學習教育心得體會例文錦集

1、第11頁 共11頁學習教育心得體會例文錦集學習教育心得體會范文錦集七篇“少年興那么國興，少年強那么國強”，形勢教育心得體會。愛國教育是進步全民族整體素質(zhì)的根底性工程，是引導人們特別是廣闊少年兒童樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。為響應市教育局的號召弘揚和培育民族精神，加強愛國教育，我校組織全校師生觀看了形勢教育大課堂，特別是第一課“生活新變化”，給師生們留下了深入的印象，教育部部長周濟代表主辦單位在第一堂課前發(fā)表“今天需要你們理解，明天等待你們創(chuàng)造”的致辭給大家留下了深入的印象，他夸張：“今天同學們認真學習書本知識很重要，積極參與社會理論，理解祖國的開展、理解

2、世界的變化同樣非常重要。同學們一定要牢記祖國和人民的殷切期看，響應時代和將來的召喚，為創(chuàng)造更加美妙的明天做好今天的預備?！逼聊簧?，青躲鐵路建成通車、棚戶區(qū)改造、“村村通”工程使遙遠地區(qū)的群眾看上了電視等場面，讓我們清楚地看到了十六大以來，我們祖國經(jīng)濟飛速開展，人們生活日新月異。我們共同感受著祖國的日漸富強，繁榮興盛，心中的民族自豪感油然而生，心靈再次受到強烈熏陶，使我們懂得了今天的努力是為了明天的騰飛。課后，我們結(jié)合形勢教育課的內(nèi)容，召開以”生活新變化”為主題的班會，班會上學生們踴躍發(fā)言，泛論身邊的新變化。然后，又組織學生寫觀后感。很多同學在談觀后感時說道：“落后挨打的時代已經(jīng)過往了，祖國正在

3、強大起來，不會任人欺負了?！薄爸袊嗣袷橇瞬黄鸬?，機智英勇又團結(jié)一心?！薄拔覀儜摾斡洑v史，努力學習，長大后才能報效祖國，讓祖國更加強大!”. 國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20_-2022 年)心得體會推薦國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20_-2022 年)征求意見稿公布后，引起了全社會的廣泛關注。通過學習規(guī)劃綱要，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處表達著黨和國家重視和開展教育的堅決決心，充分表達了國家建立人才強國的堅決決心，現(xiàn)談一下自己的一些體會：一、領會綱要精神，明確教育改革和開展的內(nèi)涵。通過學習，我感覺綱要的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡明

4、晰、目的明確、規(guī)劃周密。感觸最深的地方就是綱要中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，進步質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位。這種高度是表達了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以老師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地開展。把改革創(chuàng)新作為教育開展的強大動力。教育要開展，根本靠改革。知識社會，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新才能前所未有的重視，老師自身創(chuàng)新才能的進步是育人理念的關鍵因素。把促進公平作為國家根本教育政策。教育公平是社會公平的重要基矗促進

5、公平更是我們義不容辭的職責。對我們老師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到開展和進步。把進步質(zhì)量作為教育改革開展的核心任務。要求我們老師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學，進步資建立質(zhì)量，確保教學質(zhì)量及育人質(zhì)量。二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，改革人才評價制度，進步人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育規(guī)劃綱要提出要更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化人才觀念尊重個人選擇鼓勵個性開展不拘一格培養(yǎng)人才。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，教育規(guī)劃綱要指出：注重學思結(jié)合。倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學幫助學生學會學習;注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學與消費勞動、社會理論相結(jié)合;注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異開展每一個學

6、生的優(yōu)勢潛能。要樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面開展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。應試教育造成我國大批學生“高分低能”已是不爭的事實。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行。教育規(guī)劃綱要提出根據(jù)培養(yǎng)目的和人才理念建立科學、多樣的評價標準。做好學生成長記錄完善綜合素質(zhì)評價，強化人才選拔使用中對理論才能的考察克制社會用人單純追求學歷的傾向。三、政校分開，高校去行政化，建立現(xiàn)代學校制度。在建立現(xiàn)代學校制度方面，綱要明確提出推進政校分開管辦別離。適應中國國情和時代要求，建立依法辦學、自主管理、民主監(jiān)視、社會參與的現(xiàn)代學校制度，構(gòu)建政府、學校、社會之間新型關系。適應國家行政管理體制改革要

