媽非常珍愛(ài)這支溫度表”的內(nèi)容，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了的背景，解釋了的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種

46、性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊。先回答內(nèi)容上的作用：插入的“媽媽非常珍愛(ài)這支溫度表，”寫出了媽媽對(duì)這支溫度計(jì)的珍惜，豐富了文章的內(nèi)容；再分析結(jié)構(gòu)上的作用，下文寫“我”打碎體溫表后，“媽媽狠狠地把我打了一頓”，插敘的內(nèi)容解釋了媽媽打“我”的原因，二者相互照應(yīng)，是作鋪墊的作用。19本題考查學(xué)生賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。答題規(guī)范是：運(yùn)用了xx描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了的情形，刻畫了人物的心理（形象、心情、情感）

47、。“她的額頭像碾子似的滾過(guò)，用每一寸肌膚感受我的體溫”是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，“這么燙，可別抽風(fēng)”是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫?！跋衲胱铀频臐L過(guò)”“用每一寸肌膚”寫出了媽媽用額頭試體溫的細(xì)致，結(jié)合上下文中“拼命搓著手指”“用她的唇來(lái)吻我的額頭”“灼熱的蒼白”“可別抽風(fēng)”等句子，可知表現(xiàn)出媽媽為“我”的病情的擔(dān)心，突出的是母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。20本題考查學(xué)生理解文中詞語(yǔ)含義的能力?！绑w溫表樹(shù)一樣栽在心中”，把“體溫表”比作樹(shù)，運(yùn)用比喻手法，形象地說(shuō)明“我”對(duì)母親的愛(ài)的理解之深，“栽在心中”的是對(duì)母愛(ài)的理解和感動(dòng)，所以這道題的答案實(shí)際就是“我”從這件事中得到的啟示或感悟，比如“弟弟妹妹也有過(guò)類似的情形”，表現(xiàn)

48、了母愛(ài)總會(huì)在生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)；“我默然不語(yǔ)，媽媽也不再提起”寫出母愛(ài)是包容的，她會(huì)原諒孩子的錯(cuò)誤；“媽媽狠狠地把我打了一頓”，體現(xiàn)教育孩子要講究方式，簡(jiǎn)單粗暴的體罰解決不了問(wèn)題；“我飛快地走到媽媽跟前，大聲說(shuō)：我把體溫表給打碎了！”說(shuō)明犯了錯(cuò)誤要用于承認(rèn)等等。【答案】21活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂(lè)；內(nèi)心的行走。22環(huán)境描寫，渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點(diǎn)，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 23因?yàn)椤八焙汀拔摇倍际切姓?，“他”是身體的行走，“我”是內(nèi)心的行走，我們有相同的追求，心心相通，所以感覺(jué)“他似乎是我多年前的一個(gè)朋友”。 24他酷愛(ài)旅行、謙恭有禮、追求執(zhí)著、生活簡(jiǎn)單

49、而快樂(lè)。 【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；自然環(huán)境描寫【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析和主題的概括。解答此題要求學(xué)生通讀文本，理解文意，掌握答題思路，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括。(2)本題考查學(xué)生讀你描寫手法的理解和作用的分析，解答此題要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的描寫方法，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)進(jìn)行判斷，闡述作用時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句意思的理解。解答此題要求學(xué)生結(jié)合題干的要求，結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析。(4)本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，盡量

50、從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。21本題考查內(nèi)容分析和主題。答題思路：文章主旨一般是表達(dá)作者的一些思考、感悟、感情，一般是議論抒情性的句子。文章第四段“書上說(shuō)，活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂(lè)”的這個(gè)句子是表達(dá)思考和感悟的議論性句子。同時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章中兩個(gè)人物，行者是身體力行的在行走、旅行，而“我”則是在頭腦、思想里行走、旅行，兩個(gè)人都在這其中獲得了快樂(lè)，故可進(jìn)一步判斷文章主旨句：活著，為了行走。行走，為了尋找。尋找，就是快樂(lè)。結(jié)合第十二段“我用時(shí)間準(zhǔn)備我的旅行，以另一方式開(kāi)始我的行走。我是一種內(nèi)心的行走。我在自己的內(nèi)心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺(tái)，選

51、擇路口，選擇朋友”可知，“另一方式”指的是內(nèi)心的行走。22本題考查描寫賞析。描寫方法判斷。劃線句抓住風(fēng)、水泥、天等景物進(jìn)行描寫，可判斷這一句運(yùn)用了環(huán)境描寫。 作用分析。結(jié)合“前后店門大開(kāi)著，卻沒(méi)有一絲風(fēng)溜進(jìn)來(lái)。往水泥地上潑一些水，洇出各種圖案，又馬上蒸發(fā)掉了”可知，這一處通過(guò)無(wú)風(fēng)、水馬上蒸干等內(nèi)容側(cè)面寫出了夏日天氣的炎熱和高溫，渲染了夏日正午天氣異常干燥悶熱的特點(diǎn)。結(jié)合第三段“嗓子里升著一團(tuán)火，不停地喝水，喝水”“我恍然大悟，原來(lái)他剛才是向我討一杯水喝”可知，因?yàn)樘鞖庋谉?，“我”才?huì)不停喝水，那個(gè)人才會(huì)來(lái)討水喝，故天氣炎熱的環(huán)境描寫為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。23本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第九段“你一定走了很多的地方？”、第十段“從最南邊來(lái)，有海的地方”、第十一段“他給我看拍下來(lái)的照片，讓人吃驚的影像”等內(nèi)容可知，“他”是一個(gè)行者，走過(guò)了許多地方，欣賞了許多美景，獲得了許多快樂(lè)。結(jié)合第十二段“我告訴他，這幾年我守著一個(gè)店，也守著自己不安分的心。我用時(shí)間準(zhǔn)備我的旅行，以另一方式開(kāi)始我的行走。我是一種內(nèi)心的行走。我在自己的內(nèi)心世界里，乘車，下車。選擇交通工具，選擇站臺(tái)，選擇路口，選擇朋友”可知，“我”也是一個(gè)行者，“我”是內(nèi)心行走，在內(nèi)心的行走中獲得快樂(lè)。朋友是內(nèi)心想通的，我們是相似的，因?yàn)椤八焙汀拔摇倍际切姓撸八?/p>