高中政治教學(xué)案例分析

1、高中政治教學(xué)案例分析新時代呼喚新課程的到來，新課程凸顯新的教育理念。其核心是要從根本上改變教師的教育教學(xué)方式，提倡自主、實踐、探索、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。因此，教師一方面要樹立新的教學(xué)觀念，在教學(xué)中，應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者，另一方面要樹立正確的學(xué)生觀，要樹立以學(xué)生為本的意識。這對于我們一線教師來說是機遇，也是挑戰(zhàn)。應(yīng)該如何深入理解新理念，處理好教與學(xué)的關(guān)系；如何探索出行之有效的教育教學(xué)方法；如何處理實踐中遇到的問題和困惑等等，需要我們積極探索，開拓創(chuàng)新。下面，我就以下課堂教學(xué)案例進行分析，談一談我對新課改理念的認(rèn)識和體驗，以期收到拋

2、磚引玉的效果。一、 案例課 題：價格變動的影響（高中思想政治必修一）教學(xué)流程：生活調(diào)查引入新課 情景模擬1價格變動對人們生活的影響 情景模擬2價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響 刀鋒小試知行合一教學(xué)過程：1、生活調(diào)查引入新課讓學(xué)生利用放假，進行過關(guān)于價格上漲對于居民生活影響的調(diào)查報告的實踐活動。綜合各組調(diào)查結(jié)果，PPT展示比較具有代表性的調(diào)查報告：（一）調(diào)查對象：超市工作人員（略）(二) 調(diào)查對象：居民、村民 （略）通過以上的調(diào)查報告，我們可以深切地感受到，價格的變化對生活的影響。由此引出課題價格變動的影響。2、情景模擬一：價格變動對人們生活的影響兩位同學(xué)模仿正在熱播的家庭喜劇家有兒女，自編自導(dǎo)自演了一

3、段小品家有兒女之價格篇。人物：媽媽劉梅 兒子劉星地點：客廳內(nèi)媽媽：(提著滿滿兩大袋東西，累得氣喘吁吁，推門進來)劉星劉星，快來接?xùn)|西!可累死我了!兒子：(快步過來，接過媽媽的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大獎了?您這么可著勁兒的往家買?媽媽：哎，劉星，今天我可遏上好事了。今天商場在搞優(yōu)惠大展銷呢，要讓利消費者。 心動不如行動，我就趕緊行動了。對了，劉星，我給你買了件羽絨服，快試試。兒子：啊這大夏天的您買羽絨服干啥啊媽媽：(有點得意)你看哪，這些羽絨服，質(zhì)量又好價格又便宜，我給你和小雨、小雪各買了一件。兒子：我看啊，您是被人給忽悠了。媽媽：小孩子你懂什么啊。兒子：那這一包呢，這包東西也是優(yōu)惠商品?媽

4、媽：哪是優(yōu)惠啊?那價格，嘿，漲得比商場的電梯還快呢!兒子：(有些困惑)我就奇了怪了，上次我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，您非要等降價再買，現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西呢?媽媽：你就看吧，這豬肉、雞蛋、大米、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。 兒子(噘著嘴)：哎呦媽啊，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么就買了這么點啊?媽媽：你就別提這豬肉了。那價格漲得都快趕上火箭了!這豬肉沒法吃了，以后就吃雞蛋吧，雞蛋也很有營養(yǎng)阿，我給你做蒸雞蛋，炒雞蛋，煎雞蛋，雞蛋湯兒子：好了好了，您快別說了，說得我都惡心了。媽媽：嘿，你還惡心呢，這豬肉價格一漲，買雞蛋的人也多了，這雞蛋的價格也在漲

5、呢。兒子：(有點疑惑)看這兩大包東西，降價的買，漲價的也要買，真是想不通。探究問題：1、劉梅為什么在夏天購買羽絨服?你是否有類似的生活體驗?2、劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西?我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，卻非要等降價再買。”你能給他解釋一下么?3、“豬肉價格一漲，買雞蛋的、買牛肉的人都多了?！睘槭裁茨?請舉出生活中其他的例子。(學(xué)生針對每一個探究問題分組討論、分析)（略） 總結(jié)一：價格變動對人們生活的影響（教材第15頁） 一般規(guī)律（略）不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。 （略） 人們對某種商品的需求要受到相關(guān)商品價格變動的影響。（略） 3、情景模擬二：價格變動對生產(chǎn)經(jīng)

