一年級上冊數(shù)學(xué)單元測試第三單元過關(guān)檢測卷_冀教版（2018秋）（含答案）

1、PAGE4 / NUMPAGES4第三單元過關(guān)檢測卷唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師

2、 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 一、在對的圖形下面畫“。(12分)宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。 長方體 圓柱 要練說 ,得練聽。聽是說的前

3、提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句

4、等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 正方體 球 二、認(rèn)一認(rèn) ,連一連。(8分)三、填一填。(1題7分 ,其余每題8分 ,共23分)1(1) 有()個； 有()個； 有()個；球有()個。(2) 比多()個。(3)從左數(shù) , 是第()個 ,從右數(shù) ,是第()個。2數(shù)一數(shù) ,各圖形分別有多少個小正方體？3機器人。 有()個 ,有()個 ,有()個 ,有()個。四、判斷。(對的在括號里畫“ ,錯的畫“)(每題2分 ,共10分)1是一個球。()2是一個圓柱。()3不是正方體。()4不是長方體。()5從右邊數(shù) ,第1個是長方體。()五、圈一圈。(每題4分 ,共16分)1把最難搭的圈起來。2把滾得最快的圈起來。3把能站穩(wěn)的那一組圈起來。4擺 ,用到了哪些圖形？請圈出來。六、找規(guī)律 ,接著擺什么圖形？請圈一圈。(每題3分 ,共6分)12七、把不一樣的圖形用“劃去。(每題3分 ,共9分)123八、仔細辨一辨。(填序號)(10分)()是長方體()是圓柱()是正方體 ()是球九、兩張一樣的長方形紙 ,下面哪種卷法得到的圓柱較高？請在較高的圓柱下面的()里畫“。哪種卷法得到的圓柱較粗？請在較粗的圓柱下面的()里畫“。(6分) 答案一、()()()()()()二、 三、1.(1)2142(2)2(3)55245453.