輕點(diǎn)關(guān)門教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-. z*25 輕點(diǎn)關(guān)門第十冊(cè)關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)生字新詞。理解并積累舉手之勞、儒雅、沉吟等詞語。2、有感情地朗讀課文，能概括課文的主要容。3、能理解生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。這句話的含義，例舉1、2件生活中舉手之勞給人們帶來方便與歡樂的事。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解儒雅、沉吟等詞語的意思；概括課文的主要容。2、理解生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。這句話的含義。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課，讀好課題1、板書：關(guān)門關(guān)門是一個(gè)極其普通的動(dòng)作，我們可以在這個(gè)詞語前加上哪些形容詞？2、不同的形容詞表達(dá)的情感是不一樣的。今天我們要學(xué)習(xí)的第25課的課題就是輕點(diǎn)關(guān)門

2、。板書：輕點(diǎn)輕點(diǎn)表達(dá)出的是鄰里間感人的真情，讓我們?cè)賮碜x讀課題。說明：抓住課題中的關(guān)鍵詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，定下課文的基調(diào)，為接下來的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、整體感知，理清線索1、這篇課文按事情開展順序來表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出事情開展過程中的三個(gè)時(shí)間段。2、學(xué)生交流，理清層次。板書：搬進(jìn)新居不久 接下來的日子 一年以后3、了解課文主要容。1這三局部容分別講了什么？用簡(jiǎn)練的語言概括每局部的意思。2概括文章的主要容。我們搬進(jìn)新居不久，一樓的先生夫婦登門請(qǐng)求我們出入單元防盜門時(shí)輕點(diǎn)關(guān)門，因?yàn)樗麄兊母赣H心臟不好受不了重響。接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)樓里的人們都是輕手輕腳地關(guān)門，原來大家都受了先生夫婦的拜托

3、。一年以后，這對(duì)夫婦又受老父親臨終囑托挨家挨戶給鄰居們叩頭、鞠躬，感多年來大家對(duì)他們父親的照顧。我為此感慨萬分。說明：這篇文章條理清晰，可分成三局部。初讀時(shí)，幫助學(xué)生理清文章的線索，知道文章是按事情的開展順序來敘事的。在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括文章主要容，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。三、學(xué)習(xí)課文，品讀詞句一學(xué)習(xí)第一局部第1-3節(jié)1、輕聲讀第1-3節(jié)，摁響門鈴的這對(duì)中年夫婦給作者留下的第一印象是什么？用文中的一個(gè)詞語來概括。2、板書：儒雅1讀這個(gè)詞語。2說說儒雅的意思。舉止優(yōu)雅，知書達(dá)理的樣子。3、從文中對(duì)這對(duì)夫婦言行舉止的描寫上來看，他們確實(shí)舉止優(yōu)雅，知書達(dá)理。請(qǐng)你找到相關(guān)的句子，結(jié)合句子中

4、的關(guān)鍵詞語來說說他們給你的印象。4、學(xué)生交流學(xué)習(xí)。1在疑惑中，那男子介紹說，他姓，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。先生是怎么說的呢？請(qǐng)你用第一人稱來表達(dá)他的話。2先生連忙擺手：不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫助。從連忙、請(qǐng)、幫助等詞語中，看出先生言行中的儒雅。指導(dǎo)讀句。3先生道：以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。他的眼里為何有歉意？他們?yōu)樽约业氖陆o鄰居添了麻煩而不安他感到不安，所以靜靜地看著我們，耐心地等待著我們的答復(fù)。指導(dǎo)讀句，讀出抱歉的語氣。一次輕點(diǎn)開門容易，但是天天如此，時(shí)時(shí)做到就

5、有困難，我沉吟了片刻。理解沉吟。注意吟的右邊是今4太太解釋道：其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度的活動(dòng)。聽了太太的解釋，我是怎么想的？板書：孝敬老人 感動(dòng)我被夫婦倆孝敬長(zhǎng)輩，知書達(dá)禮的儒雅品行和誠懇的請(qǐng)求打動(dòng)了。5兩口子千恩萬，弄得我們挺不好意思的。理解千恩萬，體會(huì)他們對(duì)鄰居的感謝，一再，知書達(dá)理。5、師生分角色朗讀第1-3節(jié)。說明：文章的第一局部，作者用具體的語言刻畫了一對(duì)孝敬長(zhǎng)輩、知書達(dá)理的中年夫婦形象。理解、品味這些語言是這一教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，著重抓住理解儒雅一詞展開，通過找句子，抓詞語，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)讀文，還學(xué)會(huì)分析，從字里行間體會(huì)、感

