幼兒園《飲水生活活動(dòng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、幼兒園飲水生活活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)一、飲水生活活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“一日生活皆課程”，喝水是生活環(huán)節(jié)中的其中一項(xiàng)，喝水環(huán)節(jié)雖 然只有短短的幾分鐘，但良好、有趣的喝水環(huán)節(jié)卻關(guān)系到幼兒的健康 開(kāi)展。指南中指出大班幼兒能主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。針 對(duì)大班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我班孩子在飲水時(shí)時(shí)常需要教師 的提醒，在喝水時(shí)也沒(méi)有一定的秩序，也不知道自己應(yīng)該喝多少水。 有時(shí)候一些生病的孩子會(huì)因?yàn)樯亠嬎又馗忻暗牟“Y。所以我想通 過(guò)本次活動(dòng)來(lái)讓我們的孩子學(xué)會(huì)喝水。在本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的 年齡特點(diǎn)，從各方面入手采用靈活多變的方法讓幼兒全方位的了解如 何喝水，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健

2、 康的開(kāi)展。二、飲水生活活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度我將本次飲水生活活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1 .了解喝水對(duì)身體健康的 好處。2.喜歡喝白開(kāi)水，做到主動(dòng)喝水。3.養(yǎng)成安靜、有序喝水的良 好習(xí)慣。在活動(dòng)中，我通過(guò)音樂(lè)提示法、兒歌法、圖式提示法、記錄法和 獎(jiǎng)勵(lì)的方法，讓幼兒主動(dòng)的參與，主動(dòng)地喝水。剛開(kāi)始個(gè)別孩子還是 需要老師的不斷提醒，再后來(lái)我給表現(xiàn)好的孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)后，每個(gè) 孩子都積極參與，并且認(rèn)識(shí)到喝水的重要性，能主動(dòng)喝水，有時(shí)還會(huì) 提醒其他的小朋友喝水。最值得開(kāi)心的是，在每次下課后，孩子們還會(huì)提醒我多喝水，甚至還會(huì)把水杯遞到我的手中讓我和他們一起喝水。這樣的師幼關(guān)系和師幼互動(dòng)我想更能促進(jìn)幼兒的健康開(kāi)展。三、飲水

3、生活活動(dòng)實(shí)施情況為了讓幼兒有一個(gè)科學(xué)的喝水習(xí)慣，喝水的每一環(huán)節(jié)我都通過(guò)一 些方法來(lái)提醒幼兒，讓幼兒自己開(kāi)始養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并且我把科學(xué) 喝水延伸到衛(wèi)生和節(jié)約用水這一塊，讓我們班的孩子真正的去認(rèn)識(shí)到 水的重要性。下面是我實(shí)施的幾個(gè)環(huán)節(jié)：.喝水前的洗手。俗話(huà)說(shuō)得好“病從口入”，孩子喝水的時(shí)候，手雖然沒(méi)有直接接觸 到嘴巴，但是我觀察到孩子在運(yùn)動(dòng)完之后或者畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字之后都會(huì)迫不 及待地想要喝水，往往就沒(méi)有洗手，手上的臟東西就會(huì)跑到杯子上， 等到孩子吃餐點(diǎn)的時(shí)候，手一碰杯子再拿東西吃，臟東西就會(huì)跑到嘴 巴里去，所以喝水前洗手是非常有必要的。起初我通過(guò)不斷的提示幼 兒喝水前洗手，但是大多數(shù)孩子在沒(méi)有提醒的情

4、況下都會(huì)忘記洗手。 之后我采用音樂(lè)提示法，只要一播放這個(gè)音樂(lè)，幼兒就會(huì)去洗手。久 而久之，他們就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，一到喝水時(shí)，就會(huì)先去洗手。在這里我 選擇的音樂(lè)為獻(xiàn)給愛(ài)麗絲，因?yàn)檫@首音樂(lè)非常優(yōu)美、溫柔，一般 孩子在去洗手時(shí)都會(huì)很急，那優(yōu)美的音樂(lè)聲就會(huì)讓他們放慢腳步。在 洗手池前我在每個(gè)水龍頭前都貼了一個(gè)小圓點(diǎn)，為的是提醒孩子們洗 手有秩序，不擁擠。.有序拿放杯子，接適量的水。喝水的步驟是非常重要的，所以這一環(huán)節(jié)我通過(guò)和幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà) 畫(huà)一起來(lái)探討。通過(guò)討論，我們一起制定了喝水三部曲：有序拿放杯 子、有序接水、坐在位子上喝水，并通過(guò)圖式的方法讓孩子們看看、 記記。但是，剛開(kāi)始孩子們?cè)谀帽拥臅r(shí)候還是爭(zhēng)先

