家長會發(fā)言稿2022

1、第7頁 共7頁家長會發(fā)言稿2022孩子是我們自己的，我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，我們把我們的希望全寄予在孩子身上，尤其如今學(xué)習(xí)成績的競爭這么劇烈，我們自己不對孩子負(fù)責(zé)誰對孩子負(fù)責(zé)呢。我們必須從一、2 年級起就重視和抓緊孩子的學(xué)習(xí)！三、關(guān)注孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)下面作為這個班的班主任，我還想說的是我們在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)時，也不要忽略對孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。我想提出以下建議：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀合適孩子年齡特點(diǎn)的書籍，從而到達(dá)“大量積累”語言的目的。如今大局部孩子都有閱讀的欲望與興趣，都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。孩子在一年級識字二千多，如今根本

2、可以無障礙閱讀了。二年級我們每一位家長一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀，讀書是我們永遠(yuǎn)的作業(yè)，是我們不變的作業(yè)，不管今天老師留沒留作業(yè)，孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閱讀時間。家長要保證家里有合適孩子看的好書，當(dāng)然老師這邊也會想最好的方法讓孩子進(jìn)展好書的交換。假如閱讀中斷，不僅我們前期的識字不能穩(wěn)固，孩子后續(xù)的語言開展也得不到保證。關(guān)于閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講，家長們都知道，每位家長一定要非常重視。2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是穩(wěn)固和進(jìn)步當(dāng)天學(xué)過的知識。孩子完成

3、作業(yè)情況好壞跟家長地催促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要及時看校訓(xùn)通信息提醒孩子當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有疑心的及時與老師 聯(lián)絡(luò)，不給孩子不做或漏做作業(yè)的時機(jī)。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R，你前一天的知識沒穩(wěn)固就會影響新知識的學(xué)習(xí)。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克制學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確而迅速；語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動，手工操作、口頭背誦務(wù)求純熟.第四、抓才能。

4、主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述才能。3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。孩子每天回家做作業(yè)時要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一天所學(xué)的知識，理通脈絡(luò)；然后再把這一天的作業(yè)做出來，并進(jìn)展檢查；最后把第二天要學(xué)的知識進(jìn)展預(yù)習(xí)。假如采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會有很大進(jìn)步的。4、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是可以自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立考慮，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。

5、這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。5、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假如孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；假如孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；假如孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。如家長在孩子面前的言行最后講一點(diǎn)就是請家長多與學(xué)校聯(lián)絡(luò)，多與班主任、任課老師溝通交流，從關(guān)注孩子教育的角度說，家長主動與學(xué)校聯(lián)絡(luò)也很有必要。一個班都五十多的

6、學(xué)生，老師不能個個都照顧的那么周到。很多事情，因?yàn)槟承┰?，可能?dǎo)致家長與老師之間的誤會，在我們老師與家長溝通的根底上，我們也希望家長們除了找老師理解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，談?wù)剬W(xué)校教育工作的建議和意見，談?wù)勀銓δ承┦虑榈睦Щ螅覀兿Ｍㄟ^交流，為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助?？傊?，家長和老師的溝通是互相的，只有互相尊重、互相理解，才能互相配合好，才對孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長們多理解諒解老師，當(dāng)你的孩子沒完成被批評時，當(dāng)你的孩子犯錯老師打 找你時請你理解老師沒有其他用意，都是為了你的孩

7、子好。四、家長考前須知：1、合理安排好作息時間；2、每周一穿校服參加升旗儀式，少先隊(duì)員每天佩帶紅領(lǐng)巾。紅領(lǐng)巾值日崗值日生每天應(yīng)提早到校。3、多注意孩子的衛(wèi)生。4、傳染病流行時，發(fā)現(xiàn)孩子有情況，配合學(xué)校在家休息，痊愈后再回校上課。5、下雨天的雨具平安和接送平安。6、認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)。以上講話如有不妥之處，歡送各位家長批評指正。家長會發(fā)言稿二各位家長：大家下午好！首先讓我代表張綱中學(xué)全體老師對大家的到來表示誠摯的歡送和衷心的感謝。學(xué)校是我家，開展靠大家，學(xué)校的成長離不開在座的每一位家長的關(guān)注和支持。我們的學(xué)生，您的孩子，一個中心將我們聚集在一起，共商學(xué)生和學(xué)校的開展大計(jì)。在此，我衷心地希望各

8、位家長敞開心扉，坦誠布公，對我們的教學(xué)和管理留下珍貴的意見。今天我只想以一名老師的身份和一名老師的目光和大家交流幾點(diǎn)：一、理智的關(guān)愛自己的孩子俗話說：“孩子都是父母心頭肉?！睈酆⒆邮翘旖?jīng)地義的事，也是我們每位父母應(yīng)盡的義務(wù)。那怎樣才能算是理智的愛自己的孩子呢？有的家長一味滿足孩子的要求，要啥給啥，即使犯了錯誤也一味的偏袒，這樣只會助長孩子的壞習(xí)氣；而有的家長教子嚴(yán)格，不允許孩子犯錯，動輒打罵，這樣只會助長孩子的兩面性和叛逆心理，一旦形成習(xí)慣將難以逆轉(zhuǎn)。假如把孩子比喻成一棵正在成長的樹，我們既要施肥澆水，盡心護(hù)理，也要串枝打杈，這樣才能成為一棵棟梁之材。二、時刻、全面的關(guān)注孩子的成長我們的教育主

9、張學(xué)生的德智體美勞全面開展。今天，作為家長我們不僅要關(guān)注孩子的成績，也要關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)、行為習(xí)慣、交往等各方面的內(nèi)容，尤其學(xué)生的思想動態(tài)，更值得各位家長的關(guān)注。新聞報紙上報道過許多因?qū)W生心理負(fù)擔(dān)、交往失誤、迷戀網(wǎng)吧而發(fā)生悲劇。有幾點(diǎn)值得家長注意：如學(xué)生回家 特別多、愛打扮等這應(yīng)引起家長注意學(xué)生時不交往出現(xiàn)了問題如談戀愛問題；假如學(xué)生星期天、星期六外出時間過長或跟家長要錢買東西過于頻繁這是應(yīng)考慮學(xué)生是不是上網(wǎng)；假如學(xué)生經(jīng)常因病不愿意上學(xué)，這時就應(yīng)該考慮孩子是不是厭學(xué)等等，這只是一些普遍現(xiàn)象，謹(jǐn)供各位參考。同時，我們關(guān)注孩子應(yīng)該是一種經(jīng)常性行為，而不應(yīng)是間歇性的，如只在孩子犯了錯誤后，孩子考試后，才想起應(yīng)該管管自己的孩子，這多少有些“亡羊補(bǔ)牢”的意味。我們應(yīng)注意抓住任何時機(jī)表達(dá)對孩子的關(guān)注，但切忌嘮叨。三、正確對待孩子的成績農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習(xí)慣意識在當(dāng)代人中還是十清楚顯。但一旦到了成績這個事上，往往拿自己的孩子和別人家的孩子比擬，說他不如誰誰誰，豈不知學(xué)生幼小的自尊比擬在乎的是父母對自己的肯定和認(rèn)可，而煩得是只看自己的不好，只注意別人的好。有些學(xué)生甚至想“自己是不是父母親生的”，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生叛逆心理，進(jìn)而