6、營的影響豬肉價格下降之后，給我們的生活帶來了什么樣的反響呢?讓我們繼續(xù)來關(guān)注家有兒女，傾聽來自生活的聲音家有兒女之價格篇(續(xù)集)。人物：媽媽劉梅 兒子劉星 表舅某養(yǎng)豬大戶地點：客廳內(nèi) 叮咚叮咚媽媽：來嘍來嘍。(熱情地)喲，大表哥啊，快請進快請進。劉星，快給你表舅倒水。表哥，你怎么有空來啊，聽說你在鄉(xiāng)下養(yǎng)豬j雇人數(shù)錢都數(shù)不過來呢?表舅：這倒是真的，我前些日子貸款辦養(yǎng)豬場，銀行的人在幫我數(shù)貸款呢。媽媽：哦。表哥，你這提的啥呀?我說你來就來吧，客氣啥啊。表舅：這是我自家的豬宰殺的肉。全國人民都知道你家沒肉吃了，今天我特地給劉星帶了一塊，自己的肉，別客氣。媽媽：我怎么聽著這么別扭。劉星，快謝謝你大表舅

7、。兒子：(有些痛苦)啊，又是豬肉阿，最近豬肉價格一降，我媽這兩天飯桌上沒別的了，吃了我都快長豬毛了我。媽媽：你不是愛吃嗎?讓你一次吃個夠。表舅：都是讓這豬肉鬧得。我也是為豬肉來的。媽媽：怎么回事啊?表舅：這不前兩年吧，看人家養(yǎng)豬賺錢，俺也養(yǎng)，結(jié)果豬肉價格跌到底了，沒辦法， 俺賠了錢把豬都?xì)⒘速u了吃了。這吃下去還沒消化呢，豬肉價格那漲的(快趕上火箭了。俺趕緊地貸款買豬建養(yǎng)豬場，心想這下可趕上好時候了，這投進去的錢還沒回來呢，豬肉價格叉跌了。俺這回回養(yǎng)豬回回賠，把頭都想成豬腦袋了也想不明白。你家老夏是大知識分子，幫俺想想主意。 兒子：殺豬焉用宰牛刀，不就是個豬肉的事嗎，我?guī)湍阆搿?媽媽：(嚴(yán)厲地)

8、劉星，太人說正事呢，你別亂吹阿，小心閃了舌頭! 兒子：媽，我今年上高中了，好歹也算個小知識分子吧，我正學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)理論呢， 學(xué)以致用嘛。表舅：那是學(xué)問挺高的。俺就拜托你了。探究問題：1、豬肉為什么重新回到了家庭的餐桌?學(xué)生分析：因為最近豬肉價格下降了。2、近期豬肉價格為什么會下降? 學(xué)生分析： 教師總結(jié)：當(dāng)豬肉價格持續(xù)高漲時，養(yǎng)殖戶的利益增加，在利益刺激下，生豬飼養(yǎng)量迅速增加，豬肉供給得到了保證，且供過于求，導(dǎo)致豬肉價格下跌。 (填圖)豬肉價格上漲農(nóng)民盈利擴大養(yǎng)殖規(guī)模供過于求豬肉價格下跌3、前期豬肉價格為什么上漲? 學(xué)生分析： 教師總結(jié)：豬肉價格上漲的主要原因（略）。 (填圖)豬肉價格下跌農(nóng)民虧

9、損縮小養(yǎng)殖規(guī)模供不應(yīng)求豬肉價格上漲 把這兩個階段聯(lián)系起來可見：價格調(diào)節(jié)生產(chǎn) 教師：從價格對生產(chǎn)調(diào)節(jié)的這一過程，我們也可以發(fā)現(xiàn)，供求與價格的相互影響和制約，從而使價格呈現(xiàn)出一種波動，這正是價值規(guī)律的體現(xiàn)。(PPT展示漫畫)價格下跌，養(yǎng)豬戶提刀殺豬，縮小規(guī)模； 價格上漲，養(yǎng)豬戶又開始擴大規(guī)模； 結(jié)果價格又開始下跌了探究問題4：該養(yǎng)豬戶為什么總是陷入困境? 學(xué)生分析：教師總結(jié)：該養(yǎng)豬戶缺乏對價格的預(yù)測，對價格變動規(guī)律的把握。 疑問：面對價格的下降，該養(yǎng)殖戶應(yīng)該怎么做?學(xué)生討論（略）。提高勞動生產(chǎn)率，減少成本，有更大的利潤空間。 注重豬的品種改良，提高豬肉的品質(zhì)，適應(yīng)市場的需要。總結(jié)二：價格變動對生產(chǎn)