6、悟，說出其涵。二學(xué)習(xí)第二局部第4節(jié)1、引讀第4節(jié)。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)生讀這一切都是受生讀板書：拜托鄰居 2、鄰居們應(yīng)先生的拜托輕點(diǎn)關(guān)門，讓我感受到了鄰居間的關(guān)愛、體諒板書：感受三學(xué)習(xí)第三局部第5-6節(jié)1、時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，先生夫妻又摁響了我們家的門鈴，交談之后，我不禁感慨：輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感謝，真是想不到也擔(dān)不起啊。指名讀句子。理解舉手之勞。句中如此大的感謝指的是什么？ 出示句子：有天晚上，先生夫妻又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒抬起來。讀句子。此時(shí)此刻，先生夫婦的心情是怎樣的？板書：感

7、恩他人2、先生受父親之托，向鄰居表達(dá)感恩之情。老先生的交待是非常感大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠個(gè)躬，以表示自己對(duì)大家的感謝。大家這些年的照顧就是輕點(diǎn)關(guān)門。表達(dá)感的方式是見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠個(gè)躬。所以領(lǐng)先生夫妻見到我們時(shí)生再讀句子。領(lǐng)先生夫妻來到年紀(jì)大的鄰居家時(shí)，會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)你發(fā)揮想像，具體描述一下他們的言行。3、這份感情如此之大，先生是挨家挨戶登門道，見到生讀：見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠個(gè)躬。在我心中生讀：輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感謝，真是想不到也擔(dān)不起啊。先生夫婦的致令作者感慨萬分。板書：感慨4

8、、作者也由此想到生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。聯(lián)系課文，說說你對(duì)這句話的理解。為別人行善指的是輕點(diǎn)關(guān)門，為自己儲(chǔ)蓄幸福就是得到別人的感。齊讀句子。說明：課文提醒的道理是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解和體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系課文容進(jìn)展說話訓(xùn)練，進(jìn)一步幫助學(xué)生體會(huì)人物的情感，這樣文章最后一句話的理解就水到渠成了。四、總結(jié)課文，拓展延伸1、小結(jié)板書。師：在搬進(jìn)新居的一年間，作者從輕點(diǎn)關(guān)門這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)中感動(dòng)于先生夫婦對(duì)老人的孝敬，感受到鄰里間彼此關(guān)心的真情，更感慨于生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。2、聯(lián)系日常生活中的所

9、見所聞，說說哪些舉手之勞的事既為別人行善，又為自己儲(chǔ)蓄幸福。附板書：*25輕點(diǎn)關(guān)門 先生夫婦 我 搬進(jìn)新居不久 孝敬老人 感動(dòng)接下來的日子 拜托鄰居 感受一年以后 感恩他人 感慨關(guān)于說課一、教材分析輕點(diǎn)關(guān)門是新教材第十冊(cè)中的一篇課文。文章講述了一件普通而又感人的小事：我們剛搬進(jìn)新居，一樓的一對(duì)中年夫婦便登門請(qǐng)求我們以后出入單元防盜門時(shí)輕點(diǎn)關(guān)門，因?yàn)樗麄兊母赣H心臟不好受不了重響。以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們樓里的人們開關(guān)防盜門都是輕手輕腳的，原來大家都受那對(duì)中年夫婦的拜托。一年后，他們的老父親去世了。這對(duì)夫婦又受老父親臨終囑托挨家挨戶給鄰居們叩頭、鞠躬，以感多年來大家對(duì)他們父親的照顧。日常生活中一件