5、恐后，在排隊(duì)取 水時(shí)隊(duì)伍也往往是歪七扭八。于是我在杯架和飲水機(jī)前都貼了一雙小 腳Y,告訴孩子們要排隊(duì)取放，如果隊(duì)伍過(guò)長(zhǎng)，后面的孩子可以先去 休息或是做其他的事情（教師可引導(dǎo)幼兒做手指游戲、節(jié)奏樂(lè)欣賞、 唱歌等），防止消極等待。因?yàn)榭蓯?ài)的小腳Y,孩子們倒水的隊(duì)伍漸 漸變正了，對(duì)于做得好的孩子，我都給予了獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的，越來(lái)越多 的孩子都開(kāi)始重視了這一環(huán)節(jié)。不同年齡段的幼兒的飲水量不同，大班幼兒每天的飲水量至少達(dá) 到為600ml。大班幼兒已經(jīng)可以通過(guò)目測(cè)觀察水量，所以我直接出示 了三個(gè)杯子的水量，讓他們知道一杯水的概念。我們最正確飲水時(shí)間為 早晨、午睡起床后飲水，運(yùn)動(dòng)后飲水。這些時(shí)間段孩子是記不住的

6、， 我通過(guò)和孩子們玩了一個(gè)你說(shuō)我畫(huà)的游戲，幼兒負(fù)責(zé)從早上開(kāi)始想， 說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要喝水，我負(fù)責(zé)畫(huà)下來(lái)，每一個(gè)孩子參與度都很高，這 樣通過(guò)圖式的方法讓幼兒清楚的記住喝水的時(shí)間段。對(duì)于早晨起床后 喝水我與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，向家長(zhǎng)宣傳孩子喝水的重要性，防止幼兒園 教育和家庭產(chǎn)生脫節(jié)，讓家長(zhǎng)也能催促孩子讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。.喝水記錄。為了讓孩子養(yǎng)成每天八杯水的喝水習(xí)慣，我提供了一個(gè)喝水記錄 區(qū)為今天你喝水了嗎？每一組一條毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)的身體有八個(gè)圓圈, 分別標(biāo)有數(shù)字18,每一個(gè)小朋友有標(biāo)有名字的一個(gè)夾子，自己喝了 幾杯水就夾哪個(gè)數(shù)字上。這樣的喝水記錄其實(shí)還蘊(yùn)藏著兩個(gè)好處，孩 子在夾夾子的時(shí)候鍛煉了他手的一個(gè)

7、精細(xì)動(dòng)作，還能不斷的認(rèn)識(shí)數(shù)字 18。在實(shí)施這個(gè)記錄之后，我發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越主動(dòng)喝水了，大多數(shù) 孩子每天都能喝滿(mǎn)八杯水，少數(shù)孩子還是會(huì)忘記。針對(duì)這少數(shù)孩子， 我采用喝滿(mǎn)八杯水獎(jiǎng)勵(lì)制度，小朋友之間相互監(jiān)督，放學(xué)回家前喝滿(mǎn) 八杯水能得到一朵小紅花。.節(jié)約用水。我們小朋友除了用杯子喝水之外，在吃餐點(diǎn)的時(shí)候還會(huì)喝牛奶， 生病的時(shí)候還要喝藥，這就關(guān)系到一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題。喝完牛奶之后用水 沖一下看似很干凈，但是長(zhǎng)期以往，杯子壁上會(huì)有一層黏黏的污垢。 針對(duì)這一問(wèn)題，我在洗手間掛了兒塊毛巾，讓孩子們每個(gè)星期五下午 喝水完之后都用小毛巾擦擦自己的水杯，自己來(lái)保護(hù)好自己水杯的衛(wèi) 生。有些愛(ài)玩水的孩子常常趁著洗杯子的時(shí)間浪