10、的影響（教材第16頁）。 調(diào)節(jié)產(chǎn)量，調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素分配。課堂小結(jié)（略）4、刀鋒小試知行合一 PPT展示例子：有這樣一戶普通的三口之家，父親、母親是普通工人，每月收入來自工資，父親800元，母親760元。女兒在高中讀書，是父母的驕傲和希望。 在每月的收支計劃中，有400元的儲蓄是雷打不動的，因為這是為女兒將來的大學(xué)教育，以及應(yīng)付生活中的突發(fā)事件所作的準(zhǔn)備。另外高中教育的學(xué)雜費、書籍資料費分?jǐn)偟矫吭麓蠹s225元。每月孝敬老人大約100元。剩下的835元，要保證全家人一個月正常的生活，特別是要保證女兒身體成長和腦力消耗的營養(yǎng)需要，父母精打細(xì)算，安排如下：支出類別主要商品支出金額 日常食品米、面、油、肉

11、、蛋、奶、海產(chǎn)品、蔬菜、水果等450元能源類水、電、煤氣、電視閉路、電話費等140元 交通費用父母上班騎摩托車，女兒上學(xué)坐公交的費用140元洗刷用品衛(wèi)生紙、洗衣粉、肥皂、洗發(fā)洗臉用品等30元 服裝類(主要是為女兒)80元 每月支出總計大約840元，日子過得雖不寬裕，也還尚可，但突如其來的漲價，打亂了他們脆弱的日常收支平衡。支出類別物價上漲的影響日常食品食品類商品價格全面上漲。特別是花生油和豬肉上漲幅度較大，月平均多支出約110元 能源類主要是煤氣上漲幅度較大，月平均多支出約20元交通費用油價上漲之后，摩托車每月要多支出約30元 漲價后每月多支出約160元。這多出來的160元的支出可愁壞了父母，

12、如果你是這家女 兒，你來為父母提出幾條合理的消費建議，并闡明你的理由。(學(xué)生發(fā)言)： 通過以上我們對生活的體驗和參與，結(jié)合本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，你有哪些體會和收獲? (學(xué)生發(fā)言)： 教師總結(jié)：二、 案例分析這節(jié)課的講解主要分為三個模塊，一是通過對生活的調(diào)查，進入新課；二是通過模擬家有兒女之價格篇的情景，學(xué)習(xí)新課；三是通過生活案例，理論聯(lián)系實際，鞏固新課。這三模塊遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，循序漸進。俗話說：好的開端是成功的一半。一個好的導(dǎo)入是教學(xué)成功的開始，可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。課堂教學(xué)中，導(dǎo)入新課設(shè)計和運用得好，會激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在導(dǎo)入上，教師開展了來自

13、經(jīng)濟生活的調(diào)查，使學(xué)生在進教室之前就已經(jīng)進入了課堂，這一設(shè)計緊密聯(lián)系生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在討論時有話可說，營造了“課始激情情即生，未成曲調(diào)先有情”的課堂氛圍，讓學(xué)生心情愉快地全身心投入新課的學(xué)習(xí)之中，達(dá)到了事半功倍的效果。經(jīng)濟生活最大的特點就是經(jīng)濟現(xiàn)象生活化，讓學(xué)生通過模擬體驗的方式進行感受，把看似深奧的經(jīng)濟原理具體化、生活化，使得學(xué)生更易吸收和消化。在新課的講解中，教師大膽摒棄了教師講、教師寫、教師評一條龍的傳統(tǒng)教學(xué)方式，巧用喜劇片家有兒女中的片段，讓學(xué)生把熟悉的電視劇情在班級重演，使學(xué)生生臨其境，在角色的扮演中領(lǐng)悟課本知識。在此階段，筆者認(rèn)為有以下亮點：第一 、情景“精”選，