10、極其普通的小事，讓我們感慨，給我們以啟示生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。本文脈絡(luò)清晰，第13節(jié)描寫了先生夫婦在我們剛搬來時(shí)上門請(qǐng)求我們以后出入單元防盜門時(shí)輕點(diǎn)關(guān)門的情景；第4節(jié)寫了我們樓里的人們平日里開關(guān)防盜門都是輕手輕腳的，與別的樓不一樣；第5、6節(jié)再現(xiàn)了先生夫婦受老父親臨終囑托給我們鞠躬以示感的場(chǎng)面。本文作者以第一人稱來寫這篇文章，讓讀者更容易感受到文章的主題。文中提到先生來我家拜訪過兩次：一次是我剛搬進(jìn)新居時(shí)，先生帶著濃濃的歉意請(qǐng)我們以后出入時(shí)輕點(diǎn)關(guān)門。讀者很容易在這里感受到先生夫妻對(duì)父親的孝心和對(duì)鄰居的友善。第二次來訪是在先生的父親去世后，他是來感謝我們的。文章中的

11、先生夫妻一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒抬起來。這時(shí)的先生正沉浸在父親剛?cè)ナ赖谋瘋?，但是他在悲哀之中還是按照父親吩咐的話去感大家。從這里，作者深深地感受到先生夫妻的孝心和父的感謝之心。文章中提到的關(guān)于父有心臟病，需要適度的活動(dòng)，但父腿腳不方便，先生夫妻雖然不喜歡住在又潮濕又臟的一樓，但是為了父親的身體而住在一樓，一樣可以看出先生夫妻是則的愛他父親。文章還寫了我們的單元門與別的單元門確實(shí)不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒有其它單元時(shí)不時(shí)的咣當(dāng)一聲巨響。從這里可以體會(huì)到鄰居之間的友善與真情。文章用平凡的詞與句子表達(dá)了人與人之間真摯的情感。文章的最后

12、一句生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。點(diǎn)明了中心生活中人人都應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具備了較強(qiáng)的字詞學(xué)習(xí)能力，能夠通過查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解字詞。因此字詞的學(xué)習(xí)可在課前通過相關(guān)的預(yù)習(xí)自主自學(xué)，在課堂中就字詞音形的難點(diǎn)和局部詞義通過反應(yīng)加以檢測(cè)，一些重點(diǎn)詞語還需結(jié)合課文加以理解。學(xué)生閱讀文章時(shí)具備一定的概括、表達(dá)、理解能力。在理解重點(diǎn)語句方面，學(xué)生一般都能找到關(guān)鍵語句，但在理解的深度和表達(dá)的流暢上學(xué)生之間存在著差異。語文學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生在語言運(yùn)用能力方面還需教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本單元的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，制定了本課的教學(xué)目

13、標(biāo)：目標(biāo)一：自學(xué)生字新詞。理解并積累舉手之勞、儒雅、沉吟等詞語。五年級(jí)學(xué)生已具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本課的生字不多，但一些字的字形容易混淆，需要提醒學(xué)生注意的是：吟的右邊是今，不是令；歉的右邊是欠，不要寫成攵。讀準(zhǔn)儒和吟的字音。舉手之勞、儒雅、沉吟等詞語在閱讀課文時(shí)，通過聯(lián)系上下文來理解，加深認(rèn)識(shí)。目標(biāo)二：有感情地朗讀課文，能概括課文的主要容。課文分成三局部第13節(jié)為第一局部；第4節(jié)為第二局部；第5、6節(jié)為第三局部。在學(xué)生把課文讀通，根本讀懂的情況下，引導(dǎo)學(xué)生理清文章層次，試著先概括段落大意，然后總結(jié)歸納，說清課文的主要容。學(xué)生概括能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，切忌操之過急。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生先自己練習(xí)

14、概括每一局部的容，充分交流后再歸納。目標(biāo)三：能理解生活就是這樣，當(dāng)你在為別人行善時(shí)也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。這句話的含義，例舉1、2件生活中舉手之勞給人們帶來方便與歡樂的事。課文最后一句話的含義比擬深刻，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文具體容說說自己對(duì)這句話的理解。為別人行善在文中具體指 出入單元門輕點(diǎn)關(guān)門，為自己儲(chǔ)蓄幸福具體指先生夫婦對(duì)我們感謝不盡。在此根底上拓展，要求學(xué)生聯(lián)系自己日常生活中所見所聞，想想可以做哪些舉手之勞的事，既為別人行善又為自己儲(chǔ)蓄幸福。通過交流，再一次感受文章中心，那就是人與人之間要有真、善、美。四、教學(xué)設(shè)計(jì) 一抓住文中的關(guān)鍵詞，加深理解閱讀教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過理解、品味文中具體的語言來

