2022年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

1、 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 在全部的學(xué)科中，語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，一個(gè)人只有具備了肯定的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，有了肯定的語(yǔ)言積累，把握了必備的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，才能有條件去學(xué)習(xí)其他學(xué)科。接下來(lái)我在這里給大家共享一些關(guān)于七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 積累大行動(dòng)： 1、一詞多義積累： 而：學(xué)而時(shí)習(xí)之(順接連詞，可譯為“并且”) 學(xué)而不思則罔(轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“卻”) 人不知而不慍(轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“卻”) 擇其善者而從之(順接連詞，可不譯) 知：人不知而不慍(知：了解) 溫故而知新(知：知道) 是知也(知：通“智”，聰慧才智) 其：擇其善者而從之(代詞，他們

2、的) 其恕乎(也許) 為：為人謀而不忠乎(替) 可以為師矣(當(dāng)，做) 知之為知之(是) 以：可以為師矣(憑借) 仁以為己任(把) 三：三人行必有我?guī)?幾) 吾日三省吾身(多次) 后：然后知松柏(之后) 松柏之后凋也(最終) 行：三人行必有我?guī)?走路) 有一言而可以終身行之者(奉行) 2、通假字積累： 不亦說(shuō)乎(說(shuō)：通“悅”，開(kāi)心) 誨女知之乎(女：通“汝”，你) 是知也(知：通“智”，聰慧才智) 3、成語(yǔ)積累(本文中流傳至今的成語(yǔ))： 溫故知新：溫習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)就得到新的理解和體會(huì)。 任重道遠(yuǎn)：任務(wù)重，路程又長(zhǎng)。比方擔(dān)負(fù)的責(zé)任很艱難。 死而后已：死了以后才停止。形容為完成一種責(zé)任而奮斗終生。 己

3、所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加給別人。 見(jiàn)賢思齊：見(jiàn)到賢人就要想著和他看齊。 三人行必有我?guī)煟簬讉€(gè)人一起走路，其中肯定有可以當(dāng)我老師的人。 4、格言積累 談學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之/溫故而知新/學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 談學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知/見(jiàn)賢而思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也/三人行，必有我?guī)熝?談品德修養(yǎng)：人不知而不溫/吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與伴侶交而不信乎/任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任/死而后已/己所不欲，勿施于人 七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法 多讀 就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就

4、會(huì)慢慢地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。 強(qiáng)記 就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，臨時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。 古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更堅(jiān)固當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。 勤寫(xiě) 不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。 寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上抄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。緣由是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。 七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧 應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)言材料的積累。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維,能觸類旁通。學(xué)校階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,其次才是理解和運(yùn)用。 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié):1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文,要領(lǐng)悟其含義，特殊是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字,要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái),以激起有意留意，重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“