14、模擬體驗。在情景的選擇上，教師不是在作秀，走過場，而是精挑細(xì)選，選取學(xué)生熟知又與教材緊密聯(lián)系，且幽默感十足的劇情，學(xué)生探究的欲望和學(xué)習(xí)的主動性得到了有效的提高，讓課堂氛圍瞬間達(dá)到高潮，每個學(xué)生都躍躍欲試，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，在整個劇情表演中，學(xué)生是主角，教師只是觀眾，充分彰顯了新課改“以人為本”的理念。第二，生生互動，審視生活。劇情結(jié)束，師生意猶未盡，及時提出探究問題，讓學(xué)生在激烈的討論中碰撞出知識的火花，這一過程，讓學(xué)生學(xué)會了思考身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象，促進了學(xué)生之間的互動，增強了學(xué)生思考、團結(jié)、合作的能力。第三，師生互動，激學(xué)導(dǎo)思。經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的激烈探討，各小組代表陳述觀點，教師根據(jù)學(xué)

15、生的回答，層層設(shè)疑，引生深入，在一問一答中進一步打開學(xué)生思維，回歸教材，建筑知識體系。打破了常規(guī)性的“滿堂灌”教學(xué)模式，在無數(shù)個問題中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的生成過程，讓人印象深刻。知識是死的，學(xué)生是活的，我們學(xué)習(xí)知識的目的是運用知識解決生活問題。本節(jié)課中，教師沒有因為知識講解的完成為課堂劃上句號，而是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，及時提出案例，在學(xué)生的探討下解決疑惑，對鞏固課堂知識起到了良好的效果。綜上，筆者認(rèn)為，這是在新課改理念的指導(dǎo)下的一節(jié)成功的課。（1）探究式、啟發(fā)式教學(xué)法：借助生活中的有關(guān)價格變動的影響的案例，設(shè)置情景，導(dǎo)入問題，層層設(shè)疑深入，調(diào)動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在

16、探究的過程中體驗知識的生成過程，體會團結(jié)、合作的力量。（2）體驗式教學(xué)法：以學(xué)生為主體，模擬電視劇情，使學(xué)生在生動、幽默的課堂環(huán)境下，感悟知識的生成過程，有利于增強學(xué)生的表演能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的思考。（3）堅持理論聯(lián)系實際的原則。緊密結(jié)合生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，對案例乃至對生活進行感性認(rèn)識和理性分析，明確我們都是經(jīng)濟生活的參與者，經(jīng)濟生活的學(xué)習(xí)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和用經(jīng)濟生活的原理解答豐富多彩的經(jīng)濟生活的現(xiàn)象的能力。三、 案例反思聽一堂好課，勝讀十年圣賢書。價格變動的影響的授課教師對新課改理念的把握和貫徹程度，讓我深感慚愧，同時，受益匪淺。作為一名高中思想政治教師，要落實

17、新課改理念，就必須改思想，在心里真正接受課改，而不是“穿新鞋，走老路”。在今后的教學(xué)中，我既是學(xué)生的老師，也是學(xué)習(xí)、運用新課改的學(xué)生。（一）吃透新課標(biāo)，牢固樹立課改意識，將新課改理論應(yīng)用于教學(xué)實踐。熟知教材，卻不拘泥于課本，新課改理念下的合作探究活動應(yīng)該是符合學(xué)生實際，與學(xué)生生活緊密相連的素材，這才是新課改真正所需的，才能達(dá)到新課改的目標(biāo)和要求。這就對教師提出了更高的要求，不再比著教材教，既結(jié)合教材更注重與生活的聯(lián)系，適合學(xué)生的才是最好的。（二）以學(xué)生為主體，注重能力提高。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力至關(guān)重要，以學(xué)生為主體是獲得好的教學(xué)效果的根本保證，任何脫離學(xué)生實際的教學(xué)行為都

18、是事與愿違的。古人云“授人以魚，不如授人以漁”。在教師與學(xué)生之間，教師永遠(yuǎn)是外因，學(xué)生才是內(nèi)因，是關(guān)鍵。所以，教師需要轉(zhuǎn)變角色，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生是才是學(xué)習(xí)的主體，鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，把課堂還給學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀，突出學(xué)生的主體作用。 （三）探究式、合作式的學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。興趣是最好的老師。要善于挖