15、讀懂課文，領(lǐng)悟中心。本文是一篇自讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。課文第1-3節(jié)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這一局部抓住 儒雅一詞的理解展開學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生說說這個(gè)詞的意思舉止優(yōu)雅，知書達(dá)理的樣子，再結(jié)合文中描寫這對(duì)夫婦言行的句子在疑惑中，那男子介紹說，他姓，是一樓的住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。先生連忙擺手：不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫助。先生道：以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。 說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。太太解釋道：其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度的活動(dòng)。兩口子千恩萬，弄得

16、我們挺不好意思的。說說先生夫婦留給我們的印象。他們?yōu)樽约杭业氖陆o鄰居增添了麻煩而不安，以至靜靜地看著我們，眼睛里流露出濃濃的歉意；當(dāng)我們得知他們是因?yàn)樾⒕蠢先硕@樣做時(shí)，容許以后盡量小心，此時(shí)兩口子又是千恩萬，這些詞句無不表達(dá)出這對(duì)中年夫婦的知書達(dá)理、孝敬長(zhǎng)輩。學(xué)生在理解品味的根底上，再進(jìn)展有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想情感。二抓住文中的空白點(diǎn)，想象表達(dá)文章第五節(jié)表達(dá)了先生夫婦第二次上門致的情景。致的原因是老爺子臨終囑托：非常感大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭，年紀(jì)輕的，鞠個(gè)躬，以表示自己對(duì)大家的感謝。隨后，文中又寫道我發(fā)現(xiàn)先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡。這

17、灰跡怎么來的，文中沒有具體描述。抓住這一空白，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文，聯(lián)系先生夫婦的性格特點(diǎn)儒雅，展開想象，說說先生夫婦來到年紀(jì)大的鄰居家會(huì)怎么做，怎么說。在想像說話的過程中學(xué)生主動(dòng)研讀課文，關(guān)注文中能幫助表達(dá)的語句，把握人物的性格特點(diǎn)。這樣的語言訓(xùn)練有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物的思想情感，提高運(yùn)用語言的能力。關(guān)于訓(xùn)練材料一、給以下加點(diǎn)字注音。摁響叩頭 儒雅 沉吟二、讀下面這段話，答復(fù)以下問題。我沉吟了片刻：當(dāng)然沒問題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？太太解釋道：其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的運(yùn)動(dòng)。聽完后，我心里頓

18、時(shí)一陣感動(dòng)，便容許以后盡量小心。兩口子千恩萬，弄得我們挺不好意思的。我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)的原因是什么？三、閱讀，完成練習(xí)多一個(gè)燒餅一天黃昏，我去家附近的小巷口買燒餅。因?yàn)榻?jīng)常打交道，燒餅店的女老板和我很熟。正說著閑話，一個(gè)收破爛兒的老人在我們身邊停了下來，遞給女老板一皺巴巴的兩元鈔票。女老板很快給他裝好了一摞燒餅。他拿在手里，打量了一下，似乎想查一查數(shù)。別查了，老規(guī)矩，9個(gè)。女老板笑道。他走了。你多給了他一個(gè)呀。我yu y了一下，忍不住提醒女老板。每次我都多給他一個(gè)。女老板很平靜。為什么？多給他一個(gè)燒餅，你也眼饞？女老板開玩笑。那當(dāng)然。我也笑了，一樣都是消費(fèi)者，為什么優(yōu)惠他？ 女老板嘆口氣對(duì)我說：不僅是他，所有干苦活兒的人來買，我都會(huì)多給一個(gè)，因?yàn)樗麄儾蝗菀?。我也不容易啊。如果你真不容易，就不?huì)每次都吃豆腐串兒了。女老板白我一眼，在他們眼里，一塊錢的豆腐串可沒有一塊錢的燒餅實(shí)惠。他們決不會(huì)拿這一塊錢去買豆腐串。因?yàn)檫@一塊錢是他們打100塊煤球拾20斤紙才能夠掙來的。在她的辯聲里，收破爛的人已