7、求，明確政府管理的權限和職責，明確各級各類學校辦學的權利和責任，形成不同辦學形式，防止千校一面。完善學校目的管理和績效管理機制。健全校務公開制度，承受師生員工和社會的監(jiān)視。探究建立符合學校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理形式.政校分開管辦別離的學校制度的本質(zhì)就是落實和擴大學校辦學自主權，這是引導和鼓勵學校自主整合資、輕裝上陣，努力辦出為全面推進消防宣傳社會化進程，不斷進步全民消防平安意識和自防自救才能，大力營造社會關注消防、全民參與消防的良好格局，增強全社會抵御火災的才能，5 月 27 日上午，根據(jù)石嘴山市公共平安警示教育活動統(tǒng)一部署，平羅消防大隊積極與縣教育、

8、衛(wèi)生、公安、交管、質(zhì)監(jiān)等部門在平羅縣會展中心結(jié)合開展“公共平安警示教育”宣傳活動，多渠道、全方位、立體化的進展平安常識普及和平安知識宣傳，努力打造消防宣傳亮點，全面拉開“公共平安警示教育周”活動序幕?；顒蝇F(xiàn)場大隊設置了不同的宣傳展區(qū)，消防宣傳展牌區(qū)集中展出了商場市場、賓館飯店、學校醫(yī)院、養(yǎng)老院幼兒園等場所火災案例大型展板 6 塊，用最直觀形象的方式向市民講述火災的危害，以及自救逃生和火災防控的重要性，全面普及消防平安知識，警示教育市民關注消防平安;消防器材展區(qū)消防官兵向觀摩人員詳細講解了各類器材裝備的名稱和用處，并現(xiàn)場進展了消防裝備技能演示，依次示范了救生、破拆、防護、檢測等器材裝備的使用方法

9、，消防官兵嫻熟的動作，精湛的表演贏得了觀摩人員熱烈持久的掌聲，消防模擬通道體驗區(qū)，在介紹了疏散通道及平安出口相關知識后，消防人員帶著著觀摩人員走進模擬通道，用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰，貼著墻，緊張有序地通過模擬通道平安出口到達平安地點。營造了熱烈的現(xiàn)場氣氛，大大增強了市民的學習興趣?；顒蝇F(xiàn)場熱鬧非凡，在消防宣傳咨詢臺前，群眾百姓積極向官兵咨詢平安知識，官兵們對群眾問到的如何使用滅火器、如何撲救初期火災、如何報警等消防平安知識逐一的作出解答，消防宣傳成為了此次“公共平安警示教育周”宣傳教育的一大亮點。在短短 2 個小時的活動中，現(xiàn)場群眾受益良多，在輕松的氣氛中學習了消防平安意識和自救本領。為認真

10、貫徹執(zhí)行全國人大制訂通過的中華人民共和國教育法、中華人民共和國老師法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國未成年人犯罪法等以及上級有關部門的相關文件精神，本學期我們泰山小學通過各種不同形式，多途徑，全方位地加強法制宣傳教育，不斷進步老師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的才能。把法制教育視為學校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，抓緊、抓實、抓好.學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果。在這次活動中，我們學習了憲法、教育法、義務教育法、職業(yè)教育法、老師法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、治安管理處分法、道路交通平安法、消防法、環(huán)

11、境保護法、中小學幼兒園平安管理方法等法律法規(guī)等。通過學習，使學校老師進一步進步了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：一、老師要愛國守法，我們老師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷進步自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建立的重點內(nèi)容。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。老師職業(yè)最大