8、費(fèi)水，所以我和孩子 一起提倡一個(gè)節(jié)約用水的方法，第一我們自身要節(jié)約用水，第二就是 我們把洗杯子或者洗手的水用來(lái)澆植物角的花花草草，讓孩子們懂得 水的循環(huán)利用。四、飲水生活活動(dòng)反思通過(guò)對(duì)飲水這一環(huán)節(jié)的細(xì)化，讓我們班孩子一步一步的了解如何 喝水，養(yǎng)成一個(gè)良好的喝水習(xí)慣。在每一個(gè)步驟中我也采取了很多方 法，這些方法的運(yùn)用都是為了讓孩子能夠自主喝水。在實(shí)施這些方法 以來(lái)，一半多的孩子慢慢的能夠主動(dòng)去喝水，主動(dòng)記錄自己的喝水情 況，但也存在著有少數(shù)孩子需要不斷的提醒和催促。鏡頭1:某天早晨，一位爺爺在送孩子上學(xué)時(shí)對(duì)班里的喝水記錄 區(qū)產(chǎn)生了好奇，我告訴他這是孩子用來(lái)記錄今天喝了幾杯水，我們的 要求是每天喝

9、滿(mǎn)八杯水。那天以后他就不厭其煩的每天問(wèn)她孫女今天 喝了幾杯水，而他得到的回答都是三杯、四杯，沒(méi)有一天是滿(mǎn)八杯的。 后來(lái)我了解到暑假期間她爺爺都會(huì)買(mǎi)很多種類(lèi)的飲料給她喝，而每天 早上都會(huì)喝一大袋的豆奶。原因：孩子喝飲料的習(xí)慣和早晨過(guò)量的飲水量都會(huì)給孩子這樣的 借口：我不喜歡喝沒(méi)有味道的水，我己經(jīng)喝飽了，不用再喝水了。我 們班還存在很多這樣的孩子，特別多的孩子喜歡喝可樂(lè)，不喜歡喝白 開(kāi)水，只有到他特別的渴的時(shí)候才會(huì)去喝水，可想而知，一天八杯水 對(duì)于這樣的孩子肯定是喝不到的。措施：讓孩子少喝飲料r主動(dòng)飲用白開(kāi)水需要一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò) 程，也需要和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通。那天以后，我都會(huì)把孩子在園的飲水 量告知

10、家長(zhǎng)，并告訴他們一些好的方法。家長(zhǎng)放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候及 時(shí)觀察孩子的飲水量，和孩子做好溝通。同時(shí)為了調(diào)動(dòng)孩子飲水的興 趣，我采用說(shuō)做一體式的方式念兒歌。“小朋友，來(lái)喝水，你先 我后不擁擠。排好隊(duì)伍到櫥前，伸手去拿小水杯。接水接到半水杯， 接好水后回座位。輕輕吹，慢慢喝，喝完水杯放回櫥?！庇腥さ膬焊?不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，而且間接的還能告訴幼兒飲水的好習(xí)慣。鏡頭2：為了讓孩子每天都能喝滿(mǎn)八杯水，我采用了獎(jiǎng)勵(lì)法，每 天喝滿(mǎn)八杯水就能得到一朵小紅花。然后我就發(fā)現(xiàn)有些孩子不到中午 就喝滿(mǎn)了八杯水。原因：孩子對(duì)于每天八杯水的水量和一天合理飲水的時(shí)間還不是 非常清楚，加上很想要獲得紅花獎(jiǎng)勵(lì)而盲目的喝水。措

11、施：幼兒每天的直接喝水總量大約在600毫升，分到幼兒喝 水的小杯子里約有7至8杯水的量，為保證每天幼兒喝水的總量。我 用一個(gè)大的玻璃杯，里面倒有8杯水的水量，然后分別倒在8個(gè)杯子 里。通過(guò)幼兒親身體會(huì)600毫升的水量有多少，幼兒在頭腦中就有 了一個(gè)準(zhǔn)確的喝水量的概念：我每天在幼兒園要喝滿(mǎn)8杯水。幼兒在有序喝水的基礎(chǔ)上，了解了喝水量和喝水時(shí)間。但隨著季 節(jié)的改變，我也發(fā)現(xiàn)了其中缺乏的地方。氣溫不同，孩子的活動(dòng)量也 大小不一，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況也不一樣，定時(shí)喝水未必能滿(mǎn)足幼兒 對(duì)水的需求。在接下去的時(shí)間里.，我還需要培養(yǎng)他們隨渴隨喝的習(xí)慣，在幼兒 活動(dòng)中、游戲中要有針對(duì)性地提醒他們隨渴隨喝。在原有圖式的基礎(chǔ) 上增加一些環(huán)節(jié)，例如生病時(shí)要多喝水、口渴了就要適當(dāng)飲水，讓孩 子們知道喝水的重要性。通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我收獲了很多。要使幼兒養(yǎng)成喝水的好習(xí)慣, 最好要形成合理的生活制度，促進(jìn)幼兒在大腦中建立相應(yīng)的條件反 射。為了提高幼兒的自理能