五年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元 課時2負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識

1、.*;第4頁課時2 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識2教學(xué)內(nèi)容：教材第3-4頁的例3、例4，練習(xí)一第5-8題。教學(xué)目的：1能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運(yùn)動等現(xiàn)實情境中準(zhǔn)確地應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2通過用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：在現(xiàn)實情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，體驗負(fù)數(shù)。教學(xué)難點：用正、負(fù)數(shù)表示相反方向的量，體驗負(fù)數(shù)的意義。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、自主準(zhǔn)備你知道生活中有哪些相反意義的量嗎？試著舉例用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。二、自主探究1閱讀課本第3頁的例3。從表中你能知道些什么？2從例3的學(xué)習(xí)中，你知道 和 是一對具有相反意義的量，通常情況下，怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示？3填寫

2、課本第3頁的“試一試。4閱讀課本第3頁的例4?？紤]：如何用圖來表達(dá)學(xué)校、郵局、公園之間的相對位置？在下面畫一畫5假如把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？6在直線上用點表示郵局和公園的位置。4-32101234 看了上圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、自主應(yīng)用1電梯上升15米記作15米，下降10米記作 米，20米表示電梯 米。2公交車上的售票員將下車3人記作3人，上車4人記作 人，5人表示 人。3知識競賽搶答的評分規(guī)定：答對一題得10分，記作10分；答錯一題扣10分，應(yīng)記作 分。王明答對12題，答錯3題，他得了 分。四、自主質(zhì)疑你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？你還有什么疑問？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課

3、件教學(xué)過程：一、明確目的同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會什么？提醒課題二、交流提升1交流第3頁的例31課件出例如3，通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示，全班交流：從表格中你知道些什么？2小組交流：對照表格，說一說一至六月份每個月的盈利或虧損情況。3全班交流。2交流第3頁的“試一試 = 1 * GB2 全班交流：你是怎么填的？填的時候是怎么想的？ = 2 * GB2 學(xué)生訂正。3交流第3頁的例41課件出例如4，小組交流：如何用圖來表達(dá)學(xué)校、郵局、公園之間的相對位置？ 2假如把向東走2千米記作2千米，那么向西走2千米可以記作什么？3在直線上用點表示郵局和公園的位置。4321012

4、34小組討論后，全班交流：看了上圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？在直線上，0左邊的都是什么數(shù)？0右邊的都是什么數(shù)？從數(shù)軸上看，2和2到0的間隔 相等嗎？2接近2，還是接近0？比一比它們的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？4歸納總結(jié)1通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中的盈虧是一對具有相反意義的量，可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示，也可以規(guī)定一個方向為正，另一個方向為負(fù)。你知道生活中還有哪些相反意義的量？舉例用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。2完成課本第4頁的練一練。從這張記錄單中你知道了些什么？指名說說線框中的數(shù)各表示什么？學(xué)生獨(dú)立完成填空，集體訂正。題中兩個意義相反的量分別是什么？三、穩(wěn)固拓展1練習(xí)一第5題。1 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。2 提

5、問：每一題中分別用正數(shù)表示什么數(shù)量？用負(fù)數(shù)表示什么數(shù)量？兩個量的意義有什么關(guān)系？2練習(xí)一第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。追問：表格中收入用什么數(shù)表示？負(fù)數(shù)表示什么？3練習(xí)一第7題。1你是怎樣填的、可以讀一讀嗎？說一說你是怎樣想的。2-2和4，哪個數(shù)更接近0？考慮：正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的排列方向是怎樣的？4練習(xí)一第8題。1 學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題中兩個意義相反的量分別是“上車人數(shù)和“下車人數(shù)。2 全班交流解答題目后面的問題。5第4頁的“你知道嗎？學(xué)生先自主閱讀，通過交流，使學(xué)生體會到中國古代文明對于數(shù)學(xué)開展的卓越奉獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。五、總結(jié)延伸這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？板書設(shè)計： 負(fù)數(shù)

6、的初步認(rèn)識2 正數(shù) 負(fù)數(shù)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有

7、困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 盈利 虧損 收入 支出與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 存入 取出 上車 下車單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,