12、的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中老師老師應重視自身的道德形象，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。三、老師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中，老師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風標準要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用老師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，老師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中安康、快樂地成長。現(xiàn)代

13、教育是開放性教育。學校的法制平安教育工作必需要與家庭、社會親密配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，互相合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能獲得更好的效果。當前有一種聲音認為，現(xiàn)行課堂上推行的合作學習很多流于形式。在有人聽課的時候，老師就會把學生的座位由為講授效勞的“秧田式”改為合作討論的“圓桌式”，6-8 人圍坐在一起，似乎這樣就是合作學習，似乎這樣就能表達新課程改革的要求。一位學者評價一節(jié)以合作學習為特征的課，搜集的課堂數(shù)據(jù)顯示：課上老師示意學生合作學習達 18 次，而 16 次合作屬于低效合作，2 次屬于無效合作。在這樣的課堂上，合作變成了短暫的“合坐”，

14、老師不理解，學生難承受，課后隨即也就像扔垃圾一樣把它丟棄了。這樣的“合作”作秀意味過濃，因此也不可能成為學習的常態(tài)。我讀了張素蘭老師的合學教育：打造教育動車組一書后，才逐漸理解了小組合作學習的內(nèi)涵。1關注學情決定合作是否順應需要 我們可以把牛牽到岸邊，卻不能按住牛頭強使之喝水。合作學習亦然。合作學習是學生的學習需要，然而這并不意味著學生時時處處都需要合作。心理學的“需要理論”是我們推動合作學習時不能不考慮的角度。合作學習是否有效，首先要看老師是否在需要合作的時候設置合作。2小組的合理構(gòu)建第一、合作小組的成員之間應該存在差異，包括智能、性格、成績差異，但差異都不能過大。第二、合作小組的成員之間同

15、性別組合優(yōu)先由于中學生正處于青春萌動時期，所以在組合小組時，應該首先考慮同性別組合優(yōu)先，以防止不必要的“感情糾葛”。第三、合作小組的成員之間尊重自愿，整體協(xié)調(diào)。“強扭的瓜不甜”這句話很生動地闡述了一個處事原那么：不要強加于人。尊重自愿、整體協(xié)調(diào)的原那么包含兩層意思，一個是就個體而言，在組合學習小組時要充分尊重學生意愿，努力使得愿意組合的同學組合到一起，二是就整體而言，要有班級整體的協(xié)調(diào)，有班級的通盤考慮。協(xié)調(diào)時，要鼓勵那些班委、團員表現(xiàn)出高風亮節(jié)。第四、合作小組的成員之間要保障費事程度最低，方便程度最高各小組確立以后，要在座次上提供方便。如：1、把學習相對薄弱的同學排在前面，把學習相對較好的同

16、學排在他的后面，當組員回頭去問問題時，給別人帶來的費事比擬少，有利于合作的穩(wěn)固與開展。2、一是單獨組成理科合作組、文科合作組；二是組成文科與理科互相補充的合作組。第五、先觀察后組建，先磨合后穩(wěn)定在師生初步理解、同學彼此愿意的前提下，可以進展合作學習的試運營，然后磨合、調(diào)整。3把復習挪到課上，設置合作復習環(huán)節(jié)。在上課伊始，老師留出約 5 分鐘時間，由學生互相提問、講解、補充、糾錯。教育家阿希姆福爾丁斯說過：“任何事情只聽到或者讀到一次，一個月內(nèi)就會逃出記憶。假如把它教給別人，它便變成身上的一局部，除了死亡，不會被奪走?！睆褪鰧W習內(nèi)容，不但有助于理解和記憶，而且還能大大進步學生的學習興趣。這樣的合作可以保證復習過程中的全員參與，保證復習質(zhì)量，使復習具有個性化特點，從而把穩(wěn)固性復習或準備性復習落到實處。推演開來，以學情為根底，在需要印證核實、拓寬加深、復習穩(wěn)固、合作探究的環(huán)節(jié)設置合作學習，在知識重點合作穩(wěn)固、在知識難點合作攻關、在知